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作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,教学反思要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《好玩的绳子》教学反思,欢迎大家分享。
《好玩的绳子》教学反思1
本活动的内容、材料来源于生活,有效的利用了绳子,探索了绳子的多种玩法,充分调动了幼儿参与跳绳活动的乐趣,发展了幼儿的想像力和创造力。
活动安排既有个人自由探索,又有小组探索,教师在幼儿自由探索时,能够较多地观察幼儿,发现幼儿找到的好的玩法,从而介绍给别的幼儿相互交流。通过小组探索,培养了幼儿的合作意识。
作为教师在引导幼儿探索跳绳的玩法时,对能力弱的幼儿没能有针对性的进行帮助和指导。
我和孩子们一起分享了一节中班体育活动《好玩的绳子》。中班幼儿的力量、速度、耐力均处于初步发展的时期,骨骼肌肉有所发展但是非常柔弱;在心理方面,他们的感知能力和活动兴趣逐渐增强,他们喜欢和同伴一起玩耍,会与同伴分享快乐,在相互交往过程中开始有了合作意识。玩绳子是一项比较剧烈的全身性活动,摇绳练臂力,跳绳练腿劲,快摇练速度,多跳练耐力。孩子手脚协调配合,还可以促进幼儿的协调性。根据孩子的年龄特点和身心发展规律,我设计了热身操——自由探索绳子玩法——跳绳闯关等环节,引导幼儿主动参与活动,在达到技能、体能目标的同时,充分感受到了体育游戏的`乐趣。
在自由探索绳子玩法。我引导幼儿充分发挥想象,尽情体验一物多玩的乐趣。我边组织幼儿自主探索玩法,边用语言引导幼儿“动动脑筋想一想还有没有与别人不一样的玩法”,认真发现并提炼出幼儿想出、做出的好玩法,让幼儿在愉快的气氛中,探索出绳子的不同玩法。
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,对于玩绳子等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练,而是让孩子动作协调地玩绳子。本着这个原则,我认为这节课达到了教学的目标。
总之,在整节活动中,孩子们都是在一种快乐温馨的氛围中进行的,游戏有趣好玩,贴合孩子们的心理特点,自由探索活动有效。整个教学活动,自己感觉还是比较顺利的,幼儿积极参与每一个环节,孩子们能够乐于探索绳子的不同玩法,感受到玩绳子的乐趣,顺利完成了教学任务。
不足之处:
1、场面出现混乱,孩子们游戏时规则意识还不够强。
2、幼儿的学习能力和老师的教育能力都得到了充分发挥和发展。但就是常规比较乱,在这方面还要加强。
3、最后一个环节中的闯关游戏视乎脱节了,应该把孩子的一些特点玩法融入到闯关中去。
《好玩的绳子》教学反思2
设计意图:
跳绳是幼儿常玩的,也是幼儿锻炼身体所用的。在户外活动时,我发现孩子对跳绳非常感兴趣,并且能创造出多种玩法,如果将绳子两头扣在一起,可以做套圈游戏,玩法多种多样,本次活动旨在引导幼儿探索出更多的玩法,体验创造性进行体育游戏活动的乐趣,发展幼儿的身体动作。
活动目标:
情感:培养幼儿的合作与团队意识
能力:探索绳子的各种玩法,掌握玩绳的基本技能,发展幼儿的身体动作
认知:会一物多玩,体验创造性玩绳的乐趣,发展幼儿的想象力和创造力
活动重、难点:
重点:引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法
难点:幼儿能掌握玩绳技巧
活动过程:
一、热身运动(跟音乐做律动)
师:小朋友们,过会我们要玩一个游戏,现在大家跟着我活动一下身体,等下才能表现的更好。
小鸟飞,飞啊飞,拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)
小鸭走,走啊走,摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)
小马跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)
二、幼儿探索各种不同的玩法
1.幼儿自由分散玩绳
2.幼儿展示自己绳的多种玩
(1)踩绳跳
(2)走小路
两条绳子拉成相距有一定距离的`平行线做小路,幼儿在小路中间走,踩绳、出绳为犯规
(3)走钢丝
把绳子拉成s形,幼儿踩绳前进
3.探索合作玩绳的方法,体会合作的快乐
(1)幼儿自由结伴,2人、3人或多人合作探索绳子的玩法
(2)幼儿分组展示创编绳子的玩法,教师和其他幼儿对展示的玩法做出评价
a.跳房子
b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子,一名幼儿在绳中间跳
c.抓尾巴。幼儿两人一对,各自在后腰带上系上短绳子当尾巴,游戏开始,四散跑开,每一对幼儿要想办法捉到对方的尾巴,同时要保护好自己的尾巴。先捉到对方的尾巴者为胜。
d.拔河
三、结束部分
将所有跳绳连在地上,摆出多种图案,教师与幼儿踩绳走进行放松整理。
《好玩的绳子》活动反思
在《好玩的绳子》这一活动中我为孩子提供的材料——绳子,是孩子所熟悉的,而且操作性强,所以幼儿在活动中的兴趣很高,他们能够积极投入到探索绳子不同玩法的活动当中,非常乐于用绳子开展游戏平日的幼儿室外活动中,幼儿总是拿着一根跳绳做跳绳运动,比较单调,我想如果让孩子们来创造性地玩绳子,他们会想出什么好玩的玩法呢?于是探索绳子的玩法成为本次活动的主要内容。活动中小朋友想出了踩绳走和单脚踩绳跳,发展了幼儿的身体平衡能力;双脚踩绳蹦跳及双脚蹦跳跳绳发展了幼儿的身体协调性及跳跃能力;还想出了跳高、拔河两种游戏,发展了幼儿的跨跳能力让幼儿体会到了与他人合作的快乐。在活动的过程中我充分发挥了教师的主导作用,引导开发幼儿的想象力和创造力,注意培养孩子的自主意识,充分体现了教师的主导作用幼儿的主体地位。教学活动要有较好的游戏常规,要教育幼儿遵守纪律,听从指挥,才能维持良好的教学秩序。在游戏常规方面以后还需加强。
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