金钱的魔力教学反思最新

　　身为一名刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的金钱的魔力教学反思最新，欢迎大家分享。

金钱的魔力教学反思最新1

　　本文是人教版小学语文五年级下册第七组课文中的最后一篇，是略读课文。

　　本文节选自美国著名作家马克吐温的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。小说淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、见钱眼开的丑态。

　　师：今天我们一起来学习《金钱的.魔力》。

　　师：一说到金钱的魔力，大家一定会想起一句七个字的俗语。

　　生：有钱能使鬼推磨（师生共同书写该俗语，师故意将“鬼”字写得特别大）

　　师：你们见过鬼吗？

　　生：没有。

　　师：我也没有，因为这世界上根本没有鬼。那么，这句话中的。“鬼”肯定指人，请问指的是那类人？

　　生：指的是见钱眼开、唯利是图、虚情假意的人。

　　师：说得不错。

　　大家快速浏览课文，琢磨琢磨，把课文中的“鬼”抓出来，并想想课文写了一件什么事情。（学生自主探究）

　　师：课文中有几个鬼？

　　生异口同声：两个。

　　师：哪两个？

　　生：托德和老板。（师板书）

　　开头的导入，孩子们特别高兴，让他们去捉鬼去学习课文，孩子们得积极性特别高。

金钱的魔力教学反思最新2

　　《金钱的魔力》是五年级下册第七组“作家笔下的人”为主题的一篇略读课文。课文节选自美国著名作家马克-吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要写了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。

　　教学时，我先引导学生通过阅读课文，引导学生思考：“金钱会让人发生怎样的变化？”接着抓住最能反映人物特点的句、段，重点体会。如，老板为什么吹了一声轻快的口哨？他的.心里可能在想些什么？并画出描写老板动作一系列的词语，说说这些表示动作的词反映了什么，你认为这些词语用得好在哪里？最后，让学生再次分角色练习朗读，让学生在读中悟、悟中读，效果很不错。最后，在充分理解文章内容的基础上，我让学生分小组表演，将人物的形象表现得淋漓尽致。

　　在刻画人物形象上，作者还运用了对比这一手法。学生在畅快的交流之后，对比的效果自然彰显。提示学生关注这个情节，感受两个人物前后不同表现所揭示的人物特点，对比手法的运用正是强化了这种表达效果，学生也在鉴赏的同时获得了写作方面的启示。

　　在结束课文学习后，我还指导学生讨论后认识到：在现实生活中，金钱买不到亲情、友情------很多东西，不要把金钱看得太重要。

　　我认为，这篇课文的教学还应当立足两个层面：

　　其一，还原故事背景。背景是理解故事的重要因素。在教学中。我需要向学生介绍一下小说《百万英镑》的故事起因，学生不仅可以加深对文本的理解，还会自发地产生进一步的阅读需求，由课文转向小说，由单个故事走向多个故事。

　　其二，扣住人物描写。在教学中，要抓住人物的语言、动作、神态描写，反复体悟，并引导学生展开合理的想象，从而真正理解金钱所焕发的巨大“魔力”。