《山居秋暝》教学反思

　　作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编收集整理的《山居秋暝》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《山居秋暝》是部编版五年级上册第七单元古诗三首中的其中首，是唐代诗人王维山水田园诗的代表作，诗中描绘了美好的山村傍晚图景。通过这首诗的教学然我发现，在课堂上弄懂一首诗歌的主题并不难，关键是让学生学会提取诗中的意象进行想象。分析和理解。大部分学生只从表而上理解诗歌，并没有走进诗歌营造的意境里而去，对诗歌的联想和想象应用不够，更谈不上情操的陶治。

　　由于诗歌年代的久远，再加上古人和我们今人语言表达的差异，诗歌教学存在很大的难度，但是可以运用多媒体来缩小这种差距。在今后的教学中要活用多媒体，它可以带领学生、激发学生去解读课文，领略课文语言的妙处。比如在展示山间月夜图，可以多收集丰富的图片，让学生展开联想和想象，联系如“明月松间照，清泉石上流”等学过的文章中表达的感情，对比其语言和情感，引导学生领略诗歌的妙处在引导学生朗读方面自己做的还不够。课堂上，我虽然指导学生多次朗读，但引导不够深入。

　　往后的课堂教学中我还要有意识的去改变这种浅尝輒止的教学方法，让朗读指导能够做得更为扎实。并且加强自身朗读功底，通过多种渠道进行学习，不断提升自我，进而更好地指导学生。古诗的教学应当凸显文体特点。木诗是一首五言律诗，应让学生学了本诗后能够区分什么是律诗，什么是绝句，并且清晰地区分首额颈尾四联。而且古诗词的语言十分凝练，诗中的关键字词要引导学生理解体会，避免学生的误读。以后的教学还应该注重这些细节，让学生在仅有一次的课堂上学有所获。