《在困境中更要发愤求进》教学反思

　　作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《在困境中更要发愤求进》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　华罗庚先生是我国乃至世界著名的数学家。《在困境中更要发愤求进》是华罗庚先生于1981年在江苏金坛县母校勉励中学生发愤读书的演讲稿。

　　本篇文章的主旨就是文章的标题、作者着重追述了自己自学的一生，从而谈到了自己人生经历的三大“劫”：从贫困失学，身患疾病到被清华大学认可；从艰苦动荡的抗战时期坚持数学研究毫不动摇，到抗战后受到国际数学界承认；从上世纪六十年代间遭到诬陷打击仍发愤钻研理论，到最后受到世界的尊重。《在困境中更要发愤求进》既是作者对生活经历的真实总结，也是对年轻人的殷切期望。

　　对于这篇篇幅较长的文章，我提前让学生们预习。在课堂上，我让学生们充分发挥自己的主体性，快速阅读课文，弄清文章大意，找到相关信息的区间，筛选并概括文章主要信息。但还是有不足之处，学生们不能很好的用自己的话去概括文章内容。有的东一句、西一句找文章中的内容拼凑；有的需要像挤牙膏似的，提示一句才能说上一句；有的干脆一句话也说不出来，低着头。

　　这样的情况，我想说，学生们在课堂上的收获甚微。造成这样尴尬的局面主要有几个方面的原因：一、学生没能很好的预习，文章大致什么内容是一无所知，文章读的较少。二、依赖性太强，不能自己独立思考，总是希望老师用填鸭式的方法把答案“灌”给他们。三、可能老师没能发挥学生的主体性，留给学生的思考时间不充足，没能很好的拓展他们的思维。四、老师在备好课的同时也应该注意上课时让课堂氛围活跃些，调动学生积极性。

　　希望每一次的反思都是一次收获，在以后的学习生活中，愿老师和这群可爱的孩子们一起，共同努力，共同进步。