泉城教学反思总结-教学工作总结

时间：2024-07-07 07:58:33

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泉城教学反思总结-教学工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的泉城教学反思总结-教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

泉城教学反思总结-教学工作总结1

　　《泉城》是一篇描写济南独特自然景观的散文。济南以其众多的泉水而闻名，每一处泉水都有着独特的风采。其中，珍珠泉形如珍珠般美丽，时而集聚，时而散开，时断时续，忽快忽慢。古人曾赞美珍珠泉为“百尺珠帘水面铺”。而趵突泉则清澈透明，三股泉水比吊桶还要粗，喷射高度可达数尺，水花四溅，宛如白雪三堆，仿佛平地喷出三尺雪。作者通过细致的观察，描绘了济南名泉的壮丽景色，并表达了对大自然的热爱之情。

　　这篇文章采用了典型的总分总结构。各段的布局和写法都很相似。第二至第五段分别介绍了珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉这四大名泉。首先介绍了它们的位置，然后重点描述了它们各自的特点。一开始我打算以小导游的.形式让学生分别介绍这四大泉，但考虑到文章的重要内容，最终我决定将文章分成三个部分，重点关注珍珠泉和趵突泉。帮助学生抓住关键词和句子来感受泉水的特点。在描述珍珠泉时，我让学生仔细品读文章中的语言文字，特别注意“忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓”、“拎”、“神奇”等关键词，让他们能够想象和感受珍珠泉的美丽和神奇之处，并通过朗读来表现出来。五龙潭和黑虎泉这两段较为简单，我设计了一个表格，让学生通过自己阅读填写来感受泉水的地点、名字由来和特点。趵突泉是七十二泉中的首个泉眼，因此它的特点也非常鲜明。我首先让学生通过观看图片进行描述，然后让他们领会“趵”字的意义，最后他们自然而然地理解了为什么趵突泉会名列七十二泉之首。

泉城教学反思总结-教学工作总结2

　　《泉城》，备课时，我仔细研读了课文。该篇文章的语言优雅动人，写作手法独特，生动地描述了济南泉水各具特色的景象，展现了其中充满生机的情趣。整篇文章结构严谨，开头与结尾相呼应，层次清晰，无论是布局还是文字运用，都是学生学习写作的良好范例。因此，我建议通过引导学生带有情感地朗读和背诵课文，以达到最有效的语言学习效果。

　　苏教版的教材解释中强调："学生在语文课上的语言学习是一个有引导的阅读活动为主线的.规范语言的内化过程。"朗读、理解、复述、背诵、运用，是进行语言训练的基本方法。

　　我们应该继续以教材作为模板，在充分阅读的基础上，引导学生进行仿写迁移。然而，仿写的对象已经从单纯运用词语过渡到对段落编排、布局谋篇等文章结构的学习。

　　教材中蕴含了许多精彩的词句，我们鼓励学生读背并加以积累。在学习了四大名泉后，我们再次欣赏《泉城》这首诗歌，感受它所描绘出的美丽和神奇。要求学生用现有的词汇描述观察到的泉水特点，从而达到对诗歌内容的理解与应用的目的。

泉城教学反思总结-教学工作总结3

　　上完课，其中有几处细节，我觉得还需要好好反思和改进。

　　第一，上课时我总是感到紧张，导致我在很多地方说错话。尤其是我的语言表达并不够优美，这让我在写这篇美文时感到缺乏自信。同时，在提问和评价学生方面，我也常常找不到恰当的词语来表达。希望您能帮我修改一下。

　　第二，我出示第二自然段后，要求学生先自渎第二小节找出珍珠泉的特点，这问题并没有站在学生的角度上考虑，太理想化。而后让学生找出神奇美丽的地方，再仔细反复读每句话，用笔圈圈点点，找出写珍珠泉的神奇美丽，这个问题一提，我就觉得不好，比较生硬，破坏了文章的美感和学生的阅读兴趣。说明我当时准备不够充分。反思时我想可以说读了这一段，你知道了珍珠泉的哪些情况?

　　第三，当我让学生上黑板画的时候，他们表现出了忽聚忽散的态度，有时候停下来专注地作画，有时候又突然中断不再继续。他们的绘画速度也时快时慢，时而急促地涂抹，时而缓慢地细琢。然而，我意识到我之前的指导预设并不足够，无法让学生真正体味到“泉水百尺珠帘水面铺”的'美景，也没能达到我期望的效果。

　　第四，学生感悟的太少，没有真正的从文本中感悟到美，就更不能内化成朗读了，学生的感情没有得到升华。

　　第五，五龙潭和黑虎泉的教学中过于注重表格分析，没有给予课文足够的品析和欣赏空间，导致课文失去了本应有的美感。学生在阅读时也变得枯燥乏味。

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