身为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编整理的《詹天佑》教学反思，希望对大家有所帮助。
《詹天佑》教学反思1
《詹天佑》这篇课文是一篇经典的散文，涉及的难点较多，如何引导学生突破难点，自主地探索学习，是我们教学的重点。我采用了新颖的教学方法，让学生在自主阅读的过程中，自主思考、自主领悟，培养他们的自主学习能力。课堂上，学生的参与度较高，气氛活跃，他们保持着学习的热情。我与学生之间形成了良好的.互动关系，作为教师，我不仅是引导者，更是学生学习的合作者，与他们共同探索知识的奥秘。
在课堂上，我与学生一起讨论了如何画“示意图”。我认真倾听学生的想法，同时给予适时的指导，帮助他们提升实践能力。在这节课上，我们都是老师，也都是学生，我也融入到他们的行列中。当我们讨论第五、第六自然段的内容时，我采用了画一画、演一演的教学方法。居庸关隧道和八达岭隧道的开凿方法各有不同，前者是从两端同时向中间凿进，后者则采用中部凿井法。通过简笔画，让学生自行画出开凿示意图，无需多言，他们就能理解。尤其是在谈到设计“人”字形线路时，许多学生都上台扮演讲解员，用比划和画来生动展示火车爬上青龙桥的场景。他们之间进行着交流，分享彼此的情感和经验，学习的过程异常愉快。
我认为这堂课是一堂成功的课，因为这堂课充满了感情的交流，洋溢着生命的活力，人人参与，平等对话，个性飞扬！
《詹天佑》教学反思2
《詹天佑》是一篇写人的记叙文，是德育教育的好教材。文章选材典型，详略得当。修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能说明问题。而开凿隧道，只选山势高、岩层厚的居庸关和长度长的八达岭记叙，很有代表性。
教学完这篇课文后，我有以下几点反思：
一、在阅读教学中，应当注重让学生通过深入阅读来理解和领悟知识。因此，阅读教学应当以学生的阅读体验为核心，让他们在阅读中感悟、体验，从而更容易产生共鸣。比如，当学生阅读有关帝国主义者对修筑京张铁路进行阻挠、要挟、嘲笑的情节以及詹天佑克服困难最终取得成功的故事时，教师应该引导学生通过多种形式的阅读，激发出情感共鸣。只有通过情感共鸣，才能帮助学生更好地理解故事情节。
二、在处理“开凿隧道”和“设计人字形线路”时，尽管采用了直观的方法，但并未真正领悟到詹天佑设计的伟大之处。结合当时的施工条件和“连外国的工程师也不敢轻易尝试”的背景，我们应该更加深刻地体会到詹天佑设计的卓越之处，他的设计不仅仅是技术上的突破，更是对极限挑战的勇气和智慧的'体现。
三、学生在阅读理解方面已经具备一定能力，因此在教学中可以放手让他们自主探究。《詹天佑》这篇课文是一篇记叙文，理解并不难。教师在引入新课时可以让学生交流并分享他们关于詹天佑的资料，这样既了解了学生预习的情况，又能激发学生的学习兴趣，避免了单调的教师讲解。
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