小兔乖乖及教学反思

　　身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小兔乖乖及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小兔乖乖及教学反思1

　　这是一堂小班的音乐游戏课，从整个活动的效果来看，幼儿的参与性和积极性都较高。对于目标的完成上，绝大部分幼儿能够听辨音乐并做出相应的静止动作。在活动中，以故事的讲述展开让幼儿初步感知音乐。整个活动以拯救小白兔——对抗大灰狼——我要变变变的形式开展，让幼儿在游戏的过程中听辨音乐，体验到音乐游戏的快乐。在整个活动中，我的身份也在不断的进行转变。首先，我扮演的是兔妈妈，带着小动物去才蘑菇。其次我扮演大灰狼，让幼儿成为活动的主体，充分表现。我也让幼儿扮演大灰狼的角色，感知音乐。

　　当然这堂课还有很多的不足之处，我也吸取了来自桐庐江南中心幼儿园老师的很多建议。现将建议做以下总结：

　　1.xxx谱是否限制了幼儿的`发展思维？

　　为了配合故事，我展示了一幅以花、蘑菇、苹果树、太阳、云朵为主题的森林背景xxx，这幅背景xxx的出示是否限制了幼儿的想象思维。

　　2.活动中应关注幼儿的个别差异。

　　在活动过程中，作为新教师的我，没有很好的顾及到所有的幼儿，尤其是一个孩子始终从头到尾的坐在位子上，而我也没有进行很多的引导。注重全体幼儿，关注个别差异，是我还需努力的地方。

　　3.如何更好的增强趣味性？

　　虽然整堂活动的趣味性和互动性是很好的，但是还是可以做的更好的，如：

　　（1）多给孩子变现的机会扮演大会狼

　　（2）音乐的播放方面可连续播放，增强趣味性。

　　（3）教师多融入孩子，一起参与游戏。

　　4.教师提问和回应要有针对性

　　教师的话语应该简介明了，通俗移动，减少必要的废话。对于提问要有针

　　对性。这也是我要学习的地方。

　　5.发展幼儿的想象思维，变变变。

　　最后一个环节是充分发展幼儿的想象的，自己可以变成想变的东西。可能是由于受到森林背景xxx的限制，幼儿的想象思维受到一定限制。可适当的改变背景xxx，如；千姿百态的小花，大树小草等的形态。

小兔乖乖及教学反思2

　　《小兔乖乖》是深受幼儿喜爱的经典故事，这个故事中的红眼睛、短尾巴、长耳朵的小兔子形象可爱、机智勇敢，贴近小朋友的生活，而小朋友心中的坏人就是大灰狼的形象，这个故事情节简单而又有趣，便于幼儿理解，语言多重复，便于幼儿参与表演或复述故事。开始时老师一起用小木偶表演故事的前半部分，并引导孩子学兔妈妈说话，孩子们听得很投入，当我问道：兔妈妈去干什么？兔妈妈对小兔子说什么了？幼儿都能积极回答。大灰狼的出现是整个故事的高潮，孩子们听到大灰狼的音乐和敲门的声音，都有些紧张，有的帮小兔子想了很多办法，有的说把大灰狼关到动物园去。

　　在第二次欣赏故事的'时候，全体幼儿都能积极参与，与老师一起模仿兔妈妈和小兔子的话语。最后，我们一起来唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛围中结束了本次活动。

　　这次活动目标完成得较好，教师通过图片帮助幼儿理解故事，又通过模仿故事中的语言，师幼一起表演故事进一步引发幼儿兴趣。最后一个环节，将音乐《小兔乖乖》与故事相结合。今天的活动给了我一个启示，我们怎样利用经典故事，怎样对经典故事进行再设计，使这些经典故事继续在幼儿教育中发挥作用。

小兔乖乖及教学反思3

　　一、活动目标

　　1、喜欢唱歌、表演

　　2、愿意和同伴分角色来表现歌曲

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　二、重点与难点

　　重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

　　难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

　　三、材料及环境创设

　　1、“小兔子乖乖”的录音磁带

　　2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰

　　3、小房子一座

　　四、设计思路

　　小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的，在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长，他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的`理解，让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色，能提高幼儿的表演兴趣，提高幼儿的表现力。

　　五、活动流程

　　欣赏——创造——表现

　　1、欣赏

　　教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演。；文。章出自屈，老师教。案网]其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

　　2、创造

　　让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

　　说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演，要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动，也需要教师提供如头饰、小房子等道具，帮助幼儿理解歌曲。同时，教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕……

　　这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。

　　3、表现

　　（1）教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的机会，让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

　　（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

　　（3）教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。

小兔乖乖及教学反思4

　　在小班小兔乖乖教学中，我发现了一些需要反思和改进的问题。首先，我在课程设计时没有充分考虑到孩子的兴趣和能力水平，导致课程难度过高或过低，影响了孩子的学习效果。其次，我在课堂上的讲解和指导不够清晰明了，孩子们容易出现理解误差或混淆，需要加强表达能力和教育技巧。此外，我也没有充分利用课堂时间，没有安排足够的练习和互动环节，导致孩子们的学习积极性和参与度不高。

　　针对这些问题，我将采取以下措施进行改进。首先，我会在设计课程时更加注重孩子的.兴趣和能力水平，采用多种教学手段和形式，例如游戏、互动、表演等，让课程更加生动有趣，让孩子更加积极主动地参与到学习中来。其次，我会在教学过程中注重语言表达和教育技巧的训练，用简单明了的语言和生动形象的示范来帮助孩子理解和掌握知识，及时纠正孩子的错误，让他们的学习效果更加明显和突出。最后，我会加强课堂管理和控制，制定详细的课堂计划和流程，合理安排课堂时间，注重互动和练习环节，让孩子们充分参与到课堂中来，有机会运用所学知识进行实践和巩固。通过这些改进，我相信小班小兔乖乖教学的效果会更加出色，对孩子们的成长和发展会有更大的促进作用。

小兔乖乖及教学反思5

　　在小班语言教学中，我采用了“小兔乖乖”这个活动。在活动中，我通过教唆学生跟随小兔一起学习、玩耍、观察生活等方式，激发了孩子们的兴趣和探索欲望，帮助他们更好地学习语言。

　　然而，在实施过程中，我也注意到了一些问题和不足。首先，有些学生对小兔的故事和角色并不感兴趣，因此需要寻找更多的故事和角色来激发他们的兴趣。其次，有些学生在活动中表现出来的'语言能力不够高，需要更加细致地引导他们，并且要注意适度增加活动的难度和复杂度，以提高学生的语言水平。

　　基于对“小兔乖乖”活动的反思，我会在今后的教学中更加注重细节和个体差异，更好地满足学生的需求和兴趣，提高教学质量。同时，我也会加强自己的语言水平和教学能力，为学生营造更好的学习环境。

小兔乖乖及教学反思6

　　教学目标：

　　1、分辨两段不同的歌词，初步学唱歌曲。

　　2、学会正确、流利地唱歌曲。

　　教学重点、难点：

　　学会正确、流利地唱歌曲。

　　教具准备：

　　1、“小兔子乖乖”的录音磁带和录音机。

　　2、课本的插图。教学过程：

　　一、《小兔子乖乖》音乐导入课题

　　1、播放《小兔子乖乖》的.音乐，打开课本42页的插图。

　　2、老师指导看图：图中有什么？猜猜房子里住着谁？

　　二、讲述《小兔乖乖》的故事

　　老师：今天老师给讲一个关于小兔子的故事，你们想听吗？

　　1、分段讲述故事。

　　2、师：三只小兔他们的名字叫什么？刚才故事里发生了什么事？你听到了什么？

　　3、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，教师提问：兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰狼来了时，兔宝宝们能不能把门打开？开了门会怎样？（引导学生用歌曲表现不可以开门“不开不开我不开，妈妈没回来……。”）

　　师：如果我们小朋友就自己一个人在家里的时候，不认识的人来敲门我们要开门吗？应该怎么办呢？

　　4、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候，教师问：这时兔宝宝可以开门吗？（引导学生用儿歌表现可以开门“就开就开我就开，妈妈回来了……。）

　　5、听录音欣赏一遍《小兔乖乖》。

　　三、学唱歌曲

　　跟着教师学唱《小兔子乖乖》。

　　1、老师带学生学唱《小兔子乖乖》的歌谱。

　　2、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第一段。

　　3、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第二段。

　　四、课堂巩固

　　1、全班齐唱《小兔子乖乖》。

　　2、分男女生唱《小兔子乖乖》。

　　3、分小组唱《小兔子乖乖》。

　　五、作业

　　回家把《小兔子乖乖》唱给家人听。

小兔乖乖及教学反思7

　　今天，给小朋友讲述了《小兔乖乖》的故事，这个故事简单幽默，语言性强，又富有很强的教育性，所以小朋友很喜欢听，听完之后韬韬一直说“我还想再听一遍我还想再听一遍”，情节非常吸引人。而且有的小朋友在家里都听过这个故事，对故事有一定的了解，讲述时有的小朋友还能一起讲呢。《小兔乖乖》还作为了我们班融合性表演游戏的故事素材，有了基础之后，第二次表演游戏的时候，小朋友对小动物的出场、情节都有了一定的`印象，开展游戏起来也非常顺利。

　　《小兔乖乖》是传统的民间故事，我们班的大部分幼儿都熟悉这个故事中的歌曲，对于故事的内容也有大致的了解。所以，在这个活动中，我们更注重的是通过提问让幼儿更加熟悉这个故事，从而在这个故事中得到启发。在讲述故事的过程中，这个故事相对来说比较长，幼儿也对这个故事有所了解。所以，在讲述的时候我引导幼儿跟着一起讲述，这样，既能让幼儿在讲述的时候又进一步的熟悉故事的内容，也能提升幼儿的表达能力，也带动了幼儿讲故事的能力。

　　在锻炼小朋友基本讲述能力的基础上，我们也通过融合性表演游戏，提高小朋友表演能力。幼儿在表演好自己角色的基础上，我们也利用很多材料给幼儿创设一个活动场景，美丽的森林，漂亮的小兔家，包括凶狠的大灰狼，让幼儿和活动场景能有一个表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。然而小班幼儿的角色意识比较差，很容易脱离角色，那么我们老师就为小朋友准备了形象丰富的头饰，温柔的兔妈妈、聪明的长耳朵、可爱的红眼睛、胖胖的短尾巴、尾巴粗粗的大灰狼，有了头饰之后，每个幼儿全身心投入到表演中去。并且幼儿可以按照自己的喜好选择角色，表演时更加大胆、自主表演。

　　在活动中，老师还发现小朋友特别喜欢唱兔妈妈的歌，有的时候连大灰狼都会情不自禁的一起唱。加入了音乐元素之后，游戏变得更加丰富活跃。在优美的音乐熏脱下，幼儿更加心情愉快的投入游戏，提高游戏品质。

　　反思本次活动，既有有点存在，也有不足之处，小朋友年纪小，表演游戏经验不丰富，语言表达能力也不是很强，如果老师不加入表演，游戏会非常单调。总之，不断吸取经验是我们不断学习的目标。

小兔乖乖及教学反思8

　　这次游戏活动，始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。《小兔乖乖》是孩子们十分熟悉的经典童话故事，大部分孩子不仅在家里听过，平时，老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节，很容易吸引幼儿的`注意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为：孩子一个人再家，不要给陌生人开门，碰到困难要开动脑筋想办法。

　　不足之处：幼儿虽然能较好的掌握歌曲，但是在游戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小部分能力强的幼儿进行角色游戏，能力较弱的幼儿缺失了表演的机会，个体差异照顾不到位。

　　改进措施：了解到幼儿对《小兔乖乖》歌曲的掌握程度，以及幼儿喜欢表演《小兔乖乖》的游戏，可在娃娃家投放大火狼、小兔子头饰，供幼儿在区域活动中进行表演，弥补在教学活动中不足之处，发展每个幼儿的表现力。

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