- 相关推荐
作为一名到岗不久的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的导学案教学反思，希望能够帮助到大家。
近年来，随着我国教育的改革，特别是素质教育的大力提信与全面安施，各种教研教改进行帮如火如茶。应用而生的各种课堂教学模式相继续呈现，如山东社畸口中学的“10-35°模式，山东昌乐三中的“271”模式，河南栖霞中学的“三疑三探·模式等，高效课整作为教学成功与香的一个重要参数。作为山东昌乐二中”271“教学模式的见证者，源没被学生的精彩表现而震撼。学生的自主学习，合作探究，展示点评将学生学习的主体地位体现的淋漓尽致，让我们自然看到了素质教育的真帝。近年来我校本着“一切为了学生的未来“出发，怀揣着美好的期望，积极投入到了教研教改中去。从统一思想到行动落实，导学案的编写，教学课件的制作，班集体的小组建设，课堂教学流程的设计，从整体安排到每一个细节的落实都经历了学习、模伤、创新的成长过程。经过近近几年的教改实施，我们看到了很多的变化。有获得进步的喜悦，取得成绩的鼓励，当然还有那些无法突破的困惑让我们无数次的辗转焦虑：
一、仰望星空，鲜花在前方
1.思想上的转变
通过各种学习，交流，培训，使我们深切体会到了教育的更广义的意义，教育是人的终身发展。美好的结果是我们每个教师所期待的，但鲜花不一定都是红色的。在教育与学习过程中，学生的成长过程同样精彩，更体现了人的发展与个体的差异性。我们的进行课堂教学教学模式改革就是要让每个学生去充分发展，展示自我，把过去教师单一的教变成学生多形式、多角度、多层次的学，既要体现教师的主导作用，更要体现出学生的主体地位。
2.积极的行动落实
有了思想的的认识，就有了行动的指南。通过外出学习，请专家作报告并现场培训指导，通过校内教师的交流与合作，我们的教研教改积极行动起来。导学案的编写，班级学习小组，管理小组的建设，课堂教学流程的设计等等等，并结合我校的实际情况，制定出既有思想引领又有行动指导的导学课堂教学模式。
3.取得的成绩
在近三年的教研教改中，一个从无到有，从机械模仿到具有鲜活生命力的课堂教学模式呈现出来：精心编写的导学案已经初具规模，而且即将成册；教师每一节制作的多媒体课件生动，精彩；课堂教学流程充满活力，学生的课堂精彩表现更让你看到意想不到的惊喜。经过不断的努力，我们的教改受到了市、县教育主管部门的关注与好评，并获得了高度的荣誉还有喜人的成绩。
二、脚踏实地，我们在路上
1.社会与家长的认识
教学改革的工作是漫长而艰巨的，突破一个固有的框架更需要足够的能量与保障、在我们提出新的教学模式下，各方面的质疑与误解也纷纷涌来。全县的教学改革环境没有形成，从小学到初中没有教改的全面实践，学生没有自主学习的习惯。家长们不了解真相，更没有全面的信任与支持。他们不知道教师少讲是为了使学生更多的学。在教改的路上我们走得步步维艰。
2.学生基础能力的制约 新的教有理念和教材內容中明确提出学生的自主学习，合作文流，探究质疑，尽管我们做了积极的宣传和不懈努力，学生也有一定的进步表现，但与外校的学生相对比，差距依然很大。事实是从中考分析一下我们的学生成绩就明白了，客观事实是我们的学生的初中文化基础很差，严重制约了我们的课堂教学。但我们没有放弃，在坚持，在努力。学生是学习的主人，同样学生也是管理的主人。我们的教改就是教会学生学会自主管 理，自主学习。
3.班级小组建设
班级小组建设就是一种非常好的管理模式。通过各种培训，建立了小组建设的各种管理机制，竞争机制，奖励机制等。我们的学生具有了一些管理能力，但距离真正的自主，自我管理还有很大的差距。从思想品德教育，良好行为习惯的养成，真正成为学习的主人还需很多的路要走。
4.导学案的编制
导学案是我们进行教学改革的一个重要抓手，是我们顺利开展教学的前提保障。我们以备课组为中心，严格规定了导学案的编写及使用流程，从编写的时效性到使用的可操作性都有了很大的进步。但许多问题仍有待于改进提高，如新旧教师的能力差异，教材的准确把握，导学案质量的更进一步提升等。
5.导学案与课本教材及练习册的有机融合
在教学改革过程中不断出现的新问题是必不可少的，关键是如何面对问题不回避，而想办法去解决问题。各个备课组，尤其是理科备课组提到了导学案与课本教材及练习册的使用如何合理安排。既要做到不重复不遗漏，还要考虑到我们的教学时间有限，这只能要求我们的备课更加充分，对教材的驾驭能力更强。
6.高三年级的总复习与导学案的应用
在高三的总复习中，总复习练习册是学生必不可少的复习工具。对于一本高质量的练习册确实给教师，学生的复习带来了方便。那么，高三是不是需要再自己编写导学案，编写出来的导学案与练习册该如何共同使用，我们要根据学情，学科的具体情况去做好明确的安排了。我想没有永恒的真理，只有更好的应用，适者生存可能就是这个道理。
三、路漫没其修远兮，吾将上下而求索
教学改革已近三年了，我们不敢说已获成功，但我们看到了希望。我们不是第一个吃螃蟹的人，但我们勇于探索，敢于尝试。面对着各种困难，我们在一步步前行，解决了问题，我们就在进步。鲜花不一定就是红色的，过程同样精彩。
【导学案教学反思】相关文章：
教学案例反思范文05-31
初中语文教学案例反思12-26
《望庐山瀑布》教学案例及反思一等奖12-19
精选教学反思04-21
教学反思04-19
（经典）教学反思06-16
经典教学反思04-21
教学的反思12-11
教学反思05-17