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演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。在发展不断提速的社会中，演讲稿对我们的作用越来越大，相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的教师演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师演讲稿1
世界上有一种爱，虽无血无缘，却比血缘之爱更富理性；世界上有一种爱，虽从不彰显，却比彰显之爱更富内涵。这种爱，就是老师的爱。
您可否记得？是您，带领我们走进趣味课堂，您的精彩的讲课，每次都使我们趣味盎然。
您可否记得？小学时，您因为重感冒而哑了嗓子，吱吱呀呀无法发声，您急得像热锅上的蚂蚁，您急中生智，忙叫来班长做您的助手和“翻译”。一次上课，班长实在不明白您的“手语”，您急得满头大汗，比比划划。这时，有一位同学反应过来，大喊了一声，您的皱眉才舒展开来，向那位同学举着大拇指。
您可否记得？每次有“重大新闻”，您就在班会上课上与我们分享。敬爱的老师，您不仅引领我们学知识，还告诉我们许多人生哲理。您说，不仅加减乘除要一丝不苟，对待生活更要耐心守候；您说，美好生命需要珍惜，不论遇到啥情况，活着就是硬道理！您说，暂时落后不要紧，重要的是眺望光明和前行！
是的，您对我们每一位同学都一丝不苟，认认真真。当我们有了进步，您就竖起大拇指；当我有了错误，您就悄悄指导我。您让我们明白了什么是团结友爱，什么是互帮互助，什么是对，什么是错。毕业后别人都都会说，我骄傲，我曾是花园人，而我要说：“我骄傲，我永远是‘齐飞人’！”
您是否记得，我们齐飞班的博客？您每次都点上表扬与批评，这个博客记录着我们的足迹，我们的点滴。
您是否记得，您经常为我们写稿，“毕业诵诗”、“读书汇报会”等，使我们班更胜别班一筹；是您，让我们爱上国学，让我们变得开朗；是您，给我们无私的爱，让我们意志坚强！
您可否记得，毕业前夕，您给全班六十三位同学每人写了一首小诗，作为毕业赠礼，每首诗里不仅隐藏着我们每一位同学的名字，还对我们这五年的成长进行了经典的总结与概括。今天，就在今天，我要把它重新朗读：
可爱懂事杰，
德智体均佳。
艺高文也深，
明天栋梁佳！
是的，老师，您两鬓的白发，见证了我们五年的成长！您循循善诱，引领我们走向光明。老师，敬爱的老师，我爱您！
教师演讲稿2
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我在国旗下讲话的题目是《感恩老师，回报于行》。
九月，是一个收获的季节，一个感恩的季节，更是一个属于教师的季节。再过两天，又一个教师节将悄然而至。在这喜庆的节日里，请允许我代表全校学生向老师们表达最真挚的祝福：亲爱的老师，您辛苦了！祝您节日快乐！
同学们，如何感谢老师呢？感恩老师，回报于行。让我们用实际行动去感谢老师辛勤的教育，感谢老师谆谆的教诲吧：
学习上，我们乐学，善学，勤学，进取，尊重老师的劳动成果，这是感恩；生活上，我们严格遵守校规校纪，做一个讲文明、懂礼貌、善言行的学生，哪怕是犯错误了，知错就改，接受老师的批评教育，这同样是感恩；知识上、情感上，我们理解老师、体贴老师，这依然是感恩；此外，还有，很多，很多……
啊，老师，对您的感恩之情，千言万语也说不尽，同学们，就让我们用行动证明吧！感恩之情，回报于行！最后，再次祝全体老师们：节日快乐！工作顺利！身体健康！
祝全体同学们：天天开心！快乐学习！快乐成长！
我的讲话完毕，谢谢大家！
教师演讲稿3
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好，我很荣幸能参加大连教育局组织的农村小学教师培训班，更有幸的是能向各位领导、老师汇报自己的学习心得，我感到无比的激动。如果在汇报中有不当之处，请各位领导批评、指正。今天我回报的题目是《让孩子在“好吃”中享受“有营养”的数学》
也许看到这个题目，老师们有些奇怪，其实这里的“好吃” 就是孩子们喜欢的数学，爱学的数学，乐学的数学，能学的数学。有营养的数学就是在学生学习数学知识的过程中获得终身可持续发展所需要的基础知识、技能、数学思想方法、数学活动经验、创新能力。
20xx年大连农村小学教师培训提高班中，我聆听了一堂非常精彩的报告——《让孩子在“好吃”中享受“有营养”的数学》，这是北京教科院基教研中心吴正宪老师的报告。吴老师的每一句话都富含营养，引人深思。我被吴老师的超人的才智，精深的学养，深深的打动着，感染着，激励着。
如何做到数学教学既有“营养”又“好吃”呢？吴老师说，首先需要数学教师既要遵循多年来教学经验“教的规律”又不能忽视孩子们的年龄特点“学的规律”。作为数学教师要做到“好吃”、“营养”兼得，就必须学会真正读懂学生、真正读懂教材、真正读懂数学课堂。
一段即兴讲话深深的触动了吴老师和她们的团队，（出示课件）一个女孩和父亲的对话“爸爸，小的时候您总是让我吃些有营养但我并不喜欢吃的东西。真不明白为什么好吃的东西都没营养，而有营养的东西都不好吃呢？” 由此引发的（出示课件）触动——有营养的东西都不好吃吗？答案是否定的。那我们要想怎样做呢？我们首先坚守——“有营养”的数学！再创造——“好吃”的数学！最后兼得——“有营养”又“好吃”的数学
（出示课件）一、触动——有营养的东西都不好吃吗？
（说）那为什么那么多有“营养”的数学，学生却不喜欢，不爱学？我们能否让孩子们在“好吃”中享受“营养的数学？使“好吃的数学”与“有营养的数学”在课堂中得到和谐统一？
（出示课件）我们常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。课堂上对孩子的“奇思妙想”、“异想天开”并没有太多的在意，忽视了儿童期心理特点和学习规律，失去了儿童的情趣。“我们现在的教学在拼命压缩孩子的儿童期，把它尽早地成人化。当一个孩子该享受儿童期特有的快乐生活时，在课堂生活中却享受不到。殊不知孩子在失去儿童期享受幸福的时候，在成人期是永远也弥补不回来的。”
（说）我们做教师的要认真思考，如何让孩子能快乐的度过人生中只有一次的幸福童年且收获多多呢？
（出示课件）二、首先坚守——“有营养”的数学
有营养的数学就是在学生学习数学知识的过程中获得终身可持续发展所需要的基础知识、基本技能、基本的数学思想方法、基本的数学活动经验、科学的探究态度及解决实际问题的创新能力。一句话：有营养的数学一定是有后劲的！是可持续的！
（说）献给孩子们“有营养”的数学，我们必须坚守多年来数学教学的规律，坚守儿童数学学习的规律，我们要读懂数学，读懂教材，抓住数学的本质进行教学，为基础知识定好位，打好桩。
（出示课件）献给孩子们“有营养”的数学，教师要善于引导学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流的数学活动中，有机会真正经历“数学化”，获得数学思想和方法。要以数学知识为载体，培养学生思维的深刻性、灵活性、批判性、全面性，使学生会思考、长智慧。
（出示课件）三、接着创造——“好吃”的数学
（出示课件）好吃的数学就是把有营养的数学烹调成适合孩子口味的数学。就是孩子们喜欢的数学，爱学的数学，乐学的数学，能学的数学。就是能给孩子们良好数学感受的数学。一句话就是孩子们喜欢的数学！孩子们需要的数学！这“好吃的”数学就是让学生学以下几种数学：
（出示课件）1、学“有趣的”数学
（出示课件）唤起兴趣是引导儿童学习数学的第一要务！儿童获得对学习数学的积极期待才会产生丰富的想像力和创造思维，产生数学探究的欲望，产生愉悦而富有成效的学习体验，由此形成“想学———爱学———会学———学会”的良性循环。
（说）小学生与大学生不同，他们没有大学生那样理性、鲜明、持久的学习动机。年龄特点和心理特征决定了他们的学习行为“有趣的我才喜欢学”。因此，作为数学教育工作者应努力引导小学生学习有趣的数学，鲜活的数学。
（说）虽然数学常常以抽象概括的方式进行着形式化的表达。但小学数学教学不应该是照本宣科的、仅就“知识技能传递状态”的数学学习，而应该是一种“师生互动建构状态”下的数学学习。教师针对学生需求创设良好的数学“学习状态”，就能使枯燥、抽象的数学变得鲜活有趣、充满活力。
（出示课件）2、“与生活密切联系的”数学
学习有意义的数学就是引导儿童对于生活中“数学现象”进行“重新解读”。课程规定的数学知识，对小学生来说并不是“全新的知识”，在一定程度上是一种“旧知识”。
（说）上学之前，他们跟随父母一起乘车、购物，知道几时起床，几时上学；还知道物体的长短、大小、轻重、形状；搭过积木，拼过七巧板……这些经历使他们获得了数量和几何形体最初步的观念，虽然这些概念或观念可能是非正规的、不系统的，不严格的，甚至还会有错误隐藏其中。但是恰恰就是这些亲身体验为他们开始正规学习数学奠定了重要的基础，这
些学前积累下来的生活经历，会在小学阶段的数学学习中“重新解读”。
（出示课件）教师要善于设计与生活实际有联系的数学情境，“数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”帮助学生通过对身边熟悉的现实生活，逐步学会数学地思考，发现和得出数学的结论。同时感受数学知识的产生和发展过程，体验数学在实际生活中的价值，从而更加热爱数学学习。
（出示课件）3、学“能听得懂的“数学
（出示课件）对于儿童而言最大的痛苦莫过于“听不懂，学不会，还得被大人们强迫地听，强迫地学”。
（说）课堂上看过这样的场面：老师喋喋不休地讲解，以为讲的知识越难越深，水平就越高。殊不知课堂里还有一些“听天书”的学生，或许眼睛直直地盯着老师，脑子却是一片空白；或许思想开小差，早已游离课堂。当学生无法承受学习压力时，选择的路只有一条————逃避，即：“听不懂——厌倦——放弃”。
（出示课件）数学学习内容要贴近儿童实际，教学方法要符合孩子的认知规律。把数学变的简单些，容易些，朴实些。
简单———用“熟悉”的解释“陌生”的，
用“具体”的理解“抽象”的。
容易———把“人为制造的难点降下来”，减少整齐划一，千篇一律的统一要求，充分关注儿童个性化的学习需求
朴实———不要刻意追求课堂的尽善尽美，鼓励学生用原生态的、甚至是有些粗糙的语言诠释自己对数学意义的理解。
（出示课件）4、学“不太严格的”数学
（说）吴老师举例在小学数学课堂里见到过这样的场面：教师为了让学生理解教材中某些抽象的数学概念，绞尽脑汁，费尽口舌的反复解说，学生还是似懂非懂，不甚理解。“三十六计，背为上计”学生开始不理解地背诵默写书上“严格的”数学概念。
（出示课件）与其严格的理解，不如不严格的理解
（出示课件）教师不要急于把“严格的数学概念”一字不差的呈现给“尚未具有严格思维”的小学生。不能认为“不从严密的概念定义出发就不能有效地进行思考”，人的直觉是很宝贵的，我们要站在小孩子的角度去思考儿童怎样学数学，不要过于强调对某些数学文字的表面理解。而应力求引导学生对数学本质的真正感悟。鼓励学生用自己并非“严格”的数学语言尝试诠释对数学意义的真正理解，从而把握住数学的魂！
（出示课件）5、学“动手做的”数学
（说）实践证明，学生的思维是有效的数学活动中发生、发展的。
（出示课件）孩子在亲自参与的操作实践活动中不断地积累活动经验，提升观察、试验、猜测、验证及推理概括的能力，从而理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想方法，以达到发展思维之目的。
（出示课件）在《三角形内角和》这一课中，学生通过量一量、剪一剪、拼一拼的操作，促进了学生的思维发展。
（出示课件）6、学“数与形结合的”数学
（说）“数与形结合的”数学学习就是引导小学生充分利用直观的“形”把抽象的数学概念、数量关系形象具体地表示出来。通过一些看得见，摸得着的树形图、集合图、线段图等帮助小学生理解数学概念，理清数量关系，使复杂的数学问题明了化，直观化。
（出示课件）“数”辅助“形”，以将“数”形象化； （出示课件）“形”辅助“数”，以使“数”直观化。
（说）创造好吃的数学还可以让学生学“研究真问题的”数学，学“有数学思想”的数学，学“有情感的”数学等等。
（出示课件）创造孩子们“好吃的”数学就必须改变我们自己已经习惯了的教学行为，在教育理念和教学方式中有所突破。为孩子们奉献出好吃的数学，最重要的首先是真正读懂学生、读懂属于学生自己的课堂。了解孩子的学习需求，是改善教学行为、设计课堂教学的重要出发点。
（出示课件）充满智慧的数学、有魅力的数学一定是伴随着孩子千奇百怪的问题开始的，学生会在亲自发现问题、提出问题并亲自尝试解决问题的过程中感受数学知识的力量与价值，并从中体验探究的快乐。
四、最后兼得——“有营养”又“好吃”的数学。。。
（出示课件）怎样创造能使孩子儿时学习幸福，又使今后能长远发展的数学教育呢？我想只有在真正读懂学生、读懂数学、读懂教材、读懂课堂的基础上，才有可能为孩子们的童年奉献出又“好吃”又“有营养”的兼得数学。
（说）作为老师的我们如何能做到读懂学生呢？我们只有静下心来
（出示课件）寻找——被长大的人们渐渐遗忘的童趣
发现——虽然粗糙但却可贵的儿童思想萌芽
倾听——学生原生态但却充满生机的智慧心声
体验——学生创造的精彩与成长中的挫折
分享——学生克服困难后的喜悦与成功的自信
（说）让我们面对孩子们的需要一起行动起来！让孩子在“好吃”中享受“有营养“的数学。
（出示课件）谢谢您的倾听！
教师演讲稿4
命中注定，我这辈子就是xxx人了！xx年，xx岁考上二中，20xx年，实力加幸运让我光荣的成为二中的一名教师。
我是一个会被自己感动的人，从小就这样：小学四年级加入田径队，每天5点半起床，6点准时到学校训练，风雨无阻，竟然坚持下来了，感动！当学生，到二中的第一天就想着转学，当老师，到二中的第一天就想着辞职，但自己竟然也坚持下来了，感动！
我是女排、特别是郎平的“铁粉”，从90年世锦赛，郎平放弃了意大利联赛的高薪，拖着伤腿，退役5年后，复出；95年第一次临危受命出任女排主教练，却失去了爱情……到现在，我的每一届学生，我都会给他们讲郎平，我太喜欢、太崇拜她了，“即使知道会输，仍然会全力以赴，因为我们的梦想就是胜利”，这是在一次访谈中郎导对“女排精神”的诠释，原来不知不觉中我竟然被她影响了二十几年……
实际上，我在生活中是一个很随意，甚至是有些慵懒的人，但在学习和工作时，又有了运动员一样不服输的个性，“总是要有人赢的，那为什么这个人不是我呢？”，可以说，教师这个职业，反映了我人格中的另一面，带给了我精神上的满足和幸福……
说实话，和做学生时一样，再次成为二中人的兴奋仅仅让我开心了几天，就感受到了巨大的压力：做学生时，我每天做题到12点半，还是徘徊在班上后几名，现在做了老师，还清楚的记得第一节，我被学生炽热的求知的眼神烤得“满脸通红，满头大汗”，崩溃的回到家里，和母亲说，如果一个月以后，还是这样，我就辞职吧……非常非常幸运，学校很快安排了xxx老师、xx老师作为我的师傅，有了师傅手把手的教，有了化学组老师们的悉心指导，我觉得自己有信心成为一名合格的化学教师了，在04年，我又主动申请担任了班主任，这时我已经知道，在二中这个大家庭里，我永远不是孤单的一个人，很多老师都会给予年轻人热情的帮助，于是我会缠着xx老师问着问那，会和xx老师一起“摸着石头过河”，会光明正大的拷贝xx老师的班会课件……特别是xxx校长对我的信任和帮助，深深的改变了我对教师这份工作的认识和感情：
xx年8月，刚工作两年我就顺利的升上了高三，当时很开心，可暑假补课结束后，却突然接到通知，开学后，回到高二上课，虽然我表面上平静的接受了学校的安排，但其实整个人都蒙了，于是战战兢兢、情绪低落的过了一年，xx年5月，我想了很久，鼓足勇气找到何校长（当时是分管教学的副校长），表达了自己想上高三的愿望……后来，愿望成真，虽然是年级倒数第一的班，但是这个班的学生在我眼里，就像天使一样可爱，因为他们接受了我，在这一年的时间里，我每天下午5点半到辅导室，等学生上晚自习了再去吃晚饭，晚自习后只要有学生约，我再继续辅导，直到学生满意离开，在04年的高考中，这个班X1（物理+化学）科目组化学成绩列同类班级第一。在05年第一次当班主任时，我们班的教师团队非常年轻，高二第一次段考就是年级倒数第一，清晰的记得在班会时，我崩溃到泣不成声，我对自己都没有信心了，后来，何校长找到我，第一话就是：我觉得你们班师资力量很优秀啊，老中青结合，特别有干劲……在两年后的高考中，二本率、本科率列同类班级第二，丁雪莹同学高考化学获满分。
做老师慢慢上手了，想了很多办法来帮助学生提高成绩，效果还不错，为了提高升学率，我还常常会自以为是的给学生打上“标签”：这个学生可以冲600，这个学生可能上不了一本……记得在07年高考前一个月，我们数理化老师还在给小陆同学补课，希望她能考上二本，结果高考出来，竟然超过了一本线30多分，我不敢相信自己的眼睛，同时也感受到了高考的魅力，拼搏，不到最后一刻绝不放弃！
xx级的xxx，高一一进来就兴奋的和我说，老师我想去香港读书，我说好，但心里却想，这个几率太渺茫了吧，年级有6个重点班，平行班的同学能上六百分已经很不错了，我很快就忘记了这件事，虽然她做了三年班长，但在我印象里，我并没有帮助她规划怎样去征服港大，高考成绩出来，她又兴奋的和我说，老师我要去参加港大面试了，我当时很震惊、很愧疚，原来这个梦想，一直在她心里，而我早就忘记了，“意料之中”，她的成绩去不了香港，去了湖南大学数学系，四年后，考上了香港理工大学研究生，现在已经在香港工作一年了……
我会有很多届学生，会经历很多次高考，但对于学生来说，他们只有一次高中，只会经历一次高考，青春只有一次，我希望能陪着他们，在十八岁的时候，在追逐高考梦想的路上，陈老师一直陪伴在他们每一个人的身边，不离不弃……
【感悟】每一个梦想都值得尊重。
历史总有许多相似之处，四年前，我担任高三两个实验班和一个平行班的化学教学，及一个班的班主任工作，12年8月，母亲检查出直肠癌二期，随后的五个月，我陪着母亲手术、化疗……后来，母亲恢复得挺好的，13年高考我也圆满完成任务。这件事，我没有告诉任何一位家长和学生，因为我不想让学生觉得，班主任每天灿烂的笑容，可能是“强颜欢笑”，其实和孩子们在一起为了梦想拼搏，我是很开心的：）也许是生活想再给我多一些考验，xx年xx月，父亲在体验时发现肾病病情恶化，已发展为尿毒症，医院下了病危通知书，在医生的悉心医治下，病情好转，医生说，只要坚持血透，注意休息，应该不会有生命危险。8月，学校希望我能担任高三理科特训班班主任，整个八月，我都在犹豫，这时，父母对我说，不用考虑我们，你想上就上吧，要注意身体……为了支持我的工作，岳父岳母也从柳州过来，帮忙照顾女儿。于是，我接下了这个任务：担任21班和特训班班主任、20班副班主任，上20、21和特训班的化学课。知道会很累很累，但为了那份信任，也为了那份梦想，我仍然会选择坚持……
在层层重压之下，方法和技巧反倒成了次要的东西，“勿忘初心”，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，也许拼尽了全力，失败还是会来，但我每天都能感受到追寻梦想的幸福，我还是会被自己感动，就像十年前一样……
有理想的人首先应该是一个会做梦的人，现实社会中没有理想的教育，但教育工作者不能没有自己的理想。在二中，有一大批这样的人，很荣幸今天能作为其中的一员在这里发言，感谢大家的聆听。
教师演讲稿5
从小事做起，从身边简单的点点滴滴做起。所以，在实际上，我往往是容易重复出现同样的失误，事与愿违，高不成、低不就。今后，我要进一步加强正反思，内铸师魂、外塑师表，敬业爱生，大处着眼、小处着手，积极积累点滴的成功和进步。
通过学习，我认识到，在做到以上几点之外，还要认真向报告团的师德先进学习，向身边的教师先进学习：学习他们热爱教育、忠诚于人民教育事业的崇高理想，他们热爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德；学习他们鞠躬尽瘁、艰苦奋斗、勇于探索、开拓创新的敬业精神。要进一步树立正确的人生观、价值观和教育观，不断提高自我的思想道德素质和教书育人的能力。反观自我，这些先进人物的优点和善根在我身上多少有一点儿，但多是我的正确观念不够坚定，实际行动不能有效坚持。今后，我要努力向他们学习，坚定正确的信念，大胆实践、持之以恒。
同时，我还清醒地认识到，我要认真学习体会国家教育部部长提出的他心中的教育梦和郑州市教育局毛杰局长专门提出的我们的教育梦，设计和践行自己的教育梦。对照毛杰局长提出的四点教育梦，我觉得自己做得还很不到位。如她所提到的和践行自己的美好教育梦。
总之，通过认真学习和反思，我发现自身在教师职业道德和师德师风方面还有许多不足和需要改进的地方。同志们：让我们一起永远告别遗憾的`昨天，加倍珍惜奋进的今天，共同创造美好的明天；让我们从师德报告团的先进学起，从身边的师德师风先进学起，在优秀教师师德精神的感召下，用学而不厌、诲人不倦的教学精神，用爱和责任树立良好的师德，大力弘扬优秀师德，积极传递教育正能量，去感动学生、感动家长、感动社会，用饱满的工作热情合力打造影响全区乃至更大范围内的惠民教育品牌，去实现我们心中美好的教育梦、中国梦。
我的演讲到此结束。谢谢大家！
教师演讲稿6
尊敬的领导和老师：
大家好！
我是来自高密市礼泉街学前教育园的吉祥使者。我叫马瑞华。我很荣幸今天有机会在这里和大家谈谈我的感受和对工作的感受。我演讲的主题是：我为自己是一名学前教师感到自豪。
十八年前，我带着创造充满活力的生活的梦想和成为梦想中的幼儿园教师的自豪感加入了学前教育红军。在孩子们中间，轻松、奔放、和谐的气氛总是吸引着我。选择学前教育是我一生中没有遗憾的选择。
学前教师的职业非常普通，但我想说的是：世界上没有什么比成为一名学前教师更快乐、更有意义的了。因为我们在阳光下做着最美丽的事情，我们充满了爱，我们是快乐的使者，我们是人们心目中美丽、温柔、善良、优雅和善良的天使的化身。我们把爱放在孩子们的手势中，放在孩子们的微笑中，放在孩子们年轻的心灵中。
当孩子们进步时，教师所体验到的成就感是任何其他工作都无法比拟的。那些顽皮有趣的游戏，时而天真，时而深沉的对话，常常让我回味无穷。当我的汗水泼在孩子们身上，当我的汗水流到脸颊和背部，我的嘴很干时，我发现孩子们突然长大了，懂事了，聪明了。一瞬间，我发现了自己的价值。幼儿教师的工作是塑造人。它神圣而伟大。看了我们的工作后，许多家长抑制不住他们的感激之情。他们拉着我们的手说：当他们走近你们时，他们知道幼儿园老师有多辛苦。看着你教孩子们之后，他们会更好地理解什么是好的
以及如何耐心。
走在童真的世界里，我感到骄傲和自豪。当我选择学前教育时，我选择微笑和快乐。我记得我第一次站在孩子们中间。这么大的一个人有点不知所措。当孩子们用透明的眼睛看着我时，他们拉着我的手，孩子气地问：“我是谁？”；老师，你的手为什么这么冷？牵着我们的手让你温暖，所以不会很冷,“孩子们的话语就像一股暖流，涌向我全身。我感到如此温暖。渐渐地，我和孩子们成为了最好的朋友。我们一起学习，一起玩耍，一起分享成功的喜悦。我们之间有一种不同寻常的默契。就连孩子的父母也经常说：“这仍然是老师的责任。”肌肉。我们听我们说的每一句话，把老师的话放在我们做的每一件事的第一位&“那一刻，我非常自豪。我为我是一名学前教师而自豪。
在温暖的春天，地球上孕育着新的绿色理念。在清新的早晨，太阳每天从东方升起，接近春天，冰雪融化，接近音乐，生命起舞，接近童真，灵魂不会被时间腐蚀，每个孩子都是春天盛开的花朵。每一朵花都闪烁着童真的光芒。童心之光，给了我们教师生命的亮丽色彩和期待。
学前教育是一片难得的净土，在这里，快乐充满了每一张笑脸，善良充满了每一颗心。这片净土让我们拥有了广阔的青春、青春活力和旺盛的生命力。它也让我们表现出博大的爱，美丽的心和开放的心态。
学前教育是一首普通的、真实的、充满活力的诗。每一位幼儿教师都是诗中快乐的象征！我们喜欢把石头变成金子。我们是爱的使者，是天使的化身。我为自己是一名学前教师而自豪。
教师演讲稿7
尊敬的领导，各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
我叫XX，来自于XX师范大学XX系。我发言的题目是：XXXX。做一名优秀的教师是我儿时的理想，因此我毫不犹豫地读了师范大学。
当我第一次跨进高新一小的大门，看到这整洁美丽的校园时，我就深深地爱上了这个美丽圣洁的地方。为能成为这个学校的一名教师，能在这样的校园里与各位领导、老师和同学一起为自己的理想奋斗，我感到非常荣幸。
通过几天的学习，特别是听了郭校长的讲话和几位老师的发言，让我处在深深的感动之中。感动之余，心中又充满了紧张和压力，因为我们高新一小是一所人心所向英才汇集的学校，这里的老师和学生是那么的出类拔萃，所以我在抓住机遇的同时，更多的是将要迎接无数的挑战。但是，我不怕这种挑战，因为我们学校有一个开拓进取、求真务实的领导班子，有一个优秀的教师团队，他们会以深厚的涵养、丰富的学识、精湛的教艺、创新的精神，给我以非常厚实的滋养，会让我更快更好的成长。
我一定严格要求自己，时刻铭记自己的责任所在，服从领导，虚心向有经验的教师请教，勤学多问，以诚心、细心、耐心的态度，用勤学、勤问、勤看的方法，来实现自我的提高和完善，以教书育人为宗旨，为人师表为本分，追求卓越为根本，服务学生为使命，努力学习，努力工作，为高新一小的发展奉献自己的光和热。
我的发言完了，谢谢大家!
教师演讲稿8
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
走进教师岗位已经第三个年头，也经历过了很多的事情，对于新教师的我而言，不管是开心的还是不开心的经历，都是宝贵的经验。三年下来，我也改变了很多，我的急脾气，我的耐性，我的坚韧――逐渐的，我也慢慢熟稔该如何做一个好老师。
一开始，我是力求自己达到一个严厉老师的模样。那时的心里这么认为：慈眉善目会让学生得寸进尺，不把我这个大学刚毕业的丫头老师放在眼里，说出的话自然没有任何威慑力，因此面对作业不交，上课不记笔记，课堂讲话，默写不过关的学生，我都会板着脸去训斥，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他那些满怀期待等老师讲授新课、充满好奇心的学生。其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是班级里的开心果，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？
后来我读到了一个故事，故事中说古代有位老禅师，一日晚看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”
故事深深地打动了我，“路留一步，味让三分”，教师在惩罚学生时，一定要给学生留有余地，要为他们着想，要想到自己的惩罚决定会给学生留下什么样的后果。作为一名教师，应该学会用宽容的心态对待自己的学生，宽容意味着教师的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟，能够科学地看待教育过程，同时也在无形之中体现了自身的人格魅力。故事中的那个老和尚就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。
当学生不做作业或总做错时，当学生课堂不听讲而做小动作时，当学生调皮不听劝时，我告诉自己：慎重行事！一个有尊严的学生不需要老师的大声呵斥，一个眼神，一个暗示，一个提醒也能解决问题。教育不等于改造，而是唤醒，唤醒内心沉睡的巨人。发现、捕捉学生的闪光之处，及时给予赞扬，提出对他的期待；
鼓励学生有自己独特的见解，用宽容的胸怀，对待学生的个性发展，让学生保持年龄段的天性，指导学生不断发现、不断创新、不断超越。
听过这样两句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；
老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”我们对孩子是全心全意，还是半心半意，三心二意，孩子心中清清楚楚；
我们习以为常的一个行为在孩子心中也许产生不可估量的影响。所以，我们不妨大步向前走的时候稍微停留，反思一下：是否有缺失的行为，是否未能给学生表率，是否已留下了遗憾？在张艺谋导演的一部电影中，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子“一个也不能少”这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是值得每一位老师学习的！我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。
高二上学期的那节课上课铃声正在响起，他还执意跑到讲台边的饮水机倒水喝，而其他同学正在准备上课，进入上课状态。看他这样，我说“已经上课了，别倒了。”他仍继续在那等着水，我随口又来一句“你怎么无赖呢？”讲台边的同学听了都笑了，我也并没有训斥他的语气，因为平时在和朋友交流的时候，就是很常用的一句口语，并不是贬低人的意味。在接下来的一节课中，这位男生一直表现烦躁，趴着不愿意听讲，为了调动他认真听，我请他回答问题，他冰冷的回答我一句“不会。”当时只觉得男生有点奇怪，包括下课都没有找他询问原因。
后来我想想不对劲，原来挺配合的一个学生，今天怎么会反常了一样呢？我心里越想越不舒服，肯定是出什么问题了。在晚上自习之前，我把他找出教室，慢慢引入课堂的那一幕，我问他“你真的不会吗？”他一脸严肃，继续不理睬我。我把问题讲给他听，告诉他讲解。他说“你别讲了，我会。我就是不想说，因为你说我无赖。”我顿悟。原来如此，一句未经考虑的话给这学生带来这样的困惑、生气。我解释给他听我对这个词的看法，当他了解后立即展开了笑脸，开心的和我说起话来。
我庆幸，我跨出了第一步，按男生的性格他不会主动来找我说出他的不满，也许就会因为这句话，他将反感我这个老师，甚至厌恶这门学科。在我与朋友交流的过程中不乏听到这样的故事，因为某一个学科老师的几句言语而讨厌甚至失去这门学科的兴趣，越学越困难。苏霍姆林斯基说：“教育，首先就是理解，不理解学生，不理解学生的智力发展过程，不清楚学生的思维、兴趣等就谈不上教育。”这次事件在我教师生涯中将会留下永不磨灭的回忆，时刻提醒我给予学生一份尊重、信任和理解。
做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前这些充满好奇和天真的孩子们，作为老师的我们唯有努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵如水晶般纯洁而美丽；
孩子的心灵又如玻璃般脆弱而易碎。我们需要做的则是欣赏他们水晶般的心灵，并要保护他们玻璃一样易碎的自尊。现在回想起初为人师时的一幕幕，我不免一阵脸红。愧疚不该吓着那些孩子；
责备自己处理问题的方式。为了维护那么一点尊严，或是为了挽回那么一点面子，只是为了证明我是一个不可侵犯的老师，哦，这是多么的不堪回首。
庆幸的是，在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学会了宽容，学会了理解。在以后的日子里，我努力地蹲下身子与学生对话，也努力地用自身的行动影响他们，潜移默化，润物无声。“如果每个孩子都觉得有一只温暖的手在引导他前进，而不是用脚去踢他的胸脯，那么教育就能更好地完成自己的使命。”愿我们能做得更好，让每一个学生都觉得“有一只温暖的手在引导他前进。”
我的教师成长之路才刚刚起航，感谢我的学生，是他们让我深刻的认识了自己的不足，让我不断感悟到教育的真谛，让我知道了爱心与耐心的重要性，教会了我如何善待孩子、善待生命。看着学生充满自信，对人生充满目标，脚踏实地的取得每一分进步，都让为人师者的我感到无比的幸福。
谢谢大家！
教师演讲稿9
敬爱的老师，亲爱的同学：
时间如同沙漏，转眼间已度过了是十三个春夏秋冬，我也是一名六年级毕业班的学生了。美，不是外表虚伪的美，而是心中真正的真、善、美，这是多么令人无法忘记的美。在我心中张教师您是多么的美。
张教师有着一头乌黑的短发，可依稀能看到几根白发，应当是为我们这些学生操心出来的吧;在这乌黑的短发上长着一双炯炯有神的大眼睛，再配上一副金丝边的眼镜，更让人感到一股温暖，再加上一张时不时露出笑脸的嘴巴，这就是张教师。
张教师不仅仅外貌美，并且内心更美!记得三年前的一节作文课上，铃声响了，张教师拿着教科书缓缓地走进教室，微笑地向我们问好，顿时，我们如同被带进了一个幸福温暖的地方，深深地陶醉在这。之后教师便与我们开始了这节课，首先张教师和我们精读了书上的例文后便开始讲解这次作文的重要部分和格图思路，整个教室仅有张教师清晰的声音，连教室里的淘气包都安静了下来。
讲完后，我们便开始了写作文，但我写完一段的时候，张教师从讲台前走了过来，站在我旁边看着我的作文，让我都不好意思写下去了，这是，张教师指了指我作文上的一个字“武”然后凑近我小声的说，大概是不想影响其他同学吧:“你的武士受伤了，不能上战场了，快为他疗伤吧。”
我羞涩的看着张教师点了点头，他向我露出了美丽的微笑，几分钟过后，我写的作文也快大功告成了，这时，张教师把我的头抬了起来，又用她温暖的手拍了拍我的背，我还没缓过神来，张教师又给了我一个微笑，等我缓过神来了才意识到我把“三个一”给忘了。作文写完了，抬头放松一下，我看见张教师正站在一个同学彭边认真的、耐心的教他作文。
张教师处处为我们着想，她教会了我错别字不能马虎，考试的话零点五分就白白扣掉了，还教会我正确的坐姿多么重要，眼睛永远是自我的。更重要的是每个人时时刻刻都应当面带微笑。张教师这种由内而外的重要品质，体现了她的真、善、美。难道不应当是我心中最美的教师吗
教师辛勤的园丁，为我浇水施肥，又像细细春雨滋润着我们，是大树为我们遮去烈日。是每个人心中最美的人!
教师演讲稿10
尊敬的各位领导，同仁们：
大家好！今天我演讲的题目是《似水年华，幸福而歌》
站在这里，寻目而望，枝繁叶茂的梧桐、石榴树、······在时光静静的流淌中，它们成长着、变化着。岁月如歌，二十七年里，一些人来，一些人走。还有些人以青春为起始，在这里默默耕耘于至今！这便是与我和我的同事们相依相伴、血脉相溶了二十七年的地方——实验二幼。
陕州区第二实验幼儿园位于陕州区原店镇铁路中区，创建于1991年9月，现行一园两址，拥有教职工132名，29个教学班，千余名幼儿，经历了从铁路系统的教育附属机构到全民幼儿教育机构的转变，完成了由小到大、由弱到强的嬗变，是一所历经二十余年风雨沧桑的幼儿园。
忆往昔，酸、甜、苦、辣涌入心头，怎能忘记，二幼原名为铁路幼儿园，一九九一年刚开园时，设备简陋、外观灰暗，但园里的教学质量甚好！珠心算、科学识字令家长们交口称赞。老师们不怕苦、不怕累的精神至今犹如眼前，为了上铁路局标准化幼儿园，十四名年均十九的爱美的小姑娘光脚踩在烂泥里捡瓦砾，拔野草，当时资金匮乏，姑娘们自己借来喷浆机，滚刷，买来涂料，油漆，自己为教室、走廊的墙壁、院内的大型玩具换上了新装，涂料、油漆弄得满身满脸，侵蚀着娇嫩的皮肤全然不顾。最终幼儿园如期通过了验收。教师们组成的腰鼓队精神抖擞，队列变化新颖，获得观众好评，当时名震铁路沿线辖区。但天有不测风云，由于种种原因，20xx年幼儿园的服务一度被家长质疑，那是我记忆中最灰暗的岁月，教师公资开不全，全园在册幼儿不足二百，部分教师心灰意冷，此时，上级领导慧眼识才，临危授命予现任敢想、敢做、思想创新的张园长，张园长首先解决生源问题——实行了沿用至今的接送车使招生范围辐射至陕县周边的村村落落，记得为了招来生源，张园长带领姐妹们顶顶着炎炎烈日将足迹踏遍方圆几十里，向家长发传单，介绍幼儿园的优势。当时凭着全园教师对幼儿园的满腔真情，姐妹们手拉手、肩并肩，知难而进解决了来自社会、家长、上级、领导等各方面的压力，凭着一股不败的劲头，重新将铁路幼儿园的旗号打响，生源达到了当时最高纪录。
20xx年元旦，随着新年的礼炮声，幼儿园回归陕县更名实验二幼，风拂雨润、春华秋实，踏着回归的脚步，二幼人不敢懈怠，利用暑期将陈旧的教学楼进行了改善，现在的二幼以她庄重、美丽、活泼，充满希望向上的面貌，在太阳冉冉升起的时候，迎接崭新的每一天。20xx年随着幼儿园的不断发展一路走来，二幼在经历了风风雨雨、闯过艰难困苦后，又在家长的强烈要求和欢呼声中创办了新园，陕州区第二实验幼儿园融中西方教育之精髓，主张以“为孩子种下一生幸福的种子”为办园目标，“用专业呵护孩子幸福童年”为办学宗旨，营造“民主、平等、开放、自由”的教育生态环境，倡导“关注个体、尊重差异，增强自信”，引进美国髙瞻教育体系，传承弘扬食育课程，致力于成就二幼宝宝三大特质：健康快乐、自信睿智、富有创意，让孩子的笑声传得更远，让孩子的思维充盈奇妙，让孩子的视野变得开阔。成为雏鹰奋飞的平台，
现今， 我园占地面积10972。5平方米，建筑面积8737平方米，园林及户外活动场地4900平方米。建筑自然典雅、户外自然生态、室内设施完备；有专为孩子们设计的拼塑场地、攀爬墙、大沙池、淘淘乐，有充满无限创意的美工坊、食育坊、积木坊、图书屋……孩子们在充满新奇趣味的环境里游戏、探索、发现，快乐成长！
作为一名二幼的老员工，我与之同哭泣、共喜悦。在二幼的怀抱中，我学会了自立、坚强，宽容、博爱、奉献、一路走来，我虽由一名花季少女而今步入中年。但我收获了许多幸福。从教二十七年，我带过千余名幼儿，得到了比别人多几千份来自孩子们发自内心的爱。这些我来说，是一笔旷世的财富啊！难忘的岁月里，岂能忘记与孩子朝夕相处演绎的温馨画面：毕业典礼上与孩子相拥而泣、难舍难分；与聋哑儿子航相处的点点滴滴；帮助被大火烧伤的小佳慧从自卑中走出；怎能忘记被孩子们叫妈妈的甜蜜感觉。二十七年里，我无数次庆幸自己选择了幼儿教师这个平凡的职业，选择了二幼这个充满爱的大家庭，在这里，我与我的姐妹们、我与我的孩子们相互爱着，在这里我每一天都有种被孩子们需要的幸福感。我深深地感到，作为教师爱孩子，爱他人是一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就萦绕成一团紧紧裹住你心灵的幸福。
我的内心深处时常有这样一个声音：为自己当初的选择找一个理由吧！看，自己每天早晨自信的笑容，从容的脚步，明明白白的告诉所有的人，我在实验二幼找到了幸福所在，翘首未来，我激情满怀，信心百倍。当我们抬眼醉看满天星辰时，我可以自豪的说：“我是实验二幼一名光荣而幸福的教师和党员。”在以后的日子里，我将孜孜不倦，坚守责任，与二幼永远风雨兼程，再铸实验二幼势不可当的辉煌！”
谢谢大家！
教师演讲稿11
今年是xxx三十年，我也在教育一线岗位上度过十五个春秋。教师这个职业也曾让我感受了困惑、郁闷和失落，也让我在用爱心的付出后收获了成功和喜悦。
记得有一年，我的工作发生了一些变化，将原来的五年级的数学教学工作调整为了二年级的数学教学工作。
虽然都是从事数学教学工作，工作性质并没发生变化，但突然从高年级转到低年级，从一个相处了五年的班级换到一个陌生的班级，确实还真让我不大适应，在接下来的工作中就出现了不少的问题，让我困惑、郁闷和失落。但在发现问题后，我并没有气馁，没有放弃，而是用一颗爱心全身心地投入到新的工作中去。从爱教育工作，爱学生的立场出发，我认真思考，用心反思，努力寻找解决这些问题的办法，终于让我用这颗爱心收获了成功。
在工作没多久，我就发现这个班的孩子跟我的距离比较远。孩子们平时一般都不主动搭理我，课余从不主动找我说话，也不会来问我问题，在路上碰到也只是偶尔有个别的孩子会招呼我，多数的是看到我就像没看见一样；课堂上也不怎么理我，不怎么配合我，不跟着我的思路来，不主动对我的问题作出回应，经常就让我一个人在那里“表演”……这让我感觉好失落也好失望。
我以前那个班的孩子可不是这样的，他们会经常在课余跟我聊天，跟我讲班上的事儿和他们家里的事儿，跟我倾述他们的烦恼，也让我分享他们的快乐。而现在……师生间有隔阂可不利于教学工作的开展，得尽快解决这些问题。于是我开始反思，并寻找解决的办法。这个班的孩子虽然才上二年级，可我已经是他们的第三任数学老师了，因而他们可能已经形成了数学老师都不会教他们很久的这样一种意识。因而对数学老师没有产生很深的感情；另外，我才教他们没多久，跟他们的接确也不多，他们不亲近我也很自然。我得想办法主动接近他们，深入他们，了解他们，和他们缩短距离，让他们喜欢上我，进而喜欢上我的课。于是我选了一个时间，跟孩子们一起上了一节“心与心的交流”课。在这节课上，我说出了我心里的想法和对孩子们的希望，并用各种形式让孩子们说出他们心里的想法和对老师的希望，让我们之间进行了一次心与心的真诚的交流，让孩子们明确了我的想法和要求，也让我了解了孩子们的思想。另外，我经常抽课余时间到教室，主动找孩子们聊天，问一问他们家里面的情况，关心一下他们的学习和生活，找一些他们喜欢的话题跟他们进行探讨和交流；有时下课后，我会有意识地在教室多待会儿，找个别孩子谈谈这节课的收获，表扬一下表现好的同学，也私下提醒一下个别表现不大好的孩子，跟他们交流谈心，让其意识到自己的错误，进而改正错误。通过这些工作，我发现孩子们慢慢地喜欢上我了，跟我的隔阂消除了。孩子们和我的距离近了，心理上接受了我，课堂上也就配合我了，课堂质量也上去了，在期末的测试中孩子们都取得了了令人满意的成绩。这让我也感到非常的欣慰，这是我用“爱心”去付出后收获的成功的体验。
现在的孩子在家里面越来越受宠，总是被别人捧着、哄着、照顾着，情商特别差，只知道享受别人的关心和照顾，却不懂得如何去关心帮助他人，对别人的事漠不关心。我们班的孩子也不例外，在关心他人、帮助他人、热心助人等方面表现得比较差，同学病了，其他孩子往往漠不关心，无动于衷；某个同学的笔坏了，居然很多同学不借；本子掉地上了，难得看见有人主动弯腰给捡起来……。这让我非常的郁闷。未来社会所需要的可不是这样的人才，得加强孩子们的情商教育。于是我想方设法抓住各种时机对孩子们进行这方面的教育。
都说“身教重与言教”，我觉得身教和言教双管齐下会取得更好的效果，针对班上孩子们的这一问题，我采用了“以行动去感化，用语言去启发”的方式对孩子们进行正确的引导和教育。从每一件小事中去发现教育的契机，老师要以身作则，用自己的实际行动去感化和带动孩子，再适时以语言进行引导启发，让每个孩子都感受到关心帮助他人的乐趣，感受到热情助人的快乐。记得一次下午上课前我提前了一会来到教室，班上的孩子有的在做作业，有的在教室里玩，有的还在操场上玩。刚进教室，我就看见有一个作文本在教室过道的地上躺着，也不知是什么时候掉下去的，上面已经被踩了几个脚印。正在这时我看见一个孩子从教室进去，走过过道时，他看见了地上的本子，可他没有把它捡起来，只是脚跨过本子走了过去。接下来几个陆续进教室的孩子也都是这个反应。上课铃响了，教室里安静了下来。这时我走上前去，弯下腰捡起了地上的本子，轻轻地拍了拍本子上面的灰尘，然后看了看本子上面的名字。说来也巧，这个本子居然刚好就是刚才走过去那个孩子的。于是我抓住这个事例，对孩子们进行了适时的启发和教育，让孩子们意识到自己这种行为的错误，意识到帮助他人有时也是在帮助自己，让其养成热心助人的良好习惯。还有一次，我正在讲课，一个同学由于生病突然吐了，衣服裤子上也被吐出来的东西打脏了，邻坐的几个同学个个把鼻子捂得紧紧的，没有一个去帮忙。这时，我从讲台上走下来，摸出包里的纸帮孩子擦他嘴上和身上的脏东西。这时有一部分孩子看见我这样做就都纷纷围过来帮忙，有的也主动拿出书包里的纸帮着我一起擦，有的则去拿拖把准备把地上的脏物拖干净，有的则在旁边关心、安慰他。这是在我的行动示范下所带动的孩子们的这一行为，这让我感到非常的欣慰，这也是我爱心付出后的收获。
经过一学期的努力，我发现班上的孩子在这方面有了明显的变化，孩子们之间团结友爱，互相帮助，关心他人，使我们班成为了一个和谐的团队。
十几年的经验让我相信，只要你用心，你定能克服一切困难做好每件事；只要你用爱心去“播种”，去付出，你一定能收获成功。让我们用真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子！
老师早已离开了他热爱的那片热土。我将接过他手中的教鞭，沿着他走过的足迹，继续坚定地，一步一步地走下去。因为，是他让我明白了：真正的幸福不是给别人看的，它只能自己体会，重要的是自己心中充满快乐的阳光。我将大声地告诉我的恩师：现在的我很幸福！
教师演讲稿12
亲爱的领导、老师们：
很早就想用文字表达对幼教的情有独衷，对孩子们无法割舍的爱，但静下心来真的想写点什么时，那份浓浓的感动总让我热泪盈眶，让我觉得再美的语言都无法表达与孩子们在一起的那份发自内心的母性的爱，无法表达时刻索绕着我的从事幼教事业的幸福感。我最喜欢孩子们用稚嫩的声音呼唤我，因为这个称呼里饱含着孩子们对老师莫大的信任、期待和依恋啊。儿时起这个称呼就让我魂牵梦绕，浮想联翩。如果说教师是太阳底下最光辉的职业，而我觉得幼儿教师就是能照亮每一个角落的太阳。
每当走进幼儿园，和孩子们沐浴在秋日的阳光中，心情万分的激动，孩子们好奇的目光，把我照耀得无比威武；孩子们敬仰的目光，把我折射得无比崇高，孩子们的嗲声嗲语让我陶醉，孩子们的真诚让我幸福，孩子们的天真让我破涕为笑，让我忘却烦恼，让我被真情环绕…… ”醉后方知酒味浓，为师方知为师难”，踏入这片土地我才知道，开垦土地是需要付出心血：”要用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润”啊。我曾经为组织一个半日活动忙得口干舌燥，为上好一节课担心的辗转难眠，为了寻找美术特色课的教材用自己的节假日奔走于各地的书店……然而我仍然会一如既往的一路走下去。因为孩子们总能给我难以名状的感动：他们总会在我口渴时悄悄的端着杯子挤到我面前；总会趁我系鞋带的时候轻轻地捶捶我有些酸的背……孩子们给我的爱我何以回报，答案只有一个：为他们付出更多，为他们不断努力！
多少次，与孩子们游戏时笑的前仰后合，使我感到了孩子的圣洁和童真；多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年；多少次，和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界；又有多少次，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没
有了忧愁，体验到了工作就是幸福。而这无数次的“多少次”充实了我的教师生涯，也装点了我的人生。虽然我没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。
我感谢上帝让我从事我爱的职业，更感谢孩子们给我太多地感动，有着一群天使般的孩子们围在我的身边，我倍感生命的绚丽和多彩，一个人的时候常想：即使有朝一日“皮肉之躯完全衰老”时，冲腾的青春之火也仍将使我对儿童充满爱恋之心；对“天空中闪烁的星辰”永怀奇异的幻想；对一切闪光的事物以及崇高的思想敬仰倍至。
我庆幸，为了我从事的这一份神圣的事业，为了我所拥有的那一份爱心；我快乐，因为终身与儿童为友；我幸福，我们拥有天下最搏大的爱；我们播种，所以我们青春常驻！
教师演讲稿13
尊敬的各位领导、朋友们：
大家好！
能有机会参加这次演讲，我感到无比荣幸和自豪。我演讲的题目是：用“爱”谱写教育的旋律。
我的演讲想从一个故事开始：有一个女孩去应聘当老师，主考官问她：“你为什么选择老师这个职业？”她是这么回答的：“其实从小我就心高气傲，我立下志向，长大了要当一个伟人，可后来发现，我缺少伟人气质，没有大将风度和伟人应有的综合素质；于是我又决定不做伟人，希望能做一名伟人的妻子，可是后来我发现一个成功男人的背后往往有一个默默无闻的女人的支持，而这个女人将有可能牺牲她的才华和青春，永远没有自己独立的舞台；不行，我得有自己的追求，我得实现自己的价值。最后我决定了我的选择，那就是做伟人的老师！”
她的回答很高妙，特别是最后一句“做伟人的老师”给我的印象特别深刻，给了我很大的启迪：原来如此平凡的岗位可以孕育出这么多不平凡的人生，这就是教师职业的伟大！我与女孩不同的是：我从小就立志当老师，从小就幻想在充满爱的童心里去品尝桃李满天下的幸福。而这种幸福，在我十几年的教学工作中体现的尤其丰富和细腻。
从登上讲台的第一天起，我就立志当一名优秀的语文教师。我认真钻研教育教学理论，针对农村学生的特点，潜心研究学生的心理，认真备好、讲好每一节课。在阅读教学和作文教学中，我总结出了自己的独特的教学方法。同时，我还积极参与课题研究，积极撰写教学论文，并取得了一定的成绩。
除了教学，我还长期担任班主任工作。班主任工作的实践，使我深深懂得了：作为一名班主任老师，光在教学上下功夫是远远不够的，要做一个真正受家长欢迎、受学生爱戴的老师，不只要知识水平高、业务精，更重要的是把爱心融于教育中。为了学生的每一点滴的进步和发展，我经常是满负荷、超负荷工作着，为了组织管理好班级我常常是早来晚走，把全部心思都用在了学生身上。为了了解学生的情况，暑假里，我冒着炎炎烈日逐一走访每名学生，及时掌握他们的思想变化，对学生真正做到了学习上关心、生活上照顾、心灵上沟通。
我们班刘××同学自幼失去母亲，家庭贫困，我就自己掏钱给她买学习用具，像母亲一样加倍的关心她，爱护她，帮助她，使这个没有母爱的孩子得到了母爱的温暖。20××年，义务献血。献血的第二天，我没有在家休息，而是坚持上了7节课，累的我头晕目眩，可我坚持下来了，我真的舍不得耽误学生一节课。可是，由于过度劳累，我失音了，面对自己心爱的学生就是说不出话来。尽管这样，我还是没有请一天假，白天在班上守着学生看书，他们有问题我就写在黑板上，只有到了晚上才赶去输液。学生们看到我这个样子都心疼的哭了，他们说：“老师，您就休息几天吧，我们能行的。你要是累垮了谁来关心我们啊。”
十几年的教学生涯给了我很多的感受，其中最深刻的体会就是：一是把微笑送给每一位学生，微笑的力量是无穷的，每天给学生一个灿烂的微笑，会让学生身心感到愉快，智能得到发展。二是把真情送给学生。真诚关心和爱护学生，平等对待每一个学生，尊重学生的人去年，班上转来一个男学生。他有个性，讲义气，但又特别爱冲动，有时不能控制自己的情绪，给班上造成严重后果。面对这样的学生，我没有放弃他，而是耐心的开导他、教育他，使他有所收敛。可是后来他的缺点因为一些外界的影响还是暴露了，甚至发展到在班上为所欲为：说话、吃东西、吸烟、上课和老师顶嘴等等，所有学校禁止的他都要做。老师们束手无策。为了唤醒他的良知，我挖空心思，尝试了很多办法。我决心不放弃。我要用我们的爱心、用我们的真诚来唤醒他，让他感受到我们对他的爱，感受到老师和同学的温暖！我要让他知道，我们的班集体还没有放弃他，让他知道自己也是这个集体的主人。于是我精心组织了一次主题班会：我是集体的主人。班会上，同学们畅所欲言，每个人都说出了自己的心里话，有对他说的，有对班集体说的。有几个女同学甚至含着泪对他说：“小卢，你醒醒吧，回到我们这个集体中吧，你是我们的伙伴，是我们家庭的一员，我们大家都是爱你的。”此时的空气仿佛已经凝滞，充溢在我们身边的只有一个字，那就是：爱。同学们的声声呼唤终于唤醒了他，此时的他情绪激动，并且发誓一定要好好学习，重新开始。同学们哭了，我也落泪了，我们用爱唤醒了迷途中的他，我成功了。
有耕耘才有收获，有付出才会有回报，正是因为我的付出，我的学生们在我的感染下都懂得了去关心别人、帮助别人。他们自发组织起来给我“过生日”。20××年春节，伴随着新年的钟声，我收到了学生的37条短信。我心情异常激动，真正品尝到了成功带来的的喜悦。我深深懂得那一条条短信，是孩子们对我最诚挚的祝福；是我多年来用“爱”谱写的教育的旋律；是爱遍洒每位学生心田的回报；是学生在爱的呵护下幸福、快乐、茁壮成长的结晶。我相信：只要有爱人间就会充满爱的绿洲，而我们——新时代的女性正是这爱的传播的使者。愿我们的爱洒满校园，洒满孩子们的心田。
优秀教师感言
很意外！能够有幸被评为优秀教师，这个荣誉代表了自己的付出与表现得到了的认可，我感到非常荣幸。
首先，我很感谢学校制定的这个制度。对于我们来说，这是对我们在工作上的一种肯定，更是对我们工作上的一种激励和鼓舞，使我们在工作上不敢有丝毫懈怠。
虽然我来xx小学的工作时间不长，但这是我发自肺腑的语言，回想刚来的那几日，种种感觉和情景，仍历历在目。在xx工作的一个月来，我处处感受到的是领导的关心，同事的帮助，学生的配合。让我感到无限温暖，在以往的工作中我努力的做好自己的本职工作，我把我要做的工作，还有一日的时间安排，一日的流程，都安排好，每天的工作都按照计划进行，每天没到的幼儿及时打电话询问。因为生病没来的幼儿时常打电话给予关心。逐渐的，我适应了艺仕达的环境和工作流程，也开始渐渐融入到这个集体，在带班的时候，也越来越得心应手了，我们开心班的宝贝也变成的越来越聪明，越来越开心了。和我们班的家长还有宝贝也一直保持着良好关系。
我并没有为学校做出什么了不起的贡献，也没做什么特别值得炫耀可喜的事情，我只是尽量做好属于自己岗位上的工作，尽自己的努力尽力尽快的去完成每一次任务，总结自己的经验从经验中学习，向他人学习，尽量将自己的工作争取一次比一次做得更快更好，尽可能的提高工作效率，与同事相处和睦，合作愉快。虽然如此，但我的付出得到了学校的认可，我深感无比的荣幸，我深深的感受到只要有付出，只要做好了属于你的那份工作，就会得到大家的认可。
我会始终保持谦虚谨慎，继续在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己。努力做好自己的本职工作的同时，加快脚步，虚心向老员工们学习各种工作技巧，做好每一项工作。这个荣誉会鞭策我不断进步。做的更好。我深信：一分耕耘，一分收获，从点点滴滴的工作中，我会细心积累经验，使工作技能不断的提高，争取更大的进步！
教师演讲稿14
在我们翘首期盼中，在我们的声声呼唤下，新课改终于走进了我们的校园，迈入了我们的课堂，与我们朝夕相伴了。虽然我和孩子们与课改同行的日子并不长，但我们正感受着课改带给我们的希望，正领略着课改带给我们的激情，正品着课改带给我们的喜悦！
回首走过几月的课改之路，也有过困惑，有过焦虑，有过徘徊，在完成新课标提出的大量认读、规范语音、正确书写的重任时，我总是手忙脚乱；在实现新课标倡导的即要体现生活活泼的课堂氛围，又要保证秩序井然的课堂纪律的目标时，我总是顾此失彼。但我仍要感谢课改给了我一个成长的空间。感谢它使我逐渐懂得自己再也不能居高临下地审阅孩子，而应蹲下身子和他们交朋友；感谢它使我逐渐熟悉到自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。感觉它还使我逐渐学会了和同事分享课改的点点滴滴，并使自己取得更大的进步。
在我和孩子们共同编织的课堂上，我经常会被他们那一个个彰显个性的出色发言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所沉醉，被那一次次布满自信的展示所感动。而这一切，都是新课改赋予我们的，在此，我想代孩子们道一声--感谢课改！
感谢课改给孩子一个享有知识的游乐场。看，我们的小朋友正在和拼音宝宝交朋友呢，开小火车送字宝宝回家，到知识果园里采摘苹果，去登数学大山抢红旗，做拼字游戏时，大家拼出一句句有趣的话语，拼出了一个个神奇的童话。我们的孩子是多么灵动啊，他们正全身心的感悟着知识的无穷魅力！
感谢课改给孩子一个饿展现才艺小舞台。听，小百灵唱歌了，娓娓动听；小播音员朗诵了，字正腔圆；小诗人呤诗了，摇头晃脑；小音乐家谱曲了，有模有样的；还有一群小评论家们正振振有辞的表述他们看法呢。课堂上多热闹啊，孩子们是那么的跃跃欲试，他们的眼里布满了自信和喜悦！
感谢课改给孩子一个发挥想象的五彩池。记得有一次外面正下着小雨，我让小家伙们闭上眼睛感受斜织细雨的静缢，听听外面是什么声音？这时一双双小手拉住我的衣服，有的笑咪咪的说：“那是秋姐姐撒花瓣的声音。”有的甜甜地告诉我：‘那是彩虹庆祝丰收的声音’有的欢快的说：“那是天使在唱歌的声音”还有的轻轻的说：“那是蝴蝶跳舞的声音”是怕跑漂亮的蝴蝶吧？我告诉孩子们我听到的是他们诗一样的声音，孩子们可乐坏了。他们正用自己指挥给我们描绘出一个丰富多姿的世界！
课改驱走旧陈俗，教育迎来艳阳春。遥望今后的课改之路，或许我们扔象刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍要付出比别人更多的意想不到的困难，但亲爱的老师们，请别忘记课改给我们带来的一份份惊喜与感动吧！他正和我们一起奏响动听的乐章；它正和我们一道描绘多彩的画卷；它正和我一同谱写壮丽的诗篇。让我们再一次感谢课改，祝福课改！我们满怀信心、满怀激情、满怀憧憬，将课改进行到底！
教师演讲稿15
尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：
三（4）班是一个团结友爱的班级，是一个奋发向上的班级、是一个朝气蓬勃的班级；在学校各项活动中，积极参与，圆满完成；班级学生性格健康开朗、团结友爱、和谐相处，在学习上相互帮助；活动中合作交流；生活上彼此关心，学生思想健康，积极上进，是同年级中的楷模，文明班级的典范。
一、出色的管理
一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。而班级的管理又在于班主任以及班干部们的工作。我们班上的班干部一律是通过竞选，同学们的投票来选出的，都有极强的主动性和责任感，他们对于工作的都是认真负责的。一个班级体的成绩优劣，是取决于学习环境的，而纪律是一个关键。三（4）班，不论刮风还是下雨，同学们都能做到按时到校晨读。如此出色的班级管理，为我们班班风的形成，学习的成绩，丰富的生活打下了坚实的基础。
二、文明的班风
良好的班风，是衡量一个班级体的重要标准之一。三（4）班最突出的班风就是同学间的团结友爱。我们就像是兄弟姐妹一样，荣辱与共。我们班还有一个让别班同学羡慕的地方，那就是师生关系十分融洽。班主任像妈妈一样关爱每个学生，每个学生像都很乖，文明之风也很浓，班级还专门制定一个计划：为了在班里形成一个文明的班风，同学之间要互相监督，对于说脏话，不主动向老师问好，不顾及 1
班级卫生等不文明行为进行批评教育。这个计划成功地整治了班里的一些不良作风，班里的环境立刻改善，“文明班级”这个称号当之无愧。
三、班级无流失生
三年的学习生活，这个班级没有流失一位学生，对于差生，教师给予更多得帮助和爱心，认真制定“转差”计划，为每一位学生制定档案，对于学困生的每一点一滴的进步，都给予表扬，激发兴趣，许多差生慢慢的找到了学习的劲头，成绩有很大的进步。
四、优秀的成绩
优异的成绩，是一个优秀班级体不可缺少的条件之一。三（4）班是一个学习氛围很浓的班集体，同学相互学习、相互合作，相互帮助，相互提高。大家积极进取，共同进步。积极响应学校和上级部门的要求，完成各项活动目标和指标。在助学捐款，捐书献爱心，广播操比赛，才艺大赛，书画比赛，社会实践活动，慰问孤寡老人，留守儿童，等活动中，表现突出，屡获大奖；在班级文化大赛，作文竞赛，文艺演出，朗诵比赛，演讲比赛，黑板报，手抄报比赛中，成绩斐然，表现卓越，学生处处体现出文明守纪，班级处处彰显着文明，礼仪，人文，和谐的氛围，
总计，三（4）班是一个文明的班级，先进的班级，优秀的班级，更是一个关爱的班级，感恩的班级。
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