初中音乐研修总结

时间：2024-10-24 18:20:09

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初中音乐研修总结

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的初中音乐研修总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中音乐研修总结1

　　从事中学音乐教学工作以来，感觉最深刻的是这几年的新课标改革，新课标是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。它的出台，给了教师广阔的教学创新空间。通过这么多时间的学习，让我认识到，每个音乐教学工作者都要不断地进行心态的调整、进行理念的更新，都要成为在研究状态下工作的教师。感触最深的有以下几个方面：

　　一、教师必须改变传统的教育思想和观念。

　　新课程强调“面向学生”，一是强调学生各方面素质的“全面”提高；二是强调面向“全体”学生，使大多数学生都能达到要求，获得成功；三是强调促进每一个学生的“个性”发展；四是课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等。此次课程改革正是为了实现这一目标，不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。

　　二、教师必须调整自己的角色，改变传统的教育方式。

　　在经济日益发展的今天，新的`教育形势对老师的要求更高了，它要求教师要根据教育事业的需要，不断的调整自己的角色，总结教学经验，改变传统的教育方式。教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，在传授知识的同时，更要注重学生个性的和谐健康发展，更要注重学生学习能力的培养。教师不再是只传授现成的教科书上的知识，而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。总之，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，不能只把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教的教学目的。总之，通过本次研修，我认识到，现代教学应依据课程标准的要求，以人的发展和社会进步为需求，使每个学生获得必要的基础知识和基本技能，以学生为中心，以活动为中心，以创新为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究，注重学生创新能力的培养，激发学生创造的欲望，为学生终身发展打下坚实的基础。

初中音乐研修总结2

　　本学期我们音乐研修小组共有刘晓琼、田华、张华、向宗丽四位专职教师，曾晓云、田黎明、覃巧玲、覃科双、王春芳、邹琳六位兼职音乐教师，共同承担了学校六个年级，共计36个班的音乐教学工作。其中刘晓琼老师为县级骨干教师，田华老师、张华老师、向宗丽老师为校级骨干教师。所有教师均为专科及专科以上学历。

　　一、落实常规、规范行为，以管理促成长

　　1、落实研修活动，形成研修氛围

　　本学期研修组认真组织完成了8次研修活动，包括开学初学习学校教育教学工作计划并制定研修组工作安排、集中和分散的理论学习、观课后的评课议课活动、外出教师的学习汇报交流、学期结束时的总结反思等，在这样的研修活动中，不断增强研修组的凝聚力，形成了良好的研修氛围。

　　2、落实教学月查，规范教学行为

　　研修组每个月会对每位教师进行教学常规的月查，包括教师的备课，上课，听课，参加研修活动次数，业务学习，使用多媒体教学资源等各方面的情况，通过严格的教学月查，保证教师的常规工作能够保质保量的完成，在学校每学年进行的教师满意率测评中，我们组的教师都达到了较高的水平。

　　3、落实观课议课，提高业务水平

　　除了不折不扣的完成每学期的研修课以外，组织教师积极参加其他形式的观课议课活动。比如骨干教师展示课的观课议课活动，外出比赛教师的磨课活动，每学年还选择一位教师的课堂进行全程实录，组织教师进行微格分析，在这样的活动中，不仅上课教师的业务水平大大提升，听课教师也得到了不同程度的提高。

　　二、探索研究、锐意创新，以课题促研修

　　1、选定课题，探索研究

　　结合我校“生本课堂”教学的研究，我们组根据音乐学科的特点，制定出“音乐教育――注重学生合作能力培养”的小课题，从以下四方面进行培养：第一，用多样的形式激发合作的兴趣；第二，形成合作的习惯；第三，在评价中指导，学会合作；第四，延伸到学生生活中的`合作。各年级根据不同的年龄特点和学生的接收情况，进行实践和研究。学生在循序渐进的训练中得到不同程度的提高。

　　2、大胆探索，锐意创新

　　对学校来说，课堂教学是主阵地。在音乐课堂教学中，我们注重以学生为主体，尽力做到“先学后教、精讲精练”，当堂反馈。让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱、游戏、想象）中，主动地去发现、去探究，在合作与评价中，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。在课前，我们给学生布置预习，针对下一课内容，引导学生搜集相关信息、资料，激发学生的兴趣。课中，则对课前预习的情况加以了解，并对搜集的资料进行筛选和学习的指导，合理的借鉴和运用。课后，针对本课的学习内容，结合音乐学科的特点，引导学生从音乐知识、欣赏，以及情感态度价值观的角度，将教材引申和拓展。这样，把音乐课堂上的学习，延续到生活中，进一步促进学生对音乐的学习和自身的发展。经过一学期的课堂教学研究和探索，对课堂的结构、密度，特别是对学生课前预习、课中指导，以及课后的引申，做了很大的改进。

　　3、相互学习，取长补短

　　我们坚持每月两次的备课和教研活动，大家积极参与讨论、研究，发表自己的看法和建议，在彼此的探讨中，每个人都是从中受益的。积极参加学校组织的教育教学评比、竞赛活动，无论是讲课、说课、备课、评课，还是教学研讨，我们组都能做到畅所欲言、实事求是，总是在面对面的交流中，互相学习、互相借鉴，从中虚心地学习，取长补短。

　　三、参加培训、积极实践，以学习促提高

　　因为学校领导的关注和重视，音乐组教师得到了很多外出学习和培训的机会，本着“一人学习、多人受益”的原则，不论外出学习的教师是谁，每一次学习都为本组的所有教师带回了最新的教学理念，最前沿的教学咨询。大家将外出所学运用于教学实践，实现了最大程度的提高。20xx年10月，田华老师和向宗丽老师赴宜昌参加中国儿童音乐协会20周年音乐会，参观了龙盘湖国际小学，并聆听了关于儿童音乐创作的专题报告，返校后，组织全组教师进行了汇报交流。

　　回到各自的工作岗位，大家纷纷将学习的收获运用到自己的教学实践中。9月份，音乐组研修课正式开展。刘晓琼老师执教了《彝家娃娃真幸福》，优美的舞姿让人沉醉，向宗丽老师执教了《小青蛙找家》，她根据歌曲内容编排了一段极富童趣的节奏，带领学生感受音乐的魅力。11月，在校级骨干教师展示课活动中，田华老师执教了《桔梗谣》，生动有趣的教学引人入胜，张华老师执教了《童心是小鸟》，将音乐剧引入课堂，激发了学生的学习兴趣。还有其他兼职上课教师广泛搜集资料，制作图片、录音、课件、范作等，从我们所听的任何一节课上，都可以看出老师们付出的心血。

　　四、积极引导、周密部署，以活动促发展

　　1、开展特色学科活动，提高学生艺术素养

　　本学期，音乐组开展了“欢庆元旦放飞梦想”的红歌会活动。从9月份发出通知，所有的音乐老师积极为班级选歌，教唱歌曲，参与排练，全程参与了本次活动。向宗丽老师指导了六年级的《让爱传出去》，刘晓琼老师指导了二年级的《雀尕飞》，《三峡的孩子爱三峡》等，田华老师指导了三年级的《七子之歌》，《幸福的花朵》等，张华老师指导了四年级的《校园多美好》，《明天会更好》，学校40岁以下教师表演了合唱《阳光路上》，校合唱队表演了《冰凌花》和《中国少年先锋队队歌》。精彩纷呈的表演充分展现

　　2、积极参与“大家唱大家跳”“全县中小学生文艺汇演”等展示活动。

　　20xx年11月，在全县第十届中小学生文艺汇演活动中，刘晓琼老师全程参与文艺节目《放飞梦想》的排练工作，田华老师参与节目比赛和汇报演出，舞蹈最后喜获小学组一等奖。

　　在这一学期，我们组成员团结协作，始终以培养艺术修养，发展学生的创造思维为目标，课堂教学和课外活动辅导同时抓。在认真的参与、实践中，我们取得了一些好成绩。要向更高更远的目标迈进，为取得更优异的成绩，我们一定会再接再励。今后，我们组会把“团结协作，携手奋进”的工作作风继续坚持下去，力争取得更加丰硕的成果！

初中音乐研修总结3

　　一、树立同学的课堂主体地位

　　由于中同学缺乏对古典音乐的爱好，导致同学缺乏对古典音乐审美的价值，他们更倾向于现代音乐歌曲的节奏、新颖、摇滚和流行，所以发觉其背后的根本缘由，才能有效解决中同学缺乏对古典音乐爱好这一问题。教学过程是一个认知的过程，这个主题是基于科学的熟悉论和辩证法唯物论作为其哲学基础，理性的熟悉并且依靠于感性熟悉和理性熟悉进展。用哲学的基本理论，探究古典音乐教学方法，这有助于中同学对古典音乐的理解，也是把握古典音乐学问的有效途径。依据“注意理解和爱好喜好理论是影响教学质量的关键因素”的心理学理论，在教学中正确使用多媒体，将课堂教学呈现出立体化、生动形象的表现形式，可以很好的改善同学对古典音乐课的爱好，加强中同学对音乐的创新思维。音乐心理学的讨论更注意人的声音、音乐的记忆、想象的音乐和音乐的感知，依据人的声音感觉的四个要素：音高、音色、强度，时值，利用这些物理特性来加强理论与实践之间的关系的现状。利用这些教学方法，来有效解决对古典音乐缺乏爱好的问题，从而树立同学的课堂主体地位。

　　二、讨论学习方法构建来和谐教学气氛

　　在学校音乐课堂中，老师加强与同学的互动，增加学校同学对古典音乐的认知。古典音乐本身具有独特的艺术价值，可以增长自己的艺术素养，培育感请，有助于进展成一个布满活力、乐观健康的人。怎样在这个流行音乐肆虐的时代培育学校同学对古典音乐的爱好爱好，是一个特别考验学校音乐老师教学水平的问题。对于这个问题，老师要不断进行进修培训，联系自己的课堂教学，在培训中进行思索。还可以寻求互联网上正确有效的信息，在学习过程中，完成了对中学古典音乐课的反思，并对同学教学效果的状况进行自我评价。而且在教学的过程中重点需要讨论中同学不喜爱古典音乐的重要缘由，设计一个有效的解决方法来形成一个教学提案，通过基准教学的比较，表现出课程的有效性，鉴于详细的问题，可以乐观讨论详细方法并寻求更有效的对策。

　　从学校老师的角度动身，学校生同学由于什么不喜爱古典音乐、怎样才能提高同学对古典音乐的爱好，我们需要对文献的大量阅读，找出培育中同学对古典音乐宠爱的方法，并能供应参考价值。而且在音乐教学课堂中要进行时效性的观看，把握教学的基本状况，制定相关的教学方案。还需要用调查问卷的形式，让老师填写问卷，找出老师认为学校同学不喜爱古典音乐的缘由。最终依据以往老师的音乐教学阅历，总结和探讨同学不喜爱古典音乐的真正缘由，并讨论设计一个可以突破的教学方法，再将设计的课程与之前进行对比，通过对比教学，讨论课程的有效性。老师还要为同学建立个人档案，通过观看、调查、比较等方法，在同学艺术力量的认知和情感进展的过程中进行有效的记录。最终，通过讨论整个过程中进行深度的总结及反思，促使同学努力提高艺术观赏力量和音乐评价的力量。

　　从学校同学的角度动身，做问卷调查时我们应当以座谈会等形式对全体学校同学进行调查，探究同学对古典音乐的理解程度，并对同学不喜爱古典音乐的状况进行分析和归纳，使得讨论和评价有重要数据支持。班长和学习委员帮助老师细心设计和组织各类校内文艺活动，从而引导学校同学理解古典音乐，促进对古典音乐的爱好和爱好。

　　三、注意教学与实际的相结合

　　目前，标准的学校音乐课程是提倡以音乐基础教学为主，以老师的指导方针，提出课堂的教学内容，注意培育同学的独立思索力量和独立解决问题的力量。

　　在学校音乐课堂中，假如发觉同学不理解古典音乐，不知道如何去鉴赏古典音乐，那么老师应当擅长结合同学实际状况来创设教学情境，这样就可以调动同学的学习热忱，使同学主动投入到学习活动中，使得每位同学都可以实现更好的学习。而且同学置身于教学学习情境中可以发觉自己存在的新问题，提高自己的思维力量与发觉问题的力量，同时也可以激发同学对古典音乐鉴赏的学习爱好，提高学习的目的`性。为了让同学能对古典音乐感爱好，老师也应当做一些学习方案，比如每周让每个同学选择一首古典音乐进行鉴赏，有不明白的地方可以随时联系老师，也可以推举优秀的古典音乐作品，让大家在课堂一起探讨和解读；在音乐课堂上认真品鉴古典音乐，渐渐去感受和观赏。通过使用这些方法，不仅可以取得了良好的学习效果，学校同学对古典音乐也会有质的飞跃和量的提高，对于流向音乐有所减弱，而在古典和民族音乐有很大的进展。从而扩高校生对古典音乐的宠爱，开阔了他们的视野。

　　四、结语

　　找出同学不喜爱听古典音乐是我们需要解决的问题，依据同学的个体差异，讨论解决问题的方法，让同学可以从内心深处宠爱古典音乐，发觉和了解古典音乐。爱好是学习最好的老师，盼望同学可以在古典音乐学问的海洋里畅游。在学习古典音乐的过程中，还要求学校老师关心学

　　生做好鉴赏工作，由于利用鉴赏，同学可以熟识学习内容，发觉自己不能解决的问题，在听課时才能具有较强的针对性。但由于同学对古典音乐的爱好不是非常深厚，需要老师准时引导同学把握其鉴赏的方法，使同学意识到鉴赏的重要性，形成良好的音乐鉴赏习惯。才能使学校同学在音乐鉴赏的过程中不断提高自己的自主学习力量，学会独立思索问题，同时也可以激发同学的主观能动性，老师利用引导同学奖赏也可以为备课作好预备。学校音乐老师也应当树立目标意识，可以使自己的教学活动有着较强的针对性，不但可以提高同学的学习效率，而且也促使老师准时转变教学观念，创新教学方法，重视调动同学的学习乐观性，真正将同学作为学习活动的主体，发挥同学的主观能动性，使同学主动投入到学习活动中，创建高效数学课堂。让他们感受到古典音乐的美，原意去享受古典音乐，在我和同学的共同努力下，更好地诠释古典音乐，在讨论中可能会消失失误，但我会在今后的工作学习中努力查找不足。

初中音乐研修总结4

　　我有幸参加国培教育的初中音乐，经过一段时间的学习和培训，让我受益匪浅。

　　随着课程改革的推广与实施，过去的教学模式已经不能适应现代教育的需求。教师必须经过多层次、多部门的培训学习后，逐步提高自己的教学能力，才能适应现代化的教学要求。教师如何提高自己的教学水平，那只有通过培训和再继续学习。我参加了国培，有几点体会。

　　一、我认识了国培

　　国培是专门为教师继续教育提供的一个平台，是教育专家与教师之间建立的交流纽带。在国培中，我可以学到很多新的知识，可以关注教育发展的焦点，还可以了解教育信息。更主要的是认识一线的教师，和他们共同探讨、交流教学心得，探索教学新策略、新理念，逐步提高自己的能力。

　　二、我学到了新知识

　　音乐教学是教师和学生共同学习音乐知识的过程。在音乐教学中，教师有必要向学生传授一定的音乐知识。这次国培，如果在音乐教学中，运用音乐活动，可以培养学生的集体合作意识、创作意识、关爱意识等，注重对学生多方面的综合素养的培养。“班级音乐会”是学生发展音乐会兴趣，参与音乐艺术实践活动的舞台，学生可以利用任何属于自己的方式向大家展示自己的音乐特长，张扬自己的个性。在音乐教学中，只有利用音响和视频本身的魅力吸引，去感染学生，学生才能自觉自愿，积极主动并富有创造性地无拘无束，轻松愉快地参与音乐教学。

　　三、我提高了认识

　　实践是检验真理的.唯一标准，教师只有通过不断地实践，才能把学到的知识运用到教学中去。在音乐教学中，教师要创设一定的情景，把学生带入到情景中，才能收到不一样的教学效果，同时，要帮助学生掌握教学内容，掌握学习策略和发展能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，切实培养学生的音乐能力。这次国培，让我认识了一些新的教学策略，新的教学理念。同时，还结识了一线教师，在国培中共同成长，通过培训和学习，提高自己的教学能力。

　　总之，我要努力学习，把握机遇。我庆幸自己拥有了这次国培机会，我也很好的把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。今后，在音乐教学中，不断地改进自己的教学方法，为培养学生的音乐素质，打下坚实的基础

初中音乐研修总结5

　　为了真实了解新课改以来我省高中音乐教学的基本状况，省教研室在全省13个省辖市组织了20xx年一般高中音乐教学状况调研。调研的重点是课程和老师队伍的进展状况，主要采纳问卷方式，并通过召开座谈会、课堂听课、重点调研、组织专家研讨等方式，力求对我省高中的课程规范进展以及老师的师德表现、教学理念与力量、教学讨论和专业进修等状况有一个较为全面的客观的熟悉。

　　一、师资

　　江苏省现有一般高中781所，在校同学数153.12万人。校平均拥有音乐老师1.81人，每个老师任课3-10个班不等。据13个省辖市20xx年上报数据统计，我省高中音乐老师总人数为1421余人，其中女老师901人，男老师520人；讨论生学历40人，本科学历1343人；特级老师和教授级中学高级老师共12人（含退休）。本科以上学历占97.2%。无论是老师数量和老师学历水平，可以说基本满意教学需要，并已形成了以特级老师、教授级中学高级老师和学科带头人为领军人物的骨干老师队伍。

　　二、课程开设

　　音乐课程作为高中同学的必修学科，由必修模块与选修模块两部分组成。其中，必修模块是必需统一开设的课程，选修模块表现为课程的可选择性，学校可依据音乐老师自身的专业特长和教学条件，在五个选修模块中选择1-2个适合的模块开课，同学再依据自己的爱好和基础，选修相应的内容模块。

　　依据一般高中音乐课程标准的规定，音乐学科应修满3学分，其中《音乐鉴赏》必修2学分，一般是在高一班级全年开设，每周一节，学时为36课时。《演奏》《唱歌》《音乐与舞蹈》《音乐与戏剧表演》《创作》，同学可选择其中任一个模块学习18课时，获得1学分，一般支配在高二第一学期开设，或者高二全年与美术选修，隔周开设。

　　全省基本上已经做到按方案开设。必修模块《音乐鉴赏》的开设已形成常规，选修以《唱歌》模块为多。其余选修模块，也都在探究、讨论和总结阅历的过程中。教研部门、学校和老师个体正在为扩绽开课领域，完善开课机制做着努力。如江苏省教研室组织了高中音乐模块录像课评比，有些学校结合地方戏曲开设了《音乐与戏剧表演》模块，特级老师郑文千和青年老师刘晓丹老师正致力于《创作》模块教学的探究，等等。

　　以常州市为例，全市共有30所高中，81名高中音乐老师，除极个别辖县（市、区）的民办学校高二不能开足课程外（教育行政部门已责令其整改），全部高中学校均能开齐、开足并开好音乐课程。

　　常州高一班级全部开设《音乐鉴赏》模块，每周一课时。高二班级有两种模式：每周一课时，开设一个学期；或隔周一课时开设二个学期（一个学年）。20xx年高二选修模块开设最多的是《唱歌》模块，有30所学校，其中市区有5所学校，高二开设了两个选修模块（《唱歌》+《舞蹈》或《唱歌》+《音乐与戏剧表演》）。

　　三、教材选用依据教材选用的有关规定，目前在我省13个大市使用的教材共有两种，一种是人民音乐出版社出版的高中《音乐鉴赏》，必修教材和与之相配套的选修模块教材；另一种是湖南文艺出版社的高中《音乐鉴赏》，必修教材和与之相配套的选修模块教材。

　　必修模块教材是学校为全部同学统一征订的教材，选修模块的教材则依据学校、老师教学和同学选修的实际状况选定，既要满意教学需要，又能削减铺张。

　　四、课堂教学

　　一是凸显“以音乐审美为核心，培育爱好爱好”的基本理念。能关注音乐教学的核心目标，注意教学过程与方法，强调同学对音乐的倾听与感受，在同学感受与体验音乐美的过程中，积累相关音乐文化，提高音乐审美素养，形成音乐审美力量。二是在体现老师为主导的同时强调同学的主体性，力求建立一种新型的和谐与民主的'师生关系。课堂上，老师敢于放手让同学通过多种途径获得学问和阅历，并供应机会让同学相互共享，有时候走下讲台，和同学一起演唱、一起演奏、共同体验、共同沟通与探讨，彰显了老师和同学之间伴侣式的关系。三是注意音乐实践。或细心设计提问，引导同学赏析音乐，或设计参加活动，让同学参加音乐实践，加深对音乐的体验与感受。四是加强现代信息技术在音乐教学中的运用。大多数老师能娴熟制作和使用多媒体教学课件，并在整合教材内容的基础上细心选择声音和图像资料，与时俱进，提高教学实效。

　　五、教研活动

　　教育主管和讨论部门都特别重视学科活动，盼望凭借开展卓有成效的音乐活动来全面促进学科建设和老师成长。

　　省教研室一方面讨论、下发了《江苏省一般高中音乐学科教学要求》，明确了教学实践讨论的方向。一方面以省级重点课题《一般高中音乐课程实施评价模式讨论》为抓手，组织南京、常州、镇江、盐城等市，乐观探究课程评价方面的有效策略。南京市相关讨论成果专著已正式出版。同时，优质课评比、基本功竞赛、专题观摩研讨、优秀教学论文评比、名师论坛、名师课堂展播研讨、新课程骨干老师培训等多样、专题化的学科教研活动丰富了教研氛围，有效促进了全省一般高中音乐教研、教改的深化进展。

初中音乐研修总结6

　　有机会在这里与大家交流，是一件非常荣幸的事情。谈起教育教学，在座的各位都是行家里手。在此，谨将自己任职骨干教师以来的工作情况以及点滴心得体会汇报于下，不妥之处敬请批评指正。

　　一、师德方面：

　　始终自觉以一个骨干教师的标准要求自己，严于律己，从各个方面树立教师的良好形象。

　　生活中，遵纪守法、孝敬父母、善待邻舍；工作中，精心备课，课堂精致，与同事愉快相处，对学校真心维护。把热爱学生、热爱本职工作落实到具体的工作中。以教师职业道德为准则，自我奋斗目标与学校发展目标统一，以关注学生素质的培养和个性发展为核心，做“学生喜欢、同事支持、领导放心的教师”。并做到时时刻刻，事事处处。

　　二、育人方面：

　　坚持爱心育人，身正为范。曾经做过一学年的班主任，后因身体原因脱离了班主任工作。在工作中，愿意蹲下身来聆听学生的心声，甘做学生的朋友、师长。关注教育中的细节，关注学生的心理，关注学生的可持续发展。全面了解、研究、评价学生，充分调动全体学生的积极性，培养学生全面发展和个性发展。开发校内外课程资源，利用现代教育技术，拓展学生的学习空间，培养学生有自主、合作、探究的习惯，反思学习过程和自我评价的习惯。通过自己的实际行动，全心全意的教育好学生。

　　三、教学方面：

　　1、潜心教学研究，有明确的专业发展目标。

　　以素质教育和新课程的理念指导教学研究和教学实践，有教育教学改革的决心与行为。能依据新课程的理念与要求，实施师生之间、学生之间的合作、互动。教后能够进行理性反思，将教学方法、技能看成是一种艺术，时刻以研究的眼光审视自己的教学行为。积累丰富的教育理论和学科知识，能把握所教教材内涵，掌握教学规律，体现教学个性，把构建高效音乐课堂作为自己每天的教学目标。我的教师专业自主发展目标：基础型教师——经验型教师——研究型教师。

　　2、奋斗目标明确，教学改革愿望强烈。

　　不循常规，敢想敢做，既关注自身的发展，又关心事业的创新。对自己，抓课前钻研教材，学情分析，充分做好课前准备；抓课堂教学效果，抓课后反思，问题研究。对学生，抓良好习惯培养；抓基本能力训练，激发学生对音乐的兴趣，培养学生良好的审美能力。在平时的音乐课堂教学中，我根据学生的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，把全体学生的普遍参与与发展不同个性、因材施教有机结合起来，为学生的个性发展提供了可能和空间。努力在课堂教学、学生管理、学生素质提高、班级管理等方面有所创新。

　　3、创新教学模式，形成自己独特的教学特色和教学风格。

　　用心上好每一堂课，认真做好教后札记，研究教学案例评析，不断经验教训，体现教学个性和教艺美感。静心撰写教育随笔，记录对教育教学的感悟及其成长经历、有效促进学科发展。每学期提供2节高质量的有特色的研讨课或公开课，上学年已经在校内执教了两节公开课，即初一年级的唱歌课《DOREMI》和初二年级的欣赏课《广东民歌欣赏》。为传承京剧文化魅力，构建校园文化特色，让京剧艺术走进孩子们心中，两年来我在我的初一、初二课堂上循序渐进的开展了传统知识普及《京剧基础知识欣赏》，激起了学生的研究学习兴趣，取得了良好的学习效果，并且曾在课外活动时间排练了男生、女生的现代京剧联唱、表演节目。

　　四、教科研方面：

　　（一）关注教育改革与发展的动态和趋向，学习教育理论专著。

　　立足自我专业发展和学校事业发展，有计划有针对性地学习相关理论和专业知识，把握素质教育和课程改革的内涵，指导教学创新。做到了平时多读书，读好书，多一些知识的积淀，形成比较强烈的教科研意识。主动提高自身专业水平，使自己真正成为引领、推进新课程的带头人。

　　1、勤——时时处处皆学习。

　　俗话说：夜精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。我始终把工作放在第一位，在工作中勤于思考，力争做一名有思想的教师。2008年10月学习《音乐新课程改革理论》并写成心得。2008年12月学习《中学音乐优秀教学设计》并写成心得。2009年3月与全校的名师骨干教师一起赴青岛学习“高效课堂”，写成了《在探索中前行，在反思中成长——新课程背景下的音乐高效课堂教学的反思与对策》一文，后又联系自己的教学实践写成了《音乐课有效教学行为》的反思。2009年5月赴北京参加“全国校园合唱指挥研修班”，回来后写了学习心得。2010年2月正值寒假期间，我静心拜读了《你能成为优秀的教师》一书，从这项山东省中小学人文教育研究与实践成果中学习了成为名师的6大职业素养和49个细节，阅读中一次次被书中多位名师的肺腑之言所打动，同时被书中多位名师所阐述的教育哲理深深折服，写成《做优秀的音乐教师》读后感。2010年7月，参加全县教师暑期培训，写了总结《音乐鉴赏与作品分析之感想》。2010年9月观摩第二轮立标课后写了心得体会。2010年12月写了学习《中国教育报》的总结。

　　2、广——博采众长。

　　读书使我心灵充盈，眼界开阔，为汲取营养，提升自己，我制定了学习计划，并按照计划，自主学习了《中国音乐教育》、《中小学音乐教育》、《新课程教学法》、《新课程教学问题解决实践研究》、《中小学音乐教师手册》、《中学音乐教师人文素质培养》、《奥尔夫学校音乐教材入门》、《中小学音乐教育课题研究与论文写作》。每月有计划的撰写业务理论笔记及教学随笔多篇，提升自己的理论高度和实践深度。尤其是在我今年生病养病的几个月时间里，忍着病痛，我把《中国教育报》、《人民教育》进行了细致的研读，为自己“充电”，或做批注书写自己的灵感，或做摘抄记录自己的感想，感觉受益匪浅。

　　3、深——读原著，明精髓。

　　学无止境，“学，然后知不足”。我尽自己最大的努力去学习，把书籍作为我进步的阶梯。认真研读、学习了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、郑杰的《给教师的一百条新建议》、《你能成为优秀的教师》、《与优秀教师同行》、《与名师同行》、《骨干教师成长的秘诀》等专业书籍，从专家学者身上吸取理论精华，充实自己的.教育教学思想。

　　4、用——学以致用。

　　做有心人，多观察，多思考，善于积累，勤于动笔。将自己的随思随想化为文字，积极投稿报刊杂志。2008年撰写论文《论音乐教育在学校素质教育中的作用》发表于《现代教育报》教师周刊，2009年撰写论文《以音乐为本实施初中音乐新理念》发表于国家教育部主管的《新课程研究.基础教育》刊物，2010年撰写论文《改变教学方法打造高效音乐课堂》发表于国家教育部主管的《教育学》刊物。

　　2009年撰写论文《谈谈音乐欣赏课教学》在“感动中国——2009年全国第三届音乐教案、论文大赛”中获三等奖；2009年创作歌曲《我把祖国爱心窝》在“感动中国——2009年全国第三届新创歌曲、歌词大赛”中获二等奖并发表收录于《感动中国——建国六十周年优秀原创音乐作品精选》一书。

　　（二）积极参加教育教学研讨，不断总结教育教学经验。

　　在各级教研活动中发挥辐射、示范作用。发展自己的研究能力和思维能力，积极开发课程资源，引领本学科教师推进课程改革和课堂教学改革。深入课堂听本学科的课和其他学科的课，从中不断汲取营养，全力推进学科建设，打造强势学科。提出本学科教育教学的改进方案，向学校及相关部门提出关于教学工作的合理化建设性意见，为学校教育事业的发展献计献策。

　　（三）充分利用网站资源提高教育教学水平，实现自我成长。

　　熟练掌握现代信息技术，每学期精心制作多个教学课件，并有效地运用到教育教学中去，努力提高课堂教学效率；利用网站资源与其他教师进行网上教研课改交流，达到资源共享，带动学校科研工作的开展，促进自身业务能力的提高。

　　五、专业技能方面：

　　积极参加专业技能实践锻炼，提高自己的专业技能水平。忘不了与学校部分老师参加的2008年春节文艺汇演文化广场展演健身操，展示了锦秋中学老师们蓬勃向上的精神风貌。也忘不了与全校老师一起拼搏2009年“纪念改革开放三十周年”博兴教育系统合唱比赛，喜获二等奖，展现了锦秋人的积极豪迈。更忘不了与锦秋办事处的全体职工一起参加县委宣传部组织举办的“庆祝60周年及我县跻身全国经济百强”大型广场歌咏比赛，荣获二等奖。并且珍惜和积极投身于全县教育艺术团的每次排练和演出。

　　六、取得的点滴成绩：

　　2008年9月被评为博兴县首批“骨干教师”，2009年10月被评为“滨州市艺术教育优秀辅导教师”，2010年3月入选全县学科中心教研组成员，2010年9月被评为“博兴县第七批初中音乐学科教学能手”，2010年12月被评为“滨州市第七批教学能手”。

　　七、不足和改进：

　　1、认真开展教育教学实践和教科研课题，出经验，出成果。

　　几年来根据学校的实际情况和自身的特长优势，通过开展学生问卷调查，我选定开展的校本教研课题是《京剧推广进校园》。计划三年内完成课题研究，做好课题研究报告、教学案例等，每学期完成1—2篇具有较高质量的教育教学论文（3000字左右），力争每年有1—2篇高质量的教育教学论文在省级以上刊物公开发表，推广先进经验，传播新的教育理念，宣传和推介自己的研究成果，推动学校的艺术教育发展。

　　至今还未完成研制校本教材，正在末期整理之中。未严格按教学科研的规定深化过程研究，整理出相关的数据、资料，提供有理论高度和实践深度的研究报告，总结有价值的研究成果。

　　2、用心积累学校的艺术教育成果，用爱打造精彩独特的艺术作品。

　　学校艺术人才的培养和艺术成果的积累需要课外活动时间的打磨，需要日积月累和坚持不懈，课外活动开展需要常态化，才能保证两年一届的全市、全县中小学艺术节节目精彩纷呈。

　　3、建立了自己的教育博客，达到资源共享。

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