总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的期末考试总结，希望能够帮助到大家。
期末考试总结1
终于考完期末了，心情有点激动。这次考的还不错，可是语文和数学没有考到理想的分数。不过还可以啦!但数学89.5，差那么0.5分我就90分了，我好后悔啊!当初我为什么没有检查出来这个错误，就是因为我的粗心大意才出了这个错，早知今日，何必当初啊!如果可以四舍五入的话，我就90分啦!那样老爸也能高兴一点!
语文呢，不怎么理想，考的也不是很高分，不过能比韩雨杉和吴婷高我就很高兴了!毕竟难得嘛!像吴婷那种尖子生，一般人很难超出，可老爸老妈却说我只是运气好一点，其实我还是跟吴婷差很多的，吴婷平常的'成绩那么好，这一次失手，也无所谓!我语文应该算中等水平，不过能考上95分才是我最理想的结果，这次不行，下次再来，不要放弃啊!
我的数学是三科当中最差，所以我要加强这方面的知识，语文和英语也不可放松。
首先，我要给自己制定一个计划，这样也许可以提高我的效率：
1、每天上课坚持做笔记，专心听课，精神要集中。把老师讲的重点记住。
2、每天作业要认真做，不可马马虎虎，碰到不会的，一定要先思考，如果实在不会，就可查查书，千万不能只要碰到比较难的题目就去问电脑，电脑也不是万能的。
3、有其他时间可以多做一做自己不熟悉的题目，比如说我百分数不怎么好，我就多做一些这方面的题，直到把所有题型全搞懂后，我对百分数也就更熟悉，而且以后做这方面的题，也不用怕啦!
4、多看看课外书，可增长这些知识。不一定只看学校的书，关于这方面的书都可以看。
这个计划我将会在下个学期开始，我要加油啦!虽然学习很重要，但身体健康也很重要啊!如果没有一个好身体，怎么能好好学习呢?所以，运动也很重要。
1、每天早上去学校的时候，可以在操场上跑跑步，当作晨练。
2、体育课就多运动一点，比如跳绳啊，可以增加弹跳力。反正多多运动，对身体有益。
3、放学时可以带羽毛球去学校和同学打打，科学家说过，傍晚之前是最好的运动时间，在那时我们就可以多运动一点。
我们如果都能做到学习和健康两不误，那我们学习好、身体又很健康，到时候我们应该是世界上最快乐的人了!身心健康和学习优秀是学生们的两大重点，我们要好好把握哦!
期末在我心里总是个目标，期末没考好，就相当于我这一个学期的努力是白费了。
为了下学期能考的更好，我豁出去啦!加油!
期末考试总结2
就这次考试情况来看，我班的情况虽然平均分达到了优秀，100分3人，99-90分31人，还有2人80多分，但结合卷的难易程度来年看，离我的要求还很远，和其他三个班级相比也有很大差距，我和我班的孩子们还要努力。问题主要集中在两个大题第三大题的第三、四小题上：按要求写字词。其中第三小题，有几个程度相当好的同学，看了音节词中的第一个音节就写出了词语，以致于写错了后面的字，失去一分，与一百分失之交臂。第四小题，有几个学生没有完全弄明白题意是用字和字组新字，就用笔画和字组新字，痛失23分。
分析其原因，一、平时这种题目做过也讲过很多遍了，但还是在这个题上栽跟头，由此看出学生遇题不能认真读题，不能动脑思考，缺少审题的能力。二、反思与对策：1、注重良好习惯的培养。 从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。2、加强易错易混淆概念的辨析。 从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。比如“手”写成“毛”平常，在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。3、注重阅读能力和观察能力的培养。随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文题，及综和运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。
因此，在今后的教学中，我必须注意加强这方面能力的.培养。4、加强学困生的辅导工作。 从本次试卷成绩看，有一部分学困生有了相当的进步，但还有一小部分学生成绩不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。
总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实。
今后改进教学策略： 1、 更加重视书写端正、规范，卷面整洁； 2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查； 3、 注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
期末考试总结3
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好上午好!
我是三班的扬子，今天我很荣幸代表我们班在这里演讲，期末考试就要来了，在迎战期末考试的日子里，我在这里给各位同学送上美好的祝福，这也是我今天演讲的主题：备战期末考试。
光阴如箭，日月如梭，转眼间六年的时间过去了，在这里洒下了我们的汗水与欢笑，终于，我们迎来了最后一次，也是最重要的期末考试，因为六年的成败将在此定下胜负，一切的努力将在此刻揭开彩帘，这就是一种考验。所以，这一场考试对大家的影响是很大的，也是很重要的。
有时感到无奈，因为不管以前是多么努力或是多么散漫，在这最后的发挥，总可以让你化为乌有或一步登天。
也许会有少部分同学平时上课不认真听讲，现在不要为过去感到叹息，而现在我们要做的是：认真听课，认真复习，认真写好作业，认真考试!把六年来学过的知识整理清楚，并且做到一丝不苟! 当然，面对如此重要的`考试，大家难免会有紧张的心理，但紧张没有益处，反而带来了：思绪混乱，情绪激动，脑子一片空白等弊端，这样就会大大影响了考试的效率，因此，同学们要充分的做好考试前的准备，给心垫垫底，让考试正常发挥! 同学们，让我们一起好好准备，迎接期末考试。
最后祝同学们都能考试顺利，天天开心。
谢谢大家，我的演讲完毕!
期末考试总结4
一、计算机网络的定义
所谓计算机网络，即指利用通信设备和线路将地理位置不同和功能独立的多个计算机系统互联起来，以功能完善的网络软件（如网络通信协议、信息交换方式以及网络操作系统等）来实现网络中的信息传递和资源共享的系统。这里所谓的功能独立的计算机系统，一般指有CPU的计算机。
二、计算机网络的组成
1、通信子网2、资源子网（包括主机系统、终端、终端控制器、联网外部设备、各种软件资源、信息资源）
三、计算机网络的功能
1、数据通信（最基本的功能，是实现其他功能的基础）
连接的建立于拆除、数据传输控制、差错检测、流量控制、路由选择、多路复用
2、资源共享
数据共享、软件共享、硬件共享
3、负荷均衡和分不处理
4、提高系统的安全可靠性
四、计算机网络按网络拓扑结构分类
星状网络（有一个中央结点，广泛应用于局域网）
树状网络（具有层次结构，是企事业单位应用最广泛的局域网）总线状网络（应用最不广泛）
环状网络（是微机局域网最常用的拓扑结构，校园网的主干网常采用此种拓扑结构）网状网络（点对点结构，是广域网最常用的网络形式）
五、计算机网络按网络作用的范围分类
1、局域网（直径小于10km，应用于企业内部网和校园网）2、广域网（没有规则的投票结果）3、城域网
六、网络系统的体系结构
1、层次结构2、网络协议
在计算机网络中，为是各计算机之间或计算机与终端之间能够正确的传递信息，必须在有关信息传输顺序、信息格式和信息内容等方面有一组约定或规则，这组约定或规则即所谓的网络协议，它由三个要素组成:：语义，语法，规则3、网络体系结构
七、开放系统互连参考模型的七层体系结构
主机A应用层表示层控制类型应用控制表示控制对等层协议的通信联系用户进程之间的用户信息交换简单含义做什么数据单位用户数据会话报文主机B应用层表示层用户数据可以编辑、交换、扩展、加密、对方看起来像什么压缩或重组为会话信息会话层会话控制建议和撤出会话，如会话失败应有秩序的恢复或关闭轮到谁讲话和从何处讲会话报文会话层运输层运输控制会话信息经过传输系统发送，保持会话信息的完整对方在何处会话报文运输层网络层网络控制通过逻辑链路发送报文组，会话信息可以分为几个分组发送走哪条路可以可到达该处分组网络层数据链路层物理层，数据链路控制物理控制在物理链路上发送帧及应答每一步该怎样走帧数据链路层建立物理线路，以便在线路上发送位对上一层的每一步怎样利用物理媒体位（比特）物理层在物理层中，透明是一个很重要的术语，它表示某一个实际存在的事物看起来好像不存在一样。
传输层Internet层网络接口层
九、数据的定义
数据是对客观事实惊醒描述与记载的物理符号。数据可以分为模拟数据和数字数据，模拟数据取连续值，数字数据取离散值。
十、画图
十一、数据通信方式
按传输方向可以分为单工通信、半双工通信、全双工通信
十二、数字数据信号编码
不归零编码NRZ（负电平表示0，正点平表示1）
曼氏编码（每个比特持续时间分为两半，发送比特0时，前一半时间为高电平，后一半时间为低电平，在发送比特1时，则相反）
差分曼氏编码（每比特的中间跳变仅做同步用，每比特的值根据其开始边界是否发生跳变决定，跳变表示0，不跳表示1）
十三、数据交换方式的.分类
1、线路交换
特点：在数据传输开始之前必须先建立一条专用通路，在线路释放以前，该通路将有一对用户完全占用，
通行实时性强，适于电话传真等业务，线路利用率低，对于突发性的计算机通信效率更低。经由线路交换实现的通信包括三个阶段线路建立阶段数据传输阶段线路拆除阶段
2、存储转发交换，又分为报文交换和分组交换①报文交换
定义：报文交换属于存储转发交换方式，不要求交换网为通信双方预先建立一条专用数据通路，也就不存
在建立线路和拆除线路的过程。在在这种交换网中，通信用的主机把需要传输的数据组成一定大小的报文，并附有目的地址，以报文为单位经过公共交换网传送。
特点：不需要通信双方预先建立一条专用数据通路，靠交换网络结点计算机存储转发，接力式传送报文。
在传送过程中，任意时刻一份报文只占用一条链路。在交换节点中需要缓冲存储，保温需要排队。不能满足实时通信的需要，主要应用与非计算机数据业务。②分组交换
特点：与报文交换方式类似，属于存储转发，但报文被成分较小的分组传送，并规定了最大分组长度。
分组交换相对于报文交换，传输时延可大大减少，是现今应用最广泛的一种交换方式。
分类：
数据报传输分组交换虚线路传输分组交换
十四、差错检验与校正奇偶校验、方块校验、循环冗余校验
十五、局域网的分类
1、按拓扑结构分：总线状网、环状网、星状网、树状网
2、按传输的信号分类：基带网、宽带网
3、按网络使用的传输介质分：双绞线、光纤、同轴电缆、无线电波、微波
十六、局域网硬件应包括网络服务器、网络工作站、网卡、网络设备、传输介质以及介质连接部件以及各种适配器。其中网络设备是指计算机接入网络和网络与网络之间的互联时所必需的设备，如集线器、中继器、交换机
十七、CSMA/CD市一中适用于总线结构的分布式介质访问控制方式，是IEEE802.3的核心协议，是一种典型的随机访问的争用型技术。它的工作过程分为两部分：载波监听总线，即先听后发总线冲突检测，即边听边发。
十八、局域网交换机的工作原理
它检测从局域网端口传来的数据帧的源和目的地的MAC地址，然后与交换机内部的“端口号、MAC地址映射表”进行比较，将帧转发到目的MAC地址对应的端口
十九、具有第三层交换功能的设备工作原理假设两个使用…….
二十、网络互联设备所处的层次
问题：（常用设备有哪些，他们各自的处理层次是哪些）
二十一、路由器工作原理
路由器根据网络逻辑地址在互联的子网之间传递分组。一个子网可能对应于一个物理网段，也可能对应于几个物理网段。因此，逻辑地址实际是由子网标识和工作站硬件地址两部分组成的
二十二、路由器的功能
路由选择、协议转换、实现网络层的一些功能、网络管理与安全、多协议路由选择
二十三、路由器与第三层交换机的比较（必考）
传统的路由器通过软件来实现路由选择功能，而第三层交换的路由器是通过专用集成电路芯片来实现路由选择功能。第三层交换设备的数据包处理时间将由传统路由的数千微秒量级减少到数十微秒量级，甚至更短，因此大大缩短了数据包在交换设备中的传输延迟时间
路由器通过软件来实现路由选择功能，因此它对不同的网络层协议类型的限制比较少。通过硬件来实现第三层交换的路由器，在网络层协议类型上受到一定限制。第三层交换式基于硬件的路由选择，
二十四、中继器、网桥、路由器和网关的比较
二十五、internet工作原理1、分组交换原理2、TCP/IP协议
二十六、internet的工作模式
C/S(客户机/服务器)B/S(浏览器/服务器)
二十七、IP地址分为A到E五类（会分辨）
二十八、递归域名解析过程和迭代域名解析过程
二十九、网络连接测试1、ping命令2、ipconfig命令
三十、E-mail
1、E-mail地址的构成
Username@hostname.domainname
username账户名hostname账户所在主机（有时可省略）domainname主机的internet域名
2、E-mail协议传输方式的协议：
SMTP简单邮件传输协议，主机与主机之间的电子邮件传输MIME多用途internet邮件扩展邮件存储访问方法的协议：
POP3邮政协议第3版用于电子邮箱的管理
3、E-mail工作过程
（1）要发送电子邮件，通常由发送者的用户代理通过SMTP协议发往目的地的邮件服务器
（2）通过SMTP协议接收发给邮件服务器用户的邮件，并保存在用户的邮箱里（3）通过POP3协议将用户邮箱的内容传至用户个人电脑中，这就是用户收取电子邮件
三十一、intranet提供的应用服务
信息发布、管理和操作业务系统、用户组和安全性管理、远程操作、电子邮件、网上讨论组和视频会议
三十二、intranet体系结构
网络平台服务平台应用系统系统管理系统安全
三十三、internet、intranet及extranet的比较
三十四、网络管理的定义
网络管理，简称网管，简单地说就是为了保证网络系统能够持续、稳定、安全、可靠和高效的运行，对网络实施的一系列方法和措施。网络管理的任务就是收集、监控网络中各种设备和设施的工作参数和工作状态信息，将结果显示给管理员并进行处理，从而控制网络中的设备、设施、工作参数和工作状态，使其可靠运行
三十五、网络管理的基本功能
配置管理性能管理故障管理安全管理计费管理
三十六、SNMP操作命令
（1）取（get）从代理那里取得指定的MIB变量值
（2）取下一个（getnext）从代理的的表中取得下一个指定的MIB的值
（3）设置（set）设置代理制定的的MIB变量值
（4）报警（trap）当代理发生错误时立即向网络管理中心报警，不需要等待接收方响应
期末考试总结5
时间就像流水，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了，初二的“称号”很快就要离我们而去，只要再过一个来月的时间，我们就从一个初二生“变成”一个初三生了。
回忆起初二地学习生活，真是有点舍不得，因为到了初三后，我们地学习生活将会边地更紧张，从此就没有这么自在了。在初二地学习生活中，我学到了不少地知识，例如：电流地磁效应、电磁感应、等比证明题、说明地方法、句式地运用……真是非常丰富。而最令我高兴地是我终于学会了学习英语地方法，可是我并不会骄傲，因为我地英语成绩还是不理想，但是，我回继续努力，直到满意为止！当然，有高兴地事也必定会有不高兴地事了。而最令我不高兴地事就是我对物理越来越搞不懂，在第一学期地时候还好，可是一到了第二个学期，我和物理就好像成为了两个“陌生人”一样，互不相识。不知道为什么地，凡是一到了上物理课地时候，我很自然地就会“变得”无精打采，当我集中精神地听地时候，听着听着，就“不由自主”地发起呆来，等我“醒”来后，老师要讲地内容都已经讲完了。就这样，日复一日，我和物理怎么会不变得“陌生”呢？但是，我绝不会放弃物理，因为曾经有人说过：“越搞不懂地地方就要越靠近它。”所以，我会继续努力，为求做地更好！我要在初三地“来临”前，把所有不懂地地方弄懂，以最好地状态迎接初三地“来临”。
老师们都提过，初二是一个重要的学习阶段，也是一个转折点，能否升上好的`高中就要看你在这个阶段中学得好不好，知识掌握得牢不牢。所以我决定在正在到来的暑假里发奋！我相信我会做得更好！
期末考试总结6
总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：
学习方面，作为班长，给班里的同学起到了肯定的带头作用。态度比拟端正。能够做到上课仔细听讲，不任凭说话，不常常玩手机，发短信。自觉遵守课堂纪律，能够按时的完成教师布置的作业。做到了仔细复习，并取得了抱负的.成绩。
要求自己方面，我觉得在这个学期我有了进步，但是也还是存在着缺乏。相比上个学期，现在的我对自己的要求严格了许多，能够做到自己治理自己。在大多数时间我能够在班中做到很好，但是也有松懈的时候。经过教师的教育与提示，我总能准时改正。但是总是不能很好的坚持下来。在下个学期我会更加严格的要求我自己，做到自己治理自己。并且给同学们起到榜样带头作用。
作为一名班干部，作为一名团员，我应当有明确的是非观念，有原则性。在这一点上我认为我自己做的还不够，总是由于一些情面上的事情而破坏了原则性。这样是不称职的。我应当向班中优秀的干部学习，严格要求自己的同时再去帮忙同学。在下一学期这一点我会努力。
下一学期是就要升入中三，也就是说我们马上面临着很重要的专业课软件方面的学习。所以下一学期是特别关键的。在下一学期我会更加努力的学好专业课，努力提高自己的自主学习力量，在工作前打好牢固的根底。盼望明年的这个时候，在做总结的时候我能说“我做的很好”，也盼望在下学期的班级工作中能够与大家有着良好的协作。感谢大家!
期末考试总结7
有人喜欢鸟语花香的春天、有人喜欢赤日炎炎的夏天、有人喜欢硕果（累累的）秋天、但我喜欢银装素裹的冬天。 冬天到了，大部分花草已经凋谢了，惟有松柏还在那里亭亭玉立。北风呼呼地刮着，河面上听不到青蛙的叫声，[草丛中看不到蚂蚁的.身影]，小动物都冬眠了。它们为我们让开空间，[让我们在冰上滑来滑去。] 雪是我们盼来的。[给山坡披上了银披风]；雪洒在树上给树镶上了一层白花边；雪落在房顶上，给房顶铺上了白毯；雪落在了田野上，给禾苗盖上了大棉被。[到处是银装素裹的世界]。 我们在雪地里堆雪人、打雪仗、滑雪，雪里充满了欢声笑语。 雪停了，太阳公公拔出云雾探出头来，为雪镀上金黄。雪立刻金光闪闪，美丽极了。 [啊！美丽的雪，你的心灵是那样洁白，我忘不了你的美丽，忘不了你给我们带来的欢乐，更忘不了你将为小麦丰收做出的贡献。] 教师简评：小作者在文中把用雪装饰过的山、树、房顶、田野运用比喻的手法描写得形象逼真，抓住了雪景美以及雪后的乐趣等特征，字里行间流露出对雪的赞美之情 。感情细腻，描写恰当，是一篇成功的佳作。努力吧！明天属于你！
期末考试总结8
期末复习工作马上开头，为了进一步提高期末复习的质量和实效性，本着对学生全面进展，努力提高学生素养的原则，特制定出我校复习规划。
一、学校工作措施：
1、组织教师沟通研讨语、数期末复习规划。要求教师仔细学习语、数新课标的精神，深入钻研教材，回览各科教学规划，分析学生学问现状，仔细制定好各科期末复习规划。
2、校长、教学主任随堂听课，调研复习课堂，针对课堂上发觉的.问题准时给与指导。
3、集中时间统一复习。学校安排复习课表，集中复习，时间大约为10天，即由6月17日至6月28日。(品社、科学、英语备出两周课时复习课)。
4、组织各班主任对学生进展复习发动，指导学生搞好期末复习。
二、复习建议与要求
1、要求教师上好复习课。
复习课不能都上成练习课、评讲课，防止两个倾向：
①教师讲过多，一个问题反复强化，从应试角度动身。
②教师整节课做提纲，然后校对结果，最终评讲一下。要抓住学问点，设计教学环节，激发学生的兴趣，尽量避开枯燥无味的复习。
2、仔细写好复习课教学设计，要站在“科学”与“高效”的基点上，备课时要依据本班学生一学期来存在的主要的问题进展设计，把握本册教材内容要求，对比课标中的学段要求制定教学目标，设计复习内容。
复习课教学设计要求：
①认知目标明确，复习针对性强。
②重点突出、容量适中、节奏恰当。
③突出学生主体，指导复习方法。
④指导学生运用学问举一反三，延长拓展。
⑤讲练结合、解疑释难。
3、要讲究复习方法，避开重复繁琐的抄写，切实减轻学生负担;留意劳逸结合，不要盲目布置作业，留意作业量，练习以能做多少，能批改多少就布多少为原则，不要贪多。不要做大量机械重复的练习，要求学生做到会写就行。每天作业量要掌握好，以中等学生完成时间为准，语、数、英要协调好。中午要让学生有休息时间，不打疲惫战，要提高效率。
4、对不同的学生作业量和难度要求要有所不同。侧重点要不同，根底差的学生做好根本题，要保底，根底好的学生多做提高题、综合题。
5、复习中要关怀学习有困难的学生，作业练习要准时批改，课后个别辅导，多鼓舞、多表扬，要严爱结合，要表达人文关心，制造条件、时
期末考试总结9
这个学期的结束标志着我们正式进入了初三，在考试的最后一门结束后，无数同学自发用过“泼水节”的方式纪念了初二的最后时光，也算是初三之前最后的一次疯狂了吧。
对于这个“泼水节”我不想多说什么，反正自己和两个小伙伴由于交卷晚，未能目睹着壮观的一幕，只是有所耳闻罢了。这次晚交卷算是我为初三开的.一个好头，这是我第一次在较大的考试之中和卷子“奋战”到最后。这件事也表明了我准备在初三全面进入学习状态的决心。
希望这个决心有一点点作用，对于期末的体育由于初一开始的训练除了立定跳远之外的其他都已无碍，初二残留的可能会“威胁”到我的数学几何题也将在暑假彻底被 我根除。做事学习时的认真劲我大概也是具备了，只要保持下去就不会有太大的问题。但难就难在保持这种劲头上了，以前在进步的时候我也想过要保持，可是都没坚持几个月，有的时候甚至只坚持了几天。说着谁都感到好笑可它的确很难克服，我尝试了不下十次，可结果是一次也没有成功。离胜利最近的那一次是我的第一次 尝试，那时我三年级。这有可能是我的性格问题，我本来就比较盲目自大。在小学六年级时，我在新东方的老师就是这么说我的。虽然当时的的确确被刺激到了没有让她对于我成绩的预言“得逞”，她的预言失误了;但是一直到现在来看，她对于我的性格的预言的正确率确实在百分之八十以上。即使我一直到现在都不肯承认。
我希望对于期末的紧迫感可以帮助我战胜对一切无意义的兴趣，以克服自制力严重不足的问题，我将会尽力的控制，希望我可以成功。
期末考试总结10
作为一个家长，我已经经历了不少次孩子的期末考试，有许多感悟和体会。在这里，我想和大家分享一下我关于“期末考试家长心得体会”的看法。
孩子们在期末考试中付出了很多努力和汗水，而家长们同样也要面对许多挑战。对于我们家长而言，期末考试并不是仅仅关注孩子的成绩，而是要全面了解孩子的学习状态和心理情况。我们需要了解孩子在学习中的弱点和问题，才能更好地对孩子进行指导和激励。同时，我们还要了解孩子身心的状况，避免把孩子推到紧张和焦虑的边缘。
2.教育不应该只是关注成绩，而是要注重全面发展。
教育的初衷是为了让孩子们获得全面的发展，而不是仅仅关注成绩。因此，我们家长应该注重培养孩子的学习习惯和综合素养。我们的期望不是要孩子在考试中取得好成绩，而是要让孩子们有一个全面的发展，让孩子们能够在未来的人生之路上更好地发挥自己的天赋和才能。
3.给孩子树立正确的学习态度和价值观。
在面对孩子期末考试时，我们需要向孩子传递正确的学习态度和价值观。我们应该鼓励孩子积极参与课堂教学和课外活动，追求自身的兴趣和梦想。我们也应该告诫孩子不能只追求成绩，而忽略了学习的本质。更重要的是，我们要告诉孩子：成功不仅仅是获得好成绩，而是围绕着未来要为社会和人类做出的贡献。
4.不要给孩子太大的压力和负担。
面对期末考试时，我们必须要注意不要给孩子太大的压力和负担。如果父母的期望、教育方式和目标过于强势，将使孩子们倍感压力。我们不能让孩子感到自己就是家庭中唯一的希望，也不能把太多的期望压在孩子的肩上。我们应该鼓励孩子走属于自己的.路，展现自己的特点和优势，尽可能地解除孩子的心理负担。
5.学习是一种态度，需要家长孜孜以求。
最后，我们应该了解学习是一种态度。学习从来不是一件容易的事情，需要家长的孜孜以求。家长应该积极地为孩子搭建良好的学习环境和条件，同时也要倾诉自己的心声和思维方式，引导孩子形成积极向上的学习态度。与孩子的关系应该建立在尊重和信任的基础上，让父母和孩子之间互相支持和帮助，一同走向成功的道路。
以上是我在孩子期末考试后得出的一些家长经验和体会。我们应该更多地关注孩子的未来和全面发展，逐步形成让孩子自主发展和求知的能力和素质。不仅要在考试的成绩上追求卓越，更要对未来注入无限的憧憬和信仰，让孩子更好地面对学习和生活中的挑战。
期末考试总结11
声学章节中的“声音的产生条件、声速、声音的三要素及其决定因素(音调、响度、音色)、噪声及其控制”。
一、声音的产生：
1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等)。
2、振动停止，发生停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播)。
3、发声体可以是固体、液体和气体。
4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原(唱片的制作、播放)。
二、声音的传播：
1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远，铁轨传声)，一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢(软木除外)。
2、真空不能传声，月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈。
3、声音以波(声波)的形式传播。
注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音。
4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s;声速的计算公式是v=;声音在空气中的速度为340m/s。
三、回声：
声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声(如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁)。
1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在以上(教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合)。
2、回声的利用：测量距离(车到山，海深，冰川到船的距离)。
四、怎样听见声音：
1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成。
2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉。
3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋)。
4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音);骨传导的性能比空气传声的性能好。
5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象(听见立体声)。
五、声音的特性包括：
音调、响度、音色(这是乐音三要素);在响度和音调相近的情况下主要通过音色来判断发声体。
1、音调：声音的`高低叫音调，频率越高，音调越高(频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低;振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离)。
2、响度：声音的强弱叫响度;物体振幅越大，响度]越强;听者距发声者越远响度越弱。
3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同(辨别是什么物体发的声靠音色)。
注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立。
六、超声波和次声波：
1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20xx0Hz，高于20xx0Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波。
2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波。
七、噪声的危害和控制：
四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废物污染。
1、噪声：(1)从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;(2)从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。
2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音。
3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声。
4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，超过90dB会损害健康;0dB指人耳刚好能听见的声音。
5、控制噪声：(1)在生源处较弱(安消声器);(2)在传播过程中(植树、隔音墙);(3)在人耳处减弱(戴耳塞)。
八、声音的利用：
1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器;超声波基本沿直线传播用来回声定位(蝙蝠辨向)制作(声纳系统)。
2、传递信息(医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音等等)。
3、声音可以传递能量(飞机场旁边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生)。
期末考试总结12
初一就这样过去了，一年的时间，在学生作文能力的训练上我也是倾注了心血的，但是结果很让人失望。
并不是学生没有理解我为他们灌输的作文的理念，而是我发现平时训练时提出的具体要求，在应试时却并没有被学生在作文中采用。而且面很广。
此次作文题为“一刹那，我发现了自我”。学生普遍会思考这样的问题：发现的自我究竟是什么?答案仿佛并不难产生，比如高尚的情操、粗鄙的思想、被掩盖的真实性格等等都是学生乐于选用的。但事实上，题目上有一个非常致命的限制性要求“一刹那”，却被大多数学生忽略了。
一刹那，就表示文章必须在叙事环节中，选择一个相对较短的`时间段，进行相当充分的横向的铺展，如定格的人物描写、环境描写、联想想象、插叙、言辞细腻的生动修辞、适当的议论抒情等等都是可以选择的手法，而这些作文技巧在初一第二学期时候曾经进行过专门的训练，不少同学对这样的操作都是颇有心得的样子，但从此次考试情况看，这些心得在应试的时候都不知道飞哪里去了，只有在出了考场，老师问及的时候，他才恍然发现自己原来还有这些认知。
看来作文应试能力和平时练笔能力并不是可以画等号的，而如何让学生突破两者间的屏障看来也应该是以后的作文教学中应该更多思考的问题。
期末考试总结13
这次期末考试结束了，当试卷发下来的时候，让我大吃一惊，英语成绩竟然出乎我的意料之外的好，数学也是一样，只有语文稍微差了点，但也考了90分。回家后，针对这次考试我进行了小结。
在期末考试之前的一段时间里，我没有好好地把握住时间，虽然说在考试前几天，有不懂的问题也知道问老师，抓紧了复习，可是已经晚了。所以下次考试前一定要提前复习，合理安排时间。
再看看整张试卷。语文方面，我前面的基础和阅读做得很好，只扣了两分，但作文却扣了有八分之多，这和我平时不注重好词号段的积累有很大的关系。英语方面，我的阅读能力有待提高……
数学考了98分，虽然我没有拿到卷子，不知道错在什么地方，但我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。
1。解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的`主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；2。平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握。
3。适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。
妈妈鼓励我说，一次考试考的好与不好都没有关系，只要你能找出错的原因，克服不良习惯，以后加倍努力，学习成绩就能保持在前列。经过反思，使我知道了学习不能松劲，懒惰只会使人退步，一定要坚持不懈，才能有所收获！今后我的目标就是按照我上面所写的去做，争取在下一次考试考入班级前十名；其次就是在年级的排名还要再努力，取得更好的名次。，因为我平时练得太少。但我觉得更主要的是平时的基础知识掌握不牢固，理解不透彻，结果好多东西都明白就是不会用。
八、总结：高中的学习生活很紧张，我必须安排好时间，提高效率，充分利用时间，同时也要保证充足的睡眠，不能在上课的时候睡觉。
期末考试总结14
一．名词解释
1.花序
无限花序（单轴花序）
(1)简单花序：花序轴不分枝
a.总状花序：花序轴单一、直立、不分枝，上面着生很多花柄等长的两性花，开花顺序由下而上。
b.伞房花序：是变形的总状花序，花序轴单一、直立，上面着生很多花柄不等长的两性花，花柄自下而上逐渐缩短。所有花排列在同一平面上，开花顺序由边缘到中央。（头齐脚不齐）
c.伞形花序：花序轴单一、顶端膨大，膨大部分着生许多花柄等长的两性花，开花的顺序是由外向内。（脚齐头不齐）
d.穗状花序：花序轴单一、直立、不分枝，上面着生许多无柄或花柄极短的两性花。
e.葇荑花序：花序轴上着生许多无柄的单性花，花为单被花或无被花，花序轴柔软下垂偶直立，开花后一般整个花序一起脱落。
f.肉穗花序：花序轴粗短、直立、不分枝，肥厚而肉质化，上着生多数单性无柄的小花。
g.佛焰花序：有的肉穗花序外面包有一片大型总苞，称为佛焰苞。
h.头状花序：花序轴极度缩短而膨大、扁形、铺展，上面着生无柄的两性花，各苞叶常集成总苞。
i.隐头花序：花序轴特别肥大而呈凹陷状，很多无柄单性花着生在凹陷的内侧腔壁上，花序轴仅留一孔与外界相通。
(2)复合花序：花序轴具分枝，每一分枝相当于一简单花序。
a.圆锥花序（复总状花序）：在长花轴上分生许多小枝，每小枝自成一总状花序。
b.复穗状花序：花序轴有1或2次分枝，没小枝自成一个穗状花序。
c.复伞房花序：花轴上的分枝成伞房状排列，每一分枝又自成一个伞房花序。
d.复伞形花序：花轴顶端丛生若干长短相等的分枝，各分枝又称为一个伞形花序。
e.复头状花序：单头状花序上具分枝，各分枝又自成一头状花序。
有限花序
(1)单歧聚伞花序：主轴顶端先生一花，然后再顶花的下面主轴的一侧形成一侧枝，同样在枝端生花，侧枝上又可分枝着生花朵如前，所以整个花序是一个合轴分枝。
a.蝎尾状聚伞花序：分枝时，各分枝成左右间隔生出，而分枝与花不在同一平面上。
b.螺旋状聚伞花序：各次分生出的侧枝，都向着一个方向生长。
(2)二歧聚伞花序（歧伞花序）：顶花下的主轴向着两侧各分生一枝，枝的顶端生花，每枝再在两侧分枝。
(3)多歧聚伞花序：主轴顶端发育一花后，顶花下的`主轴上又分出三数以上的分枝，各分枝又自成一小聚伞花序。
2.叶序：也在茎上一定规律的排列方式
(1)互生叶序：每节上只生一叶，交互而生。
(2)对生叶序：每节上生两叶，相对排列。若一节上的两叶，与上下相邻一节的
两叶交叉式成十字形排列，称为交互对生。
(3)轮生叶序：每节上生三叶或三叶以上，作辐射排列。
(4)簇生叶序：枝的节间短缩密接，叶在短枝上成簇生出。
3.果实
根据发育部位来分
(1) 真果：果实的果皮单纯由子房壁发育而成。
(2) 假果：除子房壁外，还有其他部分参与果实组成，如花被花托以至花序轴。
(3) 单果：一朵花中如果只有一枚雌蕊，以后只形成一个果实。
(4) 聚合果：如果一朵花中有许多离生雌蕊，以后每一雌蕊形成一个小果，相聚在同一个花托之上。
(5) 聚花果（花序果、复果）：果实是由整个花序发育而来，花序轴也参与果实的组成部分。
按果皮的性质分
(1) 肉果：果实成熟后果皮肥厚肉质，不开裂的果实。
A． 浆果：一般是由复雌蕊发育而来的果实，内含多枚种子。
a. 瓠果：葫芦科植物的果实，由三心皮合生，一心室，三个侧膜胎座，含有多个胚珠，子房下位的雌蕊发育来的浆果。
b. 柑果：柑橘类的果实，由多心皮合生，多心室，中轴胎座，子房上位的雌蕊发育而成。外果皮坚韧革质，中果皮疏松髓质，内果皮膜质，内果皮向内发育形成发达的腺毛。
B． 核果：通常由单雌蕊发展而成，一心皮，一心室，含一个胚珠，子房上位，外果皮极薄，中果皮是发达的肉质食用部分，内果皮骨质。
C． 梨果：单指蔷薇科、苹果亚科的果实，由多心皮合生，多心室，中轴胎座，子房下位的雌蕊发育而成，花被、花托、子房壁共同参与果皮形成，为假果。
(2) 干果：果实成熟后果皮干燥。
A． 裂果：果皮开裂
a. 荚果：是由子房上位，一心皮，一心室，含多个胚珠的单雌蕊发育而成的果实，果实成熟后，果皮自行开裂。
b. 蓇葖果：是由子房上位，一心皮，一心室，含有一个胚珠或多个胚珠的雌蕊发育成的干果。果实成熟后沿一个缝线开裂。
c. 蒴果：是由多心皮合生形成多心室或一心室的雌蕊发育成的干果。果实成熟后按三种方式开裂：纵裂、孔裂、周裂。
d. 角果：由子房上位，两心皮合生形成一心室，具多个胚珠的雌蕊发育成的干果。果实成熟后，沿两条缝线同时展开。
B． 闭果：果皮不开裂。
a. 瘦果：是由子房上位，一心皮一心室，含有一个胚珠的雌蕊发育成的果实。果实成熟后，果皮不开裂。
b. 颖果：是果皮种皮薄，果皮与种皮紧密愈合不易分离的果实。
c. 翅果：果实本身属瘦果性质，但果皮延展成翅状。
d. 坚果：是由多心皮合生成一心皮，形成一心室，含一个胚珠，子房上位或下位的雌蕊发育成的果实。果实成熟后果皮不开裂，但外果皮坚硬木质。
e. 双悬果：是由子房下位，两心皮合生形成两心室，每个心皮含有多个胚珠的雌蕊发育成的果实。果实成熟后，果皮分裂成二分果瓣并列悬挂在心皮间柱的顶端。
f. 胞果：是由多心皮合生，一心室，一个胚珠的雌蕊发育成的果实，果实成熟后果皮干燥而不干裂，果皮薄，疏松的包围种子，极易与种子分离。
4.雄蕊
(1)离生雄蕊
a.四强雄蕊：花中雄蕊六枚，四长两短。
b.二强雄蕊：花中雄蕊四枚，二长二短。
(2)合生雄蕊
a.单体雄蕊：花中雄蕊的花药完全分离，而花丝连合生成一束。
b.二体雄蕊：花中雄蕊的花药完全分离，而花丝连合生成两束。
c.三体雄蕊：花中雄蕊的花药完全分离，而花丝连合生成三束。
d.多体雄蕊：花中雄蕊的花药完全分离，而花丝连合生成四束以上的。
e.聚药雄蕊：花中雄蕊的花丝完全分离，而花药完全合生的。
5.凯氏带：在内皮层细胞的径向壁和横向壁上有一圈木质化或栓质化的带状加厚。
6.内皮层：皮层最内的一层，常由一层细胞组成，排列整齐、紧密、无胞间隙。
7.内起源：即发生于组织内部的器官的起源，由于侧根起源于母根的中柱鞘，也就是发生于根的内部组织，因而它的起源被称为内起源。
8.内始式：在发育过程中，由内向外逐渐分化成熟的发育方式。
9.外起源：茎上的叶和芽起源于分生组织表面第一层或第二、三层细胞。
10.外始式：由于根的初生木质部在分化过程中，是由外方开始向内方逐渐发育成熟，这种发育方式叫外始式。
11.世代交替：植物生活史中，有孢子体和配子体交互出现的现象。
12.生活史：植物一生中经历的发育和繁殖阶段，前后相继，有规律地循环的全过程，称为生活史。
13.营养繁殖：群体、丝状体以细胞分裂来增加细胞的数目。
14.接合生殖：接合藻类植物的有性生殖方式，两个均无鞭毛且能变形的配子通过接合管而配合。
15.同配生殖：在形状、结构、大小和运动能力等方面完全相同的配合。
16.异配生殖：配子形状和结构上相同，大小、行为均不相同的配合。
17.蝶形花冠（下降覆瓦状排列花冠）：
18.假蝶形花冠（上升覆瓦状排列花冠）：
19.副花萼：花萼外还有一层相当于苞片的萼片，称副花萼
20.环状托叶痕：木兰科植物托叶包茎着落，托叶痕成环状
21.植物检索表：根据二歧分类法的原理，通过查询一组对应的相反特征，经接受或排斥过程逐步检索出目标植物。
22.壳斗：山毛榉科栎属花序下种苞在果实成熟后成壳斗状
23.双名法：所谓双名命名法是指用拉丁文给植物的种起名字，每一种植物的种名，都由两个拉丁词或拉丁化形式的字构成，第一个词是属名，第二个词是种加词，完整的还需加入第三个词命名人。
期末考试总结15
光阴似箭，日月如梭。转眼间，一学期的学习即将结束了。是令人紧张而又兴奋的日子——期末考试。
那天，我早早地起了床。默默地背诵比较重要的课文。
毕竟，是期末考试，我不得不紧张。大脑中的“弦”始终绷得紧紧的。不敢有一丝的放松。但是，在这最后的时光中，我还是犯了老毛病——马虎。
“天哪，八点半了!”我在心中默默的“大喊”。数学考试开始了。我开始很认真的写着题目，一道又一道难题被我攻克了。只剩下应用题了!我骄傲的情绪在我心中慢慢滋生：我都用最慢的速度做题了，都已经做到了应用题了。这些人还在做计算题。
最后一道应用题了。我马虎和骄傲的情绪达到了“极致”。心里很瞧不起这些同学。竟然把“144—8”算成了“126”。你说我是不是太马虎了!
考试结束了。我和同学校对答案，发现了应用题和一道填空题的错误，起码要扣8分。我原来的骄傲不见了。耳边仿佛响起了同学们的嘲笑：“还说要考一百分，才90而已啊!哈哈哈哈哈哈……”
语文考试，我不敢放松。因为数学真的是考的太差了。拿到考试卷，我傻眼了。六面的试卷，密密麻麻的题目，看得我是目瞪口呆。还想考到95分以上。连九十分都不一定有。我用尽所有的脑细胞，才勉强做完了题目。
考试结果出来了。让我大吃一惊。数学：90分;语文：95.5分;英语100分。两点让我吃惊：
1、语文竟然考了95分以上;
2、数学竟然只考了90分，全班前十都进不去。
悔恨和泪水，在我的心中荡漾。许久许久，我没有能重新拾起自己的自信，没能面对我的失败。
2023学生期末考试总结反思 篇期末考试，我的成绩很不理想，相比期中考试，退步了许多。
静下心来好好总结一下，分析一下考试失分原因，总结一下经验教训，失败乃成功之母。
先分析一下我以往的强项语文。从错题上可以看出，我的积累不够丰富，对词句的主旨判断不够准确。本来是描写白鹭恰到好处的身材，而我却把视线转移到了“多一分……”上，得到了错误的答案“过犹未及”;再看看作文，选材不够新颖，立意缺乏时代气息，结束语没有达到升华文章主题的效果，语句尚欠通顺……翻出自己以前的文章，发现自己总是存在语句不够纯熟，用词不够精练，表达主题。还有，阅读量不够大，基础功还不够扎实。
英语和科学我一直比较稳定，但如果要想保持较好的.成绩，需要的是：解题时更细心、更耐心一些。有些不该答错的题，因为自己粗心而失分，很是不应该。
史社，虽说可能号卷改错了五分，但是还是出现了明显的退步，这跟自己平时太自负有关，总以为自己对这些知识掌握得不错，而一些单元的复习题，也是拖到了最后才临时抱佛脚。
期中，在班里总分第一的我，这一次退步到了五、六名。主要原因就是期中题目出的比较难，我在做好了基础题的基础上，又答好了比较难的题目。
而这次同学们普遍反映题目出得较容易了一些，别的同学都答好了基础题，而我基础题部分反而失分较多，于是被不少同学超越了。
这跟我考试前的复习指导思想很有关系，一味认为自己基础还算扎实，忽略了最基础部分的复习，殊不知，只有在做好扎实的基础题的前提下，才能挑战更难的题目，主次不可以颠倒。
通过这次考试，我感觉到了其他同学都在努力，自己没有任何骄傲自满的资本。
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