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总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此好好准备一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的英语科组工作总结，希望对大家有所帮助。
英语科组工作总结1
时光荏苒，转眼间一学期就这样过去了，高一英语备课组全体老师按照学校的教学工作要求，以全面提高学生的创新精神和实践能力为工作目标，积极开展学科组的教学、教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，认真探讨英语学科的教学特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习和合作学习的教学模式，现将工作总结如下：
一、加强理论学习，改变教学观念
组长带领组内教师尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。高中新课程实施这么多年，困难与挑战均很大。教师们受传统教学观念影响较大，课堂上讲的偏多，练得偏少。我努力教育组内教师转变教学观念，变教师的教为学生的学，还学生学习英语的主动权，注重师生的双边活动，注重培养学生“自主、探究、合作”的精神，尽量教会学生学习，教学中坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，认真上好每一堂课，不断提高教学效率。
二、加强备课组集体备课
备课组内资源共享，分工合作。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究氛围。学科组教师注重集体备课，注重团结协作，坚持互帮互学，每位教师在备课、上课方面都下苦功夫。在备课方面，加强集体备课，集集体智慧，备好每一节课。每周年级组都利用集体备课时间来认真研究下一周的授课
安排，具体做法是：确定一位教师为主讲教师，提前备好课，在集体备课时间，说出自己的授课思路，然后大家讨论，共同完善教学思路。讨论的重点是对教材的处理、教学方法、学法指导、习题的配备等。除此之外，各位教师平时遇到问题，也都是及时讨论、共同解决。在课堂教学方面，每位教师基本上都能严格要求学生，尽量调动学生学习的积极性，充分体现学生的.主体地位，指导学生学会自主学习。全组教师都能做好教学反馈工作，辅导准时、耐心答疑，作业批改尽量达到了优秀作业批改标准。
三、教学活动的开展方面
本组教师认真参与教师基本功大赛活动。根据教务处的工作计划安排，组长对全组教师进行了大赛前的动员工作，并对本组教师进行了认真的培训，组内教师都能认真参加比赛，刘丽、朱维娇、魏营营等又精心准备参加了学校复赛，并取得了二、三等奖的好成绩。
四、积极搞好帮带听课
为提高我们高一学科组教师的整体实力，发挥老教师的优势引领作用，对新教师实行帮带。首先明确帮带分工，由张丹负责帮带新教师朱维娇，孙雪帮带魏营营，魏凤艳帮带刘丽，谢宏岩帮带曹晴；其次是制定帮带计划；然后是真正落实好帮带计划，帮带教师从备课、上课、作业批改等方面，全面指导新教师的教学工作。帮带教师认真负责，经常听课，及时评课；被帮带教师虚心好学，主动听课，并虚心听取帮带教师的指导意见。通过帮带使新教师少走很多了弯路，新教师的教学水平有了非常大的提高，很快适应了高一英语教学。
五、加强年级组行政管理
组长认真做好学科组的行政管理工作，组长首先起模范带头作用，带领全组教师出满勤、干满点，工作时间不干与教育教学无关的事，有病有事履行请假手续。全年级组教师都能认真履行教师职责，听从组长的工作安排，严格要求自己，遵守劳动纪律，认真值日，保证工作环境的干净整洁。
总之，经过一学期全学科组教师的共同努力，教学上取得了一定的成绩，以后我们同舟共济，携手并进，再接再厉，共同创造绩，为学校快速发展做出应有的贡献。
英语科组工作总结2
这学期我们英语科组在学校的领导下和教导处的关心协助下，全体英语教师团结协助、工作勤勤恳恳，顺利圆满地完成了本学期的教学任务且成绩喜人。这学期以来，我们英语老师满怀热情、斗志昂扬地投入工作，不断追求进步，积极提高学生学习英语的能力和水平，促进学科成绩的提高，为学校教学奉献光与热。
现将这一学期以来我们所做的工作做个总结：
一、教师们团结协助，辛勤耕耘
1、辛勤耕耘，兢兢业业
这学期教学时间短，教学任务繁重，而且科组过半的老师当班主任，但我们的英语老师不辞劳苦，从不计较得失，工作兢兢业业。而年纪较大的金华平和李菊老师也不辞劳苦，带病坚持工作，精神可嘉，让学生们和老师们感动不已。
2、不计得失，默默奉献
为了提高早读的效率，我们的英语老师早早到校，也顾不上吃早餐，就去到了教室组织和指导学生进行早读，初三级的英语老师更是提早到班，全程指导。老师们利用课余时间，有时还牺牲自己的时间培优辅差，工作认真负责，不计得失，默默奉献。
3、以老带新，上下一心
我们科组实行以老带新，结对拜师的帮扶政策。骨干老师协助新老师上岗上线，新老师林芷因、汪昆、成秋梅和陈北强在他们的指导老师帮助下，很快就适应本校的教学工作，很好地体现了我们科组的精神，上下一心，其利断金。
二、狠抓常规，提高效率
没有规矩，不成方圆。本学期我们英语科组继续搞好教学常规管理，做到有要求，有落实检查。一如既往狠抓教学各个环节的落实：备课、上课、作业、辅导、考查和质量分析。
1、实行年级集体备课，组员分工合作，统一进度和测试，编印课时习题和单元测试，大家说困难，提建议，博取众长。
2、提倡互相学习，互相听课，尤其结对互助的老师。努力营造积
极参与，勇于探索，不断进取的氛围，充分调动教师积极性，共学互长。
3、要求老师布置的作业量适当，作业需精挑细选，并及时批改和反馈学生的情况，附上简洁的评语或鼓励学生的话语。学生作业本需不定期上交供抽查并登记。
4、三个年级统测前几周需要帮助学生定目标成绩，鞭策学生前进。且英语教师需上报科组培优辅差名单，定期地、有目标性地提高英语学习后进生和英语学习优秀生的水平，从而促进教学成绩的提高。
5、初一初二年级统测命题需按照期末考试要求进行命题，初三年级则需按照中考要求进行命题。我们的目的是习惯考试题型，引导学生朝着目标不断前进。
6、每次年级统测后，年级英语老师都会开会总结试题命制的优缺点，以便不断改进。同时，透过学生答题情况分析学生目前的所处的状况和学生学习英语面对的困难或薄弱点，从而得出我们的下一步的教学该如何部署，以求不断进步。
三、年级备课组统一思想，步调一致，互相学习，共同进步
1、本学期由于学校的各项活动占用的时间较多，到十七周才结束新课。但老师们没有气馁，而是采取积极面对的态度，研制出一套行之有效，针对性强的方案解决了困难。
2、在各年级备课组长的带领下，各年级制定详尽的教学计划，研究教材，集体备课，统一测验，统一分析质量，制定培优扶差计划，统一分工合作，编写单元复习资料，实现资源共享。
四、推进新课程改革，倡导任务型教学模式，提高课堂有效性教学
1、探讨如何进行有效性的教学，提高45分钟的.课堂效率，推出了探讨有效性教学的科组专题研讨课，探讨各种类型的教学模式，通过改进教学方法来提高教学成绩：徐燕云老师上了一节学校示范课，汪昆和林芷因上了同题异构研讨课，何新震、杨桂莲、成秋梅、吴聪琴上了科组试验课，老师们用多媒体课件等多形式授课，课后科组教师及时评课，坦诚指出该课的优缺点，并以“假如我来上这节课”进行讨论，大家互相学习，取长补短，共同提高教学水平。
2、英语科组本着“走出去，请进来”的理念，积极组织到外校的交流活动，学习别人的优秀经验。陈琳、林芷因、汪昆到可园中学和常平振兴中学听青年教师基本功比赛决赛课，三个年级的备课组长孔慧英、凌伟锋、和杨雪卿在科组长张惠娟的带领下到玉兰中学和塘厦中学进行教学交流学习，通过参加教研活动，为我校更好开展英语教学工作积累了经验。
3、为配合学校的青年教师基本功大赛，科组在第8周举行了英语青年教师基本功大赛初赛，选出周洋帆代表英语科组参加学校的比赛。周洋帆在初一备课组老师及孔慧英、杨桂莲和张惠娟的指导下，不负众望，获得学校青年教师基本功大赛第一名的好成绩，展示了英语科组青年教师的教学水平在逐步提高。
五、积极开展各种活动，通过课外活动促进英语教学
外语的学习离不开气氛，科组有针对性地组织指导各备课组开展各种各样的课外活动，举行校内的各种竞赛活动。初一级第7周和第11周举行“英语手抄报比赛”和“英文书法比赛”。学生小组合作，积极行动，制作出精美的手抄报，受到了学校师生的好评。初二级第8周和第18周开展了英语阅读竞赛和单词竞赛的课外活动，为学生营造了浓郁的英语学习氛围。
积极参加教育行政部门组织的各类竞赛，力争拿到好成绩。初二级筛选出最有希望的培养对象，备战《全国中学生英语能力竞赛》，由陈琳和陈雪萍老师负责，每周辅导4次。老师积极备课精心辅导，学生勤学好问，充分利用课余时间，师生共同努力，取得了较好的成绩，学生鄢哲昊获全国一等奖，钟瑞媛、林洁欣、卢文健获东莞市优秀奖。
教师参加竞赛获得好成绩，徐燕云老师参加东莞市英语青年教师教学基本功比赛获市“五项全能”二等奖，“才艺表演”一等奖、“教学设计”和“试题命制”三个一等奖等，展现了我校青年教师的风采。教师们积极撰写教学论文，杨桂莲的《合作学习在英语复习课堂应用的实验研究》获市一等奖，张惠娟的《初中英语教学中巧用“以写促学”》、刘汝洁的《新课改下的背诵延伸》和温玉玲的《做好中小学英语教学的衔接，全面提高初中学生英语成绩》获市三等奖。
六、开展课题研究，以教研促教学
由杨桂莲老师负责的《“以写促学”理念在初中英语教学中应用研究》的课题被确立为市的课题，小组成员有张惠娟、凌伟锋、徐燕云、陈琳、周勇、孔慧英和温玉玲。课题通过课堂教学写作的技巧和小组的合作学习，提高学生的写作能力和学习英语的兴趣。初一备课组在杨桂莲老师的带领下，建立实验班，开展了“以写促学”教学活动，并取得了一定的成效。
初三年级学生使用温玉玲、潘玉华、张惠娟和蔡晓玲老师编写的校本教材《广东中考英语语法与突破》，针对本校的学生的实际情况有效地进行初三语法整体复习教学。
七、坚持培优扶差，力求全面提高
各年级开展了培优扶差工作，给差生进行基础知识、学习方法、考试技能和心理辅导，对边缘生和后进生设立跟踪档案，帮助他们树立学习自信心。在教师的精心辅导下，部分同学的英语逐渐赶了上来。
英语科组工作总结3
本学期，我校英语教研组以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理论，积极参加课改培训，开展课题研究，更新教学观念，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。以下是我组教学工作的简单总结。
一、加强理论学习，更新教学观念
1。全组教师继续学习了《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；开展了教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨了小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学；苦练教学基本功；同时积极参加业务培训，不断充实自己。
2。明确了小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养了学生一定的语感和良好的语音、语调基础；学生初步形成了用英语进行简单日常交流的能力。
二、利用教学常规、教学科研，规范教学工作
1。全组教师认真学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的`教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
2。充分发挥教研组作用。开展一课三议活动，抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。
3。加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。
三、抓住自己的（教学）问题深入研究，让教学丰富多彩
教师善于在自己的教育、教学实践中发现问题，并在教育、教学中有问题意识。把平日教学中遇到的问题用一种研究的心态来对待，例如，学生很多人不做作业，为什么？是否能设计一些孩子们喜欢完成的作业？如何帮助某个或某些后进生提高成绩？如何让学生快速记单词？如何给孩子创造一个良好的英语学习氛围？孩子们喜欢上你的课吗？诸如此类，想必这些问题大家都想过。因为问题来自实践，我组教师便抓住这些有效资源进行研究，并把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高，同时也使我们的教学更加丰富多彩。
四、开展英语各类竞赛活动，激发了学习兴趣。
通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，如：英语书法、唱歌、单词、手抄报比赛，他们的学习热情有了很大提高，学习兴趣也得到了培养。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，实用化，寓教于乐，将同学们带入快乐的英语世界，激发了学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，培养学生的听、说、读、写的英语综合运用能力，同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能力的平台，挖掘个人潜质的前台。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简单总结，今后将更加努力工作，奋力拼搏，使我校英语教学工作更为出色！
英语科组工作总结4
英语科组在教育局教研室,学校校长室和教导处的正确领导和悉心指导下，在得力能干的备课小组长的悉心指导和全体成员的共同努力下，在各方面都取得一定的进步，县教育局在我校举办地“同课异构”探讨活动取得圆满成功，获得全校上下的一致好评。本学期以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育。
一、研讨大纲、教材，抓好教学常规
初中英语新教材要求教师在备课、上课时要善于动脑筋，勇于创新。我们英语组本学在这方面的工作主要有下面几点：
1、每学期开学之初，我们全组教师集中时间共同钻研大纲、熟悉教材、拟定教研计划、教学计划，全组教师就教学目标、时间安排、重难点的解决、教学步骤和方法的确定等形成了共识。
2、集体备课，集中众人智慧。每周一次的集体备课不搞花架子，讲实效，讲规范。不仅避免了教学中的盲目性，也增进了教师间的交流。将任务分配到人，每次由一位老师作中心发言人，其余老师出谋划策，取老教师之经验，取中青年教师之创新。做到统一教案，统一讲法，效果明显。
3、开展听课、评课活动，取长补短，共同提高。本学期全科组英语老师每人上了一节示范课或研究课，课后我们认真地听课、评课，让每位老师取长补短,做到上有所得，听也有所得。
4、按照教务处安排从听课、检查教案、作业布置与批改和听取学生意见四个方面，对各年级英语教学进行常规检查，并针对每个年级的检查结果，并在开科组会进行小结，使常规教学得到切实、有效的实施。
5、抓好阶段性教学质量的分析。每次阶段考后，各备课组都有进行详细的质量分析，找出优劣，探究最佳解决办法，以不断提高教学质量，因为我们深知，教学质量是学校的生命线。
6、初三英语教学是本年度组内的工作重点，每次组内会议都将其列入议题，大家共同商讨、提供资料、建议，坚持阶段性了解初三教学情况并及时查漏补缺，重点抓阶段考、考后分析、总复习计划的设计和落实等环节。
7、加强英语口语训练，在每节课上课前实行课前读书,上课汇报制度,每节课前都让学生上去用英语介绍,让乡下的.孩子能够多开口,有更多的锻炼机会。
8、组织各类学习兴趣小组,进行班级之间的英语竞赛活动.例如,英文书写比赛,英语基础知识竞赛活动,从而激发学生的学习兴趣,和全面提高学生的英语水平.
二、加强学习，树立新的理念
1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了教育的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。
三、改变学生的学习方法，转变教师的教学方式
1、不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生的人格，完善学生的个性，促进师生共同发展。
四、坚持“两先两后、师生互动”的教学模式
1、教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教法，根据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行提前备课。
3、要求写教学后记。授课后及时记录本节课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
总之，通过这个学期的共同努力，我们英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩俄但同样英语科组还存在很多问题，例如，集体备课存在走过场的现象，备课太过粗心，只备了课本，没有备好学生。对于科组中存在的问题，在下学期工作中我们将扬长避短，为我校的英语教育教学工作做出新的贡献。
英语科组工作总结5
20xx学年—20xx学年，英语科组在学校校长室和教导处的正确领导和悉心指导下，在得力能干的备课小组长无私奉献，悉心指导和全体成员的共同努力下，在各方面都取得一定的进步，获得全校上下的一致好评。近三年来，我们英语科组已从原来的薄弱科目变为我校最有优势的科目之一。无论是高中会考，高考还是初三会考，我们都取得可喜的成绩。例如在20xx学年，高中会考合格率是99。7， 超市平均合格率6个百分点。高考英语也屡创佳绩，500分以上的人数为120人，居本校各科之首。高三备课组因为工作成绩突出，被石基镇评为“优秀备课组”。我校学生邱洁仪获得“亚太区英语竞赛”广州赛区三等奖。英语II考生中有5人上本科线，8人上省大专线，其中最高分达707分，为我校历年之最。其中高一，初二，初一参加全区的统考中也取得了很大的进步，平均分和合格率都超过了区平均分。初三会考英语有5 人超700分，73 人超 600 分，122 人超 500 分，全级共超过500分的学生有195人，400分以下的不到30 人，全年级平均为510分，是学校参加会考六科中最好的科目，远远超过其他科目，其他学校，完成学校交给的任务。初二学生参加英语竞赛一人获一等奖，一人获二等奖，两人获三等奖。03年高考中英语单科上省大专以上85人，其中英语II的陈月华获我校总分、英语单科双状元，是我校唯一上重点本科的考生。李维虹老师的一篇论文所撰写的论文《SEFC教材的特点与情景教学》都被市教育学会评为三等奖，另一篇李维虹老师的一篇论文获20xx年番禺优化课堂教学和优秀成果奖，并收集到镇的论文集里。赖老师的文章也在《创新教育理论与实践研究》中发表，其中李维虹老师被评为广州市英语教研积极分子。在这里给大家做一个简单工作总结。
一、科组工作回顾
（一） 制定详尽有效的计划
英语科组的每一位成员都很年轻，充满热情。他们素质好，能力强，工作认真，负责，效率高。更难得的是在教研活动中，个个能畅所欲言，积极主动的提出意见和见解。而每次通过讨论制定出的计划，都是我们科组的一次飞跃。因为这既是对以前工作的提高总结，也有不少创新提议。我们的蓝图紧靠教导处的指导思想，目的明确，针对性强，有条不紊，可操作性强。我们的计划里有优秀的示范课，有青年教师的提高课，还有新教师的汇报课。有为丰富学生的校园生活举行的手抄报评比，歌唱评比，朗诵评比。也有为学生提供发挥机会的各种英语学科竞赛和英语校刊。我们的内容丰富，趣味性强，效果明显，学生感兴趣，教师也满腔热情。
（二） 规范制度，落实常规
我们学校一贯狠抓教学常规，注重几个环节（备课，上课，作业，辅导，考查和质量分析）的管理。发现问题我们毫不隐满，不管是校长，主任还是科组长，都能一针见雪，大胆提出，解决实际的问题，因而我们的新教师是进步最大的。年轻的林炳辉老师，傅光华老师，吴凤娥老师，项光美老师，教学效果非常明显。英语科组积极组织教师研究教法教材，认真备课，以及实施课堂教学的监督，提高课堂教学的效率。20xx年我们科组举行了一次说课的活动，理论水平较高，受到了特邀的领导的高度评价。赖彩容老师，李唯虹老师，谢可爱老师上的全镇公开课受到校内校外的同行的好评。20xx年5月吴凤娥老师参加学校青年教师优质课评比获得一等奖。20xx年10月傅光华老师举行的全校公开课获得前来听课的校内校外的同行的好评。英语科组每个备课小组都能坚持集体备课，共享资源，共同考查，认真分析对照提高，同事之间没有隔阂，一心只为工作。我们提出评价一位老师是看小组活动的情况和小组的平均成绩为依据的。这个学校是大家的，我们共同努力，就一定能搞好工作。
（三） 积极响应教改思想
英语是一个走在教改最前头的科目，内容的更新和方法的改革使得很多教师不得不自己去创新，真可谓是摸着石头过河。这学期初一初二使用全新教材，任务重，任何资料教参都难找。初三加多一本书，加了一倍的内容，很艰难，但同时也给了我们一个更广阔的发挥空间。高三英语听力阅读内容都加大，复试内容改变，时间加长，可以说每一个英语教师都是在尝试中成长。我们找来教改理论，不断端正教学指导思想，有计划有系统地学习教育理论，用教育科研指导教学，带动教改实践，提高教师素质。我们找课题，搞活动，写总结，写论文，不断探索，把握规律，以争取每个年级的老师都尽快适应教改。新教材我们组织了初一李维虹老师和赖彩容老师的全镇公开课，获得兄弟学校的一致好评。其他年级也能在任务重的情况下，参加会考超市平均分，取得好成绩。
（四） 重视课外活动
外语的学习离不开气氛。科组有针对性地组织指导学生开展各种各样的课外活动（英语提高班，英语兴趣班，英语竞赛班，各年级单词比赛，班际英语歌曲比赛，写作比赛，英语手抄报评比，英语书写比赛等等）。科组组织英语校刊（Blue Sky），由学生的英语作文编成，进展顺利，效果好。我们的活动内容丰富，层次不同，既开拓他们的视野，又发挥他们的特长，提供活动的空间。因而我们的同学参加区英语竞赛获得很好名次，我们初二级备课小组组织的班际英文歌曲比赛受到全体师生的好评。学生交上来得精美的手抄报是一幅比一幅漂亮，精彩。当然其中离不开很多辅导老师的无私奉献精神。
（五） 虚心学习，共同进步
年轻是我们的本钱，走群众路线是我们的宗旨。我们深信 “三人同行，必有我师”。我们互相学习，我们向书本学习，我们向别的科组，别的学校，别的老师学习。我们的陈莹、陈姝，周夭秀，项光美，李维虹，丘立群，赖彩容，林炳辉老师，认真负责，毫无保留，循循善诱，不单是科组的榜样，更是学校公认的好老师。我们的新教师很争气，个个都是教学骨干，都能胜任毕业班的教学。我们每次活动都有一个学习的新内容，取才于各种教研论文或杂志。
二、初三英语备课小组工作剪影
本学期初三英语备课组面临的压力和任务都比较重，去年的初三英语授课只有第三册的英语教材，而今年的初三还要完成第四册的教学任务，教学内容增加一倍。但我们英语备课小组的四位老师并没有气 ，而是采用积极面对的态度，研制出一系列行之有效的方法。经过一年的努力，取得了很大的成效。
（一） 统一思想，步调一致。
初三有八个教学班，由四位英语老师任教，四位老师责任心强，丘老师和林老师还是班主任。为了把工作搞好，我们共同协作。俗话说：一个诸葛亮比不上三个臭皮匠。一个老师想出来的办法毕竟是有限的，如果几个老师一起来想办法，效果会更好。在认真负责的赖老师的主持下，我们每周坚持制定详尽的教学计划，研究教材，集体备课，统一测验，统一分析质量，制定培优扶差计划，统一分工制定辅导内容和辅导材料。每次我们都各自提出自己的方案和操作形式，认真讨论，寻求出适合我们学生的最佳方法，由于都是我们四人的智慧结晶，这就大大提高了效率。光13周的会考会后，我们四人就花了3节课去讨论分析自己的笔记，尽量寻找教研员每一句话所包含的信息，整理出一张复习范围的试卷后，连夜由丘老师打出，印好发给学生。
（二） 互相学习、取长补短，共同提高教学水平。
初三的总复习几乎占去一年的一半时间，复习课的效果比上新课还重要。我们果断采用一种全新的的方案，轮流让其中的一位老师先上示范课，其余的老师听后马上分析研究，取长补短，吸其精华，去其糟粕，然后向全级全面推出。这样不但进度内容统一，连操作的程序都一致，这花去我们很多时间，但效果当然是最好的。通过我们分工整理的.复习资料，范围广，深浅适中，很适合我们学校，同行看了都觉得非常珍贵。我们分别调换批改学生的考卷，差生好生不分你的我的一起辅导。因此，到了后来，我们不但认识全级学生，连他们的英语学习情况都非常了解。除了认真参加学校的学习和教研活动以外，我们还认真向兄弟学校的同行们学习。在初三上学期我们到了石基二中、三中听课学习。下学期，我们备课小组组织了一次到市桥中学听课的教研活动，通过互相学习，我们的教学水平有了很大的提高。
（三） 坚持培优扶差，力求全面提高。
优生和临届生在初三会考中是关键。开学后，在学校和级组的领导下，我们开始培优，各班按成绩推选出八到十个优等生组成一个尖子班，每星期辅导两次。由我们四位老师轮流负责，虽然是无偿的，但我们一点没有放松。辅导的目的是提高尖子生的阅读能力、分析问题和解决问题的能力以及综合运用的能力。辅导的内容以阅读理解、完形填空、综合填空、看图写话为主。经过辅导，这班同学的英语成绩不同程度地有了相应的提高，在初三会考中有五位同学超过了700分，其中凌翠玉同学取得了744的高分。在辅导尖子生的同时，我们更注意后进生的辅导工作，每个英语老师都按照自己的实际情况，对后进生进行跟踪辅导，包括思想上和学业上的辅导，如过好单词、背书关等，语法知识不过关就进行耐心的辅导，尽量使他们掌握多一点知识，树立起学习的信心，在会考中全级只有二十来个同学英语成绩在400分以下。
三、今后的改正方向
（一） 进一步完善备课小组的共同协作的活动形式，给教师提供一个更专题，更深入的研究空间。
（二） 加强论文的学习和撰写，提高全组的教学教育理论水平。
（三） 面对教改，组织寻求可行的对应措施。
英语科组工作总结6
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针，高举邓小平理论伟大旗帜，根据区、局、教研室工作计划和学校工作计划的要求，结合英语科的实际情况，继续以"运用现代教育技术，探索人机互动英语教学模式"的课题研究为中心，抓好科研工作，以科研促教改，努力使本组的各项工作上一个新台阶。
二、具体工作和措施
1.认真学习教育理论，更新观念。组织全体英语教师学习十五大精神，中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，认真学习邓小平教育思想关于教育改革和发展基本方针的主要内容。学习现代教育理论，领会现代教育内涵和基本特征，改革的方向、动力、策略、模式、改革的趋势，素质教育思想，现代教育技术等理论。
2.再次认真学习《教育法》、《教师法》和《职业教育法》。增强教师光荣感和责任感，端正教育思想。发扬积极进取的精神，以认真教学的态度，优化课堂教学，坚持教书育人，全面提高自身素质和水平，自觉完成各人的`教育教学任务。
3.要求全组教师不断更新知识和能力，掌握现代教育技术和操作技能。加强培训，不断提高教师的现代教育思想和操作现代教育技术设备的能力，使本组教师能运用各种现代教育技术进行教学，针对现代教育技术突出以计算机网络技术为重点的特点，教师要加强学习多媒体计算机操作和多媒体课件的制作技术，学习网络知识。继续送教师参加省、市的各类培训班，培训一支高素质的掌握现代教育技术实验手段的教师队伍。
4.积极参加市、区、学校的有关教研活动，学习别人的先进教学经验，了解教学教研的最新动态，提高理论水平。除此之外要继续在校内互相听课、评课的活动。本组老师听课后要及时组织评议。
5.在教学中，以优化课堂教学，打好知识基础，提高自学能力，提高教学质量为主攻方向，全组教师人人都投入和研究多媒体计算机辅助教学的工作。每人都要根据自己的特点，确定好教研专题，利用多媒体计算机上好一节实验课。
6.继续做好"抓两头，带中间"的工作。组织尖子生参加英语兴趣小组，抓好六年级尖子生的培训工作，为参加市英语竞赛做好准备。关心后进生，做好个别辅导工作，多为后进生"开小灶"，争取消灭不及格现象，大面积提高英语成绩。
7.教研组服从学校工作安排，配合教导处，抓好各阶段工作。
三、组织机构
一年级：备课组长：詹登超、一（１）杨素微、一（２）、（３）卢湘英一（4）詹登超
二年级：备课组长：朱月尘二（1）、（2）、（4）朱月尘、二（4）詹登超
三年级：备课组长：徐苏燕三（1）詹登超三（2）吴壁珊三（3）徐苏燕三（4）谢建红
四年级：备课组长：谢建红四（1）、（3）徐苏燕四（2）、（4）谢建红
五年级：备课组长：卢湘英五（1）、（2）卢湘英五（3）、（4）杨素微
六年级：备课组长：吴壁珊六（１）朱月尘、六（２）吴壁珊、六（３）詹登超
英语科组工作总结7
根据学期初的教学工作计划，以课堂教学为主阵地，深入开展教研活动，促进教师专业发展，不断提高教学质量，发展学生全面素质，努力使学校教学质量稳步提高。现就本学期工作简要总结如下：
一、落实有效的教学常规
1、立足课堂教学，确保课堂教学的有效性。
本学期，我们注重课堂教学的有效性，及时对教学工作的重点做出调整。科组经常安排“如何使英语课堂更有效”的话题进行研讨，它对我们自己在日常教学中出现的成功与不足进行了阶段性总结。如：该如何制定一节课的教学目标，该如何选择活动形式，该如何设计教学活动，如何抓落实等等。通过这一系列的研讨，使我们科组老师明白了在平时的教学中，如何做到课堂更有效。
2、开展常规工作，确保教学质量的提高
教学常规工作的落实，是教学质量高效的的保证。科组老师都能坚持不懈地进行每月一次的教案检查和作业检查，各英语教师在备课、上课、批改作业等方面都按照学校的要求进行，可以说教案、作业的布置及批改都能让学校满意，老师们表现出了认真、细致的敬业精神，另外一项重要的常规工作是培优补差工作，我们科组的老师能把培优补差工作做在平时，做到有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种学习方法与知识。
3、进行单元考试。每月一次单元考试，考试后都能及时进行试卷分析与后阶段措施的制定，及时调整工作方向。
4、开展英语活动，促进学生特长的发展
教学的最终目的是为了学生的发展。各种有益的活动，是学生展现特长的舞台。本学期，除了搞好黑板报之外，我们还组织了七年级、八年级学生进行了英语语法竞赛，促使学生更好地掌握英语语法知识。
二、以学习促进步，提高教师的素质。
我们科组还继续学习新课标的精神，不断深入研究，解读其内涵，领会其实质，通过学习，老师们都能运用有关理论指导工作。我们还积极开展公开课。本学期，我们认真落实了学校的计划，骆洁老师举行了公开探索课。在准备的过程中，骆老师能深入研究课文，吃透重难点，采用合适的教学方法和教学手段，作了很充分的准备。科组教师能认真地听好课，并能直言不讳地提出建议。另外，叶志康老师还参加了分片说课大赛。功夫不负有心人，经过这一次次的磨练，大家深感受益匪浅。
教研氛围的造就需要健全的管理制度去保证各项常规工作的开展。集体备课制度、听课评课、教案作业检查制度等常规管理，我们一直都是坚持不懈地落实。
另外，科组教师积极撰写论文，黄盛红老师的论文参加了河源市的论文交流。我们还认真组织老师落实学校教导处的'有关教学要求，配合学校搞好各个年级的教育教学工作特别是初三毕业班的备考工作，最终我们学校的学生在升学考试中取得了优异的成绩。辛劳的付出是有回报的，我们甚感欣慰。成绩只能代表过去，未来仍须努力。我们是一个团结向上，务实创新的集体。年轻是我们的优势，但也是因为年轻，我们还有许多的不足。今后的每天、每周、每月的教学工作中一定有感到成功的一点和觉得遗憾的一处，我们都将及时记录或多多反思，以便更好地投入下一步的工作。在新的一年里，我们英语科组的老师将会在学校的领导下。一步一个脚印，踏踏实实的做好每天的工作，为我们的学校更好更快更强的发展贡献自己的力量。
英语科组工作总结8
在学校领导，特别是教导处的直接领导下，在科组全体老师的努力下，学习先进的教育教学理论，应用现代化教学手段，狠抓教学常规，落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节，以下是我科组本学期所做的具体工作：
一、团结协作，辛勤耕耘
本学期英语科组全体老师通力协作，克服困难，不辞劳苦，辛勤耕耘，顺利完成了学校布置的各项教育教学任务。所有的老师都做到了资源共享。比如郑榕老师和刘莉君老师将原来一年级和二年级时的课件整理得完整，井井有条，现老师用起来非常顺利，省了不少时间。
二、狠抓常规，提高效率
狠抓教学常规的落实,是提高教学质量的根本保证。除认真抓好学校制定的各项教学常规外,还重点做了以下几方面工作。
1、集体备课,注重坚持。
各备课组每周集体备课至少一次以上,从不间断。发挥群体优势,团结协作,形成合力。尤其是四年级的三位老师在这方面的工作做得尤其出色。
(1)参加集体备课前,要求每位教师一定要先自已先备好一周的课,经过备课小组集体备课,互相交流,形成共识,修改教案,再持案上课。
(2)全级做到“五统一”:统一进度,统一单元教学重点和练习要求,统一测练和讲评,统一印制单元练习题,统一补充课本以外的内容。在此基础上,逐步统一每一节课的授课模式及解决重点、突破难点的方法。(3)课堂教学范例、堂上练习及课后作业等,具体内容可不一致,但教学目标(习题深度、内容广度、能力培养、学习思维品质的形成、解题方法技巧的'训练等)要做到统一。
(4)备单元及每节课的重点、难点、疑点、热点、考点及解决的方法和突破的技巧。
(5)备每节课内容的容量、时间的安排,做到每一课堂教学都要大容量、快节奏、分层次、高效益。
(6)及时交换备课心得,取长补短,互促提高。
2、教学研究,立足课堂。
在加强学习新时期的教改理论、兄弟学校成功经验的同时,教学研究注重实效,立足课堂,着重提高课堂教学效率。课堂教学改革坚持重点突出,摒弃面面俱到;坚持打好基础,摒弃追求高、深、难;坚持讲练结合,摒弃独占讲台,一讲到底;坚持启发引导,摒弃注入灌输;坚持因材施教,摒弃千篇一律;坚持教学科研,摒弃因循守旧的原则,结合课例研究课堂教学,从而不断总结经验,上升到理论,并逐步总结出适合英语课堂教学的一些模式课例。
三．积极开展教研，促进教改
本科组多次举行教学研讨会，有理论学习，有范例解说，有教法研讨，大大地提高了英语老师的理论认识和教学水平。本学期我们组织老师继续进行“英语整体教学”和“英语有效作业”两个课题的研究，做好数据的收集和经验总结工作.在繁忙的工作之余，老师们认真学习现代教育教学理论和现代化教学方法，并且积极参加各种教研活动，例如宝中附小的公开课和梅山中学的公开课等。
当然我们还存在许多不足之处：
1．现代化教学手段应用于教学由于教师对这些教学手段的掌握不够熟练，还处于演示阶段，未能更好服务教学。
2．教师撰写论文的积极性不够高。我们将继续努力，发挥长处，克服不足，与广大学生共成长、共进步！
英语科组工作总结9
一学期来，在东莞市教研室，石碣镇教办和校教务处的领导下，本校英语教研组根据学校教学、教研工作计划提出的基本要求，认真制订教研组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。在大力抓好传统常规教学的同时，深化课堂教学改革，培养学生的自主学习、创新思维和实践能力，努力提高教学质量和科研水平。具体工作如下：
一、认真学习，转变观念，不断提高自身素质和业务能力。
我校是一所民办学校，教师都是以青年教师为主，甚至还有刚走上教学岗位不久的新教师。因此，摆在我们面前的第一个大问题：如何提高教师的教学观念和业务水平，达成统一认识，是摆在我组面前的一大难题。围绕着这个目标，我们开展了多种形式的理论水平和业务能力培训，先后学习了新《英语课程标准》，《如何评价一节课》，〈〈如何开展英语课堂教学〉〉等等理论书籍。教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探索阶段，通过理论的学习极大的增强了教师的理论修养和信心。在教学研讨、英语教师集体互帮备课，互帮起始年级调研、座谈会等活动中，更方便地交流经验、体会，把握课改脉搏。
我们学习和教研以实现“四个结合”为最终目标，即：与新一轮课程改革相结合，努力钻研教材；与全面实施素质教育相结合，培养社会主义新人；与当地实际相结合，充分发挥校本教研的作用；与教育教学管理相结合，培养好的英语学习习惯。英语是一个走在教改前沿的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。因此，理论修养的学习必不可少。
二、加强教学研究，注重实效，努力提高课堂教学效益和教学质量。
我校教师从自己现有的实际情况和客观条件出发，深入学习《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》精神，根据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教育教学行为，落实到每位学生的发展上。民办学校的学生普遍存在基础差，发展不平衡，流动性大等特点，给英语教学工作带来了极大的困难。针对这种情况，在开学初，我们就组织老师深入了解学生，展开学生学情摸底考试和分析，制定培优辅差的具体计划和方案，成立学习互助小组，一帮一手拉手活动，
倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中情感交融中健全学生人格。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。
英语组在教务处的领导下，常抓教学常规不动摇，作业和教案每月一大检和不定期的抽查，教研活动分单周四进行业务学习，每周轮流由一人准备一个主题发言，然后进行集体探讨；双周四进行教学活动，进行集体备课，评课，说课。
每课教案做到“五有”： 有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。授课后及时反思本课教学的成功和失误；以便总结经验，改进教法，不断提高。
在制定详尽有效的计划下，英语科组的每一位成员都很年轻，充满热情，素质好，能力强，工作认真，负责。英语教师积极参加各种比赛；教研活动中，能积极主动的提出意见和创新见解，交流中乐于得到共同提高。英语学科蓝图紧靠教导处的指导思想，目的明确，针对性强，有条不紊，可操作性强。
三、团结协作，提高教师的专业素质和业务水平
本教研组共有7人，全部都是“中青”结合，充满了活力和朝气，教学教研异常活跃盼，都希望早日成为英语教学骨干；在融洽的教学氛围中，李英，周琴两位青年英语老师在教学上日趋成熟。在公开试教活动中，一人上课，全组出动，个个都是好帮手。在组内的公开课的.基础上，推出一节示范课，大家一起备课一起探讨教学活动的组织。还记的每当镇里和学校每有教学课程任务，全组老师没有一个退缩和置之事外，一起研究推选人员和帮助出主意，一起动手制作教具。
四、改进与发展努力方向。
回首20xx年，脚踏实地，一学年的工作也留下一串足迹，忙碌中留下回味。
1． 学习是我们的本钱。每一位教师深信 “三人同行，必有我师”。互相学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短。为此在市教研室邓宁霞老师的鼓励下，我还建立“东莞小学英语教研组长QQ群”，在那里有来自各镇的英语科组长一起探讨课堂教学，将更大的丰富我们的视野，把我校的英语教学工作推向一个更高的水平。
2． 不拘一格，使用多种教学手段，上课形式多样生动，充分发挥现代多媒体的优势。让学生在学习中感受学习的快乐，快乐再激发他们进一步自我要求学习的动力。
3． 多开展活动，形式丰富多样，让学生增加对这门学科的爱好，更增强兴趣，也是我们努力的方向。今年我们在各年级开展了英语兴趣小组活动，特别是本学期成功的举办了英语演讲比赛，更是丰富了学生的课余生活和开阔了眼界，让学生在开心中感受英语的美感。今后我们将不断的调整不同的活动，如英语手抄报，英语剧，英语诗歌比赛，英语书写比赛等等 。
4． 同时，扎扎实实上完每一堂课，认真做到备好每一节课，向40分种要质量，精心设计作业，课后要写教学反思，分析这节课学生掌握的情况和自己的得失。努力达到新教材要求的小学英语的基本技能的落实，。
5． 使学生有一些实际的英语技能落实、掌握，为其进一步提高、深入学习创造好条件、打好基础，学有真正所得所知；培养他们学习习惯甚至更重要。“授人以鱼，不如，授之以渔”，是我们的目标。
因此，尽管我们英语科组现在虽然还很稚嫩，但是在各级领导的关怀和指导下，一定会长成一棵参天大树。我也相信在全体年轻，有朝气，有活力的英语组成员的共同努力下，定能撑起民办学校英语特色教育的一片蓝天。
英语科组工作总结10
忙碌而又充实的一个学期过去了，根据学期初区教科培中心20xx——20xx学年小学英语教育教学工作安排，学校教导处教育教学工作设想，结合英语科的制订的英语科组工作计划，我科组切切实实开展科组活动，完成了本学期的工作任务。现总结如下：
一、常规工作求实求稳。
本学期，我校英语科组增加了王伟和张宇两位老师，并从综合科借调李英老师协助一年级英语口语教学。我科组人员队伍得到了充实，科组各项工作开展得到进一步保障，常规工作实实在在地进行，稳稳当当地落实。
1.继续落实每周集体备课与科组业务学习。
我们继续在每周一上午第一节开展集体备课。首先，加大力度，提高一二年级英语教学要求。在集体备课中，我们根据教材的配备与学生的实际进行初步备课，并且结合我校低年级口语、听力训练要求，合理地增加教学内容，如分类增加词汇、日常用语等，并与教材内容进行有效整合，形成极具童趣又与实际生活息息相关的低年级英语教学设计；其次，三年级抓好入门基础，在学期初要求科任老师系统教授26个英文字母，为单词认读与记忆做好铺垫；四、五年级则主要结合教材重点和难点，利用集体备课时间，依靠科组集体力量进行备课及教案整改，加大课堂语言输入量与练习量，有效巩固课堂知识。通过这样的集体备课，大大减少了英语老师的备课工作量。
除了进行有效的集体备课外，还加紧业务练兵。我们选取权威英语杂志优秀论文（本学期，英语科组订阅了《广东教育》与《小学教学设计.英语》作为科组业务学习主要资料）进行宣讲学习，以此方法进行对照练兵，吸其精华，用之自身课堂。另外，本学期我科组欧阳青老师到英国牛津国王学院参加为期一个月的英语教学培训。回国后，科组马上组织业务学习，欧阳老师通过讲座形式把自己所学的新理念、新方法传输给同科组每一位老师。这样的业务学习使科组每一位英语老师获益良多。
2.结合教导处工作安排，开展常规检查。
根据教导处工作安排，本学期我科组共开展了两次次备课及作业批改检查及单元检测检查。通过检查，我们发现，低年级教师在教学中逐步引入的课堂游戏，既活跃了课堂气氛，又激发了学生的`学习兴趣；并且课堂教学能从词汇引领中逐渐向句型过渡，在导入了基础句型后，能引导学生口头造出类似句子，多角度训练口语能力。中年级方面，三、四年级能根据班级教学实际，整合教学内容。如：比较简单的部分则合二为一。以教学设计为基点，以“随堂灵感”为隐身，为课堂教学发掘闪光点。善于反思，为下一节教学作出适当调整与提升。高年级方面，五年级教师能根据年级英语学习实际，在练习设计方面颇有特色，贯彻教导处指引，周作业设计从分类、综合等方面入手，夯实五年级学生英语学习；五年级教师前瞻性强，及早在课堂练习中渗透并加强阅读与写作训练。作业批改与单元卷检测检查中，体现每位英语老师认真的工作态度，关注每位学生的成长的敬业精神。
3.广泛开展科组教研课。
本学期，我们继续坚持开展科组教研公开课研讨，黄佩云主任、刘素芳老师分别执教了骨干教师示范课，杨洋老师、张峰老师分别执教了新教师研讨课。科组教研氛围浓烈，通过这样的科组教研，各英语教师查找自己教学中需要改进的方面，对症下药，力求自己的课堂更上一层楼。些枫老师和何越老师还分别执教了期末复习研讨课通过研讨，找出更加科学合理的复习方式，让每位学生学有所乐，学有所得。科组研讨课的广泛开展，使每位英语老师的教学能力与教学技能日趋成熟、臻于完善。
二、课堂教学效果求优求高。
根据学校教研工作计划，学校教学主要工作是“培养学生良好的学习习惯加强教学常规管理，力争教学质量大面积,大幅度提升。期末质量自查的两分两率（人均分、最高分、及格率、优秀率）列高明区第一。”英语科组以此为教学动力，争取课堂教学优质、高效。
1.抓好一二年级英语与快乐英语兴趣班教学，激发学生英语学习兴趣。本学期一二年级英语课由科组内各教师及李阳老师分担教学，主要进行有效口语训练，为我校英语教学（尤其口语、听力教学）增添特色，达到良好的英语教学效应。
2.抓住契机，落实课堂高效教学。
结合本学期的各次教研公开课，扎实开展科组课堂大练兵活动。每次研讨课结束后，及时进行有效评课，对展示课堂进行分析，总结优点进行分享，同时找出可改进的方面，为每一位老师的课堂教学高效开展提出可汲取的建议。
3.开展各项竞赛活动，检验课堂教学效果。
本学期，英语科组分别举行了一、二、三年级听力检测竞赛，三、四、五英语技能竞赛，多名学生在竞赛活动中获奖。另外，我校五年级学生还全员参加了区小学五年级英语阅读与写作竞赛，陈雨等15名同学分别区一、二、三等奖。学生在此类活动中，既展示了优质高效的课堂学习效果，又极大程度地提高了英语学习兴趣。
三、科组建设求精求远。
学校教研计划指出，“聚焦课堂，以打造各种模式课为手段，引导教师岗位练兵，努力在提升全体的教师业务水平方面实现新的突破。”因此，英语科组在教师业务能力发展等方面要求各英语教师发展自身精良的业务素质；在并以长远目光定位科组教育科研发展。
通过一学期的努力，科组建设效果良好，获得了以下可喜成绩：
1.李讯老师通过层层考查，获得本学年前往英国牛津国王学员进行为期一个月的地道英语教学培训，学习结束后为全校老师进行了一次生动的学习经验分享讲座；
2.各年级学生在学校各次技能抽测中成绩优良；
3.五年级同学参加了区小学五年级英语阅读与写作竞赛，张青等15名同学分别高明区一、二、三等奖；王伟、杜宇老师获得优秀辅导老师奖；我校英语科组获得优秀组织奖。
4.20xx年11月，任青紫阳老师获第七届全国中小学外语教学园丁奖。
通过这个学期的共同努力，我校英语组出色地完成了学校布置的
各项工作任务，取得了一定的成绩。在今后的科组工作中我们将扬长避短，为学校的英语科教育教学工作做出新的努力。
英语科组工作总结11
时间匆匆地从我们身边溜走，四月份的工作已经圆满结束，在学校领导的关心、指导下、在每一位英语老师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神，加强教学管理，优化课堂教学。这段时间以来，本组从以下方面进行奋斗。
一、科研与教学结合，狠抓教学质量。由于时间关系，学校安排的科研活动时间被冲掉了，因此只能充分地利用一些空余时间跟老师们探讨教学工作。
二、组织健康有趣的英语活动，以活动促进师生发展。为创没英语环境，营造良好的英语学习范围，培养学生学习英语的兴趣和提
高英语语言能力，我们突出外语教学特色，组织开展了一下外语活动，
1、第一周和第二周进行英语音标考查这一活动的开展欣起了学生学习英语的高潮。
2、第二周进行英语特长风采展示，英语手抄报制作，此活动强烈的激发了学生学习英语的兴趣。
3、第三周进行英语单词和句子抽查，这一活动检查既几检查了学生最近的学习情况，给与学生的学习方法做指导，又检查了老师的教学效果。
4、第五周进行英语背书抽查，让学生找到了学习英语的成就感。在这方面方老师做得较好，让学生已“对话交流”的形式进行背书。
三、认真落实青蓝工程“师徒结对子”活动。
结合学校的教研活动，针对英语组目前的现状，在教研组内部开展了“师徒结对助教”活动。由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课，评课，分阶段总结开展了组长的示范课。组长也挤时间听新教师的`课，并相互探讨和学习。通过这段时间的师徒结对子活动，我感到方老师有虚心学习的精神，而我作为师傅也乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也很感谢领导给我们搭建这个平台。
总之，这段时间以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终一高标准严格要求自己，在教育教学中取得一定的成绩。但是我们已深知，这些成绩的取得是各级领导的关心以及初中班主任的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
英语科组工作总结12
一、营造宽松民主、健康向上、营造温馨祥和的科组气氛，为科组成员的乐干，好干，能干创造优良的条件。
老师的工作氛围与心境的好与差直接影响到教学效率。心情好，情绪稳定对教学会起到促进的作用，英语科组每位老师都能从集体的大局利益出发，个人利益服从集体利益，而科组也尽可能的兼顾每位老师的要求。科组经验丰富的老师平易近人，年青的老师态度谦逊，整个科组气氛温馨祥和，共同的利益让我们手拉手，心连心，我们同舟共济，在乐干、好干、能干的同时也取得了长足的进步。学校对于英语科组的团结和通力合作也给予了充分的肯定，在学期初英语科组获得了“感动坂小优秀团队”称号。科组长李惠娜老师同时获得了“教研能手”称号。
二、统一思想，步调一致，虚心学习，取长补短，共同进步，形成开放、合作、轻松的科组学习氛围，从而进一步提高科组成员教育教学水平。
我们进一步继承英语优秀科组优良传统与作风，各年级老师在搞好教学各工作的同时，坚持每周二下午进行教研活动，教研气氛非常浓厚，共同商讨英语教育教学的`有关问题，这一过程我们采取民主与集中的工作方式，一旦达成了共识，我们就统一思想，步调一致。我们就备课讨论工作，进行教材教法探讨和成功经验交流，积极改进课堂教学和教研工作，结合自己的学习学习与教学实践，互相研讨，取长补短，共同进步，并付诸实践于课堂操作上，取得成效。我们共同探讨教学上的疑惑，从而使科组教师们增进相互间的了解，共同进步，共同提高，形成开放、合作、轻松的科组学习氛围，提高全体英语老师的教育教学水平。在大家的齐心努力和配合下，学校和上级的要求得以顺利贯彻和实施，为整个学校的英语教学提供了良好的前提和保障。
三、争取了更多的外出学习机会，开阔了视野，汲取了经验。
本学期科组成员进行了新课标的理论学习，集体外出参与了资源包制作培训、新教材培训、新教材课例点评、深沪论坛等活动。朱文清老师还远赴上海参加了教学培训活动。
本学期科组成员共同研读了《不能错过的英语启蒙》一书。科组成员共同交流心得体会、学习讨论，共同进步。同时，科组成员积极参与区级听课和评课活动，不断提高讲课和评课水平，汲取合适的教学方式，不断提升专业水平，认真落实教学中的具体问题。
四、天道酬勤，通过科组成员的勤奋与努力，让我们又一次品尝了一份耕耘一份收获的喜悦。
1、英语老师自觉支持与配合学校的常规管理工作，不论是备课、作业还是课堂教学等都能服从学校的要求。
2、陈传英老师和郭辉老师辅导的学生在参加街道小学生英语演讲比赛中分别获得一等奖和二等奖的好成绩。在坂田街道举行的小学英语教师基本功比赛中，曾媚老师获得了上课二等奖，杨亮老师、郭辉老师和朱文清老师获得了团体说课二等奖。从集体备课到上课，接着到评课，再到反思与说课，又到精雕细琢的准备课件这一路走来，我们一起出谋划策，一块努力奋斗，在成绩到来之时一同欢欣鼓舞。
鼓励科组教师总结教育教学经验，并将相关经验写成教学论文，争取发表。本学期，郑双燕老师所撰写的《浅谈小学英语语法教学》一文和陈传英老师所撰写的《浅谈小学英语教学中的德育》一文均发表于《龙岗教育研究》第三期。
3、在全校英语单词比赛中，我校共有335人获奖。
当然，科组工作中还存在些不足。培优补差工作有待进一步加强。科组外出培训学习的机会少，得到的专业训练不够。
在勤于笔耕方面英语老师也还做得不够，课后应及时地反思与笔录，从而上升到理论的高度，进而指导教学形成良性循环。我们老师在培养人才方面应该站在更高的位置上，同时要努力把“经验型”教师转变为“研究型”、“实验型”、“思考型”和“健康型”教师。
英语科组工作总结13
本学期英语教研组工作能以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高高年级学科组教研工作水平。
一、注重理论学习，提高教育教学水平
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。紧密配合学校教务处的工作安排，每周我们都积极的参加学科研工作，精心的准备和学习，武装自己思想的同时，更是积极的让理论和实际相结合的提高课堂教学效率。开学初，就引领老师们依据课程标准的进行备课和上课。并带领组内的老师将课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。
二、开展了一系列英语教研活动
1、教学
本学期开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动， 特别是在进行开放性达标课堂时，我们不断探索教材，寻找自己的特长，上出自己的风格，体现出“精气神”。同时每次上完课后还进行反思、总结，不断提高自己的教学水平。在备课中，我们不断的创新，有个人备课到集体备课再到个人总结领悟。在每天的小教研研讨中，每位老师都要发表自己的看法，对与提不出问题的老师，我会适时的提出问题，让她回答，以此来督促他们去研讨教材和教法。
2、常规
每周对老师的各项常规工作进行检查，出现问题及时的提出，让其改正，下周继续跟踪检查。
(1)听课记录上重点看评课意见的'建议，看是否写得详细和具有操作性。
(2)认真写好每天的工作日志，详细的写出第二天的上课流程，同时要记录下一些课堂感悟和反思。
(3)每周选定一位教师上组内示范课，这节课先有组内老师共同研讨，然后在课后在进行集中的评课和总结，总结出优与不足。
(4)每月进行一次学生的作业检查，强烈要求严抓学生的书写，用好中午的写字课。
(5)每次试卷的拟定，一定是结合学情，组内老师共同制定的精选试题。从听力的录制到试卷的批改，力争像大考一样实施，每次都要计算出各项分值，让每班寻找出自己的位置，为下阶段的学习给出标准和目标，查漏补缺。
(6)每次小的考试结束后，要求每位老师认真进行个人和组内试卷分析，组内共同的找出不足，并研讨出解决的办法。段考和期末考后，更是让老师们详细的对试卷作出分析，具体到每一个小题，并研究命题的方向和思路。
英语科组工作总结14
我校英语学科的教学目的是要使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解；在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，同时，使他们在英语学习过程中，受到思想品德教育。
所以，目前我们教学的中心任务是要让学生掌握英语基础知识并培养他们运用英语的能力。我们主要是从听、说、读、写四个方面来开展教学工作。
目前，听力的培养已不是我们面临的主要问题。通过课堂上听课文，“晚听”时间做听力训练题、看录像等活动，我校学生的听力已基本上能够过关，而开口说英语他们英语运用能力的关键突破口。作为一种语言，英语只有通过大量的口头训练才能达到提高运用能力的提高。学生中普遍存在的状况是：不愿意开口，或是即使想说，也因为“肚子里没货”，讲不出口。他们最大的问题在于词汇量严重不足，记忆错乱，对词的理解片面，对于一词多义的词只记一个意思或少数几个意思，并由此导致英语阅读、写作能力难以提高。
针对这些问题，英语科组的老师们都很重视抓英语基础的工作，课堂上尽量多地给学生时间训练，尽力鼓励他们开口讨论、发表意见，引导他们通过说来学习词语的用法，积累驶懔俊⒄莆兆罨本的表达能力。定期给学生开展学习方法特别是单词记忆方法的指导，帮助他们巩固基础知识。老师们想了很多方?如搞活课前三分钟)来激活课堂教学，搞活课堂气氛，让学生们积极参与英语学习活动。在培养学生学习英语的兴趣方面，我们也尽力开展如课外观看英语电影、新生单词拼写比赛、高一高二英语日记和摘抄竞赛、开办高一高二英语兴趣班、英语课本小戏剧表演周等活动，给他们创造英语学习的氛围。
我们重视英语阅读量和阅读难度在阅读能力培养方面所起的作用， 所以鼓励学生订阅英语报刊、杂志，分难度、分层次地给予学生指导。高一高二的英语教学已在很大程度上走出了教材，教学很有活力，不拘泥于形式，不受课本的束缚。
英语写作方面主要是抓基本表达句式和书写的规范。每一届高一新生都要进行英语书法比赛，规范书写，使学生养成良了的习惯，并且每一学期老师都不停地强调书写规范的重要性。同时每年进行一次英语征文比赛，促进英文写作水平的提高，并鼓励他们参加“思中杯”英语翻译大赛。
我们的英语教学工作还需要不断地创新，不断地激发学生的学习热情，我们全体科组的老师都在思考着如何使学生有迫切想要学习英语的愿望，更期望学校领导及其他科组的老师给我们多出点子，对我们的教学多提意见和建议。
各年级教研情况
高三：在郑助理的主持指导下，改进了传统的复习方式，改用课题研究式的方法进行复习，探讨“网络环境下高考备考复习资源整合与评价”这一课题，许多班还参与了英语报刊阅读研究实验。采用相对集中训练，每周一小循环，讲练结合的模式复习，层层深入，步步为营，以巩固学生基础知识为前提，挖掘学生的潜力，培养尖子生。充分利用信息化手段，充分发挥备课组集体备课的优势，对备考资料和备考信息进行充分加工，优化组合，实现复习资料和复习经验高度共享。“1 + 1”教研小组活动开展得很好，尤其是古霞、刘小莉等老师听了大量的课，与备课组老师频繁地交流、交换意见，大力地促进了高考备考工作。高三备课组也扎实地开展备课组活动，针对每一节课堂教学内容进行具体探讨研究，消除分歧，统一教学进度。与平洲高中、四中、官窑高中进行了多次交流，互相交流高考备考经验，在将来的几个月内还会继续开展这种交流。高三备课组的老师们相信，20xx年高考一定会迎来另一次丰收。
高二：高二备课组的老师们致力于研究英语阅读能力和基础写作能力的提高，大部分老师参与了“英语报刊阅读”实验并积极主持研究公开课。他们在原有课件的基础上做了大量高质量的修改，使课堂教学收到了更好的效果，他们也努力探讨高二课程与高考备考的'衔接问题，并提早让学生进行一些专题复习和训练，为将来进入高三打下更好的基础。高二备课组几个老师请假，程颖涛、刘梅枝、吴玉洁等几位老师都承担了三个班的繁重教学任务，但都没有怨言，教研和课堂教学工作都做得很好。张小平老师及程颖涛老师还负责高二培养竞赛班的辅导工作，20xx年组织学生参加全国中学生英语能力竞赛取得了很好的成绩。
高一：高一备课组的全体老师全力投入到“英语报刊阅读”的课题研究中，一个多学期以来平均每人上了两次报刊英语阅读研究公开课，并取得了很好的效果，形成了高一英语教学的特色和亮点。他们不拘泥于教材和有限的辅助材料，在教材内容局限性较大的情况下，努力寻求适合学生水平的教学材料和训练话题。他们每周定期开展备课组活动，在培养学生的学习习惯方面他们也认真进行了研究，为学生打好基础积累词汇量做了许多卓成成效的工作。
对英语科组老师的评价意见
●蔡任栋 专业知识扎实，知识面广，口语流利，风趣幽默，讲课活泼，激情澎湃，有振撼力，使人精神亢奋，讲课生动具体。工作细心负责，关心学生，对学生耐心，能接受学生的意见或建议，课堂气氛很好，课后能常常调查学生的接受情况，课堂上学生精力集中，学生有兴趣，语速适中， 讲课生动，能积极主动与学生沟通。能够不断地汲取他人的经验，不断提升自己的专业水平和工作能力，很容易接受新知识、新事物。很有合作精神。
●冯晓蔚 有扎实的专业基础，口语流利，工作细心，对学生耐心，能和蔼可亲地教导学生，课堂教学能够做到简单易懂，能够不断鼓励学生。比较好学，容易接受新知识，对教育信息技术掌握得较好，工作中与老师能够很好地合作，分享、吸取教学经验。教学工作准备充分，对课前的活动花了很多心事，在活跃课堂气氛方面做了很大的努力。
●旷 妮 专业知识扎实，口语流利。对工作很投入，在业务上牺牲了大量的业余时间。能虚心接受老师或学生的意见，不断地改进教学，工作以来教学能力和水平有很大的提高(在青年教师说课比赛中获二等奖)。课前准备充足，对课文的相关资料搜集齐全，对各个知识点讲得很详细，批改作业十分认真负责，对作业的评分和评语都写得很好，很会支持、鼓励学生。
●刘春华 教学经验丰富，技巧性强，专业知识扎实，口语流利。阅历丰富，善于处理与同事的关系。课前活动做得好，能多给学生机会表现自己，课堂内容充实，知识点全面，讲得详细，课堂教学能联系所学知识，能驾驭整个课堂教学，收到了很好的效果。关心学生，不会轻易对学生发脾气或骂、罚学生能耐心地给学生讲解、辅导。
●郑胡艳 英语专业知识扎实，有很强的现代教育理论，好学上进，能不断地提高自己。上课总是面带笑容，和蔼可亲，比较活泼，口语流利，上课时的能涉及较广的知识面，解释得很详细。备课很认真，积极采纳同学们的意见，耐心教导学生，与学生相处融洽，认真批改作业。对于教育信息技术，学习得很快。
●高小荟 英语和普通话都很准确流利，专业知识扎实，很有合作精神，容易接受他人意见，努力吸取好的经验，不断地改进教学。工作较投入，很有耐性，对于学生不懂的问题会不厌其烦地给学生讲解。批改作业很认真，认真地指出学生出错的地方，并给予纠正，还会给出评价，使同学取得进步，能为断地鼓励学生。
●张小平 专业知识扎实，能很好地驾驭好课堂教学，用生动的语言和课外知识吸引学生，清晰地分析课文，提高学生的学习兴趣，教学中能抓住重点，有自己的一套个性化方式。在搞活课堂气氛方面做得很好，教学受到学生的欢迎。对待学生很有耐心，严格而友好。在培养英语尖子生方面做了大量卓有成效的工作。
●彭雨青 专业知识扎实，教育信息技术掌握得较好，课件做得很生动，很能吸引人的注意力。课堂讲解较详细，能够大量地扩充课外知识，拓宽学生视野，令英语课堂变得活泼。有时身体不舒服也会带病上课，对学生很有耐心，有亲和力，及时、积极听取与采纳学生的意见，不断改进课堂教学。
●程颖涛 专业知识扎实，能积极思考改进课堂教学的方法，能够很好地鼓励同学多动脑筋、积极举手发言，鼓励同学提问。耐心积极地解答同学的疑问，能把重点、难点和疑点分析清楚，课堂上能把关键的知识点分析清楚，鼓励学生通过运用语言来掌握基本知识，课后能积极辅导学生，训练他们各方面的能力。
●黄艳萍 专业基础扎实，英语口语、普通话准确流利，教学有突破，教学能力和水平不断提高。课堂教学由深入浅，学生容易明白，课堂气氛好。课堂上能给学生时间质疑，适当介绍课外知识，使课堂气氛生动有趣，充实有意义。与同事能够全力合作，担任英语专业辅导效果很好。教学上很有潜力。
●孔佩霞 有扎实的英语专业基础，英语口语流利，教育理论基础较好，注重创新。工作积极投入，责任心强，教学方法好，适合学生，讲课时生动形象，学生易懂，能够让学生深入了解并学到很多课外知识，上课时充满激情，声音洪亮，课堂气氛活跃。对学生耐心、细心，赏罚分明，是学生的良师益友。
●刘梅枝 很有研究和创新精神，专业知识扎实，口语流利，课堂气氛活跃，教学受到学生欢迎，上课不局限于课文，涉及的知识面广，善于传授课外知识，课后能耐心地解答同学的问题，勤下班辅导。课堂上比较幽默，比较自由，有动感，能通过一些竞赛活动活跃课堂气氛，耐心教导学生，乐于了解学生，也能体谅学生。
●曹红娟 有很强的教研能力和合作精神，有强烈的责任感，工作非常投入，教育信息技术掌握得很好，课题研究获得许多奖项，专业知识扎实。课堂有激情，课堂气氛好。能积极鼓励学生运用英语，讲课生动、深入。能针对某一能力的培养，加大训练学习的强度，课堂教学效果较好。课前能讲一些趣味英语和课外知识，调动课堂积极性，丰富知识，对英语课堂的课前活动出了很多好点子，效果很好。
●刘南萍 专业知识扎实，教研能力很强，教学理论深厚，对工作全情投入，严格要求学生，是老师们和学生心目中的优秀老师。辅导学生耐心细致，能及时地听取学生意见使课堂教学变得更完善。在课堂上能很好地把握该课的重点和难点，每节课都能空出几分钟鼓励学生质疑。对某些同学能有针对性地给予方法指导，布置适量的作业，在各方面都做得好，堪称为人师表。
●吴玉洁 温柔体贴，淡泊名利，关心学生，爱生如子女，工作认真负责，专业知识扎实，能准确地用英语表达思想，能较好地结合课文讲课，能讲出重点和难点，学生在课堂上有足够的练习机会。课堂教学思路清晰，对知识点总结得很好。作业适当，对学生严格要求，耐心细致地辅导学生，教学效果好。
●刘小莉 专业知识扎实，业务能力强，坦率敬业，工作认真负责，任劳任怨，有很强的合作精神，常常与科组老师交流经验心得，为英语科组的工作特别是高考备考工作出尽了全力。教导学生耐心细致，关心学生，与学生相处融洽，讲课详细，能培养学生能力。能清晰地点出课文中的知识点，学生容易理解，在英语学习方面也想了很多好办法让学生学习更有效率。
●李玉霞 温柔贤淑，工作认真负责，对学生耐心细致，关心学生、体贴学生(特别是差生)。课堂教学工作能做到重难点突出，上课会给学生欣赏一些趣味性英语，培养学习兴趣。专业知识扎实，花了很多时间钻研教学理论，并取得了很好的成绩。
●郑兰桢 有扎实的专业知识，口语流利，工作富有创新，教育教学理论深厚，知识面广，语言精炼，在各方面取得了辉煌的成就，为科组和学校挣回许多荣誉。有很强的敬业精神，为人积极乐观，全心全意、高屋建瓴地指导英语科组的工作，时常系统性地为科组老师传授自己的经验方法和心得体会。工作富有激情，全情投入，教学方法新颖，将教学内容分层次、分阶段来传授，重点突出，详细深入，讲课深入浅出，易于被学生接受，课后耐心细致地辅导学生，及时引导学生，教学效果显著，深受学生欢迎和爱戴。
●刘 伟 专业知识扎实，为人开朗，风趣幽默，教态很好，教导学生有耐心，积极主动活跃课堂气氛，比较体谅学生，对学生的思想工作做得很足。能严格要求学生，及时评讲练习，上课有侧重点，能将重难点详细分析，能采取多种措施促进学生成绩，能及时辅导学生。很好学上进，上了高三后花了很多时间钻研英语备考。
●霍维舞 有扎实的专业知识，工作认真负责，常面带笑容，很真诚、亲切，善解人意，耐心听讲学生提出的意见，尊重学生建议，懂得称赞学生，辅导时有耐心，解释详尽，给学生鼓励。重视学习技巧的指导，能经常征求学生对讲课的要求，并尽量按照合理的要求去改进。
●古 霞 专业知识扎实，好学，敬业，有很强的合作精神。工作认真负责，善于对同学们进行学法指导，对学生严格要求，关怀备至，能指导学生合理利用时间学习，虚心接受同学意见进行教学，提高上课的学习效率，能热情、耐心地给学生解释难题，并能给学生传授生活知识和经验，提高同学们迎接高考的意识，培养同学们的拼搏精神，能总结高考经验，让同学们全面发展。
【补充】英语科组的老师也还有很多地方做得不够好的，如英语早读，我们应该多投入心思，在培养学生兴趣和激发学生学习热情方面我们还要多出点子。但每个老师都是称职的，虽然每个人都会有或多或少的缺憾。相信我们科组老师的不足之处都可以通过科组老师的交流、帮助与合作得以解决，这也是我们科组开展“1 + 1”教研小组活动的目的，相信每个人在工作岗位上会做得越来越好。
给学校提建议
▲根据英语学习的特点，提高英语能力需要多渠道地增加英语阅读量。但是目前学习手头上的阅读材料很有限，远远达不到应有的阅读量，而大多学生亦不愿意掏钱购买更多的资料。我们科组的老师希望在不久的将来能有一间英语阅览室，为学生提供较多类型的英语报纸、杂志和其他读本，这间室也可作为英语口语角的活动场地。如果比较困难的话，最起码每学期图书馆要多购进一批英语书籍。
▲对于培优辅导、竞赛辅导工作，希望学校能有更好的激励机制。我科组多年来每年都辅导学生参加全国中学生英语能力竞赛，获得不少奖项，但从来没有过任何奖励，甚至连鼓励的话都很少听到。培优辅导的老师要用课外的时间每周上两节课，要花大量的时间准备，可他们的补助还不如在班上上两节课，这都不利于鼓励老师的积极性。
▲能不能在不影响学校教学的情况下，尽量安排有早读课的时间让老师上第一二节课而不是上下午的课？英语科组和语文科组的老师都希望学校能尽可能地让老师们多睡点觉，以便更有精力做好工作。
▲希望学校多关心青年教师的业余生活，适当地组织他们搞一些娱乐性身心的活动。也希望多关心教师的身体，特别是很多老师提到办公室的椅子坐着感觉特别疲劳。
▲学校的标语牌比较少，可以多立一些，多写一些激励学生的话。标语牌的内容由每个科组负责一部分，反映学科的特点，鼓励学生学习，并且可以定期更换内容。
英语科组工作总结15
回顾一学期来我科组每位教师的工作、学习，很有感触，应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。现具体从以下几个方面来进行总结：
一、教研组建设方面
英语科组由十二位教师组成，其中有一位教师请了产假。科组根据具体情况开展了一对二的师徒结对活动，老教师对青年教师实施传、帮、带，悉心指导青年教师钻研业务和进行常规教学备课，督促他们完成教研任务，并给予全方位的帮助，促进青年教师的迅速成长。在惠阳区青年教师优质课评比活动，邓丽梨老师精彩的导入、创造性的使用教材、精心设计主题和真实有效的教学环节以及她自身的良好素质都给听课的教师留下了深刻的印象。荣获了一等奖的好成绩；黄惠琴老师在参加广东省录像课比赛当中，也取得了很好的成绩。由叶佩琼老师主持的市级课题《小学英语阅读教与学的研究》胜利立项。英语科组根据实际情况开展定期的集体备课活动，通过集体备课，让模块的重难点得到了更好的突破，针对课文内容与学生生活实际脱离较大，学生掌握起来有一定的困难这一难点，老师们都提出了有实效的教学建议；组织组内教师到实验小学和观摩示范课、优质课，并对这些课进行集中评议。二、教学常规，学科活动方面
科组严格按照学部工作计划，定期开展教案、作业、听课记录的检查，大部分的老师能在教案中体现自己的特色，如简笔画、小练习的设计、韵律诗的编写等。很多老师老师们都能动笔记录自己的课堂感想，她们的教学反思反应了老师们对学生浓浓的爱心与责任感。科组公开展了5次六年级备考策略研讨，老师们对各班的.情况进行了分析，对近三年的毕业测试题和今年的毕业考试范围进行了详细的分析，提出了注重新旧知识的结合，注重词汇和阅读量的积累，抓细节，增加满分学生的人数，做好扎实的复习工作。科组开展了多次以一位中心发言人主持的扎实有效的科组教研活动，如：课件制作培训、小学英语单词认读能力的培养、课堂教学活动设计等。这些科组活动采取全员参与的方式让大家学习先进的教育教学理论，也提高了自己的业务水平。
本年度，我们组还开展了丰富多彩的学科活动。为了引导学生把英文写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，我们开展二至五年级的英语写字比赛；为了激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听，说，读，写的能力，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语时间中体会到学英语，用英语的快乐，我们开展了小学生校园英语风采大赛，通过背诵英语课文、颂唱英文歌曲、英语闯关游戏等活动形式，体现班级的精神风貌和学生们的英语风采。我们的每次活动都收到了良好的效果，丰富了学生的学习生活。
我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分成熟。在以后的工作道路上，我们小学英语教研组将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，跨步前进，力求英语教研组建设日臻完善。
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