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总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,为此要我们写一份总结。你想知道总结怎么写吗?下面是小编为大家整理的备课组学期工作总结,欢迎阅读与收藏。
备课组学期工作总结1
本学期,依据新大纲,施教新教材,带来了许多新的思考和困惑。为了不断提高教学效率,老师们敢于开拓,在以下几个方面做了大量工作,现简要总结如下:
一、不断更新教育观念。
新教材选文大都文质兼美,有助于培养学生的道德情操,有助于培养学生爱国主义精神和增加学生的人生感悟,有助于培养学生热爱中华民族优秀文化的思想感情,有助于树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。因此,在施教过程中着重注意渗透文化的观念、审美的观念、个性的观念、时代的观念和哲学的观念。真正体会到教材是知识和修养的引发点,教授新教材不能死板,要激活思维。
二、注意培养学生养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。
新学期伊始,就给学生统一配备周记本,提倡让学生多观察多思考多动手,采用命题或随笔等等不同形式,老师定期检查督促,学生学习兴趣日增。
加强书写习惯的培养,实施每日练字计划,坚持较好,706班学校橱窗展览一次,题为“小荷才露尖尖角”。学生文面质量有较大提高。
尽最大可能给学生提供阅读机会,利用阅读课到阅览室阅读,班内集有小型书库互补(学生自带课外读物,互通有无。)
各班都办有手抄报,期刊数不等,很多班级手抄报在教室内展评过。备课组老师积极选送《蓓蕾》征文。又自愿订购语文报400多份,不断扩大学生视野。
这学期我们举行了不同规模的作文大赛三次,一次校内“我最喜欢的教师”征文,一次全校三个年级都参加的现场作文大赛,我们还积极鼓励学生参加了“教学通讯”举办的全国作文大赛。
三、重视学生的实践活动。
让学生在教学过程中主动学习、探究,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性。
课前五分钟小演讲,活跃课堂气氛,锻炼学生的表达能力。课本剧的排演,增加了学生的参与意识。生动活泼的口语交际课,培养了学生的口才和应变能力。电视散文和电视剧等的欣赏(以后要增加教师的引导力度),加强了课内外的沟通,增加了语文实践的机会,开发了现实生活中的语文教学资源。
四、教师们密切配合,不断探索教学新思路。
本学期,集体备课得到了很好的落实,我们规定每周四一、二、三节为集体备课时间,共商教材教法,材料、进度保持统一;互帮互学,备课组说科、听课、评课逾13次;备课组教师举行公开课时积极使用多媒体教学,录音机、投影仪等使用娴熟;姚蜀江老师受南湖区教研员查杰慧的邀请,到兄弟学校三水湾中学开授公开课《记承天寺夜游》,受到各兄弟学校老师的好品、教研员的赞誉。
五、备课组每位教师教学态度严谨,工作尽职,作业批改及时,辅导认真。
面对这一届行为能力和接受能力均不高的`的特殊群体,我们初一语文组的同行们真是尽心尽力了。
初一语文备课组共有教师8人,35周岁以下7人,教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。社会对教师的要求越来越高,在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,全组每位教师努力钻研教材教法,积极运用最先进的多媒体手段辅助教学,力争做新时代的“科研型”教师。
1、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改落到实处。
教研活动每周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,备课组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,备课组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。
除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息输送给教师,迅速转变了以往陈旧的观念与模式
2、严肃教研时间。
如果将教研活动切实地开展起来,那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了,因而遵守活动时间就成了开好会的关键。备课组长每次的活动时间提前通知教师,到点准时开会,决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。
3、注重培养青年教师,在短时间内出成绩。我们的教师队伍也将越来越趋于年轻化,备课组采用多种方法让年轻教师尽快地成长起来:
a、创造良好的教研氛围。
b、鼓励青年教师多上研讨课,将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。
c、老教师做好“传帮代”的工作,自己教学多年的经验要毫不保留地传授给我们。
d、多次请区优秀教师来我校授课,派众多年轻教师出外听课。
e、20xx~20xx学年,我组教师积极参评教学论文,其中傅举枝、何能、范娅敏老师的论文还被送到市里参品,初一备课组论文获奖人次达6人次。
通过以上举措,教研组已经有年轻教师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了区教研员的好评。
4、加强说课、评课的质量。
a、说课
以往我们忽略了说课的作用,即便是说,也往往侧重于教材内容的分析,而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计,内容空泛,缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌,加强说课的质量。教者也不需要全面说课,只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图,例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的。
b、评课
教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识。
5、健全备课组档案管理办法。
备课组材料包括文件、学习资料、组与分组记录本、语文活动开展的图片以及每学期的计划、总结等,可以说内容很多也很杂。我们吸取了以往的经验,平时就注重材料的积累、保管。
总之,这学期老师们配合默契,不断探索开拓,表现出良好的师德和敬业精神。我们力争在新的一年里,再接再厉,共创辉煌佳绩。
备课组学期工作总结2
一、备课组所做的工作:
1、潜心钻研高考试卷,做到复习有导向性和高效性
为了20xx届学生在江苏高考中能取得优异的成绩,备课组每位教师都深入研究分析了20xx年—20xx年江苏高考数学试卷,探讨高三数学复习备考的策略。
2、团结协作,集体备课,发挥集体力量
高三数学备课组,利用星期三下午开展集体备课活动,每次备课都有中心专题,先由一位教师主讲,再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度,资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题进行交流、学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际情况,既有“学生容易错误”地方的交流,又有典型例子的讨论,既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。
3、掌握学情,做到有的放矢
深入学生中去了解学生的实际学习情况,学习水平和学习能力,在多次模拟测试中,及时调动教学内容,加大课堂容量,提前渗透数学思想方法,使教师的教和学生的学都符合学生的学习实际情况,做到了有的放矢,让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。能够开展分层教学,使每一个层次的学生都能学有所获。
4、抓好“三中”,树立学习信心
抓好“三中”即中等题、中等分、中等生,对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本,是高考信心的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的.根本。我们的学生实际就是这样,我们必须实事求是,做太难的题,一个学生没有基础,做不了,打击了学生的自信;做太简单的题,又不符合高考要求,所以我们以中等题为练习的重点。
5、注重“三点”,培养学习习惯
高三复习注意到低起点、重探究、提能力的同时,还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点,培养良好的审题、解题习惯,养成规范作答、不容失分的习惯。我们的学生基础一般,所以,一点要根据学生实际,放低起点,把学习的内容分解为学生容易把握的一个又一个知识点,把步子迈的慢一点,通过练习,及时反馈,把学生一步一步推向前进。
6、重视“内临”“外界”,关注全体学生
重视数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态,采用分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在前十几名的同学,应给他们以自由度,课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生,我们采用了科组集体力量加强提高辅导,激起学生的竞争意识,增强有效性;对一些数学“学困生”,采用了低起点,先享受一下成功,然后不断深入提高,以致达到适合自己学习情况的进步和提高。尤其在考前,我们对优等生和数学“学困生”,利用自己的休息时间,个别辅导,或交换老师辅导,有的放矢,收到了较好的效果。
二、存在的问题
1、一轮复习不够细。作为数学科的教学,第一轮复习知识、方法、题型要全面一些,不仅求数量,更重要的是求质量,是实实在在的学会。例如例题分析,就不能只有老师讲,要给学生思考时间,最好学生先做一做,做5—10分钟再讲,老师在讲时要动员学生参与,领着学生读题、分析、板书、归纳,不能放过影响成绩的任何一个细节。让学生实实在在的体会综合题是怎样入题的,怎么样书写的,得分要点是什么,又包含哪些规律与数学思想方法,特别是数学思想方法,作专题讲是没有多大用的,高考又要考,所以平时要渗透到每一个试题中去。
2、纠错复查工作不到位。在平时的教学和阅卷后,我们感到提高学生数学成绩的主要障碍有以下几个方面:
①双基不扎实,认知结构不完善:基础知识、基本技能掌握不扎实,常用公式记不准确,造成了不应该的失分。
②思维欠缜密,缺少书面表达的主要环节:对于含字母的问题,对字母的分类讨论不够到位。
③综合水平欠佳,运算能力薄弱,做题时往往是“会而不对”。我认为应从“错题”入手,争取实现能力超越。由于错误常具有“重复性”,一般学生在过去的练习中已暴露了他们解题中可能出现的问题。如果我们在综合复习阶段,收集了部分学生的“纠错本”,对他们曾经出现的错误进行了整理、归类,编写小题训练试题发给学生练习并进行讲解,就可以使学生的解题错误得到了纠正,实现了数学解题能力的超越。
备课组学期工作总结3
根据学校的工作安排和要求以及市、区高三备考的时间表,本学期我们备课组主要作了以下方面的工作:
一、认真学习考试大纲,仔细研究领悟其中的相关信息,包括考试范围、考查内容、能力要求等,并与往年的进行比较,分析其中的“变”与“稳”,将其贯彻到今后的备考各环节。
二、继续完成高考备考的五个环节。
1、继续完成单元过关。考核内容的的《进化与生态》部分既不太难,但又不容易拿到高分(从多次练习中可知),因此不可忽视,要和其他章节一样给予重视。
2、专题复习阶段在帮助学生构建知识网络、基础相当扎实的前提下,结合精选的相关习题加强以下几方面的训练:
①认真阅读资料或图表;
②抓住关键理解并弄清题意;
③利用图表或阅读资料的信息和平时的知识作出答案。
3、综合测试。本学期应会有各地的不少资料,教师一定要的精选的基础上组合出适合我校学生实际的综合测试题,以期通过湿度的训练和测试,全面提高学生解题的技巧、速度和准确度,提高他们综合运用知识解决问题的能力,并培养他们良好的应试心理素质。
4、查漏补缺。这一阶段的主要任务是:加强集体辅导特别是个别辅导,引导和帮助学生填补知识的空白和克服能力的缺陷点,为高考冲刺做最后的“充电”。
5心理辅导。这一工作不应只在复习备考的`最后时期做,在市一摸结束以后就应逐渐开始。这一阶段的主要目的是;帮助学生克服焦虑和恐惧,保持适度的紧张和压力,以自信、高昂、饱满、积极的情绪状态完成好每一次大考。
三、认真分析学情,作好信息的收集工作。
1、每次模拟考以后,均能根据模拟卷的特点和学生卷面的解答情况,认真进行分析总结,及时调整复习策略,肯定上学期花大力气进行实验专题复习的做法,狠抓基础知识的落实。
2、注意有关部门在各种场合传达的相关信息,加强学校之间的信息交流、加强备课组内部的交流与合作。重视对各地信息的研究,并结合《考试说明》加以取舍,从而准确地指导学生进行复习,避免盲目性,提高复习的效果。
四、教师要着重提高课堂效率。加强学生审题方法的指导;重视解题规范的训练与强化,提高学生的论述、表达能力;指导学生做错题归纳。
五、经过备课组老师的通力合作,取得一些主要成绩如下。
全级生物专业考生75人,高考平均分525分,其中600分以上18人,700分以上2分,单科上重点线632分以上11人,上本科线559分30人,总分重点、本科全面完成学校下达的任务,为年级全面超额完成各项指标作出了应有的贡献。
备课组学期工作总结4
紧张忙碌的高三上学期即将结束。总结高三半年来语文备课组的工作,可用“落实计划不折不扣,备教批考紧然有序,教研讨论热烈有效,取得成绩水到渠成”来概括。
一、作好进度的安排
从20xx年的9月份开始,20xx届的复习就全面开始。高三语文备课组认真、有针对性地制定好本学期的学期计划,一学期以来取得较好的复习效果。高三开学之初,我们就依据学校的具体计划按排,共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排,把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段,力求每一步备考都有章可循,按时而动,从而在计划指导下扎扎实实从而在计划指导下扎扎实实走好每一步,保证每一节课每一个学生的有效复习,防止盲目低效。备课组把语文复习分成三个阶段。第一阶段以课本为中心,夯实基础,适度向高考考点迁移。一调后开始第二轮的专题复习,全面扫描知识点。二调后第三轮则以试卷保温为主,将语文知识点和能力点联成网络,同时查漏补缺,准备最后的冲刺。我们还把高三语文课的课型分成知识传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等,不同的课型有着不同的教学目标、教学结构、教学方式和验收标准。我们每进行一篇课文、一个单元、一个考点的复习,都首先经过全组人员的共同研讨,确立教学重点、难点,教学内容的具体安排处理都取得一致,然后才走进课堂,确保学生付出四十分钟的“生命”后能收获到一把钥匙甚至是一剂救命良药。在集备中,中年教师发挥主干作用,青年教师虚心求教,保证了高三所有语文课都是优质而高效的。现已经完成了第一轮复习。
二、确立了高三学生复习原则与策略
高考复习最关键的一点务求“命中”,求“效益”;否则,前功尽弃。为此,我组全体人员共同研究确立了高三学生复习原则与策略。
方向:紧扣《考试说明》
充分领会《考试说明》。备课组对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领会、把握,可以从一定的高度把握高考全局,做到复习点全面、不遗漏、不缺环,帮助学生建立完整的知识能力体系;还可以根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习精力,安排时间,分清主次,大胆取舍,提高复习效率。
三、加强备课组内的教学研讨活动
在20xx届高三语文备课组组建伊始,我们全体人员就达成共识,尽自己每个人最大的努力,形成集体的合力,齐心协力,使学生的成绩能够有所提高。曹慧颖老师刚刚送走上一届高三,还没来得及休息调整一下,就带着高考的硝烟投入到紧张的工作中去,为我们带来了宝贵的经验。武畅欣、刘秀红两位老师充分运用自己多年高三把关的所积累的丰富的教学经验,为集体出谋划策,深入钻研教材教法,认真上好每一节课,批改好每一份作业,为青年教师率先垂范;刘小报、刘婧两位教师能力出众,而且颇具亲和力;沈威、刘丽娜两位新上高三的年轻老师在工作上精益求精,有闯劲,有韧劲,深入到学生中去,取得了良好的效果。我们都牢记住自己作为一名高三教师所具有的特殊使命。回顾高三这一学期,我们取得了一些可喜的成绩,同时也留下了一些遗憾,但是每个人都尽了自己最大的努力。
首先,在备考工作进行中,我们依据具体情况,及时调整复习思路,修订计划。根据学生的'具体复习状况,突出要点,抓住重点,有计划的实施复习突破。例如我们发现作文方面成了学生的弱点,影响了成绩的提高。在接下来的复习中,我们抓住作文系统化训练为突破口,加大这方面的复习投入,很快有了起色。针对训练过程中出现的例证精彩、而整文结构能力较弱、立意浅显的情况,我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练,都取得了很好的效果。
其次,我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外,每周大家至少一次凑在一起集体备课。在集体备课中,强调“一人为主,多人着手,共同参与”的办法。事先按照教学计划确立好论题,备课时一人主讲,大家讨论、补充。这样,大家经常沟通交流,互通有无,群策群力,共同提高。备课时畅所欲言,形成教学设计必须严格执行。有了集体的智慧,大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。这样做的好处是,既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势,有挖掘除了个人潜能;既能以老带新,发挥老教师的示范带头作用,又注意给与青年教师充分的个人发展空间,让他们在备考中锻炼能力,试着挑大梁,使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发挥,从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋,学无所得。
另外,在高三阶段的课堂教学中,我们并没有完全按部就班,而是积极探索新的课堂教学形式。重视提高课堂效率,向40分钟要效益,是我们高三教学时的一个重要方针。不打无准备之仗。在课堂教学中,我们的教学理念是向学生倾斜,充分调动学生学习语文的积极性。我们决定,不能单纯地陷入到题山题海中去,而应该利用各种方法提高学生的语文解题能力。例如在专题复习阶段,将各个知识点的讲解复习透,把复习课规划为自主习题课、展示反馈课、总结巩固课三种课型。通过这样长期不懈的训练,学生自我的动手动脑能力有了显著的提高。
总之,我们做到“七个统一”:计划统一,内容统一,进度统一,资料统一,测练题统一,作业统一,讲评统一。由于大家同心协力,资源共享,扬长避短,使每节课的教学目标、方法、重难点、知识点等得到落实,教学成绩不断得到提高。
四、复习策略
1、用好课本,夯实基础。
高考试题不直接取材于课本,因而有人对课本的作用产生怀疑,对课文的教学不感兴趣。其实,高考命题虽不取材于课本,但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容,这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题,只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目,就能拿满分。因此,在高三我们很抓了六册课本的文言文教学,要求学生扎扎实实地复习,积累文言实词和虚词,逐句翻译课文,通过练习检查督促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识,培养学生的文言语感,发展学生的文言知识迁移能力。不但如此,即便是现代文,每一篇课文我们都有词语默写,课本的《附录》像“容易读错的字”、“容易写错的字”、“容易用错的成语”,《现代汉语词语表》,我们要求学生逐一过关,该拿的分数坚决不能丢。
2、 突破重点,注重实效。
素质教育要求高考命题由知识立意向能力立意转变,着重考查学生的创新思维能力和语言表达能力,于是有人说语文尤其是高三语文,是积累性学科,费时多,见效慢,非一日之功,是作“奉献”的学科,要为数理化让步;在“3+综合+x”的今天,虽然强调语数外三大学科,可语文仍然在五门学科的夹缝中求生存、求发展;也有人说,高三语文课堂教学无多大作用,应以训练为主,70%的时间应用来课堂训练;于是乎,纯知识点的阶段性的练习,各种综合训练,“狂轰烂炸”,讲义满天飞。我们备课组同仁经过反复思考,形成共识,认为学语文的大环境不是一下子能形成的,要想使现状好转,就必须充分发挥主观能动性,向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效的劳动,从而取得“短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。
为提高高三语文的复习实效,我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等,让学生认真理解记忆便可准确掌握。为此,我们精选了社会上常见常用而学生又常常读错写错用错的汉字、成语,编成三份讲义印发给学生,为他们校音正形释义,学生识记后受益匪浅。
3、精选习题,优化训练。
针对高考能力考查的要求越来越高的特点,高三复习加大训练力度,让学生做足够量的练习题,是十分必要的。但训练必须讲求实效,那种不分试题优劣,不顾训练效果,盲目搞题海战术的做法是不可取的。当前社会上滥编复习资料的现象十分严重,网上资源源源不断,我们注意以精制滥,认真筛选,博采众长,为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性,成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生,让他们训练,然后认真评讲,讲命题依据,讲命题特点,讲命题思路,讲解题技巧,收到了很好的效果。我们每周一小练,双周一大练(综合训练),训练适度,效果比较明显。
4、加强阅读,促进写作。
加大阅读量,拓宽知识面,不但对解语知题有利,因为命题材料多出自报刊,更重要的是对写作很有帮助。我们认为,学生写作中的思维僵化、思路闭塞,与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。似乎可以这么说,学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。读的书多了,视野开阔了,既积累了写作素材,也学会了对社会现象的分析,同时又学到了巧妙的构思、活泼的语言,顿悟了作文之道。因此,加大课外阅读量,拓宽学生的知识面,显得尤为迫切。我们从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文。教师充分利用网络资源,精选一些文质兼美的文章,按照关注自然、关注社会、关注人生的系列,供学生阅读。学生每天读一篇,兴味盎然。二是我们鼓励学生订阅报刊,不能做到人手一份就要求他们交*订阅,交换浏览,像《语文报》、《语文周报》、《中学生阅读》、《中学生学习报》、《青年文摘》、《博览》等报刊信息量大,可读性强,学生广泛交流。
五、青年教师培养工作
高三语文备课组大多数教师都是多年的高三把关教师,今年新上高三的教师有沈威和刘丽娜两位教师,她们两人自身素质都非常好,而且都特别勤奋努力,本学期初,按照学校要求,我组进行了新老教师结队子,沈威老师拜曹慧颖老师为师,刘凤秋老师负责执导刘丽娜老师,经过一个学期的努力,我组青年教师进步飞速,实践证明,他们完全有能力成为一名优秀的高三教师。我组在青年教师培养方面主要采取了如下措施。
1、进行课前集中备课,重点抓好备考指导思想和施教策略
集中备课过程,对考点按体系、按章节,从考纲要求、备考理念、备考方法、注意事项等全方位多角度进行讲解,及时交流,以使青年教师上课前就对所教、所讲内容有一个全面的了解,做到不打无准备之仗。从实践效果看,二位新高三教师能很快适应新的工作状态,工作中信心倍增,方法得当,教学上逐渐走向成熟。
2、加强对课堂教学的指导
向青年教师开放课堂,沈威、刘丽娜经常跟踪听课,而且还经常邀请“师傅”和本组其他老师听自己的课,不断优化自己的课堂教学。通过这种“言传身教”式的活动,青年教师对语文高考备考的课堂教学的驾驭、内容裁选、细化处理等特点深有体会,苦练基本功,取得了较好的效果,得到了学生的认可。
3、进行试题研究,锻炼解题、选题、命题能力
青年教师由于新接手高考备考,在解题、选题、命题方面经验明显不足,所以一方面要求青年教师多演练习题,特别是近十年的高考题,了解多种基本的题型;另一方面本组老教师给予必要的指导,耐心讲解。同时要求青年教师定期命一套规范化的试题,以更好的促进对试题的认识与研究。通过努力,青年教师的解题、选题、命题能力大为提高,能及时准确的解答学生提出的各种难题。
此外,新老教师互相间经常及时总结经验,交流反思,互通有无,取长补短,达到了共同提高语文教学能力的目的,这也是我们的共同愿望。
今后,在教科研方面还需加强交流、沟通与适当的指导,以促进青年教师教学、教研两方面的发展。
六、下一步的打算与措施
目前高三应届班也全面进入了二轮复习(考点复习)阶段,这一阶段的复习效果好坏对学生的影响非常大,因此,我们也十分重视。
1、向45分钟要质量。
2、备课要大量参考多种资料,力求知识的新、全、准。
3、上课要注意方法的灵活多样,多激发学生的求知欲,多启发学生主动去寻求答案,掌握原理。坚决反对满堂灌,填鸭式。
4、多布置作业,及时收交,及时批阅。多鼓励学生,保护他们的学习热情。
5、还要适当布置口头作业,及时抽查。
6、讲评高考模拟试卷,一定要注意讲清思路,教给学生方法。特别是教给他们解读现代文的方法。
说到不足,我觉得我们的教研条件还很简陋,教研空气还有待浓厚,教研生态还很闭塞,我们知道教学涉及到课堂,教师,学生三方,任何一方被忽视就不会有好的效果。而高三学生成天被数理化和英语的围攻,已经无暇顾及早被边缘化的语文。很少有学生在课外攻语文的。学生的功利意识是很强的,特别是在这个世俗气息极浓的时代里。当然,这里有语文教师的责任。可是,当语文老师声情并茂的朗读作文唤不醒课堂上沉酣入梦的高三学子时,老师也是无计可施的!
总之,在这一学期中我们作了很多的思考和探索,接下来的工作中,我们会以百倍的热情努力拼搏,为20xx年高考取得优异成绩而不懈努力。
备课组学期工作总结5
一学期来,我们信息技术备课组在学校领导的关心和支持下,在教务处、教科室、年级组的指导下,备课组同事们认真探讨、钻研和勇于实践,获得了宝贵的经验,取得了优异的成绩,收获颇多,下面对本学期备课组的工作做一总结:
我们信息技术备课组的老师在这个学期立足实际、搞好教学,并且不断更新知识、提高自身素质。尽管这个学期本组教师人员紧张,但通过全体成员团结协作、共同努力,尽心尽责,为学校完成了各项工作付出了自己辛勤的汗水。
一、加强学习,提高业务水平
开学之初,信息组就认真学习了《中小学信息技术课程指导纲要》,进一步明确课程任务,确立教学应以使学生具备一定信息能力,养成良好信息素养为中心的指导思想,通过对《指导纲要》的学习,结合我校的实际情况,认真实施信息技术课堂的有效教学
二、集体备课,提高课堂教学质量
信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的`基础。针对后进生不爱学习、上课纪律差的问题,组内教师常和学生做思想交流,倾听学生的心声,鼓励学生做作品,并对做出的作品给予很大的肯定,树立学生的自信心。
备课组学期工作总结6
本学期是初二第一学期,英语的学习也逐渐进入了更加重要的阶段。学期初,我严格遵照学校教务处制定的工作思路和工作目标执行,并结合了本组的实际工作制定了本期的工作计划。一个学期下来,我和组内的五位英语老师都不断向张进之老师学习,全组的老师团结协作,共同努力,如期按质按量完成了本期的教学工作任务。一.本学期主要工作完成情况
1.本组有六位老师,每位老师都是满课时工作量。其中有四位老师兼任班主任工作,还有两位老师担任两个班的英语教学。全组老师都认真钻研教材,精心备课,充分利用多媒体设备,制作课件并且做到了资源共享。
2.本期每位老师除了完成学校规定的听课节数,并且认真参与教研组活动,其他年级老师上公开课,也积极听课,并认真评课,各抒己见,互相学习,取长补短,努力把个体劳动转化成群体效益。
3.对于学校,年级和科组分配下来的任务,我们都是认真对待,从不懈怠。在星期六上午的英语兴趣班活动中,本学期我们所有老师都承担了教学工作。系统地教授学生运用自己的语言进行交流,让学生展示了真我的风采。学生的学习积极性和学习能力有了很大的提高。4.本学期中,组内所有的老师在教学任务紧张的情况下,更是认真地接下来指导科大实习生的任务。悉心指导实习生备课,上课,并且进行课后点评,让实习生们收获颇丰,我们也从中学到了不少。
5.认真地完成了市教育局组织的学校教学开放日活动。本学期段考之后,学校举行了教学开放日,我们年级的朱姣老师承担了上公开课的任务。组内其他几位老师都出谋划策,尽力帮助她,她也不负众望成功地上了一堂成功的'公开课。二.主要的经验和存在的主要问题本学期通过集体备课,充分采用多媒体教学,使得课堂更加丰富多彩,进一步提高了学生的学习兴趣和学习效果。主要问题在于学生两极分化日趋严重。各班都有一些同学没有及格,甚至分数很低。这一部分在学习上有困难的学生随着所学知识越来越多,而考试成绩越来越差,渐渐对英语学习失去了兴趣,甚至开始放弃英语的学习。所以这也提醒了我们老师要更加关注这些学生,给他们更多的帮助,本着“不抛弃不放弃”的精神,耐心地培养他们的兴趣,尽最大的努力帮助他们树立英语学习的信心,提高学习成绩。
一个学期很快就结束了,我们英语备课组的全体老师将再接再厉,发扬优点,改正缺点,团结一心,共同进退。
备课组学期工作总结7
本学期,初二英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下,在教研组长的带领下, 团结一致,关注每位学生,努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展, 现将本学期的工作总结如下:
一. 有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。本学期:集体备课解决的问题:
1、备学生:通过集体备课,各位老师更进一步了解了初二学生的特点,对英语的学习既有新鲜感,又有挑战难度的心理。了解班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等,有利于有效开展教育教学活动,并挖潜。
2、备教材: 通过集体备课、轮流说课及做好讲学稿、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材,真正落实“用教材去教,而不是教教材”的教学指导思想。
3、备方法:通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。
4、备计划:教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。
5、备考试:每次命题都紧紧把握《课标》,考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
二、抓团队落实,促共同进步
1、落实教学常规:从集体备课、教案的设计 、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。
2、落实目标(平均分、及格率、优秀率)及措施:各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标,再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科,确立了培优补差的对象,以及具体措施。
3、夯实双基 :各科任教坚持让学生朗读、背诵课文;记忆单词、词组及重点句型(按单元整理了初二的重点词汇,重点句子,句型及语法归类, 然后印发给了学生),引导学生积累语言财富,为口语、听力、阅读、写作打下基础。 现在,一些原来不动笔写作的学生减少了,很多学生的词汇量增多了,好些不会开口读单词的学生会读句子了。
4、学法指导:各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导,如:如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等,老师们都给学生进行了有效的指导,学生受
益不小。
5、真正落实《课程标准》提出的语言能力的要求: 根据《课程标准》对学生听力技能、口语技能的要求,我们利用课间坚持落实听力、口语训练,培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合的能力,特别是沟通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教:对差生:小步走,快反馈;对优生:自主学习为主、老师指导提升。
7、努力改进课堂教学,提高课堂活动的'真实性和有效性。本学期,赵容老师,邓润兰老师等都前后上了研究课和我都上了研究课。这些课都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习,体现了语言的交际功能;培养了学生听说读写能力,归纳推理能力等。
8、从质量分析中找出提升空间:质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间.每次考试后, 都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等,从而找到师生提升的空间,实现整体进步.
总之,初二教育教学工作任务重,但是,有学校的正确领导,有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致,互研合作,谦虚认真,辛勤耕耘,不断探讨科学的教学方法,我们有信心取得好成绩。
备课组学期工作总结8
这学期,我们初三英语备课组的指导思想是:通力合作,务实高效;与时俱进,稳中求变;教学互促,力创佳绩。
一学期以来,我们始终以讲求实效提高效率为基本原则,在科学合理的复习方略的指导下,细心研究往年中考试题,揣摩中考最新动态,统一教学进度,在有限的教学时间内科学的整合教材,调整教学进度。认真把握教材的'重点、难点。针对20xx年中考英语学科备考研讨会的指导精神,初三备课组全体教师积极研究中考命题方向,及时在进行课堂教学中根据学生情况调整侧重点。在原来的校本教辅的基础上,自行补充专项试卷。及时训练学生的薄弱环节。在最后一个月的复习中,我们备课组对20xx年中考作文进行预测,全备课组齐心协力,给学生整合并印发了话题作文及话题句子,指导学生灵活应对中考。今年中考面临的新的挑战,通过海口市第一次模拟的成绩来看,英语学科成绩比xxxx届有所提高,相信经过老师们的辛勤努力,20xx届的中考英语科会取得良好的成绩。
此外,我们备课组还开展人人参与的“初三有效教学复习建模课”,互相学习和吸取教学经验。本组的李梅老师和吴小武老师承担了这一主题活动的示范研究课,并获得本组教师的好评。另外,本组年轻教师郑勤参加20xx海口市教育研究培训院组织的信息技术与教材的整合优质课堂的评选活动中获得一等奖。
备课组学期工作总结9
在本学期中我们坚持以教学工作为中心,认真学习贯彻市教育局、学校教务处的工作部署,以重实际,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生自主学习与合作学习为重点,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实高效课堂,大面积提高教学质量。
一、加强学习,树立新的理念
1、通过学习《课程标准》,教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造培育出有创造能力的人。本学期我们组织广大教师开展自学与集中培训的方式,让各位教师再一次对课标有了新的认识,我们要求老师在教学中认真落实理论知识,以理论促教学,在教学中领悟理论的真谛。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。
2、努力提升课堂教学的质量,充分打造高效课堂。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而又不受其限制,善于捕捉现代社会,现代科技及其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动,为学生营造了学习、体验的实际情境,创设了动手实践、创造的现实环境。
3、狠抓常规工作,努力提高教学工作质量
我们狠抓常规教学工作不松懈,把学校工作任务落到实处。重点抓好教学中心的五个重点环节:备课、上课、命题、辅导、早读。把每周的'定期检查与不定期抽查相结合,对教案、教学、作业中出现的问题及时指出,并提出解决的对策。加大听课力度,不断更新观念,及时了解教学的新动向。本学期我们的听课、评课活动开展得很有特色,我们组织各课组教师之间互相听课和跨年级进行听课、评课等交流活动,使组内上下形成互学并进的良好氛围,达到了共同提高的目的。
4、认真落实双导师制工作和分层教学工作,让结对教师更新观念端正态度,互帮互学以此促进教学能力提高教学水平。在教学中教师要根据所带学生的实际情况做到因材施教。
二、加强培训、提高教师素质
提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键,本学期我们在教研活动中进行多种活动的开展及时进行反思的基础。指定教学经验丰富的老师给年青的教师指导,让他们随堂听课,写“听课心得”,使她们能够进行自己的角色。使教师在做中学,在实践中领悟,使教师走上了学习中研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程。
三、改变学生的学习方法,转变教师的教学方式
新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高在上的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。
四、坚持落实“师生互动”的教学模式
1、 教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。在课堂上,教师刻意创设问题的情景,积极引导学生对事物进行分析比较,培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体,认真研究教法。根据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及班级的实际情况,选择恰当的教学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时,也注意对学生进行学法的指导,以学法的优化推动教法的优化。
2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,把握关键。精心设计教案。每课教案做到“五有”:有明确的教学目的、有具体的教学内容、 有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精选的随堂练习。
3、要求写教学后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。
4、重视教研活动的实效性。教研活动做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动 。让教师.将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。
5、充分利用远程教育资源和电子白板的使用,注重课堂实效性,组织本组教师经常进行教学经验交流,相互探讨,相互帮助,与其达到共同提高的目的。
.五、工作中的不足及改进措施:
1、教研力度不够大,许多没有落到实处。
2、教学成绩有待于改进提高。
3、教研活动方法形式较单一,各位教师参加教研活动积极性不够高。
4、部分学生学习英语的兴趣不浓厚,学生听说技能较差,优生的人数较少,两极分化不良现象严重。
5. 学生的各种竞赛活动没有按时开展.。
6、课堂教学整体水平有待于提高,课堂实效性落实的不太好。
7、转差培优的目标落实不到位。
总之,通过这个学期的共同努力,我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务,取得了一定的成绩,.在下学期工作中我们将扬长避短,为七中的教育教学作出新的贡献。
备课组学期工作总结10
本学期围绕语文新课程改革的大方向,以及王校长关于本学年度“质量年”的讲话精神,狠抓教学常规,突破课堂教学,做了不少积极有益的探索工作。
一、立足学情,分析教材,狠抓常规,突破课堂,寻求教学的高效
1.学生分析:(1)学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文学习的认识尚模糊,兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。(2)多数学生学习习惯不够好,课堂听讲及做笔记、课后练习及知识拓展都存在不少问题。
2.教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品,着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看,对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力,要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。口语方面,培养双向互动的口语交际能力:劝说、讨论、辩论和演讲。
据此,落实了以下工作:
1.狠抓常规:(1)学生方面:课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施;(2)教师方面:预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面,都按教导处及教研组要求认真落实。
此外,加强了集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效地整合了课程资源和教学资源。
2.突破课堂:(1)精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。(2)在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展,继续探求学校提出的“先学后教,超前善后”的课堂教学模式。
二、夯实基础,重视阅读,勤勉写作,延伸拓展,探索素养的提升
1.夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面,让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。
2.以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间,提高学生的语文素养。
三、具体工作的落实
1.统一教学计划、教学进度。
2.形成备课组教学自控机制。
(1)每周三利用时间固定地进行备课,定人定课交流备课设想。
(2)组内经常轮流听课、评课,做到目标明确,研讨有效。
(3)每月一次备课组内轮流检查学生作业,发现问题及时纠正。
3.积极开展语文学科活动:
(1)利用学科自习时间进行知识充电。
(2)配合课文的学习活动或结合传统节日,收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。
3.作业批改坚持创新,练习设计重科学。大作文8篇(双周),详批详改,要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现,每周至少一次,查阅,打等第。鼓励学生自我创作和课外积累。
4.做好优秀生的辅导,抓好成绩差的学生的具体指导工作,使班级稳定。
5.认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。
6.每单元教学之后,根据本单元的教学重点及文体特征,做小专题复习,为高三复习打下了基础。教学进度适当加快,为高三复习提供了更多的'时间。
四、积极参加教科研工作,用理论指导实践,在实践中提升理论,从而推进教育教学此文转自工作上新的台阶,取得了一定的成果。
1.积极组织本备课组教师参加学校骨干教师培训,并实施传帮带的青蓝工程,有效的提高年轻教师的进步速度。特别是在听课和评课这些环节上,给予了有效的引导和帮带。其中,邹老师参加青白江区第二届高中语文说课比赛获得一等奖(第一名)。
2.积极参加教科研活动。
(1)马老师给老师们示范了一堂复习专题研究课,取得了很好的效果;(2)区级课题在教育局课题年检(优、中、差)中获得优秀,黄老师课题汇报发言受到教育局领导称赞,并要在全区进行表扬;(3)黄老师被中国教育学会评为“十一五”规划课题“年度科研先进个人”。(4)备课组成员认真完成各自所承担的科研任务,此外,还加强了小专题研究,准备下学期开展校本研究。
五、下学期工作思路
(一)教学方面
1.学生:进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略;引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大,恰当的时候开展一项语文活动。
2.教师:教材的处理力求精当,适当作有效延伸;备课组的研讨力求有效;常规既要扎实,又要力求有创意;重点做好作文指导;组内公开课适当加多;恰当时机组织好一项语文活动。
(二)教科研方面
1.完成区级课题的结题工作,力求获最高奖。
2.开展一项周期为半年的校本课题研究,力求有实效性,出成果。
备课组学期工作总结11
一、有计划的安排高三教学工作计划
新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召,一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和完满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中,坚持每周二次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动,解决有关问题
高三化学备课组做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周二次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。等老师每次都能提出很多积极的建义,经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。作为高三教师,我们在工作中,已经做到了正确指导学生们在各个不同时段的复习方向和复习方法,使学生对学科知识的理解和掌握能循序渐进,能做到在巩固的基础上提高,能做到学而后能用,用而后不忘;在学法指导的同时,高三化学老师也善于对学生进行心理辅导,特别是对某阶段的成绩出现波动的学生,如等老师经常找学生谈心,施以关注和关爱,使之走向良性发展的轨道。
三、常规工作回顾
(一)精诚团结,形成合力。我们这个备课组年轻老师多一点,同事之间是团结和睦的。每周二次的备课组活动,都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点,探讨高考命题的方向,探究课堂教学的艺术,处理学生中的疑难问题等等,虽然班与班之间有竞争,但是教师之间亳无保留,统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。不管是我从外地学习带回来的信息还是其他老师从其他途径找来的各种信息我们都会聚集到一起共同分享。
(二)互相学习,共同提高。我们知道要成为一个优秀的教师必须不断地学习,不断地提高,我们除了一起学习参考资料以外,我们之间更主要的是互相学习,组内每周推出一堂组内公开课,其它时间根据学校的要求还相互听课,其主要目的就是相互学习,通过评课,找出教学过程中的不足之处,甚至缺陷和漏洞,提高我们每一个人的业务水平。等老师听课的节数都超过了学校的要求。
(三)试卷批改,认真及时。进入高三以来,最头痛的事情就是批改试卷和作业,而我们的老师都在每单元一次的小考后,当天晚上,在没有任何人要求的前提下,每位老师都将试卷看出来了,第二天及时的讲评,这样做的话,学生记忆深刻,效果明显。
(四)集思广益,取长补短。我们每次的考试都认真对待,并对题目要反复讨论,几个人复查审批,最后定稿。通过检测使我们及时掌握前一段时间的复习效果,查漏补缺,使考试既是检测又能提高。马庆龙、许乃祥、周卉华等老师每次练习后都能认真分析学生的答题情况,做到教学有目标,有重点。
(五)把握好教材的深度与难度和作业布置。高三的学生时间安排比较紧凑,学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我们也要向每天四十分钟的课堂要质量,教师广泛浏览,仔细筛选,凡是学生做的作业,教师先做一遍,尽可能的`删除陈题、错题、重复题目,提高题目的针对性,这也是这个高三做的最好的工作之一。
(六)加强对高考信息的研究。
近几年高考制度变动比较频繁,每一年对教材的体现也都不一样,我们认真研究高考说明,制定了有效的措施,不漫天补充,也不无限挖深,立足课本最基础的知识,熟练和贯通也是我们今年最深刻的感觉。
总之,高三的春学期,我们组每个人都以认真努力的态度工作着,教师与学生同学习、共进步,我们也获得了明显成绩和进步。当然,因为工作经验不足和人手紧张,我们这学期的工作还有很多不足之处。在今后的工作中我们会以更大的热情投入工作,相信一定会有更多的收获。
备课组学期工作总结12
本学期备课组严格按照学校和科组的要求,定期组织备课组活动,加强备课组的建设,有计划、有重点地开展了各项教学和教研活动,较好地完成了教学任务。现将主要工作总结如下:
一、 认真完成各项常规教学任务
学期初,备课组就根据实际讨论制定了七年级教学计划,明确了备课组的活动原则,并坚持定期开展备课组活动,进行阶段教学工作小结,统一教学进度,统一作业和测试。一个学期以来,顺利地完成了教学任务。本备课组通过提高上课效率使广大同学较好地掌握了数学学科“双基”知识,培养了理论联系实际、搜集资料、撰写调查报告的能力。备课组成员能认真参与备课组活动,完成科组、备课组布置的各项工作任务,并认真做好备课、听课、辅导、批改讲评作业等各项常规教学工作,确保了教学任务的顺利完成。
二、加强教研力度,努力提高教学质量
教学质量的高低是衡量备课组整体教学水平的一个重要标准。为此七年级数学备课组充分发挥集体的智慧,通过加大备课组活动的教研力度,积极做好教学经验的交流,努力提高备课组的整体教学水平。
1.积极开展备课组成员之间的互相听课,通过听课、评课,学习他人对教材内容的处理方法,对重难点知识的把握以及教学方法设计的独到之处,从而加以借鉴,使自己的教学水平不断提高。
2.积极承担公开课,开展示范教学活动。本学期,备课组成员按照科组布置的任务,精心策划,认真准备,积极上好教学公开课。
3.积极开展集体备课活动,提高教材处理和教法设计的'能力。为了发挥集体优势,切实提高教学质量,备课组把定期组织集体备课作为开展教研活动的重要内容。本学期进行了多次集体备课活动,每次都能做到有主题、有准备、有中心发言人,气氛非常热烈。集体备课主要是备教材、备教法、讨论命题技巧等等,通过互相的交流和讨论,大大提高了备课组成员处理教材的水平,也使大家学到了不少有创意、有成效的教学方法,提高了驾驭整个课堂教学过程的能力和命题水平。
此外,教学任务之余,老积极参与各种教学技能比赛,并获得了很好的成绩。其中,陈铭老师录像课《8.2.2消元----解二元一次方程组—加减消元法》获得端州区“一师一优课、一课一名师”优课评比活动一等奖。
三、取长补短,创出各自的教学特色
备课组成员通过集体备课、经常性的听课,互相学习,取长补短,并根据所教班学生的不同特点,不断探索各自独具特色的教学模式。
本学期,在备课组成员的共同努力和通力合作下,七年级数学备课组在教学和教研上都取得了一些成绩。但是,工作中还存在许多的不足之处,比如集体备课的力度还须加大,要多向其它年级、其它科目的教师请教??今后,我们将在这些方面做出相应的改进,力争使备课组的建设再上一个新台阶。
备课组学期工作总结13
我们高二语文备课组是一个充满活力,团结互助,朝气蓬勃,奋发向上的团体。回顾整个学期的工作,我们付出了心血,洒下了汗水,做出了一些成绩,当然也有一些不足。当此学期结束之际,我们尤其感谢学校领导的大力支持,感谢学校教务处的科学部署,感谢高中语文教研组的精心指导,正是这些因素的综合作用,我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作,以期对今后的工作有所帮助。
一、落实常规教学。
学期伊始,我们组在教务处的安排下,制定了全学期的教育教学计划,正确处理了教学与自学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系,使得整个教学活动得以井然有序的进行。
1、本学期教研整体安排:双周一晚自习为学校语文教研组教研活动时间,单周五晚自习为学校备课组教研活动时间。
2、建立完善的备课制度。按照学校要求,我们确定单周五晚自习为备课组集中教研活动时间,我们以年轻教师作为每次备课的主备人,每一位老师承担一个专题或一个单元的主备任务,备课时其他老师讨论、补充、修改、完善。同时,我们还积极参加学校和语文教研组组织的教研活动,为教材的实施广泛积累经验。
3、我们继续加强对课堂教学的研讨,延续了备课、听课、评课的制度,开展有针对性的听课和评课。
4、统一备课,统一进度,统一作业,统一考试。如在学生作业的安排上,我们统一规定:
(1) 随堂作业,及时批改反馈。
(2) 作文,隔周一次,当堂完成,及时批改,作文课讲评。
(3) 临时作业:预习、复习、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积累材料等。
二、精研教材,抓住教学重点。
1、首先我们确定了语文学习的重点:
我们在教学中始终坚持阅读与写作的核心地位,明确语文能力的两个最重要的方面:阅读能力(文),表达能力(语)。强化表达(口头与书面)与阅读能力的训练,抓主要矛盾。
2、其次我们强调了语文学习最基本的方法——积累,大力强调积累的突出作用,布置积累任务,检查积累作业。
3、上好每一节课,努力上出特色,上成精品课、示范课、优质课。
4、提高单位效率,加大教改力度,提高课堂效益。
5、突出语文的学科性质:工具性、人文性。
三、加强训练,注重教学反馈。
我们不仅抓学生的课前预习,抓课堂效率的提高,还狠抓训练。过去有个误解,好像语文只是读读背背的事情,而实际上,加强训练,做到科学的有层次有阶梯的训练,是有效提高学生语文成绩的重要途径。我们备课组本着这一思路,分工合作,加强训练,注重提高学生的基本技能,强化基础知识。综合训练情况,搞好授后反馈。
我们备课组具有良好的人际关系,创造了和谐的.、让人感到愉悦的工作氛围,而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量。在备课组的集体中,我们都会充满了热情与力量。就让我们带着这种热情与力量步入新的阶段吧。对于未来的工作,我们打算延续好的有效的做法,同时也需探索一些更有针对性、更有实效的方法,因材施教,让不同层次的同学都能获得充分的发展,创造语文成绩大面积丰收的局面。
备课组学期工作总结14
这学期结束了。我们初三英语备课组在郭老师的带领下,在充分发挥集体智慧的基础上尽力做了以下的工作:
1.在新课改的形势下,利用业务学习的时间组织教师学习了新课程标准,并集体讨论如何利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念。
2.根据学校的布置,首先做好教学环节中的最重要的一环集体备课。每组坚持每周集体备课一次,每次集体备课的主讲人由备课组长提前一周通知,预先准备好自己负责的一个单元的教学重点难点,教学方法等。在集体备课时由全体教师讨论,每个教师畅所欲言,在此基础上对已有的预备的内容加以扩充使之更完善,并形成定稿。在此基础上每位教师可根据各班的实际情况进行适当的筛选。使用基本统一的教案进行上课,可以使新教师能很好地把握好教材,教学上不走弯路;老教师能更深地理解教材。目前我们的复习处在第一阶段的扫尾部分。
3.在集体备课的基础之上,由集体备课时的主讲人根据大家讨论的教案定稿高质量地出好每课的小练习。各教师在授课的第二天对学生进行检测,及时反馈学生对所学知识掌握的情况,以此更好地调控好教学。
4.发挥集体的优势和团结协作的精神,根据教务处的.安排,做好初三年级的学科兴趣小组的辅导工作和学科薄弱学生的辅导工作,这项工作受到了学生和学生家长的欢迎,且效果良好
5.全体初三英语教师的教学反思,论文,集体备课教案,习题,课件等全部上网,实行资源共享。
6.根据学校的安排,认真做好每月一次的月考工作。全组老师根据考试的范围,认真挑选试题,力求考试的重点、难点突出,对试卷反复校对,力求无错误。根据新课改的精神,积极谋略中考。
7.认真组织学生进行英语口语测试的准备,老师们做了大量的工作,基本上对每个学生都进行了预测,口试成绩教好,打好了英语中考的第一杖。
8.在组织学生最后的备战中考的英语复习上,做到以下几点:
1).进一步加强备课的规范性,集体备课与个人备课相结合。
2).密切关注中考信息,按中考的要求以及中考新的形势变化,遵循以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,对《中考说明》要反复研究。在第一阶段复习的基础上开始第二阶段的分类复习。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等的专项训练。
3).加强综合练习,主要紧扣题型,对学生进行综合运用能力的训练,即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过限时测试,把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷,试题类型结构加以认真研究,并就每一种答题思路和方法加以指导,力求对不同内容采取不同方法
备课组学期工作总结15
半个学期已经过去了,回顾这的段时光,总的感触就是:特别的忙。在忙忙碌碌的工作中,我们也感到了生活的充实与有意义。下面我分四个部分将高一英语备课组的工作总结如下:
一.计划方面:高一英语备课组于8月27日正式诞生了,她的诞生,标志着我校教育的新起点。新学期,新师生,新教材,就要有新的打算。于是,高一英语备课组的学期教学工作计划出台了。题目是:优化教材,强化“双基”,努力提高教学质量。为此,我们提出了以下几点努力方向:
(1)认真研究教纲、课标和教材,做好教材优化工作。
(2)关注青年教师成长,引导做好教育与教学工作。
(3)加强备课组成员间团结、学习与互研,狠抓计划落实工作。
二.常规教学方面
1.教学进展情况根据计划安排,到第九周,各班英语新课1-6单元教学常规任务已经全面结束。期中考试后,下一阶段要努力完成7-12单元的教学任务。备课组平均人均备课46课时。
2.培养青年教师情况各课任教师,特别是青年教师,抽时间,挤时间,积极主动向有经验的蒋校长、杨老师学习请教。听了教研组组织的蒋校长示范课。同时,大家主动听蒋校长、杨老师的随堂课十余节。其中,白晓燕听课28节。据统计,前半学期备课组平均每人听课12节,多者达28节。书写教案平均一本半。同时,备课组成员平均写业务笔记近20页,政治笔记10页。参加教研组会2次,备课组会8次,年级组会8次,各位教师不断地学习,不断地探索课堂教学规律。使自身的教育教学素质逐步提高。
3.学生作业训练与补差情况除常规作业外,备课组起用了活页作业,设计泛读课堂阅读训练习题6次,有的`班组织学生听写,有的班让学生写日记等。在教研组和年级组的大力支持下,我们高一英语进行了集体补差。每周一、二、四晚自习下后加一节自习,专人辅导,效果良好。为其它补差积累了丰富的经验。
4.考试与单元检测情况本学期,高一年级共进行了一次月考,一次期中考试,三次单元检测。对阶段教学做出了积极客观的评价。
5.竞赛:前半学期我们举办了一次英语规范书写比赛,培养了学生良好的书写习惯,激发了学生学习英语的热情。三.教研教改方面前半学期,备课组积极开展教研教改活动。共召开备课组会8次,参加教研组例会2次。,每个人都经过了一次中心发言,都撰写了一份优质的教学心得。写试卷分析1次,备课组前半学期总结一份。集体备课六个单元。四.向导师学习方面本学期令人荣幸的就是,我们高一英语备课组有两位导师为我们教学把关,一位是蒋校长,一位是杨老师。他们俩德高望重,责任心强,深受师生好评。我们从他们那里学到了宝贵的教学育人品质和方法。总之,本学期,虽说工作很忙很辛苦,但是,高一英语备课组全体成员集个体多元智能于一体,团结、勤奋、热情、好学、勇于创新的敬业奉献精神将会永恒!
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