六上劳技总结

时间：2024-10-29 11:21:40

小学六年级劳技上教学工作总结推荐度：
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六上劳技总结

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的六上劳技总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　六上劳技总结篇1

　　劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动。

　　对学生进行合作意识教育,提高互帮互学、相互合作的氛围,增强班级的凝聚力。在《种植花卉》教学中,我把握好时机,对学生进行恰如其分的思想教育,在课堂上,既在进行新课前简单明了点明题旨,进行扣人心铉的激发,同时在教学过程中很自然地“注入”情感,从而激发学生刻苦学习,达到教书育人的目的。教学中,在教会学生制作技能的同时,积极启发学生认识劳动的重要性,教育学生要热爱劳动,树立以劳动为荣的观点,培养学生热爱劳动的好习惯,用自己的来服务自己,服务他人,将来更好地为社会创造财富。通过实践,在教学过程中,恰如其分地对小学生进行热爱劳动教育,可以激励学生刻苦学习,我爱课后询问一位成绩较好的学生“学习劳技课,会不会影响其它课程的学习?”他说:“我喜欢上劳技课,它不仅教育我们怎样做人,而且还使我掌握了一技之长,能调节我的学习,使我头脑清醒,精力充沛,提高记忆效果。”劳动技术课是向学生实施劳动教育的主要课程和途径,其目的是提高学生的劳动技能、创新能力,能使学生用一种发展的眼光去进行劳动创造。根据这个学科的特点,结合学生的实际情况、学生的发展特点,所以本学期我所设计的课程样品内容丰富多样。在课上,我不仅讲授一些劳技基本知识和基本技能,而且还让学生进行对作品的想象发挥创造,学生通过自己的'观察、悟性,创造出了一个个活灵活现的劳技作品。学生的作品精巧别致,设计想象丰富,大胆创新,适合现代儿童新潮流。

　　劳技教学,老师只是一位引导者,而真正的设计师是学生,学生可以在自己选择的主题下,自由发挥,这样的教学模式是其他任何学科都无法比拟的。学生在劳动技术课中不仅掌握知识,发展智力,培养能力,更重要是通过劳动受到美的熏陶,陶冶情操,净化心灵,让学生感受到了劳动价值美和创造之美,培养提高了学生感受美、欣赏美和创造美的能力。

　　孩子们的眼光是发展的,动手能力是创新的,想象是大胆的,劳技课为孩子们精彩的劳动技

　　能提供了展示的舞台,愿每个孩子都能在这个舞台上留下最美好的瞬间。在以后的教学工作中,一是激发学生学习兴趣,让他们体验到学习的快乐;二是认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率;三是关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步;四是不断反思自己的课堂教学,查找不足,研讨改进方法,使课堂教学进一步完善。五是发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,促进劳动技术教育教学工作更上一层楼。

　　六上劳技总结篇2

　　劳动与技术课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此，在教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是比较重要的。

　　一、取得的成绩和经验：

　　1、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

　　2、让学生在实践中发展

　　皮亚杰指出“儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。”劳动与技术课是以一门实践性、综合性很强的.学科。只有让学生积极的投入实践，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。

　　这门课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。

　　（1）在实践操作中丰富想象力。

　　想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:"想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。"要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。

　　（2）在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。

　　（3）在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

　　在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。

　　3、在实践操作中体验成功的快乐

　　苏霍姆林斯基说过："在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。"每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。

　　二、不足和努力地方向：

　　在教学中，有时教学准备不能到位，影响了教学。还不能让每位学生有创意的动手动脑，以后需要老师精心组织教学，关注全体学生。

　　总结一年的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。

　　六上劳技总结篇3

　　《补绣》教学目的：

　　１、通过指导，让学生学习补绣的基本方法，

　　用

　　补绣作品点缀我们的生活。

　　2、鼓励学生开动脑筋，利用废旧碎布片等材料创作补绣作品，丰富、美化我们的生活。

　　教学重点：学习制作一幅补绣作品。教学难点：制作方法。

　　教学要点：平绣或锁边针法。教学准备：

　　师：成品。

　　生：绣花针、碎布片、胶水、剪刀、圆竹绷、铅笔、白纸、浅色布。

　　教学时数：一课时教学过程：

　　一、情景导入：

　　师：能否将不同颜色的布片剪下，贴在底布上创作成新作品？生：（讨论）自制一幅作品，解决难题。

　　二、展示作品：

　　1.教师展示补绣作品的成品。

　　2.师生共同评议，发现优点，找到不足。

　　3.讨论：怎样才能使补绣作品更美观大方、经济实用呢？4.交流。

　　三、分组制作：

　　1.设计图案，复印在浅色布上；

　　2.将白纸上的图案剪下，在碎布片上画轮廓，再剪下；3.把图形布粘在浅色布上，画好纹线；4.补绣。 5.整形。

　　（1）学生互相帮助，一起修改完善自己的作品。（2）师生共同评点推荐。

　　四、拓展延伸：

　　你还见过哪些补绣作品，课后试一试。板书：10.补绣

　　设计复印裁剪

　　画轮廓粘贴

　　画纹线

　　整形

　　课后反思：

　　教学要求：

　　1、通过学习，引导学生进一步加深对绒绣的认识。

　　２、学习制作一幅绒绣作品。

　　3、鼓励学生开动脑筋、不断创新，利用已有材料设计、创作不同的绒绣作品。

　　教学重点：

　　学习制作一幅绒绣作品。教学难点：

　　制作方法。教学要点：

　　指导学生将布面上的线圈变成绒毛。教学准备：

　　学生：毛线、绒绣针、圆竹绷、新布、彩笔、软毛刷。教师：绒绣作品。教学时数：1课时教学过程：

　　一、激趣导入。

　　１、出示绒绣作品，启发学生观察，说说它有什么特点？２、怎样制作绒绣作品呢？这节课，我们一起学习《绒绣》。

　　（板书课题）

　　二、观察思考。

　　这是几幅绒绣作品，看一看与前面的刺绣作品有什么不同？

　　三、动手实践。

　　1.在新布料反面设计图案；２.配色。

　　要求：搭配协调、鲜明美观。３.在图案上刺绣。４.难点指导。

　　（1）指导学生将布面上的线圈变成绒毛。

　　（2）学生提出遇到的'问题，可先由自己说解决方法，若自己解决不了，提交全班讨论、解决；教师指导。

　　四、总结评价。

　　１、学生自评，展示成果。２、师生互评，欣赏成果。

　　全班学生评价，你认为哪位同学的绒绣作品制作得最好？为什么？

　　３、交流体会。

　　4、总结延伸：今天这节课，我们学习了制作绒绣作品的方法。希望大家课下再多动脑筋，作品还有哪些需改进的地方吗？

　　板书：11.绒绣

　　六上劳技总结篇4

　　一、教材分析

　　(一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成

　　它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的.操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。

　　(二)学情分析

　　小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

　　二、教学目标

　　(一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。

　　(二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度

　　(三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能

　　三、教学重难点

　　积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能

　　注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度

　　四、教研课题

　　小学高效课堂教学策略的研究

　　五、方法措施

　　1、培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。

　　2、掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。

　　3、认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。

　　了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。

　　4、从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式,安排实施计划。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

　　六上劳技总结篇5

　　一、取得的成绩

　　劳动技术课是向学生实施劳动教育的主要课程和途径，其目的是提高学生的劳动技能、创新能力，能使学生用一种发展的眼光去进行劳动创造。根据这个学科的特点，结合学生的实际情况、学生的发展特点，所以本学期我所设计的课程样品内容丰富多样。在课上，我不仅讲授一些劳技基本知识和基本技能，而且还让学生进行对作品的想象发挥创造，学生通过自己的观察、悟性，创造出了一个个活灵活现的劳技作品。学生的作品精巧别致，设计想象丰富，大胆创新，适合现代儿童新潮流。尤其是评价与交流上学生积极、向上的步态充分体现了21世纪新学生、新风貌。

　　二、具体做法和经验以新课标的理念为核心

　　以教研专题为教研主线，以课堂教学和教研活动为渠道，以提高教学实效和教师教学水平为目标。进行研究性学习的探索，实现教师与学生、学生与学生、以及教学个环节间的互动，使学生获得学习的方法，达到知识和技能的掌握。

　　劳技教学，老师只是一位引导者，而真正的设计师是学生，学生可以在自己选择的主题下，自由发挥，这样的教学模式是其他任何学科都无法比拟的'。学生在劳动技术课中不仅掌握知识，发展智力，培养能力，更重要是通过劳动受到美的熏陶、陶冶情操、净化心灵、让学生感受到了劳动价值美和创造之美，培养提高了学生感受美、欣赏美和创造美的能力。

　　孩子们的眼光是发展的，动手能力是创新的，想象是大胆的，劳技课为孩子们精彩的劳动技能提供了展示的舞台，愿每个孩子都能在这个舞台上留下最美好的瞬间。

　　三、在的主要问题

　　1、设计思路不够新颖。只能模仿别人的作品，照抄照搬。

　　2、材料准备不齐全。一件作品往往有学生总是缺这少那。当然和经济条件交通不便利有密切的关系。

　　四、今后的改进措施在以后的教学工作中

　　一是激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐；二是认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率；三是关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步；四是不断反思自己的课堂教学，查找不足，研讨改进方法，使课堂教学进一步完善。五是发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，促进劳动技术教育教学工作更上一层楼。

　　虽然遇到了不少问题，但活动的过程中我也真正理解了对于这个项目的几个活动目标的确立，让我们感受最明显的要数对学生耐心和细心的培养了。学生们在识图、认针、穿针引线的过程中都表现出了十足的认真态度，可以说，最调皮的学生在此时也能安安静静的认真做事。相信自己能在今后对此活动有更深的理解和认识，增加更多解决问题的方法。

　　青山镇九年一贯制学校罗xx

　　20xx年1月15日

　　六上劳技总结篇6

　　1、通过教学，使学生了解十字绣的制作方法，学会制作十字绣作品。

　　2、培养学生动手动脑的能力，能较熟练的.运用针法。

　　3、培养耐心细致的良好品质，用作品装饰房间，激发学生自己动手创造美好的生活。

　　教学重点：学习制作十字绣小饰物。教学难点：制作方法。

　　教具准备：生：绣针、花线、厚布、铅笔、彩笔、小圆竹绷等。师：半成品、成品若干。教学课时：二课时教学过程：

　　一、游戏导入：

　　1、出示十字绣小饰物作品，让同学们玩一玩，激发学生的制作兴趣。

　　2、出示课题。

　　二、探究学法：

　　1、看书第16页，看看制作的步骤有几步？学生回答。

　　在方格布上画一个图案。

　　2、通过讨论和看书引导学生。

　　指导学生：为了使作品的针脚均匀，连接紧密，线拉平，应该如何绣？

　　教师示范。

　　3、学生试做，可以两人合作。

　　4、展示绣制作品，交流制作体会。

　　5、教师对学生提出的方法进行总结，请学生再一次进行加工。

　　三、制作小斑马

　　1、看书中的图示，画图。注意尺寸要按照图上所示。

　　2、学生试做。

　　3、教师辅导，发现问题即使解决。

　　板书：6.十字绣小饰物

　　缝制十字绣小斑马

　　课后反思：

　　第二课时

　　一、交流制作的作品。

　　学生展示作品，交流制作心得。

　　二、制作小斑马。

　　1、看书第17页，按图要求绣好。

　　2、学生试做。

　　3、教师辅导。

　　三、评价作品

　　（1）以小组为单位，评价作品。

　　（2）比一比，看谁的十字绣作品绣得好。

　　板书：6.十字绣小饰物

　　（1）画图案，配颜色；

　　（2）上绷刺绣，完成作品

　　课后反思：

　　六上劳技总结篇7

　　目录1.缝纽扣2.手缝基础针法3.缝沙包4.手缝椅垫5.十字绣基础针法6.十字绣小饰物7.缝制鞋垫坯8.绣鞋垫9.平绣基础针法10.补绣11.绒绣12.缝制小包

　　1.《缝纽扣》教学要求：１、通过学习，指导学生认识缝制纽扣并掌握缝制方法。

　　2、鼓励学生自己动手学做针线活，体验劳动带来的方便和乐趣，养成勤俭节约的品质。

　　教学重点：学习缝制纽扣。教学难点：缝制方法。

　　教学准备：教师：缝制作品若干。

　　学生：针、线、顶针箍、剪刀、纽扣、布条。教学时数：1课时教学过程：

　　一、激趣导入。

　　１、出示缝制纽扣作品，启发学生观察，说说它有什么特点？

　　２、怎样缝制纽扣呢？这节课，我们一起学习《缝纽扣》。（板书课题）

　　二、自主探究。

　　１、学生自己观察、尝试缝制纽扣，思考：怎样缝制？

　　２、学生分4人小组讨论，找出缝制纽扣的方法。

　　３、指名归纳方法。教师随机板书。

　　４、难点指导。

　　问题：如何缝制？

　　教师讲解解决方法：用左手拿针，针尖朝下，右手捏线：穿针眼，拉线头。

　　学生提出的其它问题，可先由自己说解决方法，若自己解决不了，提交全班讨论、解决。

　　三、动手实践。

　　１、学生动手缝制纽扣。

　　教师提出要求：①用针要注意安全。②制作时要认真细致。

　　２、播放轻音乐，学生操作，教师巡回指导。

　　（1）穿针打结；

　　（2）缝纽扣；步骤一：做“记号”步骤二：缝两眼扣（3）交流欣赏；

　　（4）缝四眼扣。

　　四、总结评价。

　　１、学生自评，展示成果。

　　２、师生互评，欣赏成果。

　　全班学生评价，你认为哪位同学的.纽扣缝制得最好？为什么？

　　３、交流缝制体会。

　　4、总结延伸：今天这节课，我们学习了缝制纽扣的方法。希望大家回家后多动脑筋，缝制出更多更好的作品。课后反思：

　　六上劳技总结篇8

　　教学目的：１、通过学习，指导学生进一步认识十字绣基础针法及缝制技能。

　　２、学习缝制十字绣作品。

　　3、指导学生学习、体验和感悟祖国刺绣这门传统工艺的美。

　　教学重点：学习制作十字绣作品。教学难点：制作缝制方法。教学要点：十字绣的针法。教学准备：

　　师：十字绣作品。

　　生：绣针、毛线、直尺、圆珠笔、顶针箍、剪刀、竹绷、方格面布。

　　教学时数：一课时教学过程：

　　一、展示作品：

　　1.教师展示十字绣作品。

　　2.师生共同评议，发现优点，找到不足。 3.讨论：怎样才能使作品更精美细致？

　　二、修改作品：

　　师生交流互动，一起修改完善作品。

　　三、动手实践：

　　1.学习十字绣的`基础针法。（1）单独一针十字绣法；（2）横向前进法；（3）纵向前进法；（4）斜向前进法。

　　2.缝制帆船，练习基础针法。

　　四、拓展延伸：

　　1.学习了十字绣基础针法，你还有什么设想吗？2.分组讨论、设计。 3.动手制作、完成。 4.作品展示、欣赏

　　课后反思：

　　六上劳技总结篇9

　　课后反思：

　　教学目的：１、通过学习，指导学生自制一个缝制小包，解决生活中的.零花钱或小物件没有地方放的难题。

　　2、鼓励学生开动脑筋，利用身边材料制作生活用品，解决生活难题。

　　教学重点：学习自制一个缝制小包。教学难点：制作方法。

　　教学要点：缝制小包的几个步骤。教学准备：

　　师：成品。

　　生：针、线、剪刀、顶针箍、补绣成品、花布、拉链。教学时数：一课时教学过程：

　　一、情景导入：

　　师：生活中有很多零花钱或小物件没有地方放，咋办？生：（讨论）自制一个缝制小包，解决难题。

　　二、展示作品：

　　1.教师展示缝制小包的成品。

　　2.师生共同评议，发现优点，找出不足。

　　3.讨论：怎样才能使缝制的小包使用时更方便？4.交流。

　　三、分组制作：

　　缝制小包

　　1、裁好里布、表布；

　　2、里袋、外袋用回针缝好；

　　3、一个翻至正面，一个不翻面；

　　4、把翻好的袋子套在没翻袋子的里面；

　　5、先缝上边；

　　6、翻至正面，用缭针缝合边口；

　　12．《缝制小包》 15

　　7、在小包的留口处安拉链。

　　四、拓展延伸：

　　你觉得点缀一下缝制的小包是否会更别致呢？

　　板书：12.缝制小包

　　裁剪

　　回针缝

　　翻面缭针缝合安拉链

　　整理

　　课后反思：

　　六上劳技总结篇10

　　教学要求：

　　1、通过教学，使学生学会制作鞋垫坯的制作方法。

　　2、培养学生自己动手设计、制作的能力。从制作中体会到劳动的乐趣，知道劳动创造生活。

　　教学重点：学习制作鞋垫坯。教学难点：制作方法。

　　教具准备：生：白布、旧布料、旧鞋垫、厚纸、剪刀、笔、直尺、针、顶针箍、白线。

　　师：半成品、成品若干。教学课时：一课时教学过程

　　一、故事导入：

　　1、谁知道有关缝制鞋垫坯的故事，请说说看。

　　2、现在是用什么方法来完成这样的.事呢？

　　二、探究学法，尝试完成。

　　1、看书第19页，看看制作的步骤有几步？学生回答。

　　三、尝试制作。

　　1、旧鞋垫画样、剪下。

　　2、剪布壳。

　　指导学生：照样子剪出同样大小。

　　教师示范。

　　（1）、学生试做，可以两人合作。（2）、展示所剪的图样，交流制作体会。（3）、教师对学生提出的方法进行总结，请学生再一次对图样进行整理。

　　3、剪布壳两面的布。

　　4、缝鞋垫布片。

　　沿着边线用回针法缝合。注意：鞋垫布要重合对齐。

　　5、鞋垫布翻面、压平、缝合。

　　（1）、看图，自己尝试。

　　（2）、想想除书上的方法，还能想出其他的方法吗？

　　6、制作另一只鞋垫坯。

　　7、整理完成作品。

　　板书：

　　8、缝制鞋垫坯

　　画样剪轮廓剪布壳缝合

　　课后反思：

　　六上劳技总结篇11

　　1、通过教学，使学生学会手工刺绣鞋垫的制作方法，了解我国民间的传统工艺。

　　2、培养学生自己动手设计、制作的'能力，体会劳动的乐趣，感悟劳动创造生活。

　　教学重点：制作手工刺绣鞋垫。教学难点：制作方法。

　　教具准备：生：铅笔、直尺、针、顶针箍、线、鞋垫坯、花样。师：半成品、成品若干。教学课时：二课时

　　教学过程

　　一、故事导入：

　　1、谁知道有关绣鞋垫的故事，请说说看。

　　2、我们能否用什么方法来做一双鞋垫呢？

　　二、探究学法，尝试完成。

　　1、看书第22页，看看制作的步骤有几步？

　　2、学生回答。

　　三、观察。

　　观察鞋垫的图案。注意：（1）仔细看图案。

　　（2）拆开鞋垫一角再仔细观察图案。

　　三、制作步骤。

　　1、绣鞋垫。

　　（1）十字绣的方法。（2）色彩搭配合理。（3）线拉紧、针脚均匀。

　　2、与同学交流。

　　检查针脚是否平整、均匀。

　　四、思考与实践。

　　除了十字绣的方法外，你还会用其他绣法做吗？

　　板书：

　　六上劳技总结篇12

　　1、通过指导，让学生进一步学习认识常用手针针法并掌握手针缝补技能。

　　2、鼓励学生自己动手解决生活中的缝补问题，体验劳动带来的方便，使双手变得更灵巧，养成勤俭节约的品质。

　　教学重点：将布块缝制到纸板上。教学难点：学习手缝基础针法。教学要点：选用较厚的布块、纸板。教学准备：

　　师：作品若干。

　　生：针、线、剪刀、厚纸板、厚布块。教学时数：一课时教学过程：

　　一．激趣导入：

　　1.你平时遇到过衣服被划破、书包脱线裂开、带子断线等烦恼吗？

　　2.随意点几个学生提问。 4.归纳学生想到的解决办法，从中找出最简便实用的方法——自己动手缝制。

　　二．自主探究：

　　1.教师出示不同的手缝基础针法作品，学生观察a：用到了什么材料？b：怎么缝制的？2.分组尝试缝制。 3.试用效果。

　　4.提出在缝制过程中遇到的问题。

　　三．实践运用：

　　1、基础针法（1）直针法；（2）勾针法；（3）回针法；（4）缭针法。

　　2、小组交流：你们是用哪种针法，怎么做的？

　　3、其他小组同学提出合理建议。

　　4、用一用，比一比，谁的布块缝制得更好。

　　5、修改自己的作品。

　　四、拓展延伸：

　　1、除了学习的'4种手针针法外，你还有什么样设想？

　　2、组内讨论、设计

　　3、课外完成。

　　五、板书设计：

　　2.《手缝基础针法》

　　直针法；勾针法；

　　基础针法﹛

　　回针法；缭针法。

　　课后反思：

　　3.《缝沙包》教学要求：

　　1、通过学习，指导学生进一步认识常用手针针法并能缝制沙包。

　　2、课外活动时玩投沙包游戏，体验自己劳动带来的开心乐趣。

　　教学重点：

　　学会缝制沙包。教学难点：

　　缝制沙包的方法。

　　教学要点：

　　把沙包的连接位置缝制好，不漏沙。

　　教学准备：

　　学生：针、线、布料、沙子、顶针箍、剪刀。教师：沙包作品若干。教学时数：1课时教学过程：

　　一、激趣导入。

　　１、出示沙包，启发学生观察，说说它有什么特点？２、怎样缝制沙包呢？这节课，我们一起学习《缝沙包》。（板书课题）

　　二、自主探究。

　　１、学生自己拆开、观察沙包，思考：怎样缝制沙包？２、学生分4人小组讨论，找出缝制沙包的方法。３、指名归纳方法。教师随机板书：４、难点指导。问题：如何缝制？

　　1）、教师讲解解决方法：2）、学生提出的其它问题，可先由自己说解决方法，若自己解决不了，提交全班讨论、解决。

　　三、动手实践。

　　１、学生动手缝制沙包。

　　教师提出要求：①用针线时要注意安全。

　　②制作时要认真细致。

　　２、播放轻音乐，学生操作，教师巡回指导。

　　（1）选剪布料；（2）邻边缝合；（3）装入细沙；（4）检查完成。

　　四、总结评价。

　　１、学生自评，展示成果。

　　2、总结延伸：今天这节课，我们学习了缝制沙包的方法。希望大家回家后多动脑筋，缝制出更多样式的沙包。板书设计：

　　3.缝沙包方①选剪布料；法②邻边缝合；

　　③装入细沙；④检查完成。

　　课后反思：

　　六上劳技总结篇13

　　教学目的：１、通过学习，指导学生进一步认识常用手针针法及缝制技能。

　　２、学习制作一个漂亮的软椅垫。

　　3、鼓励学生自己缝制，养成勤俭节约的好习惯。

　　教学重点：学习缝制软椅垫。教学难点：缝制方法。教学要点：裁布与缝制。教学准备：

　　师：椅垫成品。

　　生：针、线、剪刀、画笔、花布、海绵、按扣、顶针箍。教学时数：一课时教学过程：

　　一、激趣导入：

　　1、教师出示椅垫成品，学生欣赏。

　　2、小组讨论制作的'基本方法。

　　二、探究学习：

　　1、分组看书或观察成品，探究缝制方法。

　　2、尝试缝制制作。

　　3、教师巡视，提示注意安全。

　　4、学生随时提出在制作中遇到的问题。

　　5、师生互动交流、解决问题。

　　三、思考实践：

　　1、怎样选择裁布？

　　2、针脚要细、匀、密。

　　3、分组实践练习。

　　4、师生评价作品。

　　四、拓展延伸：

　　利用课外时间再观察、缝制椅垫。

　　课后反思：

　　六上劳技总结篇14

　　小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。本学年我任教六年级劳动技术，在教学工作中将注重对学生自主能力、创造能力和实践能力。我要做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

　　一、基本情况分析：

　　六年级共有两个班，学生都来自农村，大部分从小就参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。

　　二、教材分析：

　　本册教材共有四大板块，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习蛋壳制品、石头画、种植、船模、健康粥、营养汤等的制作方法。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本册教材正是以此为出发点而编排的`。

　　三、教学重点、难点：

　　1、有效地增强学生的动手能力。

　　2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。

　　3、提高学生的整体素质。

　　四、教学目标：

　　劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。

　　五、具体模式：

　　具体模式：（1）教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。（2）学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，巩固所学的知识。低年级学生可采用边"授"边"练"的方法进行教学。（3）通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学生反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的经验，使以后做的更好。（4）不断激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都能全身心的投入。

　　六、教学进度安排。教学进度安排

　　第一大周蛋壳制品第二大周石头画

　　第三大周吸管造型第四大周花灯

　　第五大周种仙人掌第六大周养君子兰

　　第七大周反冲小船第八大周肥皂小船

　　第九大周橡皮筋船第十大周小帆船

　　第十一大周健康粥第十二大周营养汤

　　第十三大周蒸馒头第十四大周包饺子

　　第十五大周——第十六大周复习检测

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