七年级语文工作总结

更新时间:2022-10-23 09:47:16
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七年级语文工作总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不如我们来制定一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编精心整理的七年级语文工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

七年级语文工作总结1

  本学期学校教导处安排我担任七年级(3、4)班的语文课教学工作。一学期来,我以学校及教导处和教研室的工作计划为指导;以加强师德师风建设、提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为目标,深化课改,认真履行教育教学的岗位职责,较好地完成了本学期的教学工作任务,所教年级的学生的语文成绩都得都不同提高。现将一学期来的工作总结如下:

  一、加强业务学习,努力提高自身素质

  在繁忙的教育教学中,认真学习教师职业道德规范以及各种政治理论知识,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;认真学习新课改理论,努力提高业务能力水平。通过学习,特别通过“沐浴书香、飞扬理想”的学习活动。使我有了深刻的认识,转变了以前的工作观、学生观,我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

  二、以身作则,严格遵守工作纪律

  在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

  三、强化常规,提高课堂教学效率

  本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂40分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。

  四、加强研讨,努力提高教研水平

  本学年,本人积极参加校级语文组开展的教研课题“如何培养农村中学生课外阅读的兴趣”的及县级课题“怎样的课堂才是有效的课堂”的课题网上研讨,积极撰写课题实施方案,撰写个案、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践。积极参加听课、评课,一学期来,本人共听课15节,完成了学校规定的听课任务。。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法、课外阅读法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。

  五、正视自我,明确今后努力方向

  1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;

  2、对知识点的检查落实不到位;教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。

  3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。

  下学期改进的措施:

  1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。

  2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上。

  3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;

  4、采取措施,加强训练,落实知识点。

  5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。

七年级语文工作总结2

  20xx年在忙忙碌碌中悄然滑过,回首这一年的点点滴滴,感慨万千。虽然很忙,但是很充实;虽然很累,但是有点收获,累得值;虽然比较辛苦,但是苦中有乐……总之,这一年承载的东西真是太多太多,现就本学期的教学工作做一总结。

  一、思想方面

  本人热爱教育事业、坚持党的基本原则、坚持党的教育方针。认真学习研究《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》,遵守学校的规章制度,努力做到在其位,尽其职。

  二、教学方面

  1、备课、上课。在教学中,我始终坚持预先备好课,我的信念是决不打无准备的仗。因此,我在课堂教学中,坚持做到认真钻研大纲,仔细分析教材的编写意图,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究现代教育技术在课堂教学中的应用,注重对学生各种能力的培养,力争向课堂45分钟要效率。同时,利用课余时间,学习和研究新课程标准、理念、观点,并且注重在教学实践中的灵活应用。

  2、课后作业。课后作业做到合理,精练,有代表性和启发性,结合教学内容,教学重点,精心设计,尽量让学生练得深一些,透一些,“跳一跳摘桃子”,充分挖掘学生的潜力,让他们通过练习,结合所讲授的知识,掌握其规律,在精心设计的练习中求快求好,比如在学习《春》之后,就让学生运用景物描写的方法来写《秋天的校园》;在讲仿写句的时候,重点让他们掌握仿写句的要领,然后做相关的仿写句练习……这样有的放矢的训练,对提高课堂效率有一定的促进作用。

  3、补差工作。由于我校的生源不是很好,无论从知识基础上,还是从学习习惯上,都不理想。要想提高教学质量,扶差工作至关重要,只有把学困生的转化工作做好,才能提高合格率,才能有好的班风形成,如果这工作做不好的话,会影响一批人,就别想谈效率和成绩了。于是对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、使他们知道老师没把他们“看扁”,树立起他们学习语文的信心。

  4、及时充电。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。我抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平,努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中,我在做到教学“五认真”的同时,平时能以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。

  三、存在不足与今后打算:

  1、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,学困生的思想教育没有大的变化。

  2、继续加强理论修养,提高自身的业务素质。

  一学期下来,感谢各位领导、老师的关心和帮助。工作上有得有失,我会不断反思,不断努力,扬长避短,争取不断的进步。

七年级语文工作总结3

  日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,在校领导的正确领导和大力支持下,在班主任和家长的积极配合下,圆满地完成了教育教学工作任务,现将具体工作总结如下:

  一、备学生,教育要面向全体学生

  教育要面向全体学生,了解和分析学生情况。在教学的过程中我懂得了充分了解学生对教学的重要性。学生学习层次不同,班级上课气氛也不一样,如初一(x)班的同学比较活跃,上课气氛活跃,但是学生差异性很大,如有很多的学生逆反心理强,心理脆弱,需要你及时的“关注”他,鼓励他,所以我就因势利导,在课上多提问他们,注意他们的心理,多给学习热情,效果还不错。还有一些“弱势群体”,他们多数基础不好,上学期的几次考试很不理想,对他们打击很大,有些人上课睡觉,不完成作业,甚至想放弃语文的学习,我及时了解情况,多和他们沟通,鼓励,重新点燃他们学习语文的希望之“火”。由此我可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了很好的验证。

  二、备课与上课

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生的同时又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,“备课备不好,倒不如不上课。”我一直认识到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,常常上网查阅一些教学课件,并不是下载一个现成的应付了事,而是把几个好的进行整合,并且结合实际教学整理出适合自己学生的行之有效的课件。虽然费事辛苦,但事实证明那是很值得的。

  在上课的环节,我努力做好“精讲”,把“创设教学情境”与“合作学习”两项技能在课堂上充分体现。利用好有限的教学资源创设情境,把班级的学生继续按照4人分好小组,在正常上课是讨论,复习是互相考题,作文学习时候又互评作文……总之在不同的学习时期,我都把合作学习做到实处,从效果上看很不错。今后一定努力做好这两项技能的培养。

  回看自己的授课,我还感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地把握住自己的情绪。

  本学期我担任七年级2班的语文教学工作,本班共有学生42人,随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响,厌学的学生逐渐多起来,但大多数学生学习还比较努力,有上进心。在教学中,我认真教学、积极钻研、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:

  一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

  实施新课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导,学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知、探究、反思、延伸为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、创造、创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

  二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

  应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

  为此,我仔细研究教育心理,准确把握八年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

  这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。

  活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

  三、用自主与探究解放学生,提高学习效率。

  新课标对语文课程的基本要求,也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

  教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生学习的积极性,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

  四、以阅读教学为教学重点,达到相应的学习目标。

  1.融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。

  2.加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。

  3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识。

  4.学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

  5.在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。

  6.在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。

  五、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力

  死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。

  用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言,方法要比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。

  为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法:夯实基础――生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文,字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥……

  教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

  六、教育教学效果和不足

  一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在学生的良好配合下,教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,我将在以后的教学中完善这些工作。

  初一是学习语文的黄金时期,也是养成良好习惯的最佳时期。良好的学习习惯是提高学生素质的重要保证,也是一个人成才的重要因素。好习惯的养成不是一蹴而就的,要靠教师的督促、日积月累、潜移默化。叶圣陶先生说:“学习语文的目的在于运用,就是要养成运用语文的.好习惯。”而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累。让初一学生养成良好的学习语文的习惯非常重要,会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果;否则学生的学习是盲目的、被动的,甚至有时不知道该干些什么。我的具体做法是:

  (一)、要养成勤查工具书的习惯

  在阅读课文或写作时,遇到不认识的字,不理解的词怎么办?那就向工具书请教。所以凡是学生问我某个字怎么读,某个词怎么讲,我一律不说,而是让他查字典自己解决。在写作时不会写的,我也不让他问别人,还是让他查工具书。时间一长,慢慢地同学们也就养成了查工具书的习惯。

  (二)、要养成广泛阅读课外书的习惯

  读古今中外的名著,能学到许多为人处事的大道理。反复揣摩、品味冰心老人的九字真言:“读书好,多读书,读好书。”目的就是让学生明白“读书有益处,这是站在巨人的肩上眺望世界;要爱好读书,在浩如烟海的书中选择有用的书来读。”另外还要求学生必读书后的《名著引读》,并且在课余时间读完该册规定的名著,对于提前读的要给予肯定和指导。除了名著之外,还要鼓励学生多读其他有益的课外读物。

  (三)、要养成坚持写日记的习惯

  许多学生怕写作文,有人甚至拒绝写作。如果让学生坚持写日记,在写作内容上加以指导,消除畏难情绪,定会让学生喜欢写作。因为日记的内容是广泛的:平常不好说的、不敢说的,都可写进日记里。把自己内心的情感倾述在日记中;可以把对外界的观察写在日记中,比如观察老师同学的外貌特征,花、鸟、草、虫,也可写对人生的感悟;读了一篇文章之后,有感而发,写点心得体会也可。总之,世间万物均为我用……但必须要求学生写出中心明确,文从字顺的东西,不要记流水帐。其次字数上要规定每篇必须在300字左右,要带有小标题。长此以往,学生就会由怕写而变为喜欢写作;由找不到写的内容而变为有话可写,每周我都要求学生写三篇日记,有一篇是写给老师的心里话,每周一我会收上来认真的阅读和批改,写出详细的评语。这样,既可以提高学生的写作水平,又开辟了一条师生沟通的渠道,同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方,感情也就有了归属。这样写作也得到了训练,学生何乐而不为呢?

  在今后的工作中,我一定会努力实践,坚持不懈,争取让每一位学生在学习上都有所长进,让每一位学生都成为唯一。

七年级语文工作总结4

  一学期的美术教学即将结束,为了今后更好地进行美术课的教学,弥补不足、精益求精,现将这一学期的教学工作进行总结。本学期我继续承担了三年级的美术教育教学工作。在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。现对一学期的工作总结如下:

  一、认真上好每一节课

  为了陶冶学生的情趣,引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。我课前充分准备认真上好课。有部分学生具有一定的基础,对一些基本的技法已初步接触过,所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

  二、激发学生学习美术的兴趣

  兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面运用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

  三、使学生形成基本的美术素养

  在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。

  四、教师自身素质的培养

  教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,组织学生参加课外活动,还订阅了教育教学刊物,学习课件制作,学习电脑操作,从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上 。

  五、鼓励创新

  创新是艺术的灵魂,我鼓励学生发挥想象力和创造力,为自己的美术作品增添一份活力。当然在这一学期的工作中还存在着一些不足,如知识面不宽,学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中,我们将继续努力,争取更大的成绩。

七年级语文工作总结5

  本学期我担任七年级两个班的语文教学工作。德育工作涉及人数较多、面较广,工作难度较大;为了搞好工作我们付出了大量心血,县就具体工作简单总结如下:

  一、结合课本内容对学识进行德育教育

  为了能更好的开展德育工作,渗透思想,我先结合本学科特点,及时进行德育及环保等宣传。如讲《真正的英雄》、《登上地球之颠》等课文时,主要培养学生的爱国主义情操,即不畏艰险的精神。讲《珍珠鸟》、《马》等课文时,传递给学生热爱和平、热爱自然的观念,是学生在把握知识的同时,在品质上上升一个新的台阶。而且我还在课上适当开展讨论活动,史学生体会作者的情感,让文章本身去感染学生的心灵,起到润物细无声的效果。

  二、身体力行,言传身教

  另外我还注重自己的形象,通过我的“身体力行”来给学生作表率。不管是课上课下小到一言一行、一个手势,我都会给学生一个示范的形象,以为我一直记着自己的职责是:教书育人,其中育人更是重中之重。要是老师都不能身为典范,学生又怎能行正品端呢?所以我认为一年以来我的以身作则,师生平等在德育工作中是起着相当重要作用的!

  三、德育工作要与学校工作合拍

  即使我们的德育工作一定要与学校的工作节拍是相一致的,只有这样才能起到强化教育,深化教育的目的和作用。并且有学校这个大环境作后盾,我们的工作才能有法可依,有的放矢;学生也会加强自律。除此之外,及时抓住反馈时机,结合作文让学生反思,谈感想,进行深度挖掘。有利于提高学生思想上的熟悉,对思想教育有辅助作用。

  通过大家的共同努力,基本在我校杜绝打架、骂人事件,在楼梯内交谈已形成“耳语”化的习惯;改良了学校的校风校貌。

七年级语文工作总结6

  一、指导思想

  高效的课堂,一定是学生积极参与的课堂;一定是充满活力情趣盎然的课堂;一定是充满探索与创造,严谨严密的课堂。本学期,我们七年级语文备课组在学校教导室的领导下,全组成员积极探索“先学后教,当堂训练”的“四主”健康高效课堂教学模式,团结协作,资源共享,较好地完成了学期初制定的计划,现简要总结如下:

  二、主要工作

  1、加强学习,提高教学的针对性和实效性。

  开学初,组织全组成员学习了人民教育出版社中学语文室刘真福老师关于《人教版初中语文课本七年级上册修订概述》,让老师们对新修订的语文教材有了一个全新的认识和了解,从而在教学中有的放矢。

  2、语文学习习惯的养成。

  七年级是起始年级,语文学习习惯的养成至关重要。本学期主要抓好了以下习惯的养成。

  (1)正确书写的习惯。

  (2)正确朗读的习惯。

  (3)广泛阅读的习惯。

  3、团结协作,积极探索和践行“四主”健康高效课堂模式。

  开学初,全组成员拟定了《20xx年秋七年级语文组打造“四主”健康高效课堂基本构想》,并与班主任配合,各班都组建了学习兴趣小组。我们本着“团结 、合作 、学习、共享”的团队目标,探索并践行了语文课堂“六步法”:即“第一步 目标定向:明确学习目标;第二步 自学讨论——明确学习过程及任务;第三步 师生互动——落实学习目标及任务;第四步突破难点——精读课文,合作探究;第五步 课堂小结,感悟收获;第六步 当堂检测、评价”。本组集大家的智慧,采用集体备课,全体成员既分工又协作,要求备课者先于教学进度提前完成备课任务,要求制成操作性、适用性很强的课件,然后发给李永前老师审查,合格后方能发给教师使用。充分发挥资深教师的帮带作用和监督作用。同时根据修订后的教材对写作的高要求,我们还安排了李吉书老师专门备作文课。对七年级的作文教学起到了很好的引领作用。

  4、有序地开展教研活动,做好教研课的讲课听课评课工作。积极参加以学校教导室为领导的语文教研组各项教研活动。

  三、存在的不足

  1、集体备课还未能充分发挥出集体的智慧,备课质量还需提高。

  2、对于学生而言,学习语文的习惯还是较差,尤其是书写习惯特别差,阅读能力和写作能力还有待提高。

  3、喜忧参半,风雨兼程。令老师感到欣喜的是,“先学后教,当堂训练”课堂上,学生目前参与好,热情较高。但我们也发现,因为兼顾全体,交流探讨有时时间显得长,但是学生质疑时间不够。如何进一步完善,还需要后期进一步探索、实践。

  通过一学期的工作,我们不断认识到,只有发挥集体的智慧,才能共同成长。但是,教学之路任重而道远,没有最好,只有更好。我们还会继续努力,扬长避短,不断提升学生的语文素养。

七年级语文工作总结7

  这学期我继续担任七(x)班语文教学工作。一学期来,我严格要求自己,坚持每天提前到校,精心备课,认真上课,细心批阅作业,耐心辅导学生。对同事以诚相待,谦虚谨慎;对学生关心爱护,教书育人。教学成绩是明显的:学生对语文课的学习兴趣较高,考试平均分明显高于其它科目。总结本学期的工作,我有如下体会:

  一、教学要遵循学生的身心发展规律,要让学生爱学,要时时处处替学生设想

  我始终认为:如果教学不顾学生的身心发展规律,不替学生设想,只从主观设想出发,那么这样的教学肯定会失败。

  备课时,我总要这样反复斟酌:这节课我到底应该教给学生什么东西,哪些内容是必须讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容,可以按照怎样的步骤来讲,怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容,用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

  上课时,我努力调动学生的思维,鼓励学生学思结合,教给学生阅读课文的方法,培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束,我及时检查学生的学习情况:或询问,或查看,以求及时调整教学方法,补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现,因而学生上我的课一般不会感到累。

  我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化:开始上课时,学生的心是不平静的,这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是:

  ①提前进班;

  ②把任务写在黑板上;

  ③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育,说明提高学习效率的重要性。

  上课十分钟左右,学生的心平静了下来,进入学习的黄金阶段,这时我便抓住教学重点进行讲解,以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法,从不一讲到底,也不会总是让学生讨论。

  总之,教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为,语文教学的一个重要特点是:不管采用什么方法,一定不能让学生脱离文本,不能脱离对语言的感悟。临近下课时,学生有些疲惫了,这时,我会提醒学生整理好课堂笔记,总结一下本节课的收获。

  关于语文作业,我是这样看的:尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业,课内的可以少布置,课外的可以多布置一点。讨厌写作业,这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样?我以为,在于老师布置的作业中没必要的太多。比如《同步作业》,如果学生连课文都没有弄明白,写《同步作业》有什么用呢?有那个时间,还不如读一点有益的课外书呢。

  二、语文课要常备不懈

  我常常想,为什么语文教师这么辛苦,可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差?归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧:翻开几本资料,什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》……互相对照着看,一篇课文要读好几遍,有时碰到疑难之处,还要上网查询一番。试想,如果我们和学生们一样,同样面

  对完全陌生的课文,我们会读懂到什么程度,我们比学生又能多理解多少。

  语文课不同于数学课,我相信数学教师完全可以做到这一点:不看数学课本,里面的内容全都懂。语文则不同,哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗万象,可以毫不夸张地说,每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师,有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务:课要常备不懈,不但要备课内的东西,还要备课外的东西。

  三、本学期的教学也有一些不足之处,表现在

  1、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。

  2、综合性学习教学不是很到位。由于学校这边没有图书室,也不能上网,学生课外能查阅的资料有限,有些综合性学习活动不得不从简了。

  3、个别成绩较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。

  四、在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面

  1、加强理论学习,提高理论水平

  2、多读多写,提高文学水平

  3、勤于反思,积累教学经验

  4、进行教育教研,解决实际问题

七年级语文工作总结8

  本期,我任教七年级语文。这一期也是我校继续推进新的课堂教学模式改革的重要一期。我在加强理论学习的同时,遵循“在实践中学习,在反思中进步”的原则,花了一些心思,下了一些功夫,现总结如下:

  1、加强理论学习,认真学习“课标”,转变教学观念。

  根据期初学校教导处以及中学语文组所传达的精神,本期我十分重视在教学中把握课标。我首先做的是打开网页找到“初中语文新课程标准”,认真细读了“课标”中提出的要求。

  2、开学初,不急于上课,首先让学生纵观全册书,了解课本内容结构,介绍学习方法。

  如:什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源,善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求,如:每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品,并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向,学习起来时才不致于茫然失措。

  3、在教学形式上,力图改变把学生禁锢在小小的课堂里。

  日复一日地重复单调枯燥的教学状况,采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。我从杜郎口看到的课堂是鲜活的,不管是预习课还是展示课,都有学生的读、写、说,有时还有画、辩、唱等形式。内容也是丰富多彩,既有书本内容,又有知识回顾和拓展,还有学生的创作。总之,他们把语文课堂延伸到了课外,延伸到社会生活,将基础知识,阅读和写作紧密地结合起来了,真正做到了提高学生的语文素养。如:上街找错别字、病句交流与展示,月球知识擂台赛,故事会(《寓言四则》、《女娲造人》),朗诵比赛(《理想》、《天上的街市》、《静夜》,并附有一定的评分标准),并通过每次语文定期的系列之星评比进行激励教学(如“书法之星、课堂之星、识记之星、作业之星、作文之星、考试之星)在知识摄取上,在能力培养上,有效的提高了学生的学习积极性,取得一定的效果。

  4、重视创设学习语文的环境,提供展示学生成果的机会。

  如在教室里开设《亮点展示》、《手抄报》等栏目,把学生的优秀作业、作文及每次测试的成绩与表现,还有系列之星评比的名单及时公布。

  5、在课上努力营造融洽的氛围。

  学生只要有疑问,随时可以提出,只要有想法,随时可以发表,师生平等对话,同学间无拘无束地交流。

  所以,我觉得我们的语文教学在依据文本,合理拓展的基础上,不仅要让课堂成为丰富学生知识的天地,而且要成为培养学生情感的天地,成为提高学生能力的天地。在课堂形式上,我改变了预习课做学案的方式,首先让学生自由读文,掌握字词,了解作者,说出自己对文章的主观感受,然后是学生研读课文边读边想,快速搜索与文本有关的信息。学生在自主学习时可在书上做批注,可查找资料,可分析交流,可联想创作,可静思默想,可奋笔疾书,总之,只要是与文本相关的内容与形式皆可。然后生生交流,师生交流,互相补充、修改、更正。最后是让学生展示成果。有了预习课打基础,展示课上再不是过去那种念答案或冷场的局面了,70%的学生能积极参与进来。

  经过半个学期的努力,期中考试171班人平分达到了65.9分,及格率达到70.4%,优秀率达到了33.3%。无论成绩高低,都体现了我在这半个学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在半学期后如何自我提高,如何提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多研究,争取进步。

  以上就是我的期中教学工作总结。我知道我在教学上尚存在许多不足地方,希望在未来的日子里,能在各位领导、老师的指导下,取得更好成绩。

七年级语文工作总结9

  本期我担任初一语文备课组教研教学的任务,经过努力,已经圆满完成了本期的语文教学教研任务,现将本期具体工作总结如下:

  首先,按照开学初制定的教学教研计划,有步骤的依时推进教学进度,已经完成该学期的教学任务,余下时间将转入迎考复习阶段。

  第二,本期按备课组统一要求,规范布置作业,有全批全改的,每篇课文一次的,常规作业;有每天一篇或每周一篇的日记或周记,有《学习指导》练习;有每期不少于6次的作文。这些大家都完成的很好。

  第三,在段考和期末考前,我们总共自编了9套练习试卷,这些都在落实中,目前已经完成7套,另两套在印刷中。

  第四,为了加强学生语文综合实践能力,我们对学生采编的家乡习俗报告进行了评比,并给与颁奖

  第五,我们为了配合全国中学生书法选拔赛,组织了全年级学生书法比赛,组织过程很成功,调动学生对书写的重视态度。

  第六,去年学生参加海南省中学生作文大赛,本期证书到手了,我们年级有多名学生获得省一、二、三等奖,多名教师也获奖。

  第七,按计划要求我们加强了每周的集体备课对教学中的重点进行研讨,寻找教学方法,大家合作的非常愉快。

  第八,我们加强了备课组主题研讨,大家交流教学心得,聚大家的集体智慧就教学方式,名著教法,现代文阅读等进行了主题研讨,收获很大。

  总之,本期教学教研工作井然有序,取得了好的成绩,初一语文成绩在全市同级段的段考中,保持前列。

  但是本期教学教研还有不足,教学还是立足于课本死的知识,大语文观念还没有形成,所取得的成绩主要靠死记硬背等获得的,学生个人的语文素养还亟待提升,对语文应用于生活的能力还很欠缺,下一步要加大对学生语文素养的培训,力争下期有所改观。

七年级语文工作总结10

  本期,我担任七年级16班语文教学任务,七年级是初中阶段的起始年级,语文又是其他学科的基础,所以,我把它摆到了一个很重要的位置,要求学生务必引起高度重视。“良好的肯定是成功的一半”,这是至理名言。

  在本学期课堂教学中,我能够渗透新课标理念,不断思考,不断完善,逐步形成自己的见解。为了不断提升自己,我自觉而深入地学习、钻研教育教学理论知识,并作了大量的理论学习笔记,学习中,获益匪浅。结合教学实际,我及时撰写了论文《找准切入点,课堂更高效》。

  一期来,我能够按照计划完成教学工作。课前,总要认真钻研教材,分析学生实际,按照新课程要求制定教学目标、重点和难点;教案认真详实,可操作性强。课堂教学中,我能够尊重学生,了解学生,根据教学内容营造恰当的课堂氛围:或轻松活泼,或肃穆庄严,或理性深沉,或高昂激越总能让学生沉醉课堂,有所收益。“一上语文课,我们就精神倍增。”学生们纷纷说道。孔子说:“学而不思则罔”。为了调动学生思维,提高课堂效率,我精心设计课堂提问,保证提问的有效性。具体来说,一是提问难易恰当。因为过于肤浅,就没有思考余地;难度太大,则难以琢磨,无从下手。太浅,索然无味,提不起学生的兴趣;太深,学生答不了,不仅达不到教学目的,反而容易挫伤学生学习的积极性,事与愿违。问题的难度以成绩较好的学生稍加思考或讨论或点拨能解答为上限。二是提问突出重点。所提问题既考虑教学目标,又紧扣课文训练重点及教材精髓。三是提问面向全体学生。对于理解和鉴赏性材料的提问,不受“标准答案”的束缚,让答案具有多维性,力争引起发散思维,培养学生的创新精神和独立精神。四是提问杜绝随意性。不求课堂热闹,只求课堂实效。五是提问注重让学生生发新问题,解决新问题。教师尊重学生的认识,把学生推向主体,很多问题由学生自主生成,教师则教会学生怎样发现问题,当学生问题过多过杂时,则引导学生对问题进行筛选、整合,之后,再在更高的层次上解决问题。

  为了达到既教书又育人的目的,在课堂教学中,我十分注重对学生进行思想品质教育。教育他们尊敬父母师长,学会关心他人;教育他们树立崇高理想,加强个人修养;教育他们学会诚实宽容,讲究绅士风度;教育他们热爱祖国,热爱人民,珍惜今天的幸福生活课后,我总会认真进行教学反思,并把相关内容记入教学后记。

  对于文言文的教学,我根据新课程要求,由学生根据自学的模式自学,熟读多思,教师点拨指导,通过尝试,学生的自学能力有了一定的提高,重要的是他们获得了学习实践的方法,进一步培养了学习的兴趣。

  在作业布置安排方面,我历来讲究“精”而杜绝多而滥。作业量适中、难易恰当,一般要求课内完成,以免加重学生负担。作业批改方式多种多样:或精批细改,或面批面改,或互批互改总要把指导放在第一位,让学生有所收获。另外,我还要求学生坚持写日记,并定时抽查,实践证明,这个作业培养了学生认真观察的习惯,也有助于学生分析问题,为他们积累了丰富的作文素材,极好的解决了学生“言之无物”的问题。

  重视读背。按照新课程要求,对名家名篇,古诗文(含课后附录的古诗歌),都有背诵要求。对初中文言文的教学要求是:“阅读浅易的文言文,能借助注释和工具书基本理解内容,背诵优秀诗文80篇。”

  同时,我要求学生树立大语文观念,明白语文渗透在生活的各个领域,要观察生活,体验生活。对于课外读物,如配套教材阅读材料,报纸,初中课外阅读书目等,我鼓励他们积极阅读,以拓宽视野,增长知识。为了整体提高学生语文素养,我征求学生本人意见,将本班18个同学按语文成绩分为两个小组(优生组和进步组)并根据他们的实际情况制定了详细的辅导计划。利用每星期二(培优组)四(进步组)进行专项辅导,这样,学生积极性被充分调动,优生更优,差生明显进步,全班语文成绩迅速上升。

  一期来,我积极参加教研教改活动,上语文公开课一节,参加集体备课8节,听课评课12节。并坚持与同组老师探讨课堂教学的方法,不断提高自身教育教学水平。

  本学期,我尽了自己的责任和能力完成了教育教学工作,取得了可喜的成绩,全班语文成绩迅速上升,学生语文素养明显提高,为其他科目的学习奠定了坚实的基础。但是,我觉得还不够,离党和人民的要求还有距离,今后,我将加倍努力,为党的教育事业尽心尽力。

七年级语文工作总结11

  本学期,我担任七年级133班和134班的语文教学工作。为了适应初一语文教学工作的要求,不断探索语文教学之路,结合本校的实际情况和学生的特点,我在扎实开展常规教学的同时,也在认真学习,研究教法,虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验,现将本学期工作总结如下:

  一、教学方面

  在这学期的课堂教学中,我能够渗透新课标理念,不断思考,逐步形成自己的见解。能够按照计划完成教学工作,备课及时,作业量适中,批改指导及时具体。根据语文教研组的安排,积极参与语文课的听、评课活动,从其他教师身上取长补短。

  学生是课堂教学的主体,只有全体学生积极参加、思考探索的课才是成功的高效的。课堂教学中,我能够尊重学生,营造民主平等的课堂氛围。同时在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。

  注意精讲精练,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,在问题的设计和作业的布置上,注意分层对待,让各个层次的学生都得到提高,并通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。这样,他们就学得更轻松,进步更快,兴趣和求知欲也逐渐随之增加,就连以前的顽皮学生都乐意上课、背诵课文了。

  我所教的两个班,134班学生学习兴趣较高,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。而133班大部分同学对学习提不起兴趣,并且大部分学生基础太差,考试成绩也很差。我就以多说、多读、多写来加强学生的语文基本功,并且搜集与课文相关的音频播放给学生,生动形象的展示课文,激发后进生的学习欲望。跟他们讲一些有趣的语文故事,提高他们的兴趣。

  二、遵守校规校纪方面

  我是勐养民族中学的一员,维护勐中的形象是我的本分。因此,在遵守校规校纪方面,我没有违规的现象出现。备课认真,用心做好每一份课件,积极研讨教材和教法。上课一丝不苟,坚持没有备好的课不上。课外辅导到位积极负责。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。在作文批改上,我又把教师批改和学生互评有机的结合起来,以评促写,取得了较好的效果。

  三、存在的问题和不足

  回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的`语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

七年级语文工作总结12

  教改之风吹进了校园,它为我校的教学教研工作注入了新的生机与活力,使学校的教学面呈现出崭新的局面。回顾七年级语文备课组所走过的历程,我们信感欣慰,因为这是我们面临挑战逐渐成长的一学期。当然,成长总会有困惑,我们也留下了一些值得探讨、深思的问题。

  教学改革的实践者是教师。唯有先让教师转变观念,并身体力行,才有教学改革可言。针对这一点,上半学期,语文备课组的工作侧重点放在师资培训上。备课组充分利用周二备课组教研日和“周六”校本研讨日活动等其它时间鼓励老师采用集中学习和个人自学相结合的方式解读教材及新课标。我们虚心听取了专家讲座,共同学习各科课程标准、《走进新课程》一书及一年级语文实验教材的新理念、七年级语文教材(下)的使用说明。另外,通过阅读《中国教育报》、《福建教育》等教育刊物加深认识;通过上网,了解课改新动态。借此,我们也扩大的视野。应该说,通过各种形式的学习,我们确实更新教育教学观念。

  教学改革的中心在课堂教学。新课程提倡“自主、合作、探究、”的学习方式。下半学期,语文教研组的工作侧重点放在课堂教学。每位语文教师都上了一节教学研讨课。不管是杨淑芬老师执教的县际研讨交流课《蟋蟀在时报广场》,还是林玮鹏老师执教的县际交流课《鲁迅自传》,以及其他老师执教的校级研讨课等,都充分体现了让学生自主合作,主动探究的教学新理念。我们欣喜地看到,学生真正成为课堂学习的主人。而教师则充当学生学习的组织者、合作者和研究者、指导者的身份。师生关系民主、平等;课堂气氛活跃、轻松。大家都有一种感受:那就是每次听课都受益匪浅。当然,每次评课,也让授课者收益良多。教即是学,学是为了更好地教。语文研讨课不仅为其他老师提供学习的机会,更为展示自己的教学艺术提供了舞台,同时也是一次自我锻炼、自我成长的契机。

  教学改革的重点在作业。本学期,备课组积极对七年级学生作业进行实验改革。备课组在寒假里布置了一项特别的语文寒假作业——自编书《春节习俗面面观》,受到以香港课程发展议会主席、香港城市大学副校长黄玉山教授为领队的香港课程专家的高度评价。泉州市教科所、《泉州广播电视报》教育周刊李启伟记者到我校采访本组在新课程学生作业探究所取得的成绩,并刊发专题报道在泉州各县市予以推广。暑假布置了《南安环境污染的调查报告》,让学生在实践中得到体验与感悟。

  教学改革的活力在综合实践活动。本学期,备课组积极进行以研究性学习为主导的“综合实践活动”时,使学生在乐中学,在学中乐,学生的创新精神和实践能力得到了提高。备课组开展的《中学生课外阅读情况》的调查研究,以学生自我合作、自我探究为主导,让学生分成各个调查小组,自已设计调查问卷进行采访调查,使学生在调查中不断端正对各种书刊的取舍态度,提高分析和解决问题的能力。

  教学改革的源泉在考试评价。本学期,备课组积极探索考试评价制度的新思路,改变评价过于强调甄别和选拔功能的倾向,强调发挥评价促进学生发展的功能。考试评价中教师积极关注学生在学习过程中的情感、态度、价值观,激励性语言和情感性、过程性评价灌输整份试卷,评价手段多样化、多元化,充分体现“以人为本”的教育理念。在期中阶段考试中,语文试卷的题目不在是枯燥无味的填空题,而是充满人性化的语言。题目设计采用学生喜闻乐见的“满意百分百、思维大操练、智慧魔法石、智慧魔法师、思维大碰撞、古典文学营养滋补汤”的形式来调动学生做题的兴趣,题目还以旁白的形式,让学生把试卷未考到的重要的单元知识点在试卷中进行梳理和再现;注重关注学生学习过程性的语文知识积累,如“动手小创作”是学生半学期课外读书笔记的整理和归纳。期末阶段考试评价采用学生自评,小组互评、家长点评的方式对学生进行多元评价,充分关注学生掌握知识、技能的过程与方法,以及与之相伴随的情感态度和价值观的形成。

  教学改革的成效在学科竞赛。本学期,备课组开展了七年级学生语文知识竞赛,年段共有20多名学生获奖,让学生在语文竞赛中享受语文所带来的乐趣。其中,年段的林丹瑜同学在本组老师的悉心指导下,获得泉州市“石狮杯”语文版诗文朗诵比赛二等奖,为我校赢得了荣誉。

  在具体的教学实践中,我们亦有不少困惑:如何备课,如何写教案,如何评价学生,如何处理教材,如何指导学生课外阅读,似乎都是语文老师的事。教学实践了一学期,我们倍感肩上的任务之重,压力之大。语文是一门开放性很强的学科,它涉及的知识面十分广泛。所以,语文教师必须树立终身学习的目标,不断地提高自身素质,以适应教育改革的需要。

  下学期语文备课组工作的初步构思:作业引领语文教学改革,课堂展现人文生机,使语文的工具性和人文性达到审美、和谐的有机统一。

七年级语文工作总结13

  光阴荏苒,忙碌而又充实的一学期转眼间就要结束了,本学期我担任七(1)、七(3)班的语文教学工作。静下心来慢慢盘点,在平时的工作中,我认真学习,深入研究教法,结合生情学情,做好教学工作。现将本学期的教学工作总结如下:

  一、细研教材、潜心备课

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。经验告诉我们,备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。可想备课的重要。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。结合学情制定教学目标。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  二、激发学习兴趣,提高语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  1、注意新课导入新颖。

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设置悬念,这样比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发,真正让学生在学习中体验到了自我价值。

  三、重视朗读、培养语感

  1、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。

  2、选择美文,让学生感悟理解。

  四、加强课外阅读、写作和习字训练

  为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。为此,我规定学生每周都要阅读一篇课外文章并写一篇小作文(周记)。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每单元一次,结合单元教学要求进行练习。另外周记以本周内所闻、所见、所经历的事为主,也可以写些自己的感受等。同时,两个班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们的书写能力,我规定他们每天必须练字,每天一页,每周一上交,所练内容主要是以课后古诗词十首,总之要认真书写。经过这学期的训练,我感觉他们书写进步很快。

  五、作业设置合理、批改及时

  在作业设置上,我这学期主要安排了作文两套(分大小作文),同步训练、习字等。在作业批改上,能够做到认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  六、加强培优转差工作,促进全体学生得以发展。

  学生两极分化严重且后进生面大,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我力求“抓两头,扶中间”,注重培养优生的特长,同时,在班中成立互助小组,以组长为骨干,利用结对子形式,以优生来带动后进生。尤其对后进生,加强课外辅导工作,利用课余时间与他们谈心,帮助他们寻找自身存在的问题,并给予鼓励,课堂中为他们创设回答问题的机会,培养学生的学习兴趣,从而树立后进生学习的信心,促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少,班级的总体成绩有了明显提高。

  七、积极参加学校组织的教科研活动,促进自身水平的提高。

  为提高自身的业务水平,本学期我积极参加学校组织的教研活动,虚心向同行学习,努力提高自己的教学水平。

  总之,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”本学期我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,力争使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

七年级语文工作总结14

  半年过去,本学期又要结束了,平心静气坐下来反思这半年的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!

  这半年来本人在思想方面、教学工作方面都取得了显著的进步。为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,促进教学工作更上一层楼。

  首先,在思想方面。

  本人热爱祖国,拥护中国共产党的领导,时刻铭记党的教育方针、政策,严格要求自己,无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面,处处都以为人师表的形象立之。为证明自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师,我还加强业务学习,提高自己的理论水平和实践水平。因为一个工作者只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提高自己的教学水平。

  其次,在教学工作方面。

   一、做到了认真备课。备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,力争突出新教材新思路新方法。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

  二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化。在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持“学生为主体,教师为主导,质疑为主线,练习为巩固”的教学思路,针对不同的内容和学生的能力特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流知识的过程中,领悟和掌握方法,注重对学生语文能力的培养。

  三、加强口头表达能力的训练。

  本校的学生由于多数是乡镇来的,口头表达能力较差。为了提高学生口头表达能力,本人在课堂上,多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题,先用一些简单的容易回答的问题,通过耐心引导他们回答,并加以肯定、表扬,从中锻炼他们的胆量,树立他们的信心。平时,还注意指定一些简短的文章给他们朗读,并且在班里举行一些朗读比赛,讲故事等,以提高他们的朗读能力,从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼,学生们口头表达能力有所提高,这不但活跃课堂气氛而且也使我的教学效率得到了提高。

  四、注重学生的写作能力训练。

   为了提高学生的写作能力,本人除了布置大作文外,在平时常布置一些简短的小作文以及周记,并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉、比较感兴趣的,学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点,并且在班上公开表扬,让学生尝试到一点成就感,最终调动了他们的写作的积极性。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学,本人鼓励他们多投稿,积极向校报、校外发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。

  五、认真批改作业作文。

  布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业作文过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。同时,还要求学生写周记,自己还出试卷做练习。每次月考都认真批改,讲评。

  总之,本学期我教学态度认真,任劳任怨,不早退、不迟到,能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定,努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训,如:

   1、对于语文新课程标准的学习不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;

  2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;

  3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些语文教学的特色点,为开创我校语文教学的新天地作出贡献。

  为此,今后我会更加努力学习,积极实践,勤于积累,争取不断地超越自己。

七年级语文工作总结15

  本学期,我们组老师按照学期初制订的计划,有序推进,保质保量地完成了各项任务。现总结如下。

  首先,本组教师积极参与校内外的教研活动。

  组内教师加强了集体备课、听课,相互交流经验得失,取长补短,使得整个年级的教学统一、有序而有效。本学期人均参与听课近10次。在平时的教学中,充分利用业余时间,加强集体备课。结合本校学生的实际情况,尽量完善备课这一环,使教学的目标和方向明确。为了保证教学的有效,平时加强互相听课,改进教学。通过听课、评课,不断提高教学效率。

  其次,加强反馈,研究对策。

  每次考试或练习过后,特别是考试后,都能作好认真的分析。既分析班级与班级之间的差距,也分析同一班级中不同学生之间的差距,还分析同一个学生在不同时间段的差距,发现问题,及时记录,并且及时反馈给学生,对症下药,制订对策。

  第三,精选练习,力求高效。

  本学期,学生手头有两本练习册,与课文相配套,注重课内的东西,我们就把它作为上课前后的预习和巩固用。另一本北大绿卡,主要是课外的文章,我们就把它作为单元检测和课外拓展用。在使用这些练习册时,我们能根据学生的实际进行精选,在布置作业前,老师一定自己先做一遍,进行筛选。另外,组内教师,这个学期至少人均设计了两份练习卷,作为适当的补充。

  第四,组内教师积极参与各项读书活动

  本学期活动较多,参加书香校园评比的筹备工作,举办了校园读书周活动,进行阅读漂流,努力提高学生阅读兴趣,举办读书海报的评比,激发学生阅读的热情。

  在大家的共同努力下,本年级学生的语文成绩总体良好,比学生入学时的成绩提高了一个等级。

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