图书漂流活动总结

时间：2023-12-12 13:35:38

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图书漂流活动总结15篇[必备]

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的图书漂流活动总结，希望能够帮助到大家。

图书漂流活动总结1

　　由环境学院学习部主办的图书漂流市场活动于4月11日下午正式落下帷幕，本次活动分别在3月26日晚及4月11号下午进行。这次活动以图书漂流为契机，通过对同学们图书的征集，为全校同学提供一个读书交流的平台，以书会友,共享旧书，共同交流。图书漂流活动，在提高我校学生的学习积极性的同学，更激发同学们的读书热情，节省同学们买书资金，促进图书资料的循环利用。

　　这次图书漂流市场活动总体上是一次成功的活动，这与部门成员的努力和所有同学的积极配合是密不可分的，我们不仅及时地有效地完成了这次活动的前期准备、活动进行、活动收工，更积累了在承办这样一类双方互动活动方面的经验。

　　全面的前期动员

　　为了响应这次图书漂流活动的号召，我们部门在图书的征集上进行了针对07、08级的全体动员，广大的高年级同学分别把自己以往阅读过的经典名著，杂志，所学课程的辅导资料，最新实用软件的学习教程，旧的实用英、汉语词典以低廉的价格捐献出来，供广大有需要的同学进行选购。同时，经过考证，所有征集的书籍的价格比其他旧书市场的同类书目要便宜的多是我们活动最大的特色，很多临近毕业的学长都将自己的书籍以最低的价格卖给学弟学妹，帮助需要用书的以最优惠的价格获得图书。完美的前期宣传在这次活动的前期宣传中，活动负责人首先联系学院宣传部门做好本次活动的主题展板，并及时的放在准确的地方。

　　快速地现场布置

　　我们在活动前组织各成员集合，在不到一个小时内完成了图书的整理分类、销售书桌的安放、宣传展板的位置调整，在计划的时间前我们的摊位已经做好了售书、迎接同学挑选图书的准备。严明的活动纪律

　　为了遵守学校在本次活动中的要求，我们在承办本次活动中，要求每位买书的'同学必须把自己的所在学院、班级、联系方式、认真填写在我们事先打印的买书表上，要求每位同学在带走书时必须打电话征求书主的同意，要求每位销售人员一定要按照原则耐心热情的向前来询问书籍情况的同学解答。

　　负责的善后工作

　　活动结束后，学习部带领本次活动的参与者及时的打扫了现场，保持了现场的整洁。并把剩余的为卖出的书籍及卖书所获收益在次日就交还到书的主人手中。就此活动圆满结束。

　　总结

　　总的来看，我们学习部承办这次图书漂流活动是非常成功的，不仅达到了活动的目的，而且还在活动的过程中增进了成员之间的感情，也积累了更多的经验。但是我们依然存在着一些需要改进的地方，比如我们在第一次活动结束后没有妥善保管图书，而是讲书堆放在值班室内，造成了一些书籍的丢失，导致了一些不必要的损失。

　　总而言之，此次图书漂流市场活动有好的一面，也有不足的方面，不论怎么样，我们都应该在每次活动后进行总结，找出不足之处，努力改进，不断进步，不断提高大家的整体工作素质。因此，在今后的工作中，我们会尽力避免此类问题的发生，摒弃不足，发扬优点，争取把工作做得更细更好。

　　学习部

　　20xx年4月12日星期二

图书漂流活动总结2

　　图书漂流活动的介绍：

　　苏州有近百所民工子弟学校，由于民工家庭的经济原因，学生无力购买课余阅读的.图书。苏州市红十字会发起了“民工子弟学校图书漂流计划”，目的是通过企业和个人的捐助，让苏州每个民工孩子都能看到课外读物。

　　在助学组的论坛上有很多图书漂流活动的介绍，我就不多说了。

　　本次活动意在发动园区各小学的学生为民工学校捐赠书籍。活动方案如下：

　　前期活动宣传：到学校宣传本次捐书活动，让老师动员学生到现场捐书。

　　我们将联系的学校有苏州园区新城花园小学、苏州园区第二实验小学、苏州园区新湾学校、

　　苏州园区星海学校、苏州园区星港学校、苏州平江实验小学

　　现场捐书及义卖活动：

　　时间：3月28日、3月29日9：00-17：00

　　地点：贵都、新城、湖东邻里中心广场集市

　　内容：收集、整理图书。来捐书的小朋友将获得课程表一张。

　　招募人员如下：

　　3月28日贵都邻里中心3人

　　新城邻里中心4人

　　湖东邻里中心3人

　　3月29日贵都邻里中心3人

　　新城邻里中心4人

　　湖东邻里中心3人

　　注：因为新城的人流量比贵都、湖东的人流量大，所以要多一个人。

　　招募的人员除了收集、整理图书，赠送课程表外，还要将负责将募集到的书运到红会——我们新的办公室(苏州体育场路4号苏州红会传达室)。

图书漂流活动总结3

　　天高云淡，秋风送爽，在这阳光明媚的日子里翔校举行了一年一度的图书漂流活动，走进读书长廊里，无论是家长还是孩子都会被浓浓的读书氛围所感染。作为家长也感受到孩子在这样的环境中是多么的幸福，开展这样的活动是多么的有意义。

　　孩子的成长过程，也是家长的学习过程。通过图书漂流活动，给家长们提供了一个交流和学习的平台。“你或许拥有无限的财富，一整箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有———我有一位读书给我听的妈妈。”这句话说的多好，作为家长我也深刻感受到小学时期阅读的重要和迫切，带领孩子走进书的海洋以及和孩子一起阅读比黄金更珍贵。

　　兴趣是最好的老师。通过图书漂流活动，激发了孩子对阅读的`兴趣。比如，尽管家里也有很多图书，但是图书漂流活动一开始，我的孩子就迫不接待的要借书，而且他已经想好了要借那本书，借回去的书还没来得及给他讲，他自己就先津津有味地“读”一遍。还经常问我，“妈妈，什么时候能去阅览室看书”。我相信通过这样的活动，孩子已经爱上了读书。

　　分享的过程，也是传递快乐的过程。通过图书漂流活动，不仅为孩子和家长，也为孩子们之间提供了一个分享读书的平台。在这个平台中孩子们不仅可以学到如何爱惜图书，养成爱读书、文明借书的好习惯，而且图书漂流就是孩子们分享阅读的过程，从而他们在分享中感受到阅读的快乐。

　　小学时期正是良好习惯养成的重要时期，希望以此为开端，让我们每个家庭以及每个孩子更加爱书，并学会阅读，让读书成为我们生活中的一部分，在读书中享受生活的快乐。

图书漂流活动总结4

　　去年，我校了开展校园图书漂流活动，将学校的图书漂流到了每个班级。让学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，并进一步养成了热爱书籍，博览群书的好习惯，可以说学生从中得益终生。

　　自从图书漂流到各个班级以后，我们的操作如下：第一、各班班主任给每本书编上序号，把每本书的书名写在漂流卡上，再把每张漂流卡编上序号，书上的序号和漂流卡的序号是相对应的。这样做的优点是：一、便于查找书名。二、便于漂流卡的登记。

　　第二、做好学生的思想工作，教育学生保护好书籍，并让学生给每本书包上书皮。

　　第三、在班内安排专门的图书管理员，负责收发图书，检查图书在漂流过程中是否有破损现象，并负责漂流卡的收发工作，及时督促漂流卡签不回名字的同学。

　　第四、坚持定期漂流的'原则。组与组之间、同学与同学之间定期交换手中的书籍，以保障同学能在有限的时间内看更多的书。

　　第五、坚持读后交流的原则。提倡同学在读书时做读书笔记，写读书感悟。每天中午，我们唱完歌后，再找一、二名同学交流读书的体会。

　　通过这次活动，可以看出了许多同学都非常有爱心，都把自己漂流到的书保存得完好无损，但也有几名同学的书保护的不好，有散页现象。不过，有的书也存在质量问题。

　　通过本次读书活动的开展，增强了学生的知识积累，提高了学生的综合素质，奠定了学生终生学习的基础。我校的图书漂流活动实施，虽然还不够成熟，还有待于开拓和进取，但我们坚信：我校图书漂流的这项活动一定会越办越好。

图书漂流活动总结5

　　为了营造幼儿园良好的书香氛围，丰富幼儿生活，从小培养幼儿良好的阅读习惯。开学初期我们班里征集了各种图画绘本。老师也利用休息的时间创建了幼儿园的阅览室。为孩子提供了丰富的阅读资源并以图书漂流的形式将图书进行传递。

　　截止目前，我们班已经进行了两次图书漂流活动。第一次是幼儿园图书漂流，内容涉及各个方面，孩子十分感兴趣。第二次是班里征集的图书资源——图画绘本的漂流。

　　在阅读的.同时让幼儿学会分享。每次进行图书漂流，老师都会将要求写在黑板上：在家长的陪同下与幼儿共同阅读，并记录幼儿读书过程或读后感想。大部分家长非常配合，能按的时间交还图书和读后感。但是还有一部分家长只把书还回来了，并没有记录。

　　原因都是没有看到通知或者工作忙。希望各位家长时刻关注教室门外的黑板，爷爷奶奶不认识字的只要看到教室外有黑板相互问问，也可以直接问老师。年轻的爸爸妈妈不要因为工作的关系而忽略孩子，您对孩子的爱与教育没有任何人可以取代。父母是孩子的第一任老师也是永远的老师。

　　以后我们还会有多次图书漂流以及各种丰富的活动，希望各位家长积极参与相互配合，为孩子创造一个良好的。在这三年的幼儿园时光里快乐生活，快乐成长。

　　图书漂流，源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可随意取走阅读，阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读，幼儿园图书这样层层传递，让书籍不断漂流下去。没有借书证，不需支付押金，没有借阅期限。让每一本好书与大家共享，让“知识因不断传递而美丽”。

　　（1）图书放漂后，可自行“转漂”（将已经读完的书传给下一位，让其继续漂流下去或放回漂流站（员工书屋）换取其他图书）。

　　（2）漂友团（团员）可以自行“求漂”（对任意一本图书发出漂流请求），掀起和谐友善的读书热潮。

　　在漂流图书中放置“漂流标识”，在尾页粘贴“漂流图书登记表”。集中漂流图书后，团员可以选择自己喜欢的图书，阅毕可传给下一位，也可放回漂流站。

图书漂流活动总结6

　　20x年12月20日，由外语学院科技协会、外语沙龙和生环学院团总支学生会联合举办的知识因传播而美丽———图书漂流活动圆满结束。本次活动旨在交换图书，让图书漂流，让知识漂流，通过以书换书的形式交的一个好友或者换得一本好书。本活动积极响应本年度的“人文万里”的“书香墨韵读思并行”主题，唤起书香校园浓厚的人文气息，通过读书形式促使广大学子学会阅读，热爱人文，勤于思考，勇于践行，积极提升自我，将人文素养植根内心。

　　本次活动从筹备到结束持续了半个月时间，主要举办日期为12月13日与12月20日的11点至3点半。活动不问专业、不限年级，全校师生都可前来换书。

　　在前期准备工作中，外语学院的同学积极参本次活动，纷纷捐出自己的书籍。书籍种类广泛，杂志、小说、外语参考书、选修课教科书等。工作人员对此次活动的准备也投入了很多心血。策划部的同学多次修改活动策划书与外联策划书，力求达到完美；宣传部的同学负责画三张海报，漂亮的海报吸引了众多同学驻足观看；组织部的同学多次奔波于老师办公室与耀江办公室租借场地；外联部的同学多次找商家洽谈，成功拉来赞助。

　　在12月13的第一次活动中，恶劣的天气并没有减少同学们换书的热气。不少同学特地带书前来交换，期间还吸引几位老师来捐书，还有人希望工作人员帮他留着那本书，最令人印象深刻的是一位男生第一次带来12本书来换，第二次又带来7本书，我们对他的大力支持深表感谢。活动的热情还吸引了校报记者前来采访。12月20日第二次活动也同样举行的如火如荼，不少同学询问是否还有下一次换书活动。同时，工作人员们在自己的`岗位上井然有序向前来换书的同学推荐好书。也有工作人员分发书签，吸引同学来换书。据统计，外语学院与生环学院的08/09级同学共捐书500多本。活动期间交换次数达到100多次，交换书籍340多本。

　　活动结束后，辛苦的工作人员把剩下的书都搬回去，并将借来的桌子归还给食堂，将场地打扫干净。

　　此次活动举办的很成功，活动效果也很明显。许多同学在换得自己心仪的书籍同时，也认识了好朋友。但是也可以从中看出大学生的阅读量不够，有些同学除了教科书就不看别的书了。

　　书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯。让我们看的更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风景，我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不局限于视野无法领略的画面，古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。希望能通过此次活动，大学生们能多多阅读书籍，学会阅读，提高自身文化修养。

图书漂流活动总结7

　　一、漂流宗旨

　　古人云：读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯。图书漂流寄托着放飘者殷切的希望，为同学们提供了一个更广阔的阅读天地，但同时又是对阅读者综合素质的最好考验，漂流知识和文明的同时还传递着诚信和友谊。

　　阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生;阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福;阅读可以调节情绪，丰富感情，使我们懂得感觉、感动、感恩。让每一位同学拥有良好的阅读习惯，并在阅读中形成一定的人文素养，灵魂深处储存一笔精神财富。

　　漂流理念：“知识因传播而美丽”、“心灵因交流而贴近”

　　我们的口号：漂流书香、漂流信任。

　　我们的计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。

　　二、活动要求：

　　1、学生以班级为单位将自己最喜欢的书，捐献到班级图书角，由图书管理员帮助贴上漂流活动专用漂流卡。每位捐书者(也称为“放漂人”)要认真填写漂流卡，并贴于书籍的扉页。漂流卡版面内容包括班级、姓名、放漂时间、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由(亦可是读后心得)。放漂人将附有漂流卡的书籍交给图书管理员，由图书管理员统一放在班级图书漂流角内。

　　2、学生利用课余时间要通过班级管理员把自己喜欢的书取走阅读，但看完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的大名、阅读时间和读后心得，再将书放回到图书角内，继续这本书的漂流旅程。希望每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到这些，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时，恳请每一位拥有“漂流书”的读者一定要好好珍惜、爱护每一本书，因为每本书都是主人眼中的珍宝。

　　3、为了使图书充分得到漂流的机会，最大限度体现其价值，我们希望对漂流的图书在每个漂书者的手里停留不超过两周的时间。

　　4、班级要选两名同学为图书管理员，图书管理员要严把图书质量关，不适合少年儿童看的书刊禁止进入“漂流”场所。

　　5、班主任会利用阅读课进行读书漂流阅读体会活动，并在此基础上创造性的开展一些小型的各类班级读书漂流活动。具体时间另行通知。

　　三、活动时间：20xx年11月始(图书将定期更新)

　　四、活动班级：20xx级1班

　　五、活动步骤：

　　第一阶段：宣传动员阶段(11月第一周)

　　1、制定 “漂流书香、漂流信任”——图书漂流活动方案。

　　2、宣读漂流方案，做好环境布置，设计班级读书标语：最是书香能致远

　　3、召开图书漂流专题会议，按照活动方案，细化任务，强调活动的意义和要求，班级单位开展图书“飘流活动”(每人不少于2本)，进行登记、注册。

　　第二阶段：静心阅读阶段(11月第二周——寒假)

　　1、建立班级图书漂流角。图书漂流角的书由同学自己捐赠，每个同学最少献2本，把自己的知识跟别人分享，享受助人为乐的`快乐。

　　2、学生完成漂流卡的填写，班级图书管理员为参加漂流的图书注册、编号，并指导学生在书本封面粘贴漂流标签和在扉页(翻开后第一页)处粘贴传阅记录标签。

　　3、班级制订读书计划，进行图书漂流活动，形成“图书漂流”阅读活动。

　　4、开展一次班级活动，以“图书漂流”为主题，例如漂流卡介绍会、读书心得交流、“我与好书交朋友”演讲等。

　　5、出好一期以“书香校园，图书漂流”为主题的手抄报。

　　6、在图书漂流活动中，班级将充分利用橱窗、班级博客定期展示学生读书心得或名篇佳作欣赏。

　　7、在图书漂流活动中，班级将在每周阅读课中安排十分钟“好书推荐会”。

　　8、每天安排半小时以上阅读时间，自行进行阅读心得或摘抄作业，形成笔记学期末评比。

　　9、指导写阅读记录，读书完后,认真填写书友记录单。

　　10、每一个月要进行一次图书漂流总结，出一期《新教育简讯》，及时报道图书漂流的活动开展情况。

　　第三阶段：分享收获阶段(12月22日)

　　举行“我是快乐的放漂人” “交流阅读感受，分享阅读收获”的汇报会。

　　开展制造阅读手抄报、制作名言书签和读书感言卡片的活动，精选优秀作品展示在宣传栏或学习园地上。

　　评选年度“十佳放漂人”、“十佳阅读之星”、“十本学生最爱看的图书”、 “十本优秀读书笔记”四个十活动。

图书漂流活动总结8

　　一、指导思想

　　本着“我读书、我分享、我快乐”的读书理念，让更多的学生获得阅读的机会，发挥图书的功效。引领广大师生阅读好书，分享读书快乐，营造书香校园。

　　目标任务：

　　1、使学校成为一个天然图书馆。

　　2、通过图书漂流活动，营造书香氛围，培养更多爱读书的孩子。

　　3、在活动中，使学生体验分享、信任、传播的活动理念。

　　4、通过活动，借助有益书籍的“漂流”，漂出诚信、漂出责任、漂出品味、

　　5、图书漂流活动的主题是“我读书、我分享、我快乐”。漂流活动的最终指向，使全县学生从大量的读物中摄猎各方面的知识，得到健全成长。

　　6、以读书活动为契机，推进校实验教育的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成学校特有的书香校园特色。

　　读书口号：

　　1、漂流书香、漂流智慧、漂流文明。

　　2、让阅读因漂流而芬芳，让知识因传播而美丽，让心灵因交流而贴近。

　　二、活动方式

　　动员全校师生，每人分享自己认为可读性强的图书3—10本，将书放到专设的漂流书架，或是图书角，进行图书漂流。教师要指导学生写好读书笔记，记录漂流轨迹（填写好图书漂流卡或图书借阅记录卡），同时，各班级要通过各种形式组织学生交流阅读心得，定期进行检查，开展读书演讲大赛和评选读书人物活动。

　　三、时间安排4月—6月底第一阶段：4月份

　　1、召开“漂流读书活动”主题会议，号召全体师生参与到图书漂流活动中去。各班级召开图书漂流主题班会。鼓励学生积极参与到活动中去。

　　3、以班级为单位，全体师生将70本图书主动分享到各自班级，统一登记，分享图书者在书的.扉页上写上自己的班级、姓名和推荐理由。

　　4、做好图书室建设和借阅安排。

　　5、各年级班主任做好借阅记录，填写好好各种表格和漂流登记表。第二阶段：5月份

　　1、以班级为单位进行图书漂流活动，班级内鼓励学生自取自读。

　　2、做好读书笔记和读后感。

　　3、在班级中开展图书推荐活动“我最喜爱的一本书”活动，兵评选出班级优秀读书笔记和读后感活动。

　　4、进行全校性的图书漂流活动，班级之间进行漂流活动。形成开放性的图书流动模式，让校园的每个角落漂流书香、漂流智慧、漂流文明。

　　第三阶段：5月至6月底

　　1、（4—6）为一组（1—3）年级为一组各班级之间开展图书漂流、交换活动。

　　2、各班级之间进行漂流活动。

　　3、做好活动的总结。

　　4、开展读书征文比赛，评选学校“读书之星”、“读书小博士”，评出个人奖和团体奖，择优予以表彰奖励。

　　四、活动要求

　　1、书的来源：各班老师动员班级学生，各班每人捐出自己已读的图书或者在图书阅览室中挑选。（没人半学期不少于3本。）

　　2、师生精心选择有一定质量的好书。选书要求：以校园文学、历史故事、科普读物、童话、绘本、卡通书等为主，低俗漫画作品、报刊杂志等不在此次漂流之列，图书不缺损。（学生方面由语文老师或班主任指导、把关。图书的选择一定要严格把关，确保质量。杜绝不适合少年儿童看的书刊进入学校及班级图书角）

　　3、教师填写“时集中心小学图书漂流书籍统计表”自行保留，以便随时查阅和活动结束后书籍的回收。

　　4、将书放到专设的漂流书架，学生可利用大课间、自由活动等时间去指定区域进行图书漂流。

　　（1）告诉阅读漂流书籍的学生（即受漂者）借阅漂流书籍时在漂流书籍记录表（附4）上做好记录。

　　（2）看完后认真填好“漂流日记表”，继续把带有漂流标签的书投放到漂流书架上，并填写漂返时间。

　　5、图书漂流活动中，学校要在每周的阅读时间安排一次“好书推荐会”，以班级为单位，每次介绍3—5本好书，并做好记录，激发学生阅读文学名著的兴趣，提升人文素养。

　　6、每个周期漂流后要撰写读后感，学生以班级为单位进行评比；学期末学校开展“我读过的一本好书”征文比赛，3—6年级每班交2—3篇参评，评选出学校“读书小博士”。各学校要认真开好一次漂流活动总结表彰会。

　　7、图书漂流活动将作为学校校园常规文化活动，形成长效机制，每学年举办2次，让更多的学生分享读书的乐趣！

　　8、不定期检查班级图书漂流、读书笔记和班级文化生活等情况，检查结果将纳入个人年终目标综合考核中。

　　五、注意事项

　　1、学校将图书一定登记造册，存好档，以防丢失。

　　2、每位读者要做好读书笔记，填好“图书漂流”卡或“借阅记录”卡，然后在班内进行漂流，漂流时两人进行交换，读完后两人再交换回来，再与另一位读者交换，循环往复。一学期内交换不少于5次。

　　3、每位读者都要爱惜图书，以方便下一位读者阅读。

　　4、图书漂流时间，教师要指导学生做好读书笔记，亦可通过其他形式交流读书体会。

　　5、每次活动结束后，做好图书漂流工作总结。

图书漂流活动总结9

　　11月8日星期二，由校图书馆主办，读书协会和汉韵学社协办的第六届读书活动月系列活动之“阅读月读悦读”图书漂流活动首漂仪式在图书馆正式开始，自早上8点一直持续到下午2点。此次活动以图书漂流为契机，通过同学们对图书的借阅，了解同学们当下感兴趣的书籍类别，以加强图书馆对该类别书库的管理和扩建，同时为全校同学提供一个读书交流的平台，以书会友，共享好书，共同交流。图书漂流活动，以一种趣味读书的形式提高了同学们的阅读热情，加强了同学之间的分享交流，也促进了图书资料的循环利用。

　　读书协会在协办此次活动的过程中及时高效地完成了活动前期准备，活动进行及活动善后等工作，并积累了协办此类双方互动活动方面的经验。

　　全面的准备工作

　　为了此次活动的顺利开展，在一个月前，图书馆方面和各社团负责人就数次开会讨论并制定了全面的前期准备工作，包括申请场地，道具准备、制作，购买礼品，选购书籍、书籍整理分类等。这些工作在接下来的一个月内有条不紊的顺利完成了，为活动正式开展奠定了良好的基础。

　　完美的前期宣传

　　此次活动的宣传工作由图书馆和各社团共同完成。首先有读书协会设计此次活动的宣传海报，由图书馆制作出大幅海报，再由各个社团负责到各院张贴，同时也在图书馆栏杆上悬挂了宣传横幅；然后由汉韵学社制作宣传单和手绘海报，并由各社团到木兰路及麓山路附近发放，同时各社团也在院内各班级内宣传。每位同学都尽职尽责的完成了自己的工作，为即将开展的活动做好了铺垫。

　　快速的.现场布置

　　活动当天早上8点，各社团负责人及理事准时在图书馆集合，并在接下来的一小时内完成了桌椅摆放、图书整理归类、宣传展板的摆放的场地布置工作。9点左右，一切准备妥当，等待活动正式开始。

　　合理的活动分工

　　活动开始前，我们对各社团理事进行了具体的分工安排，活动开始他们各司其职，认真负责的完成了工作任务，保证了活动的顺利进行。

　　负责的善后工作

　　下午2点左右，活动结束，各社团理事留下来共同进行打扫卫生，保持了现场的干净整洁，并将为借出的书及借书登记表复印件交至图书馆。

　　总结

　　总的来看，此次图书漂流活动是非常成功的，本次活动共采购图书192册，借出图书190册。活动的成功离不开大家的分工合作，尽职尽责。同时也希望本届读书活动月系列活动能圆满完成。

图书漂流活动总结10

　　为了弘扬国学文化，增强人们的学习热情，提高人们的学习兴趣，共同享受学习经验，开阔废弃图书新用途，同时协助社区图书室的建立以及帮助残疾人夫妇的.书店增添图书，让更多的人读到书，读好书，吉林建筑工程学院心语志愿者协会特举办本次图书漂流活动。

　　本次活动时间为11月1日至6日，地点为建工学院。11月1日我们为本次活动制作出海报，招募志愿者，同时也面向全校同学作本次图书漂流活动作宣

　　传。11月2日，我们为参加本次活动的志愿者作礼仪培训。11月3日和4日，所有参与活动的志愿者在17公寓进行图书募捐活动，收集大学生不要的废弃的图书。11月4日晚，我们将所有图书分类，主要分为两类，一种是课本类，另一种是刊物杂志类。11月5日，我们将一部分书籍捐赠给那对残疾人夫妇，与此同时，都市频道《说实在的》栏目组也对本次捐书做了相应的采访。另一部分书籍，我们捐赠给了心语协会建工分会拥有爱是幸福给予爱是快乐农场社区，帮助他们建立图书室。11月6日，我们将所有参与活动的志愿者以及捐赠图书的爱心同学名单张贴处理，并表示感谢。

　　本次收集共三小货车图书，参与活动的志愿者共60余人。本次图书漂流活动在大家的共同努力下，取得了很大的收获。但仍有些不足，集中表现为：一方面是志愿者人员安排上有些偏差，另一方面是与各个公寓负责人没有达到更好的沟通与协调。

　　在以后的活动中，我们必须在活动展开前做好活动准备并与相关人员做好沟通与协调。

图书漂流活动总结11

　　五月，清爽而干净。明朗的星空下，繁星也似乎在物语着什么。而书的种子也开始在这个季节里生根，发芽。为使更多参加图书漂流活动的同学有更多的交流和表达平台。本协会特别举行了此次的读书交流活动。

　　交流会主要由三个部分组成：

　　1.趣味知识抢答

　　2.读书心得交流

　　3.说出对下一本读物的想法和期待。整个活动过程进行的`非常顺利，氛围也非常的活跃，同学们的思维触点得到了有效的碰撞与交融。其中也不乏许多新颖独特的读书见解，比如教科院的王振同学，他以《白鹿原》中的人物为例，进行了独特的解析，表达了他对“地主”的另一种看法，认为地主在某一方面也在造福着百姓，从某一程度上推动着社会的前行。整个交流会的视点是极其广阔的，涵盖心理变态学，美学，社会人文学。在同一个视点下，许多同学也都提出了自己的独特的心得和见解，互相激烈的讨论着问题的由来和归属。

　　热情的表达，激烈的思想碰撞，激动而又平和的交流。这一切传达着此次读书交流会的快乐。直到夜晚近9点，活动才正式的结束。此次图书漂流之读书交流会是非常成功的！

图书漂流活动总结12

　　书籍是心灵的润滑剂，结合我园的童话阅读特色活动，本周我们托班开展了图书漂流活动。这一活动得到了广大家长的支持和拥跃参与，取得了良好的效果。通过开展图书漂流和阅读交流活动，我们真切感受到亲子阅读的价值，从中收获着成长、收获着快乐。

　　要让孩子爱读书，父母首先要爱读书。因此，在“图书漂流”活动启动之前，我给家长们召开了一次“读书，从我做起”的动员会。我觉得，现在人们的压力很大，如果能静下心来，和孩子一起读书，不仅可以使孩子感受到亲情，也可以让自己的身心得到放松，最主要的是可以培养孩子养成爱读书的好习惯，好习惯可以让人受益终身。

　　书在大家的翘首企盼中开始“漂”了。当书“漂”到自己家的时候，家长就和孩子一起认真阅读，共同表演书中内容，用手中的画笔画出自己对故事的理解。一家人一起把在共读过程中的'感受认真写在了书友感悟上。书又会“漂”去另一家。下一本什么时候能“漂”到我家呢？不知从何时起，随着一本书的“漂去”，静静地守望着另一本书的“漂来”，这种期盼的幸福已经成为每个家庭生活中不可或缺的一部分。

　　通过“图书漂流”活动，家长们感觉到：这个活动既是小朋友分享读书的一个平台，又是家长们分享快乐的天地。与孩子共读是一种责任，这不仅是一种个人行为，更是一种社会行为。让全社会的人都行动起来，让读书成为我们生活中的一种习惯。

　　“图书漂流活动”虽然暂时地结束了，但我们读书依然没有停止。希望家长们能持之以恒，坚持每天百忙之中抽出15分钟，陪孩子读书，享受美好的亲子阅读时光，让孩子真正爱上阅读！

图书漂流活动总结13

　　20xx年4月11日，上午1。2节是医学统计学，3、4、5节都是微生物实验课，下午无课，晚上亦无课。待到实验课早早下课，匆忙赶到食堂，吃过午饭又急急赶到集合点，幸好尚未到集合时间，可以准时参与义工活动。

　　这已经是我第二次参加这一项活动了，照例乘坐快2到火车站，然后步行到立新小学。映入眼帘的校舍并不新，但是很干净。课桌很旧，可是里面的小朋友们会在课上坐的整整齐齐的，孩子们的衣物不像城里的孩子那样新，也并不十分干净。很多孩子稚嫩的'脸庞上还有因为保暖不够的高原红，一些孩子手上在我3月份去的时候还有冻疮，虽然现在好了，可是问起时他们还是会说很痒。不过经过走廊时总会听到下课时他们开心的大笑，兴奋地聊天，上课时清脆的念书的声音。听着这愉快的声音，你会被会被感染，跟他们一样快乐的笑起来。

　　跟着领队我们一行7个人快步走进了专们为图书漂流活动准备的阶梯教室，10个社会义工已经到了，先我们一步去收书。所以我们就分了两组，一组补书一组摆书。我自告奋勇的去补书去了。

　　补书这种事情呢，我觉得挺无聊的，但是坏的有大多是小朋友们爱看的书籍。不补不忍心，也不经济划算。这次的补书没有趁手的工具不能不说是一个遗憾，不过，义工义工就是义务劳动者，就是有困难解决困难，这是为了帮助这一最终目的。是以我们还是补好了大部分的书，虽然有些效果不太好。

　　不得不说这个活动的组织者很用心，上次的活动大家讨论了关于小朋友们总是补卡造成的资源浪费问题。这一次就有了改进，补卡全部在教室里办理，活动室不再乱糟糟的了。然效率得到了显著提高。

　　参加这种义工活动，说实话并不是很累，可是你可以认识很多和你一样有爱心的人。可以体验帮助别人的快乐。活动是很好的活动，我会一直参与下去的。

图书漂流活动总结14

　　在读者协会全体成员和全校学生的共同努力下，读者协会终于圆满完成了“图书漂流”的捐赠活动任务。

　　整个活动过程总体而言，进展得较为顺利。无论从活动前的桌椅、横幅的准备，还是协会内部人员的准时出席，都确保了活动得准时的进行。在整个过程中，各个工作人员也都尽心尽责，礼貌待人，并且认真做好捐书的登记。另一方面，现场秩序也较为良好。虽然位置设在道路的旁边，但丝毫没有影响道路的畅通。事后，协会里的工作人员也积极地将大量的捐来的书运回图书馆，大家都全身心地投入。所以，综合以上各种因素，此次“图书漂流”还算进展顺利。但另一方面，不得不提的是：尽管所募集的书不算太少，但和去年相比，还是略显少了些。为此，我们进行了反思。

　　（一）、首先，宣传可能有点不到位，可能没有讲清楚宣传单上的'内容与要求。

　　（二）、然后，就是可能活动的时间选择的不是太好，正好那个星期三下午各个学院可能进行运动会选拔，所以有好多人都没有顾及到捐书。

　　（三）、再者，可能我们活动现场缺少了那么一点气氛，这次少了音响的吸引，所以或多或少会有所影响。

　　最后，通过此次“图书漂流”的活动，我们可以从以上几点中吸取教训，对于活动，我们一定要宣传到位，选择好恰当的活动时间，还有活跃好现场的气氛。虽然此次活动略显不足，但我们会努力改正，一定认真办好下一个活动。

图书漂流活动总结15

　　一、活动的背景

　　图书漂流，起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，贴上特定的标签后，随意放在公共场所，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。互联网的出现加速了图书漂流活动的普及，XX年4月，在美国的一个小村庄，罗恩·霍恩贝克开设了一个图书飘流网站，从此图书漂流活动得以迅速发展，虽不足四年，却已波及欧美。图书漂流在中国的发展虽仅有几年的时间，但现在随着网络的发展和热心人数的增多，图书漂流活动已经越来越普遍，没有借书证，不需付押金，也没有借阅期限。这种好书共享方式，让“知识因传播而美丽”。在大学里面图书的免费借阅以及捐赠，让好书得到分享，让知识得到传播。

　　二、活动的目的及意义

　　图书漂流是一个具有浓厚理想色彩、塑造全校大学生健康向上的精神面貌的知识工程。它将动员全校大学生读书，并检验读书人的道德底线;图书漂流，流淌的不仅是图书，是书香，是知识、更是传播着诚信，传递着文明。图书漂流活动中蕴含了游戏情节和神秘感觉，使得原本枯燥的读书活动充满了趣味，提高了学生的读书兴致，也将唤起学生的读书意识，提高学生的文化底蕴，充分体现湖大人的精神。图书的漂流涌动于湖大整个校区，为湖大的文化建设，增添了缕缕书香。同时让同学们了解图书漂流活动，激起同学们惜书爱书的情感;让分享书籍、分享思想的信念深入人心，鼓励在校学生积极捐书，进一步增加读者协会爱心图书室的图书共享资源，通过采用无人管理模式，提高学生们借用、捐赠书籍的诚信素质，掀起一股校园诚信风气。

　　三、活动的时间：5月14日、15日

　　四、活动的对象：在校全体学生

　　活动策划主办单位：读者协会

　　五、活动的地点：天马公寓篮球场

　　六、活动的流程

　　1、活动的'宣传：

　　海报的制作以及海报粘贴(图书馆、天马、德智、各大教学楼等)

　　图书漂流活动策划书图书漂流活动策划书活动的现场的展板宣传

　　网上宣传：各大qq群、人人网、望麓自卑等

　　寝室宣传：各个寝室传单宣传

　　2、活动中漂流图书的整理以及活动场地的申请：将读者协会爱心图书室内的书整理好并且贴上相应的标签并且运送到天马公寓

　　3、活动的物料的准备：活动借阅图书的登记表、捐赠图书的荣誉证书