班主任工作总结

更新时间：2022-11-28 08:19:43

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班主任工作总结精选15篇

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编精心整理的班主任工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

班主任工作总结1

　　时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

　　一、德：

　　1.严格要求自己，努力提高自己，勇于解剖自己，分析自己提高自身素质。真心的投入教育事业中去。2.坚决执行学校的各种制度和决定。对学校各项工作执行不走样，从学校大局出发，理解和执行对学校的各方面的要求。3.以校为家，时刻正面宣传学校。校荣我荣。

　　二、能：

　　本学期自己的工作有三个角色，分别解读一下三个方面的工作：

　　1.数学教师。（1）讲好课。我以做一名学生喜欢，家长认可的老师为目标。认真的做好自己传道授业的本质工作。（2)启好智。教书启智，育人铸魂。始终是我的教育理念。我正积极的实施到我的课堂教学中。（3）做表率。力争做到了学生导学案的亲自批改，了解学情。上课有的放矢。并且测验成绩当天改出。让学生第一时间了解自己掌握知识的情况。学生喜欢、家长认可、领导放心。这是我所认为的一名优秀的数学教师。我正向这个方向努力。

　　2.班主任。做为一名班主任，是这个班级的灵魂和主心骨。爱每一名学生，帮助每一位学生成长是我的责任。这半年我也是这么做的。看着本班学生对我那信任的目光，我是很知足的。

　　3.八数教研组长。别人也许不在意这类只能多干活的小组长。但我却承载着很重的负担。我要负责三位新老师的引导。更重要的我要负责我们导学案的质量。我总用一个原则来要求自己。我觉得如果一道数学题没有选好，那是对近五百名学生的不负责任。所以这一学期以来，我们共出了72张导学案，近一半的由我亲自编辑，全部都由我亲自审查。提升了学生训练质量。在办公室里经常交流探讨教学中的问题，使我们齐心合力、团结一致。取得了不错的成绩。

　　三、勤：

　　1.本学期从没有请过假（公假除外）没迟到和早退过。2.以学校大局为重。有困难自己想办法解决。3.两次自己因感冒，也没有请假，带病给学生上课。

　　四、绩：

　　自己虽然很努力，但也只是取得了一点点的进步罢了，自己的成绩会由领导、同事、家长、学生去评判。我相信人在做，天在看。我努力了。我就知足。

　　1.思想上，在学校这种积极主流的正能量下得到的净化和提升。

　　2.教学上，我会不断的反思总结提升自己。上学生喜欢的课，我正积极的去做到。

　　3.管理上，衡量一名优秀班主任的标准是你征服了多少学生的心。学生调查中，49名学生有近四十名写喜欢我的，我很知足了。

　　这半年来，我也发现了自己很多的弱点，做事不主动，懒，缺少沟通等。但我会更努力。去减少弱点。强化优点。望领导能给予帮助和理解。

　　几点沟通：

　　1.关于学校管理：计划性更强一些；事情不在多而在精；学校对老师多帮助，而不是只管不帮。

　　2.关于教学管理：多给老师静心教学的空间；要注重效率，简化形式；多从学生角度出发。

班主任工作总结2

　　时光流逝，转眼间又一个学期过去了，回顾一学期来的班主任工作，有酸、有苦，也有乐，班主任工作很繁琐，但不容忽视，良好的班集体需要老师和孩子们的的用心经营，一学期来，为了给孩子们营造一个良好的学习环境，我做了以下的工作：

　　一、加强班级的常规教育

　　二年级学生的各种行为习惯都在逐步的养成和强化中，我总是利用学校的集体活动，加强学生的纪律教育和班级荣誉感教育；在学校的安全周活动中，加强学生的交通安全教育和学校的课间安全教育；在卫生大扫除中，较强学生热爱劳动教育和爱护环境的教育；在学习中，通过榜样的学习，培养学生倾听、爱上学习和按时完成作业的习惯，每次的教育都有针对性，教育的目的明确，一学期来，收效良好。

　　二、以身作则，为人师表

　　班主任是一个班级工作的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。俗话说：身教重于言教。老师的外在行为表现将会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到。比如，要求学生不迟到，我做到下班时不迟到；在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

　　三、让学生展示自我树立自信

　　二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，把学生自己做的最满意的作业、美术作品和手工，通过班级的学习园地的展示，让更多的孩子和家长能够看到。不仅展示学生各方面的才能，而且发展了学生的个性。

　　四、培养良好的班集体

　　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如班级文化建设评比、广播操比赛、队仪式比赛等。每天一大早，我总是比学生早到校，课间发现教室又纸片，主动捡起来，给学生做表率；放学了和学生一起搞好卫生工作，大扫除时和学生一起劳动，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

　　五、家校联系，促进学生发展

　　学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。学生在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我充分利用短信和QQ群的平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长接送学生的时间多和家长交流，多方面的了解学生在家的情况及其各方面的表现。

　　总之，只要我们用心的经营、耐心的教育，真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升学生生命状态为出发点，我相信，班主任工作肯定能在不断的磨练中得到提升。

班主任工作总结3

　　中班男生居多，20个学生中有14个是男生，学习成绩普遍较差。随着年龄的提高，知识越来越难，逐渐出现放弃学习的现象。此外，王业、李波、章雷、孙鹏等学生思想复杂，行为活跃。虽然他们性格不错，但是在这一学期难免会有逆反心理，甚至会改变一些想法，从小时候的口无遮拦变成现在的隐形沟通方式，比如建立QQ群、微信群。所以我觉得各种教育首先要以思想教育为前提，做好铺垫。通过学生、班主任、宿舍老师、家长的定期交流，了解重点学生的思想动态。正面沟通，QQ和微信进行潜移默化的沟通和教育，让他们的思想和行为不越轨，正常健康发展，防患于未然。从而获得他们的理解和支持，产生自我约束和参与的动力，对班级良好风气的持续发展大有裨益。

　　二、制度全面清晰，深入人心

　　学期初，我参照去年制定的规章制度，重新制定了比较实用的规章制度，利用班会、班干部会和学生一起学习。结合学校制定的各种表格，认真研究了实施办法和量化措施。制定了周班长制度、值日班长制度、考勤制度、卫生制度和宿舍制度。建立健全制度，使之深入人心。让学生的学习和生活时时处处受到约束。

　　三、团队建设

　　学期初，我根据学习成绩重新划分了学习小组，重新选举了组长，并定期进行培训。让组长明确自己的责任和义务。使其学会集团管理方法，并使其发挥很好的领导和管理作用。本集团主要开展以下活动

　　1、严格执行班级日志管理制度，不流于形式。

　　要求刘珊珊每天记录每个学生在学校的表现，按照时间、地点、所做的事情做详细记录。老师要掌握整体情况，定期找一些学生谈话，帮助他们改正行为。

　　2、大家都要争当班长，按照学校的“志愿者”责任制定岗定责，扎扎实实落实。特别是容易破坏班级形象的“死角”将被实施。实行特岗制，聘用一些责任心强的学生。比如李超会负责班级窗帘的管理，刘天龙会负责自习后打扫班级，关好门窗，切断电源，让大多数人建立主人翁意识，让大多数人影响和带动少数人

　　3、班主任以身作则。

　　4、在纪律方面。

　　延续班级原有的纪律制度，严格遵守“三班不迟到，三班不打架”的规定，加强由王业、刘珊珊组成的录音、监督和管理小组。在学期开始的时候，仍然对他们进行强化训练，给他们各种违纪行为的处理方法，让他们的工作越来越成熟。

　　5、健康。

　　继续把班里的学生分成四组，分别负责日常室内卫生、楼道卫生、西楼共享区卫生和室外卫生。打破每天只有一组的轮换制度，实行专职值班制度，实行任务轮换制。具体由王业和李阳负责。每天早晚各一次，由值班组长指挥掌握值班标准，班主任每天至少不定时巡视一次。

　　四、安全教育常抓不放松

　　将安全教育作为每周班会的重要项目，将各种信息提供的安全事故实时告知学生，据实开展各方面的安全教育，确保学生安全健康成长。

　　动词（verb的缩写）及时指导和全面评估

　　班主任是班级的服务者，为学生服务是我的职责。我观察每个学生的表现，特别是下课的时候去教室，发现问题及时解决。我要在学生面前，管好学生，把课堂变成一个温馨的家庭，让学生在和谐融洽的氛围中健康成长。在班主任工作手册上记录全班每天的表现。利用班会和大课间时间及时指导、管理和总结。

　　总之，一个班级有一个家，我就是家长。我能站在自己孩子的角度，科学而慈爱地管理班级。我相信会有好收成。

班主任工作总结4

　　紧张而繁忙的一学期工作即将告一段落。本学期以来，自己以身作则，爱岗敬业。认真学习教育教学理论，不断探索教育教学规律。树立“以人为本”的思想理念，较好地完成了本职工作。现将20xx年期末工作总结汇报:

　　本学期以来，自己按时参加学校组织的各项活动，认真学习时事政治和相关的教育教学法规。严格遵守学校的各项规章制度，认真参加政治、业务学习和每周的微机培训活动，并做好学习笔记。积极参加学校组织的教研活动和组内的团体备课活动，自觉学习新课程教育教学理念，经常进行教育教学反思。树立“以人为本”的思想，尊重学生和家长，抓好班级管理工作，出色地完成了教育教学任务。

　　本学期，自己认真学习新课程教学理念，制定相应的学科教学工作计划。积极参加学校组织的教研活动、团体备课活动和微机培训，认真做好业务学习笔记。主动听课达29节，及时做好听课记录并写好教学后记。

　　教学中，树立“以人为本”的教学理念，抓好教学常规工作。针对学生的实际情景，认真备课，抓住重点、难点进行教学。努力创设和谐、民主的教学氛围，注重培养学生的创新精神和实践本事，重视学生的“双基”训练。尊重学生的个体差异，面向全体学生，因材施教，认真上好每节课，向课堂四十分钟要效率，有效地保证了教学质量。同时，认真开展阅读、10分钟百题口算训练和背诵优秀古诗文活动。在学校进行的各项检测中，班级学生取得了较好的成绩。

　　为了保证学校的教学工作的顺利完成，认真抓好班级管理工作。根据学校德育工作要求，切实抓好学生的规范养成教育。自己坚持每一天早到校，组织学生搞好班级的卫生，美化育人环境。班级的分担区面积大，难于清理，就亲自带领学生进行打扫。充分利用早自习时间，让学生朗读课文，养成良好的学习习惯，积累了语言，提高了朗读本事。经过升旗仪式、晨会、班队会、板报宣传等形式，对学生进行规范养成教育、革命传统教育、法制安全教育和感恩教育。搞好学生的个人卫生检查，认真开展预防“手足口病”疫情的宣传、教育活动，使学生健康成长。组织学生积极参加学校的各项活动，如订报刊、远足、为地震灾区捐款、“七巧板”比赛等，使学生受到思想教育。了解学生的思想状况，尊重学生，以诚相待，善于发现学生的闪光点，帮忙他们树立自信心。让学生积极参与班级管理，增强班级的凝聚力。严格抓好控流工作，重视单无亲学生的管理和教育。针对学生中出现的问题及时进行家访，同家长进行沟通，取得家长的配合和支持。

　　在各项活动的评比中，班级连续多次被评为“礼貌班”。在学校组织的春季运动会中，班级被评为“精神礼貌班”。在全市“七巧板”科技大赛中，学生获优秀奖。

班主任工作总结5

　　xx年的八月份，我带着一颗梦想走进了东海学校小学部。几年来，我一直担任班主任工作。可以说我是幸运的，因为每一届我教过的学生都是我人生巨大的财富。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐。在小学生教育教学中，我们经常遇到一些特殊的学生，可能会让我们束手无策。我认为只要走进学生的心灵世界去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里得到答案。而通向学生心灵的钥匙则是教师与学生之间的心与心的沟通，用我们的真心去唤醒一颗颗干涸的心，去换取学生成功的笑容，下面是我班主任工作中的几点做法。

　　一、少一些批评指责，多一些真心赞赏，为自信心找一个落脚点。

　　假如没有阳光，世界会怎样；假如没有空气，世界又会怎样？没有赏识的教育就好比是没有阳光和空气的世界。美国诗人爱默森曾说过这样一句话：“自信是成功的第一秘诀”。蹲下来看学生，每个人都是天才。一个长岛的学生基础比较差，有一次，我们学新课，临下课时，看到；李玉龙一直在沉默，我就试着检查一下他的掌握情况，便说：“李玉龙，你来读一下第一自然段。”他没有推辞，站起来，把头深埋在胸前，鼓足勇气开始读。不料，才读一句话同学们就哄堂大笑，原来他不仅把“天放晴了”的“晴”读成“睛”了，而且还有点口吃，就这样一句简单的话他重复有5遍之多。错已成现实，我显然不能批评他。本来他就信心不足，我应该帮他找到长处，帮助他建立自信心。大家笑过之后，我说：“我发现，李玉龙同学有了进步，他开始独立思考问题了”，同学们先是一怔，紧接着大家为李玉龙鼓起掌来，大家理解了老师的意思：“晴”和“睛”是形近字，他能根据“晴”的字型想到“睛”的发音说明他的确经过一番独立思考，而不是遇到不认识的字不读。这表扬使李玉龙增强了自信心。落后的同学要找他们的缺点，批评他，毫不费力就能找出许多条来，但这样做，只能打击他们的自信心，增强他们的自卑感。所以，刚进班级我总让同学们找自己的长处，自己找不到，同学帮助找。

　　李玉龙是以倒数第二的成绩进入我们班的，所以在刚进班时，我就注意培养他的自信，在第一节班会课上，我让同学们找自己的优点。但是李玉龙却怎么也找不到自己的优点，憋得满脸通红。我说：“你肯定有优点，你必须找到自己的优点，每天向我报告你的发现，找到一条给你发一张卡片奖励”。第二天，他兴奋地告诉我说：“老师，我热爱劳动，主动帮班级倒垃圾，这是不是优点？”我立即鼓励他说：“你太了不起了，知道吗？劳动创造了美，爱劳动的人是最美的人，是最值得大家尊重和喜爱的！”他高兴了，以更高的热情投入到班级劳动中，不怕脏，不怕累。学习也开始认真了，每课的生字总是提前学，现在都是他带领大家学习每课的生字，成了我们的生字老师了。只有发自内心的赞赏，才会激发学生内在的前进动力，点燃他积极进取的自信之火。

　　二、少一些回避退缩，多一些诚心帮助，在孩子内心深处播撒爱的种子。

　　俗话说：“铁的纪律，爱的教育”。爱是一种力量，是一种教育。只有了解学生、贴近学生，读懂学生的心，少一点责备、多一点鼓励，做学生的知心朋友，才能理解和帮助他们。对自制力差的学生晓之以理，动之以情，以情感人，这样来培养他们热爱学习，热爱劳动的美好品德。我们班有个叫于小玮的学生，，家长介绍以前老师对他的评价是“三懒”即手懒，不爱动笔，腿懒，不爱运动，嘴懒，不爱说话。学生性格特别拗，跟老师犟嘴,对学习没有兴趣。有一次因为妈妈没有及时到幼儿园接他，竟然自己抓破自己的脸。刚来到我们班，他把自己封闭起来，不与任何人接触、交谈。

　　面对这样一个孩子，我小心翼翼地与她接触，经常给她补课，休息时间与她谈心，关心她的生活起居，为她送上一瓶洗发水，递上一支笔等等。有人说：人心是土地，感动是泉水。慢慢地，我们的距离拉近了。我便在学习上引导他将受罪改为享受，先品尝学会一个字、一句乘法口诀、一个英语单词的乐趣，然后施加一个快乐的意念。渐渐地，他变得活泼了，敢于和同学们接触了，每次回家父母见到孩子总是夸他进步大。对待于小玮这样一个学生，只有教师的真诚关心，持久关爱，才能溶化学生心中的"坚冰"，才能增进彼此之间的关系。我相信只要善于播种，到处都有播种的机会；只要善于培植，你就能生活在长满感情之树的森林中。

　　三、少一些心浮气燥，多一些耐心引导，使学生上进于反复之间。

　　后进生有上进心，也能上进，但是上进的过程充满了反复。要反复抓，抓反复。能这样认识后进生，也就能正确看待后进生的反复，要在反反复复的过程中把后进学生引上上进之路。

　　李冠南同学，脑瓜机灵，有露脸的机会一次也不放过。就是上课管不住自己，作业拖拉的是屡屡发生。他也想改好，多次下决心，当过一段时间便落空。有一次，同学们在完成老师布置的作业，组长批评他作业拖拉，他立刻走上讲台说：“老师，我一定好好表现！以后不再惹你生气。”我知道这是他的肺腑之言，但是他心中自由散漫的一面势力太强了。一句誓言，当然起不到太大作用。于是，我决定帮助他。珍惜他这一句誓言，帮助他把誓言变为具体的行动，反复肯定会有的，只要他开始向自己的后进面作战，就表扬，就鼓励。于是，每节课，我都特别注意他的听讲以及作业完成情况。一节课一总结，一总结一表扬。这几天，李冠南开始写作业了，写日记了。

　　又过了两天，我检查学生日记，发现他又有一天没写日记了。什么原因？很好理解，懒病又犯了。于是，我对他说：“困难像弹簧，看你强不强，你强他就弱，你弱他就强。正确的态度是，应该做的事，偏不犹豫，也可以不想做的质量好还是坏，一头扎进去，先做着看，这是治懒病的办法之一。”他果然开始写了，而且不停地写，结果不到２０分钟，他顺利完成了一篇日记，我把日记读给同学们听，同学都为他鼓掌。他感受到了按时完成作业的甜头，所以一连几天，什么事都抓紧干。谁知，此后不久，数学正规作业上交时，缺少一本，原来又是李冠南。问一问原因，他说：“我没有笔了。”我想若用先进同学的标准去衡量他的言行，真使人怒火冲天。但他此刻正处于点状思维的控制中，我若生气，就只能使自己想不出好办法。所以，我想先让他摆脱自己是个不写作业的人的思想，便说：“你这几天各科作业都及时完成，这么点数学怎么能不写呢？一定是想明天再写，会写得更好，是吗？”他露出了笑容。我又说：“你有了进步，但有时懒虫还会拖你的后腿，如果你自己不警惕，就又可能重新滑到昨天，甚至比昨天还要落后。所以，我认为你应该立刻写完，我陪着你。”他点点头，３０分钟后，李冠南写完作业了，一身轻松，见我陪着他，不好意思地笑了。我们要珍惜后进同学的每一点进步，耐心引导，才会在他们出现反复的时候不至于丧失信心，不至于指责埋怨。

　　在今后的工作中，我还要勇于创新，不断地总结经验、改进工作，一定会拥有一个团结向上、充满凝聚力的班集体。我还要在各方面加强学习，不断地提高自己，真正地为学生做个好榜样，真正地成为学生的核心。我们不能奢望在学生荒芜的心田上撒几粒种子，淌几滴汗水，就能收获丰硕的自我教育的果实。但是，只要我们对学生诚心帮助，真心赞赏，耐心指导，对学生做细致入微的了解，就会使我们的教育工作如同有了源头活水，常做常新。祝愿我们所有的老师们，以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那一片园地，管理得天清日朗，让学生真正快乐地生活，愉快地学习！

班主任工作总结6

　　一、班级状况分析

　　本班共有学生40人，其中男生24人，女生16人。学生主要来自于周边各个村，大多数学生能聆听老师的教导，服从学校的管理，认真学习，遵守学校的各项规章制度。女生比较文静、内向，能认真完成各项任务。男生活泼、好动，部分男生能在课堂上积极举手、踊跃发言，敢于表达自己的见解。本班学生在校能够认真书写各科作业。劳动特别积极，但劳动花费的时间较多，劳动效率有待提高。

　　二、本学期完成的主要工作成绩

　　1、民主，公平，公正地对待每一个学生。

　　我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。

　　2、争取做到赏罚分明

　　平时我就给学胜灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜欢；只要进步，老师就表扬。在我的班级，没有不好的孩子，只有努力与否的学生。尽量把孩子纵向比较，每个人都和自己以前比，每天进步一点点。

　　3、组织学生积极参加学校组织的各项活动和比赛

　　虽然六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的各种活动和比赛，我们都会全心投入。因为通过活动或比赛，给了学生各种锻炼的机会，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。

　　三、今后工作努力方向

　　面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的心理变化情况。准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上功夫，以促进全班成绩平衡、扎实地上升。

班主任工作总结7

　　时光飞逝。不知不觉中我工作了整整一年。回首过去的一年，我们经历了风雨交加，欢笑、泪水、喜悦和感动，取得了很多成就。有这样一张桌子作为载体，写下自己的收获和感受，这是一种幸福。很高兴看到你的成长。在本溪一中工作很开心。

　　意识形态方面

　　在意识形态方面，他一直严格要求自己。有勇气分析自己，调整自己的态度，以进取和乐观的态度对待生活、工作和学习。相信“活到老学到老”的信条，进一步理解“学而不思则无用，思而不学则危险”。作为一名教师,我还不断提高思想素质,学习党章,落实党的服从意识,与党的组织更加紧密地联系在一起。

　　教学

　　本学年，我主要承担高一的教学工作。教学是一种团队合作，是师生积极合作的结果。因此，在教学中，我不仅注重自己的课前准备和备课，更注重学生能力的培养。我认为一个好的老师不仅要给学生传授知识，还要教会学生学习和认知的方法，培养他们终身学习的态度和能力。

　　教育

　　自本学年以来，我一直是班主任。我知道学生工作是一项艰巨而长期的工作。对学生来说，一个人多多少少并不重要，但老师是学生的唯一。作为他们的朋友，我始终站在学生的立场上，提高我的服务意识，真诚热情地对待每一位学生，让他们在学习和生活中感受到学校最人文的关怀。作为一名管理者，我经常批评一些偏离自己想法的学生。批评的目的是为了反思。经过思考，我应该改正它。只有经过纠正，我才能进步和成长。

　　现实表现

　　在过去的一年里，我逐渐成为主角。进一步了解教师的职业。过去，我一直认为教师是人类灵魂的工程师。这句话太夸张了。当我成为一名教师时，我发现教师根本不配得到这个神圣的头衔。人们说，教师的境界是看到学生时感到快乐，教师的快乐经历是由世界各地的人才传授的。我认为教师的境界是让学生看到你是快乐的，教师的快乐体验是让学生成长为身心健康、勇于面对生活的人。

班主任工作总结8

　　一晃期末又到了，面对同一帮孩子，看着他们慢慢地成长，回过头来想想很有意义。有时候会为了他们的小打小闹头疼，为个别孩子的自暴自弃无奈，但当第一时间被需要时，笑眯眯地围着你时，感觉又是那么的奇妙。

　　这也让我明白了身为班主任的责任，而且越有能力，越有爱心，越能帮助这些孩子们。下面我就这学期的工作做如下总结：

　　一、规范管理，培养学生的良好习惯加强小学生的常规训练，训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等方面。经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作，加强对学生的早读、早操、卫生清洁等督促检查。

　　对学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时根据实际情况，落实班规，及时调整，形成适合本班学生的规则，并发挥教师和榜样学生的言传身教之示范效果。

　　二、重视班干部队伍的建设和管理培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。

　　召开班干部会义，针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和工作重点。鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”。

　　并在班会上特重说明班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了个人的私利，而是为了整个班集体在工作，并要求同学给予监督和支持。

　　三、关心学生，转化后进生善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：1.学习困难的学生；2.行为习惯自制力较差的学生；3.既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。

　　通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法。特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，让他们和其他同学感受他们并不特殊，同时班中普普通通又不可或缺的一份子，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。

　　在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说。成立特别小组，我班主要有两小组：一是学习互助小组，二是练字小组。

　　学习小组则是选出几个孩子各安排三位师父，白天对老师指派的学习任务进行指导，下午放学时间利用几分钟进行检查过关。练字小组选出班中三名字写得好的学生做组长，进行分批指导，及时反馈。

　　对于进步的孩子给予表扬和任务，如将班中黑板报的推普角交由他们负责管理。

　　四、努力提升自我素质，培养能力工作中我不断向有经验的班主任请教，遇到问题不是自己独立解决时，及时向其他老师询问解决之道，为今后积累经验。多观察其他班主任处理事件的方法，积累素材，避免发生类似事件时手忙脚乱。

　　努力做到面向全体学生，关注各个层次的学生，因材施教，成为学生课堂上的引领者，生活中的辅助人。存在的不足：经过一学期的努力，我在班级工作中取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，即与学生的交流沟通、教育方法还有所欠缺。

　　对学生的了解还是不深、不透，还没有真正地走进他们的内心，虽有足够的耐心去倾听他们，但方法单一，成效不显著，学习习惯和态度仍是我班最为突出的问题。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。

班主任工作总结9

　　都说"可怜天下父母心"，因为父母为了孩子操碎了心可这两年半的班主任经历让我不得不发出另外一种感叹：可怜天下班主任心因为父母操心的仅仅是自己的孩子，而班主任操心的却是整整一个班的孩子当孩子需要关心爱护时，班主任就应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子有了缺点不足时，班主任又该是一位严师，严肃地指出他们的不足并帮助其改正班主任就这样日复一日、年复一年地在这两个角色中转换着、付出着有时，看着自己因工作而憔悴的容颜，我常常发出感慨，感慨岁月的流逝，感慨工作的艰辛但是，尽管如此，作为班主任，我们又可以体会到普通老师所体会不到的快乐因此，我也乐意在这片贫瘠的土地上默默无闻地耕耘

　　班主任工作很神圣一个学期来，我能时刻牢记"爱岗敬业"和"为人师表"的职业道德为总旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，配合学校工作，圆满的完成了本学期的教育教学任务现就本学期的工作做如下总结

　　一、教育工作

　　我们三年级3班共有61人，其中男生37人，女生24人男孩多且差但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强，在班级管理方面，我首先结合班级评比制定相应的制度，提高学生自主参与管理的积极性，明确学生责任意识。

　　其次，健全一人一岗，并做好岗前培训班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来收到了事半功倍的作用第三，我取得了家长对我的支持和信赖认真准备家长座谈会，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

　　二、培养良好的班集体

　　（一）注重教室文化的建设开学初，我组织学生把教室布置好，让教室的墙壁具有教育内容，富有教育意义在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明行为评比实施方案，张贴小学生行为规范，使学生行有可依，激发学生的上进心并设立评比栏班组设置由专人管理的"图书角"，以拓宽学生的知识面为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录

　　（二）注重班干队伍建设，形成良好的班风班纪

　　要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，培养这部分同学，以带动更多的同学进步。

　　1、选拔培养班干部班干部的时候，提前让同学们做好竞选准备，准备好竞选演讲词，进行竞选，学生投票，最后在班上确定职务及人选。

　　2、增强班干部间的凝聚力班主任出主意，让班干部们组织一些小活动，让大家学会协调工作这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

　　3、另外，不仅班干部，就连值日小组长都是孩子们自己选出来，又由组长选的组员，这样有利于小组内协调完成卫生整理任务这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

　　（三）加强班级民主建设

　　我们班的班干部是每月进行一次竞选，竞选两周之后将在主题班会上由班干部进行述职报告，同学们小组讨论进行评议在这一过程中，作为班主任，一定要做好引导工作，是同学们树立这样的理念：表扬是对自己工作的肯定，提出建议是帮助自己进步的阶梯，大家都是互相帮助共同进步的一家人这样一来，孩子们不仅增加了辨别是非的能力，还能更好地加强班干部队伍建设，加强班级民主建设，另外孩子们在对班干部提出建议的同时也是对自己的反省

　　三、教育学生努力学习，促进学生全面发展

　　学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正的学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩学生学生，以学为生让学生体验到学习的乐趣，品尝到成功的喜悦，他们才能有更大的前进动力

　　四、尊重学生，相信学生

　　班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导如在班级管理上，我们班采用值日班长制度，除了一个常务班长，每天都换让一名同学担任值日班长，负责办理一日常规的监督检查与记录，这样每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，不仅培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。

　　五、存在的问题和反思

　　1、部分问题分析处理不到位，对现在孩子心理的成熟度估计不到位。

　　2、我感觉我们班的班干部的号召力和自我管理能力离我的要求还有一定的差距，今后仍需进一步精心精心培养，帮助小干部树立威信，力求班干部从各方面给全班起到模范带头作用。

　　3、加强与家长沟通方法技巧的锻炼，调整好自己的心态，对学生别那么凶。

　　4、反思自己今年的工作经历：虽然有激情，有想法，但是缺少干事情的方法，有时候处理事情的方式过于简单，有时思考问题的角度欠妥当，今后要多向老教师们学习，多读书，尽快成长起来。

　　总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的中年教师。

班主任工作总结10

　　自从1997年踏上教师这一工作岗位以来，在16年担任班主任的工作经历中。反思自己的班主任工作，可以说是有苦有甜。苦的是作为一名小学班主任自确实付出了很多汗水，甜的是当你得到了学生的尊敬和爱戴以后，那种开心又是令人难忘的。在参加班主任研修的日子里，听到专家对班主任工作的解读和指导，更加让我感到班主任工作的重要，也促使我不断反思，不断提高。

　　反思一：爱的真诚

　　“没有爱就没有教育”，在这几年的班主任工作中，我一直以为我对学生给予的爱够多的了。但是现在好好静心地想一想，其实，我给予学生很多的是带有“标签”的爱——一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。比如：在平日里，当学生学习上遇到困难时，我会耐心地给予他们分析讲解；当学生犯错时，我会苦口婆心地引导规劝；当学生遇到挫折时，我会及时给予他们宽慰和鼓励……尤其是在临近考试前，这种似爱非爱的关怀会表现得更加地突出。其实，这种关爱学生的表现说白了，归根起来是教学考核评比的压力在作怪。因此，这不能算是真爱，充其量只能算小学六年级班主任工作总结是一种有偿的爱。正因为这样，师生的感情交流只停留在表面，尤其是学生屡次犯错的时候，有时也会大发脾气，但每次发完脾气后我又会很后悔，为什么不能再克制一下自己的情绪呢？因为有时克制不住自己，所以虽然对学生付出了很多，但并不能让学生理解自己的良苦用心，甚至拉远了与学生间的距离，在以后的工作中，这是我首先要改正的。

　　反思二：相信孩子

　　班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。刚担任班主任的时候，很多班级工作都是由我自己来完成，一学年下来，我累得不轻，学生得不到锻炼，后来，在班级工作中，我反思总结了这一问题。以后，每当接手一个新的班级，我总是充分相信学生的能力，为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。

　　反思三：管理工作的跟踪、反馈的及时性

　　孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，平日的教学工作中我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。

　　以上就是我个人班主任工作中的一点得失体会。当然，我做得还不够，有待于进一步提高。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

班主任工作总结11

　　一、注重政治学习，强化自身素质

　　一位优秀的班主任，应该有精深的专业知识和渊博的文化修养。一方面在不断地强化不断地钻研已掌握的知识，使之能够达到烂熟于心的程度；另一方面，也在不断获取新知识，做到对所教学科要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。要想做一名成功的班主任，我也非常重视教育科研能力。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动，那么作为一名班主任，就要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。

　　二、倾注全部精力，狠抓班级管理

　　（1）渗透教育

　　我从当班主任第一天起，就考虑到我的工作要立足主动，以正面教育、吸引、疏导的方式，抓好班级的管理工作。

　　班主任对学生的教育工作，有很多行之有效的方式和方法，那么我倡导“润物细无声”的方法。这种方法随着时间的推移，能产生累积效应，潜移默化中塑造学生的心灵，感染学生的思想，熏陶学生的情感，最大限度地教育学生。那么这种渗适思想主要有语言渗透、表情渗透和行为渗透三类。

　　譬如说“行为渗透”。我很重视“身教”，倡导教师以行动教导学生。其实一个班级，学生主要还是以班主任为模仿对象，什么该做，什么不该做，学生可从教师的行动中破译和辨别，那么班主任是与学生接触最多的一位老师，我的一言一行都影响着学生的行为规范。例如，教室卫生，是每个班级都头疼的问题。刚开始，我们班也遇到了同样的问题，同学们用过的草稿纸、面巾纸一不小心就扔到了地上。发现了这种情况之后，我也没有在班上强调什么，只是自己每次都注意，扔废纸都要跑到垃圾桶边；每次在教室里，看到地面上有废纸，都一声不响的把它捡起来扔到垃圾桶里，这种作法，仅仅两天，我们班所有学生看到了我的行为，都深受影响，能够自觉的不乱扔废纸，看到地面上有废纸，也能主动地捡起来。通过这件事，我觉得班主任工作的渗透艺术，关系到教育成果的好坏，我作为一名热爱人民教育事业的班主任，一定会加强利用这种渗透法，教育和培养祖国的建设者。

　　（2）关心困难生、转化后进生

　　我班的常茂晶同学，这是一名家庭极其困难的学生，由于生活的压力大，他很自卑、少言寡语，自我封闭。我多次找他谈话，使他懂得贫困不是耻辱，而是一种财富，正因为贫困，才更需加倍努力来改变这状况。为了保证让其有一个良好的学习环境，我首先帮他解决生活上的困难，凡是需要用钱我都想办法帮他解决。我多次给他零用钱，先后买了语言复读机、复习资料送给他，班主任无微不至的关怀，使这位学生很感动，学习非常认真刻苦，每次考试成绩都名列班级前茅。又如我班的唐冉同学，是被老师公认的“皮王”，活泼、好动、学习态度不端正、成绩极差、为此我对该生进行了全面、深入的了解，发现该生劳动积极、热爱班集体，表现欲望极强，针对这一点，我就投其所好，让他负责管理班级的卫生，并不失时机地进行表扬。上课时经常设计一些比较简单的问题让其回答，课后主动帮其解决学习上的困难，树立他的信心和勇气，使他逐渐克服了许多坏习惯，学习成绩开始稳步上升。

　　（3）处理好各方关系

　　作为一名班主任，我还在不断地提高自己的公关能力。

　　①要处理好学校与领导的关系。班主任是学校各项教育指标在班级工作中的落实者、执行者。我作为一名班主任，始终保持与学校领导的步调一致，保证学校计划、决策的贯彻执行。为了完成教书育人的任务，我必须大力支持学校领导的工作，正确地处理好大集体与小集体的关系，树立主人翁意识，当好领导的智囊员。

　　②处理好与同年级班主任的关系。

　　③处理好与科任教师的关系。我觉得，单凭班主任一个人“孤军奋战”是不行的，必须与科任教师密切合作，发挥教育群体对学生教育的“共振”作用。在处理与科任教师的关系时，我始终把握住“三要”：一要培养尊师风尚，树立任课教师威信；二要互通信息，协调好各方面的关系；三要虚心听取任课教师对班级工作的建议和意见。

　　④处理好与学生群体的关系。班主任和学生群体存有多重角色关系，即教育者与被教育者，领导者与被领导者，长者与晚辈，有知者与无知者等多种角色关系。多维的角色关系决定了班主任是更具权威性和影响力的一方，因而处理好班主任与学生群体关系的关键在于班主任。

　　（4）与家长合作

　　我作为班主任，深知与家长的合作是至关重要的一个工作环节。学生的进步成长，是学校、家庭和社会紧密配合，共同教育的结果。要处理好与学生家长的关系，我坚持做到“一个尊重”、“两个主动”。“一个尊重”是指尊重家长，尤其是农村学生的家长，同时还要教育学生尊重家长。“两个主动”是主动以各种形式与家长建立经常的联系，主动听取学生家长对班级工作的意见，争取家长对班级管理工作的理解和支持，共同促进学生的健康成长。有这样一个事例就是一个很好的说明：我班徐磊同学，父亲

班主任工作总结12

　　我在一所学校当班主任已经13年了。我深知班主任工作的艰辛和辛酸，也很享受班主任工作的成功和喜悦。学校班主任的工作总结如下:

　　第一，用爱培养良好的班风

　　苏乔姆斯基说，“没有感情，道德就会变成枯燥无味的文字，只能培养伪君子。”要做一个好的班主任，首先要有爱心。对于那些有感情创伤的同学，我给他们细腻的爱，开导他们，鼓励他们走出人生的阴影；对于冲动的同学，给他们温柔的爱，告诫他们要谦虚冷静；对学习成绩优秀的学生会给予严格的爱，不断提醒他们学习无止境...这样，只有真正想学生所想，想学生所想，才能触动孩子的心灵，从而培养出有个性、有发展、有创新的学生。其次，我们应该为班级设定一个目标。这个共同的目标会让每个学生都为之努力，形成一种无形的凝聚力。在这样的班级里，学生感到舒适，主动学习，没有抑郁情绪，并勇于为之服务和争光。

　　第二，让小干部成为班级的主人

　　在小学当班主任很辛苦。因此，要充分发挥小干部的作用，让他们成为班主任的好帮手，成为班级工作的组织者和管理者。我的做法是:在民主选拔、全面了解的基础上，以品德高尚、作风正派、善于管理、勇于负责的学生为主要班干部，成立班委。基于学生专项能力的差异，本届班委的设立要兼顾下一届班委，优化组合，合理配置。班委分工要具体，职责要明确，做到人人有事，人人有事。任职期限以一学期为限，有利于学生素质的提高，不会影响其他学生的锻炼。

　　第三，从细微处做好后进生的转化工作。

　　我对学生的管理原则之一就是“多表扬，少批评”。好学生如此，差生也是如此。大家都知道，差生也有很多闪光的地方。平日里，我从不犹豫表扬我的学生。哪怕是学生的一篇优秀的作业，一句文明的语言，一个礼貌的行为，只要及时在公共场合被表扬，学生就会在表扬中体验到一种被重视的喜悦和成功，从而强化这种行为，争取更大的成功。另外，给后进生更多的锻炼机会，让他们在活动中展示自己各方面的才能，让他们体验自己的价值，从而激发他们的集体感和上进心。

　　第四，用丰富多彩的课外活动增长学生的才干。

　　本着“知识性”、“趣味性”、“新颖性”的原则，我组织了许多活动，如讲故事俱乐部、演讲俱乐部、篮球比赛、歌唱比赛、智力竞赛、参加社会调查等等。学生在课外活动中得到的不仅仅是快乐，更重要的是加深了彼此的友谊，融洽了人际关系，丰富了自己的知识和才能。

　　在荣誉面前，我深深知道，作为一个学校的班主任，你不必做什么惊天动地的事情，只要在孩子失意的时候，你愿意倾听；当孩子感到无助时，伸出你温暖的手；当孩子感到无望的时候，弯下腰，用美丽动人的话语安慰自己已经伤痕累累的心，就足够了。

班主任工作总结13

　　本学期在校领导的关心、支持，在全体任课教师的积极配合下，我班取得了一定的成绩;同时也发现了很多不足之处。在高二下学期，我班在继续保持良好的班风、学风的前提下，稳定提高学习成绩。作为一名园丁，我们有优势，也有不足。我们只要秉着教书育人、培养新人的宗旨去开展工作，扬长避短，并在工作中摸索门路、积累经验，就能成为一名出色的班主任，我将为此而不懈努力在学校领导，德育处的帮助和支持下，我顺利的完成了本学期的班主任工作。并在学生给我的每张心存感激的.小字条中，在每次学生偷偷的放在我桌上的饮料中，在每个学生的脸上体会到了老师工作特别是班主任工作中“乐趣”。在这一年半，我深深的体会到班主任的工作态度，教育艺术水平，教育方法，组织管理能力，以及以身作则的表彰作用。影响着班级建设，巩固和发展，影响着学生成长的方向。下面是我对本年度上学期的班主任工作总结。

　　一、加强班干部队伍建设

　　建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锻炼，实行值日班干部负责制。从确定班干部人选开始，我就注意培养班干部，不定期召集全体班干部进行工作的引导，多鼓励他们大胆开展工作，给了他们很大的自由度，表现比较突出的是班长，生委，学委，基本上班里的工作可以放手给他们干。这一年半年的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用，现在班干部基本上能从“顺着走，扶着走”过度到“放开走”所以我们班在德育处各项活动中都能赢得红旗，受到表扬。

　　二、加强班级管理岗位责任制

　　设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。为了使班级工作有计划有秩序的开展，我参考了校规校训，并根据学生实际情况制定了班规。班规对学生在校时间进行量化管理。细致到每个时间段应做事宜及规则例出。扫除量化到每个人身上，起初，同学们对这项举措觉得很新鲜，也有点战战兢兢，基本能按照班规办事，过了一段时间后，他们开始松懈了，我察觉到这种情况后，为同学做出榜样针对同学们自控能力差，我把班干部分成几部分，纪律，卫生，仅仪容仪表等各负其责。自从以后，班里的各项常规工作得以正长开展，习惯成自然，最初的不良行为都慢慢矫正。现在班里的扫除，桌椅摆放，甚至窗帘的位置，衣服的放法，都井然有序。

　　三、利用各种机会，及时与学生，家长交流，沟通。

　　多与家长联系，了解学生在家情况，不定期对学生进行家访，并顺利主持了几次家长会。通过开家长会，加强了双方的沟通，利用反馈表让家长了解其子女在学校的表现，使我的工作得以顺利地开展。

　　建立师生联系制度，以成长日记的形式，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生树立更远大的理想、提供更科学的学习方法、养成良好的生活态度和生活方法。

　　经常与个别学生进行面对面的谈话，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题，思想压力问题等等。充分利用班会与学生做深入的了解。在第二次月考后我给学生开了一次“是分水岭，也是起跑线”的班会。在班会上同学们都很激动，主动承认一些自己不被人知的错误，使他们都有一个沉淀自己的机会，班会后，有许多同学都有给我写信说想再和我好好聊聊，主动向老师放开心扉。

　　对个别学生进行家访，我班的贾双同学经过我几次的家访无论在学习还是纪律上都有很大的提高。

　　四、不断学习，以身作则。

　　为了给学生做好榜样，每天我都在7点10分到教室，提醒学生抓紧学习时间，并监督学生做好清洁工作，课间都坚持到位，纠正不规范的学生，同时我还不断提高自身业务能力及综合知识水平，“学高为师”在学生心目中占有很重要的地位，我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一个班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的，我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作。

　　五、关心学生，处理好师生关系

　　热爱学生，关心学生，公平地对待每一个学生，处理好师生关系，每次午检我都准备一写哲理的材料，内容跟学生的学习和生活或者思想教育有关。利用五到十五分钟跟学生一起阅读，有时候给时间就他们关心的一些问题或他们中存在的问题进行讨论，力求使班级管理多样化。

　　六、加强文化礼仪教育

　　通过主题班会、阅读优秀课外书等活动，增强对礼仪教育的认识，让学生学会做人，并针对存在的问题，开展工作。

　　七、加强学生心理教育，促进健康成长

　　对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。

　　以上是我对本学期班主任工作的总结。一年半的班主任工作使我更深刻的体会到了班主任工作的重要性和责任感，我会进我最大的努力做好以后的工作。

班主任工作总结14

　　一个正常的班集体，所包含的学生的素质是有差别的，通常我们会根据他们的学习能力的强弱分成三种层次：优等生、中等生和学困生。然而，作为学生，谁都不愿意成为学困生；而作为老师，谁也都不愿意自己的班级存在学困生。因此，转化学困生是我们老师与学困生本人乃至家长的共同心愿！

　　如何转化学困生呢？为此，我在本学期专门进行了关于转化学困生的研究。

　　首先，尊重学困生，做好其思想工作，帮助其建立起自信是转化工作的首要任务。

　　根据调查了解，作为学困生，他们的内心深处已经很没自信，相当一部分学困生还会出现自卑心理和逆反心理。他们的心里认为老师不喜欢他们，家长不喜欢他们，同学看不起他们，连他们自己也讨厌自己。在这种阴影下，尽管他们还尚存一丝的上进心，也会无法对抗强烈的厌学情绪，也就无法对学习产生兴趣。厌学情绪会吞噬他们的学习热情，最终导致恶性循环。于是学困生更难走出学困生的泥泞。学困生比优等生更需要得到尊重，也要求要有更坚强的意志力与承受能力。要想使其提高学习能力，必须先扫除他们的心理障碍，让他们在轻松的心境下恢复自信，自觉自愿地进行追赶任务。

　　作为老师，我们要做好四类人物的工作。第一，做好其他老师的沟通工作。多与科任老师针对学困生进行定期分析，给予学困生特殊的照顾，多正面宣传他们，多发现他们的优点。第二，做好家长的思想工作，要求家长配合，不要过多地埋怨，不要在他们面前表现出失望的表情，而是更多地鼓励。举个例子，一学生上次考了25分，这次考了30分，作为家长不应该只看到“25”和“30”都是低分的数字，而要看到“30”比“25”进步了5分！学困生本来就停留在某种水平，我们不可能对他们一下子要求太高，不能拿他们与优等生比，不能用自己心中的目标来衡量他们的成绩的好坏。第三，做好同班同学的思想工作。培养学生之间的团结友爱精神，培养学生的美德与正确的审美观。多给学困生表现自我的机会，多给机会他们展现特长，让同学们认为他们也是了不起的。在课堂上，把容易的题目给他作答，从而在同学们心中建立起良好的形象。让其融入到同学们当中去。第四，做好学困生自身的思想工作。前面的工作正是为他们提供了一种宽松、公平的学习环境，那么还要看他本人的想法与做法。我们要关心学困生的心事，更偏爱学困生，但要有个度。不能让其感觉到，是因为被视为学困生才得到额外关心，这样会弄巧成拙，会伤害其自尊心。相反，要时刻让其感受到，老师并没有把其视为“学困生”！这一点是最重要的！

　　其次，用心去了解学困生学习能力不如人的根本原因。

　　据了解，学困生之所以学习能力不如人，或学习成绩不如人，原因是多种多样的。有的是智力不足，有的是不够勤奋，有的是受外界因素影响，有的是心理因素影响等等。

　　智力不足，也就是我们通常说的“笨”。这种“笨”有可能是天生智力跟不上同龄人，也有可能是后天的意外身体伤害造成的，还有可能是从小学起就没有学好基础知识。前两种的比率较低，后一种占大多数。

　　有的学困生智力很好，成绩却不理想，那是因为他不够勤奋不够认真，或没有学习目标没有学习动力。我曾经让一学困生当着我的面做一些数学题目，我只稍为提示一下，他就能快速地做出正确答案！但平时却不交作业或作业乱写一通。我问他这是怎么回事时，他回答说：“没听课，不想听，不想做作业，学习很枯燥。”由此可知，他是没有动力，没有学习的激情。

　　有些学困生曾经也是优等生，由于外界因素影响，成绩一落千丈。这种外界因素包括社会影响因素、家庭因素、师生关系因素、同学关系因素等。现代社会突飞猛进的发展对青少年教育也带来了一定的负面影响。人们讲得最多的是网络和游戏机，还有“黄、赌、毒”，“追星”风，盲目模仿明星的衣着打扮、造型、动作等，最新的还有“超级女声”xxx。这都是来自社会因素的影响。

　　现代家庭的单亲现象、离婚、再婚、夫妻关系破裂等现象很多，这些都会对子女的身心造成很大的伤害。还有相当一部分的家庭，父母忙于工作，把孩子托给老人或亲戚朋友照顾，没有很好地承担起教育子女的义务。孩子疏于管教，性格发展出现偏向。

　　有些学生因为不喜欢某位老师而不愿意上他的课，导致影响学习成绩；又或者由于太喜欢某位老师，而没有把精力放在学习上，同样影响学习成绩。所以，师生之间的关系是否得当充当着影响学生学习的一个因素。

　　作为老师，提到现在的学生都彼为头痛。现在的学生早熟，思想前卫，信息掌握神速、广阔，我们老师都快跟不上他们的思想变化。同学之间出现的早恋现象越来越低龄化。同学之间出现的关系越来越复杂，他们之间建立的不正式的社会团体让老师们感到惊讶。纯化学生的之间的关系是一项重要任务，也是转化学困生的难点。

　　再次，运用合理的指导方法，真正做到因材施教。

　　因材施教是我们教师进行教育教学工作永远有效的教学方法。对于学困生，在教法上更要讲究。在进行教学时，在学困生身上要花更多的时间与心思。在课堂上，讲课速度与深度要照顾到各个层次的学生。尤其是学困生。他们的接受能力较差，反应速度较慢，要给他们留出一定的空间。在备课时要给学困生准备适合他们能力的习题。在批改作业时尤其要细心，最好较多的面批和一对一地进行作业评讲。课后多作辅导。设计更多的激发学习兴趣的课题活动。

　　最后，转化效果不是立竿见影的，它是一项长期的工作，所以，无论作为指导者还是被指导者自始至终都要保持耐心和信心。

　　我们都希望学生都不再是学困生，这完全是有可能的，这就意味着我们需要付出更大的努力，付出更多的真爱。愿学困生转化工作大有成效！

班主任工作总结15

　　一、营造“高三”气氛，

　　让学生尽早进入高三学习的紧张状态班主任可以以“闻到硝烟味没有”为题，精心准备一次班会课，给学生鼓劲、加压，让学生投入十一分的干劲，为着一个目标考入理想的大学而努力拼搏。我觉得“硝烟”这词很好，感觉能看得见，闻得到，仿佛从教室的空气里一抓就能够住出一把紧张、竞争来，具体地说，是学生走路的速度变快了，进教室更早了，讲闲话的少了，做作业、听课更认真了。班主任可以让学生参与讨论，提炼出一条能鼓舞学生学习干劲的标语贴在班上，比如，“而今迈步从头越”等等。学生可以在座位上贴一句座右铭，来激励自己。值日生可以在黑板上写出鼓励大家的“每日格言”……所有的一切，都在于让学生实现教育的最高境界“自我教育”；让每个学生确定一到三个竞争对手，努力帮助学生营造相互竞争的氛围，给学生适当的压力，可以提高他们的学习效率，但是要注意培养学生之间友好的竞争，一定不能变味成“嫉妒”和“仇恨”；指导学生充分利用零碎时间，努力减少“三闲”（闲事、闲话、闲思）时间。

　　二、像爱自己的孩子一样爱学生

　　许多人认为学生和老师之间最好是朋友，这样才利于学生“亲其师而信其道”，而我却愿意把学生当作自己的孩子一样来对待。对学生，你可以用心教育，也可以因失望而放弃；但对自己的孩子，我们会由衷地去欣赏他们的优点，包容他们的缺点；我们会用心去培养他们，教会他们学习和做事的方法，教会他们如何面对成功与失败，引导他们学会学习，学会做事，学会做人。在教育学生的时候，我要求自己：细心工作，用心育人，要不放弃任何一个教育的机会，不放弃任何一个学生我给自己的定位是：一个船长，一个领航者，我要引导学生稳扎稳打每一天，轻轻松松迎高考。

　　1、思想为先，心理辅导。一方面每周定期班内讲话或开班会。肯定成绩，指出问题，讲明道理，提出希望和要求。这一做法能够及时解决发现的问题，对良好班风形成起到了很大的促进作用。另外就是个别谈话，让学生都切实从思想上认识学习，行动起来，切实感到老师是真正地关心他、爱护他、帮助他，这样他就愿意敞开心扉与老师交流，老师就能了解情况，便于开展工作。

　　2、宽容大度、心平气和。作为一个班主任切忌简单、粗暴、急躁地处理班级问题。学生不守纪律了，我们应该问明原因，对于无心之错我们要宽容大度，甚至对于一些学生的有意挑衅行为，我们也要宽容大度，至少我们在表面上要表现的宽容大度。因为只有这样我们才能心平气和地去处理，才能不慌而稳住阵脚，智胜一筹。如果我们不能宽容大度而气由心生，乱了阵脚，举止失当，这样必定会把事情处理砸锅，也必定要被学生轻视，同时在气头上“不管三七二十一”，没了解实情，还很可能发生“冤案”“错案”。

　　3、以教带管，以身作则。班主任在班级管理中要以身作则。但要做到以身作则，我们必须以心先作则。班主任要求学生做到的，自己必须从心中要求自己要做到，从而以身作则。这样学生就会觉得老师都能做到，我也应该做到，从而养成良好的习惯，使班级形成良好的风气。比如我们要求学习不迟到、不早退，那么我上课、上自习也从来不迟到、不早退，有特殊情况事先给学生说明。

　　4、及时与家长联系，让家长用心支持。学校教育离不开家庭教育的配合，那么班主任就应当及时与家长联系。可能许多老师认为只是在学生出现问题后才需要联系家长，或者干脆通知家长，我认为与家长的联系主要是让家长明白学生在校内的情况，因此可以报喜，可以报忧，也可以分析研究。

　　5、运用激励机制，提高学生学习自信心。高考迎考前对学生的激励是十分重要的。其实，不单是学生，也不光是迎考前夕，任何人在任何时候其行为都离不开认可、赞许和激励。激励是人们前进的推进器，是调动人的积极性和挖掘人的潜能的重要方式。对学生的激励的方式方法是多样的:可以是一个信任的目光，可以是同学和老师情不自禁的掌声，可以是一次鼓励式的交谈，可以是家长的拍肩膀:“孩子，好样的”，可以是红榜表扬，可以是“作业批语”的赞许等等。当然，如果学生能自我激励，那就更好了。因为，靠别人的激励总是不长久的，而从自己心底迸发出的自我激励之情，才是走向成功的持久动力。

　　再回首五年的高三教学工作，苦累都还历历在目，而时常想起这些:家长的一句谢谢你们老师了，学生说你是我遇到的最好的老师了，还有学生说我从高三才开始真正认真学英语这个时候一切苦累都消失了。

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