七年级生物期中考试总结

时间:2024-01-07 07:43:30
  • 相关推荐
【优选】七年级生物期中考试总结2篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,不妨坐下来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编收集整理的七年级生物期中考试总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

七年级生物期中考试总结1

  本来的题目是“将应试教育推向极致”,后来觉得不能因为一次考试搞得那么愤世嫉俗,走向极端,对面的朋友或许正乐意看到我们自乱阵脚呢。期中考试已经过去了,可带来一股失败、颓废气息笼罩在整个校园,面对如此不堪的成绩,有人不解,有人不服。其实从自身来说,这试考试我校的成绩不仅正常,有些学科甚至还小有进步。可比起别的兄弟学校来,差距竟如此之大。

  还是谈谈七年级生物吧,优秀率、及格率、平均分,分别是全区三、四、五名。差的事实再多的借口也是苍白无力呀,可工作还要干,前面其他教师也谈了不少,我也说几条凑个数:

  1、不生动

  讲课不生动,面对新教材,不能把握新理念,体会教材变化所体现的思想,又如何做到讲课时灵活运用,举重若轻的程度呢?

  另外,实验条件现状大家都知道,偌大一学校,居然找不到一瓶碘液!加之本人语言方面条件不是太好,课堂讲解枯燥乏味,学生提不起兴趣。争取以后把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,说得好不算好,听进去才是真的好。

  2、不足

  练习不足,平时上课期间作业布置的较少,练习也不多,布置下去落实不到位,讲解也不及时。后来因为考试进度太靠后,学校各种事务耽误,按正常教学根本无法完成教学任务,只能快马加鞭,最后仅用一节课做了一套所谓模拟试题。现在看来,教师不讲可以,学生不做不可以!

  3、不严

  对学生要求不严,课堂秩序不太好,尤其是后进生不仅自己不听课,还影响别人,也有学生生物课做其他学科的作业。对此各种情况,本人常常要求不严,他们也渐渐摸透了我的.脾气,助长了他们的“歪风邪气”!以后一定宽严相济,张弛有度。

  总之,本人想一方面通过自己的努力,另一方面有领导和同事的帮助和支持,提高教学水平,提高课堂教学效率!好在教育不是一锤子买卖,大家都应充满信心,拭目以待!

七年级生物期中考试总结2

  半学期一转眼已经过去了,紧张的期中考试也落下了帷幕,回顾自己这两个多月的工作,有付出的心酸,也有收获的喜悦。“一分耕耘一分收获”,这句话是第一次月考后我告诉我的学生的,现在我想用它来鼓励自己。第一次月考生物成绩还比较理想,但这次期中考试生物成绩很不理想。所以,我先做自我批评,是我没有充分发挥好自己的主导作用,因此感觉压力很大,痛定思痛,我们要变压力为动力有进步的同时,更需要保持冷静,分析优劣,争取再接再厉。下面针对此次期中考试,我做了以下分析。

  总结和反思自己的教学上的不足有:

  1.平时上课讲的较多,而让学生练习的'少。虽然有时候想让学生多动手,也想把课堂还给学生,但有时由于学生基础差,为了赶进度,或者本节课安排内容太多等等原因,导致课堂的整体效率不太好。

  2.平时对学生的要求不太严格,学生的行为习惯和学习习惯都有待提高。课堂总是有一些学生打哈欠、开小差、说话,课下作业不能及时完成,而我却没有对他们进行严肃处理。

  3.缺少课后反思。由于每周我都有很多琐事,每堂课后很少对本节课进行总结和反思,这样就大大降低了教学效率和学生的学习效率,导致一些练习题反复讲了好多遍,还是有学生做错,我想这也可能跟没有提高学生的自主学习能力有关。

  4.在教学的过程中还发现,初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式,不会自己去学习、分析问题,对知识的掌握不牢固,学生对较活的题应变能力较差(例如,选择题的第11和37题,两题均涉及对照实验,知识换了一种问法,很多同学就不会了),很多同学不会将学到的知识应用到实际不会对问题进行分析。

  这样认真的总结一遍,发现自己是有那么多的地方需要改进,不过亡羊补牢,为时不晚,针对以上的不足,我提出如下改进方法:

  1.要继续深入钻研课标,加强教研,不断提高教育教学水平,用新课程理念统领课堂。多留给学生一些思考、讨论、发言的时间,让生物课变得更活跃一些。

  2.课上严格要求学生的纪律,对于屡教不改者要通过课下耐心劝解、沟通,来提高他们的认识觉悟和纪律性。认真批改作业,对于不交作业的同学,以及不认真写作业的同学,要采取一定的措施。

  3.每堂课后,都认真思考反思一下本节课成功的地方在哪,不足之处在哪。多邀请其他老师来听自己的课,以及多去听听别人的课,吸取其他老师的优点和经验,也不失为一个提高自

  己教学水平的捷径。

  4.狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会的学生不一定会,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生最喜欢的课。

  5.深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,方可按需而教,提高课堂教学效率。相信通过我们的努力,学生的成绩一定能够更上一层楼!