我读书我快乐活动总结

时间：2024-05-11 12:31:50

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我读书我快乐活动总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们一起来学习写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的我读书我快乐活动总结，希望能够帮助到大家。

我读书我快乐活动总结1

　　10月23日，我校组织了四至六年级学生进行了一次以“我读书、我快乐”为主题的作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了五名学生参加学校的决赛。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。

　　一、提前通知、安排到位

　　在决赛的前一周，教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知，确定了以“我读书、我快乐”为主题，并随文下发了作文评分等级，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了五名学生参加决赛。

　　二、现场出题、现场作文

　　各班参加决赛的同学在多媒体进行了决赛。决赛时作文试题分为通用题和年级题。学生在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。学生答题时书写在学校统一下以的作文纸上，时间为90分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了

　　一、二、三等奖。

　　三、凸显主题、文字优美

　　参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到

　　了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。

　　四、注重指导、加强阅读

　　本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的`作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生的习作的思路。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。还可以以老师示范指导，教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获, 这就是一个较好地例子；三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。修改的形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验。

我读书我快乐活动总结2

　　为了营造学校读书氛围，鼓励学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，激发学生课外阅读的兴趣，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。结合学校读书乐活动要求，我们班在读书活动中有了一个良好的开端。现将本次读书活动总结如下：

　　一、召开主题班会，调动读书的兴趣。人人参与，创设氛围

　　1、利用班队课的机会，提出“我读书，我快乐”的倡议，师生一起走进学校读书月。

　　2、根据学校实际情况，制定了切实可行的读书计划。

　　二、强化常规教育，养成良好读书习惯。

　　1、美化教室，创设读书氛围读报，那美丽的板报设计加上同学们的优秀读书心得，充分发挥了班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使学生从思想深处认识到读书的重要意义。教室里洋溢着浓浓的读书气氛。

　　2、为了规范孩子的读书习惯，我们约定每天回家读书不少于20分钟，并让学生在所读书上随时记录感想体会，圈画好词佳句。

　　3、利用午读的时间和同学们一起欣赏美文。现在，班里乐意读书的同学与日俱增。

　　三、人人参与读书，创设书香班级。活动推向深入。

　　爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。” 因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。开展读书心得交流、手抄报比

　　赛、制作书签比赛等活动。 “读写结合,以读促写”是读书活动的一个重要内容，读和写是相辅相成的互相促进的两个方面，在上辅导课的时候，我们还着重进行了写作方法和写作技巧的指导，每节辅导课结束后，我们都会布置学生完成一篇以上的作文。一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的.静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。

　　四、及时检查评比，让孩子们品尝快乐。

　　班队课上，我们对学生写的读书笔记进行了评比，并将优秀的读书笔记与其他学生分享，让学生体验了成功的喜悦。同时，对有能力的同学鼓励他们再读其他书籍。

　　“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎着朝阳茁壮成长。我们的读书活动只是学生读书征程的一个开端，我们要努力的还有很多很多。为了学生的长远发展我们将在引领学生读书的道路上一路前行。

我读书我快乐活动总结3

　　我国古代文学家杜甫说过：“读书破万卷下笔有神。”明白了，读书的重要性就在于丰富知识、提高写作能力和增强文学修养。只要阅读的书籍达到一定数量，我们写作时就能游刃有余，灵感如泉涌般涌现出来。而拥有丰富的文学修养对于教育学生也具有非常重要的意义。

　　在这次学校开展的白果读书活动中我主要还是从文学作品——小说入手。因为小说有很强的趣味性和思想性，（比如《钢铁是怎样炼成的》它就有非常强的思想性和趣味性。有的小说是批判现实主义作品（比如《俊友》、《高老头》）语言辛辣和对虚为批判给人的体会是无穷的'。

　　然后，我阅读了一些短篇文章，例如《小学生示范作文》。这些文章虽然篇幅短小，却简洁而精致，文字通俗易懂。它们对人物、物品和事件的描述非常真实、生动而形象。

　　另外我还读了一点古诗，如《唐诗三百首》、《古文观止》、和唐宋时期几篇箸名的散文。

　　我读了一些书，让我深刻认识到文学的生命力在于其真实而非虚伪的内容。比如《钱神论》这篇古代散文，作者的语言并不复杂，也没有使用华丽的辞藻，但读起来却仿佛在描述我们身边的事物和人们。这篇文章已经流传了一千多年，今天阅读仍然能够触动内心。

　　耕耘一分，收获一分；努力一点，成就一点。如今有众多自称大师的作家，每年出版大量书籍。然而，我读完他们的作品后却很快就忘记了，有时甚至毫无印象。但是当我阅读《复活》时，女主人公的遭遇将永远铭记在心中，贵族少爷的态度也难以忘怀。这并非因为我的记忆力强，而是因为作者付出了巨大的努力——托尔斯泰花了九年时间来写作，并进行了多次修改。并非仅仅是小修补，而是对于主人翁命运的结局进行了大幅修订。最终，他选择了历史的真实和现实生活中最真实的一种方式——悲剧性的结局。

　　不要忽视小学生的作文才华。孩子们具备非常强大的观察力，他们的想象力丰富、没有束缚，因此他们的作文生动有趣。虽然篇幅短小，但阅读起来毫不费力，反复阅读更加有趣。

我读书我快乐活动总结4

　　自从上周开始，我们学校的读书月活动掀起了一场热潮。其中之一的系列活动叫做“我是朗读达人”。每个班级都选定了一篇共同阅读的文章，然后在小组内展示朗读成果，或者在小组的QQ群里发送录音。每天还会评选出小组里最出色的朗读者，而学校也会不定期地抽查各班的朗读情况。

　　今天下午，学校举行了第一次班级朗读效果验收活动。为了公平起见，我们随机抽取了每个班级的一位同学，并将他们集中在学校会议室里。活动开始时，我们先欣赏了四位准备参加区里朗读复赛的学生的朗读表演。这四个同学展现出落落大方的仪态，抑扬顿挫的朗读节奏，以及恰到好处的表情和动作，给所有来参加展示的同学们树立了良好的榜样和目标。

　　接下来是各班选手的展示，他们充当了榜样的角色，激发其他学生尽量学习模仿。每个选手完成朗读后，指导老师都从不同的方面给予评价，指出他们的优点和改进之处。最后，参加活动的几位老师一起交流讨论，一致对学生的朗读给予肯定，并就学校下一步的.朗读指导工作进行研讨。

　　这次展示中，我们可以看到二十多个同学的朗读都特别流利，这证明了我们学校各班对朗读指导的开展已经取得了实效。同时，展示中也反映出一个现象，就是在有感情的朗读过程中，低年级的孩子比高年级的孩子更加出色，他们能够毫不犹豫地运用肢体动作和面部表情来传达意思。此外，他们还擅于模仿指导老师的语气、语调和动作。相比之下，中高年级的学生则显得有些含蓄和害羞，在表现时存在顾虑，因此低年级的朗读效果显然优于中高年级。

　　回忆我们平时的语文课堂，经常要求学生通过反复朗读来感受作者的情感，并理解语言所表达的意义。然而，要想让学生真正读好一本书，读出文字的味道和神韵，就需要引导他们进入作者的情境，体验课文描写的意境，领略语言的美妙节奏和音韵之美，丰富自己的语言储备和语感经验。只要我们在日常的朗读教学中认真总结并逐步提高，学生的朗读水平必定会有所提升。

我读书我快乐活动总结5

　　新的学期开始了，我班又开始了“我读书我快乐”的读书活动，我想孩子们又升入高一年级，新学期里他们一定也想有一个新开始，于是我就选定了黄蓓佳的《我要做个好孩子》进行班级整本书阅读。也作为新学期孩子们的努力目标。在上学期的阅读要求上，又重新制定了读书计划：

　　一、课外阅读的时间要有保证。

　　1、每周五中午定为学生的课外阅读时间。

　　2、每天在家自主阅读20分钟，并让家长签字监督阅读时间。

　　二、学生提供了阅读交流和展示的平台。

　　1、利用班级空间网络交流平台，进行班级共读书目和自由阅读的书目的读后交流。

　　2、每周五下午的综合实践课进行读书交流。

　　刚一拿到《我要做个好孩子》这本书，孩子们很兴奋，我就要求他们回家每天阅读两个故事。第二天有好几个孩子，就围在我身边高兴地说：“孔老师这本书太好看了，昨天在家我都看一半多了……”

　　第一次读书交流课上，我们的主题是：这本书中哪个故事你最感兴趣？焦飒同学说一说自己感兴趣的故事内容《天下掉个林妹妹》，杨驰就自己感兴趣的故事《减肥减瘦了爸爸妈妈》谈了感受，黄祉钰读一读自己感兴趣的故事……第二次读书交流课上，同学们就整本书谈了感受，下面就是部分同学的读后感，焦飒：《我要做个好孩子》读后感这个月，我读了我们班级共读的《我要做个好孩子》，读完这本书后，主人公金铃开朗乐观，善良，给我留下深刻印象。

　　这本书讲述了金铃许许多多的故事如《要命的数学》、《真的获奖了》、《意外事件》等。在这本书中有一个故事令我印象深刻：《天上掉下来的小妹妹》。这个故事讲述了，金铃在放学的路上看到这条街很冷清，原来，是修车的老爷爷中风了，金铃看幸幸很可怜，没有爸爸妈妈疼爱，就把幸幸带回了家。她们两个相处得很融洽，可是，好景不长，幸幸被带到外婆家抚养，金玲十分伤心。金铃的怜悯之心和乐于助人的精神十分值得感动。

　　我不禁回想起我的.一件事：一个寒冷的冬天，我和妈妈一起去南大街逛超市，我们当初穿着羽绒服，刚上电梯的时候，我看见了一个身穿薄衣，正在向路上的行人乞讨的老爷爷，可是路人对他不理不睬，我急忙拿出身上的5元零花钱，给了老爷爷。

　　世上需要有真情，也需要有爱，真情是人间伟大的力量，我立誓：我要做个好孩子。

　　通过两次读书交流，同学们一致认为这本书与同学们的实际情况很接近，好像一些故事就是在写自己，写自己的爸爸妈妈和老师，同学们与主人公的思想产生了共鸣。

　　孩子们不仅对班级共读书目写了读后感，有些孩子自己感兴趣的其他书目，他们也把读后感写在了自己空间了，与大家进行了分享。如孙宇翔：读《孩子们的秘密乐园》有感国庆假期这几天，我读了《笑猫日记》系列的书——《孩子们的秘密乐园》。书里的主要人物：西瓜小丑，是一个能给孩子们带来快乐的人，笑猫是一只会微笑、冷笑、还会皮笑肉不笑的猫，他能听懂人类的话。

　　在春节里的一天，有一个马戏团来到了笑猫居住的翠湖公园，这个沉寂的冬天又热闹起来了。可是这个马戏团里没有空中飞人、没有动物明星、没有人训狮子，连孩子们最喜欢的西瓜小丑也不能上台表演。马戏团里全都是美女在唱歌跳舞，都成了才艺表演了。孩子们对这些都不喜欢，充满失望。

　　翠湖公园的马戏团完全不顾及孩子们的感受，只顾着自己挣钱，他们还在电视上做虚假宣传，欺骗观众。还把西瓜小丑赶出了马戏团，不让他再出现，笑猫和4只小猫拉住了他，留了下来。他们组成了一个全新的马戏团，大受欢迎。

　　我的感想是：每个孩子都应该有自由空间，大人们应该理解我们，我们也要有欢乐，让我们拥有快乐的童年。

　　“我读书我快乐”活动开展一个多月来，总体上说取得了一定的成效，大部分孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐。我希望全班孩子们都能感受读书的乐趣。

我读书我快乐活动总结6

　　书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我班结合学校的读书活动，在班级里继续开展了“我读书，我快乐”的读书活动。

　　开学初，我就结合本班的具体情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到“我读书，我快乐”的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，逐渐养成良好的读书习惯。

　　为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读。首先，发动学生向班级自觉捐献，丰富班级的图书角。并且，派专人管理。每天图书管理员唐莉同学整理好图书角的书报。其次，定期向学校图书室借阅。教育学生自觉爱护每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。看后，写心得或体会。还发动学生向其他班级借阅，平时，能按照学校的规定，每周的早间和午间读唐诗、宋词，学生能在老师的引导下充分利用中午的休息时间以及双休日，进行阅读。每天晚上保证半小时的读书时间，周一安排一节读书指导课，周日定为“读书日”。

　　通过一学期的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地跑到班级的图书角去借书看了。看到好的优美词句，能自觉地摘抄下来。学生还能积极地参加学校组织的朗读比赛、演讲比赛……获得了比较好的`成绩。我班还开展了“我读书我快乐”的主题读书会、“感悟宋词神韵”的读书成果汇报交流会和“腹有诗书气自华，最是书香能致远”经典诗词诵读比赛等活动。在读书活动中，有很多同学兴致高涨，表现突出，被评上班级读书小明星，他们是：杨文博、刘雨柔、刘欢、刘鑫、秦语卿、程鹏、唐莉、安琳琳、王传铭、李淑霞、吴敬轩、谢文萱、孙萌萌等。

　　但本学期中也有不足与遗憾，我们班级还要在纪律和自主学习方面多下功夫，个别学生自律性不强，不能自觉主动去读书，这是需要加强教育的重点。

　　我们的读书活动只是学生读书征程的一个开端，要努力的还有很多很多。希望通过读书活动，让学生明白到爱读书的孩子才是聪明的孩子，从而真正喜欢上读书。

我读书我快乐活动总结7

　　莎士比亚曾经说过，“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”4月23日是第21个“世界读书日”，济南高新区大正小学为了让学生们充分享受阅读乐趣，养成会读书、爱读书的好习惯，特举办了以“我读书，我快乐”为主题的读书交流活动。

　　在校图书室，学生们在书的海洋中尽情畅游，有的在筛选自己中意的书籍，有的在忘我地阅读，有的在做摘抄，有的在低声交流，整个图书室安静有序，只有翻书的“沙沙”声。在之后的交流环节中，同学们积极分享了自己的读书体会：或是学到了写作技巧，或是明白了生活中的一些道理，或是分享一个有趣的故事，或是向其他同学推荐好书等。整个交流过程中，同学们兴致高涨、讨论热烈，发言积极，可见同学们对读书交流活动的喜爱。

　　此次读书交流活动在学校、家长和学生们的`共同关注下顺利结束，也取得了较好的效果，同时也大大激发了学生们的阅读兴趣，对学生良好读书习惯的形成、语言表达能力的提高乃至个人成长都具有重要影响。此外，随着学校对图书室常规管理的优化，学生们会有更多机会到图书室阅读，丰富自己的精神世界；学校也将会举办更多读书活动，为构建学习型社会助力。

我读书我快乐活动总结8

　　一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展

　　为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

　　二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中

　　经过学校的研究决定，我们决定每周安排两个自习时间，让师生共同阅读一本书，并在间隔的一周举行聊书或系列丛书赏析活动。为了促进学生们的阅读成长，我们要求每个学生都建立一本“读书成长册”，用来记录平日里积累的好词佳句，以及在阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言和个人心得体会。学期结束时，我们将对这些“读书成长册”进行评比展示，并奖励那些优秀的作品一本好书。此外，每个月我们将利用一节课的时间举行读书交流会，让学生们交流所读书的内容、喜欢的人物和他们心仪的“名人名言”、“格言”、“谚语”以及经典名句。他们可以尽情地畅所欲言，谈论自己对于书籍、句子以及名言格言的理解与感想。通过这样的交流活动，我们希望在班级中形成良好的读书氛围。

　　在实际开展阅读推广活动时，教师首先要根据学生的实际阅读水平，选择适合他们的推荐书目。对于一、二年级的学生来说，我们推荐了注音版的《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书，因为它们更适合低年级儿童的阅读。而对于高年级的学生，教师主要根据学生的阅读兴趣向他们推荐了一些离学生较近的作品，比如《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的`小豆豆》、《第七条猎狗》等。通过选择与学生兴趣相关的书籍，我们的目的是能够先引起学生的阅读兴趣。为了确保阅读质量，教师一般会在学生阅读之前先自己阅读一遍，并对学生进行适当的引导。这样，学生就会产生足够的阅读兴趣。此外，由于学生的阅读速度不同，我们鼓励学生利用课外时间多读书，并在晨会或班会等时机请他们分享自己的阅读收获。这样不仅能够提高学生的阅读效果，还能培养他们良好的阅读习惯。

　　三、借助各种读书活动，展示读书成果

　　学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。

　　1、我们提倡学生积极参与个人活动，这包括摘录、读书笔记和写读后感等等。通过养成良好的阅读习惯，学生们可以丰富自己的阅读积累，拓宽知识面。

　　2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书之星”的评选。

　　3、全校活动：推行读书笔记评选、交流与展示计划，为学生们提供一个展示和分享阅读体验的平台；同时开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选项目。

　　四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光

　　我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。

　　以下是我校本学期开展的“阅读带我快乐成长”读书活动的工作回顾。我们深信学生与书籍的相伴将伴随一生，必定会给予他们高质量和生机；通过阅读，让学生不断完善自己的人格和品德，成为热爱祖国、追求进步、讲究文明、有毅力、善于拼搏、持续进取的人。我相信充满书香的校园必定会充满内涵和发展，并且在未来的工作中，我们将在原有基础上进一步加强读书活动，以发挥更大的教育作用，培养出更多优秀的学生，取得更多成果。

我读书我快乐活动总结9

　　4月23日，我市三幼举行了一场名为“读书送爱心”的活动。当天有400多名孩子在家长的陪同下积极参与，纷纷捐献了自己心爱的图书，总计共有400多册。这些图书将会被放置在市三幼楼层的图书角一段时间，供全园的幼儿们共同阅读后，再转送给我市偏远地区的幼儿园，让那里的孩子们也能享受阅读的乐趣。

　　活动中，市三幼还给参与赠书的孩子颁发了爱心证和小礼品，在他们的幼小心田里播下了爱的种子。同时，广大家长、孩子及老师还在红色条福上纷纷签名，表示要让读书成为陪伴一生的好习惯。

　　一直以来，市三幼高度重视幼儿早期阅读工作。通过在班级内部和班级之间开展图书漂流活动，并且在班内推出了“红书包”流换行动，使幼儿们可以阅读到丰富多样、琳琅满目的书籍，进而拓宽他们的`视野，增长见识。

　　举办活动的目的有两方面，一方面是通过活动本身，让更多的人了解活动的主题和意义；另一方面，通过活动，可以锻炼社团成员，对未来的工作、学习和生活有很好的帮助。我们代表的是机电经管系，但也代表着每个人。我希望通过这次活动，能让我们在未来做得更好、更出色。我们每个人都是最棒的，只要我们努力去做，虽然可能会有一些缺点，但透过一次次的锻炼，我们会逐渐变得更完美。

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