物理高考公式总结

时间：2024-06-14 09:11:42

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物理高考公式总结

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此十分有必须要写一份总结哦。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编帮大家整理的物理高考公式总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　物理高考公式总结 1

　　1.阿伏加德罗常数NA=6.02×1023/mol；分子直径数量级10-10米

　　2.油膜法测分子直径d=V/s {V：单分子油膜的体积(m3)，S：油膜表面积(m)2｝

　　3.分子动理论内容：物质是由大量分子组成的；大量分子做无规则的热运动；分子间存在相互作用力。

　　4.分子间的引力和斥力(1)r10r0，f引=f斥≈0，F分子力≈0，E分子势能≈0

　　5.热力学第一定律W+Q=ΔU{(做功和热传递，这两种改变物体内能的方式，在效果上是等效的)，W：外界对物体做的正功(J)，Q：物体吸收的热量(J)，ΔU：增加的内能(J)，涉及到第一类永动机不可造出〔见第二册P40〕｝

　　6.热力学第二定律

　　克氏表述：不可能使热量由低温物体传递到高温物体，而不引起其它变化(热传导的方向性)；

　　开氏表述：不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功，而不引起其它变化(机械能与内能转化的方向性){涉及到第二类永动机不可造出〔见第二册P44〕｝

　　7.热力学第三定律：热力学零度不可达到{宇宙温度下限：-273.15摄氏度(热力学零度)

　　物理知识记忆十五法

　　人的一切学习都包含有记忆。培养学生的任何能力，都离不开记忆力。记忆是智慧的仓库，是智力活动的基础和源泉。在一定程度上，记忆力标志着一个人的智力水平。一个人记忆得如何，跟是否掌握正确的记忆方法有密切的关系。因此，引导学生掌握正确的记忆方法，培养和训练他们的记忆力，是教学中的一个重要的、影响深远的环节。

　　1.联想法

　　联想，是一种创造性的活动。联想的特点是思路开阔、富有延展性、灵活性，联想能使脑神经细胞兴奋，在大脑皮层留下清晰的印迹，因而，记忆十分牢固。坚持使用这种记忆方法，有助于发展想象力，培养创造精神。如在高中教材："弹性碰撞"一节里，讲述了"一个运动钢球（m1）对心碰撞另一个静止钢球（m2）"的规律，推导出了两钢球碰撞后的速度表达式：

　　在实际处理问题时，只要记住①、②两式就能解决这一类碰撞问题，而不必要每次解题都要重新推导①、②两式的来龙去脉。学习中学生应用这两式来讨论有关问题时，常常将式中分子项的脚标搞混乱。为澄清这种混乱，可把碰撞现象与公式联系起来看，"由于是m1去碰m2，我们就可把①式中的分子项m1-m2视为m1→m2，即把减号-形象地看成为动作指向的箭头→，把m1-m2形象地读作运动球m1→（去碰）静止球m2（或称：主动球m1→（去碰）被动球m2）"，作了如此联想后，即使以后遇到题目叙述为"运动的B球去碰静止的A球"，也能迅速正确地写出表达式来。对于②式中的分子项，则只要记住它是"主动球动量的2倍（2m1v1）"即可。除此之外，①、②两式的分母均相同，无所谓记忆的困难。

　　2.比较法

　　"比较"是认识事物的重要方法，也是进行记忆的有效方法。它可以帮助我们准确地辨别记忆对象，抓住它们的不同特征进行记忆；也可以帮助我们从事物之间的联系上来掌握记忆对象；还可以帮助我们理解记忆对象。

　　如：在学习了机械谐振和电谐振的知识后，可将三个周期公式列出来加以比较；

　　不同之处是根号内的物理量L/g，m/k，LC，这不同之处正是反映了谐振系统不同的固有性质。学习中在使用机械谐振的周期公式，特别是弹簧振子的周期公式时，经常将fK号内的m与k填写颠倒，为此可作这样的对比联想：把"L/g"跟单摆的形状联系起来：摆线L悬挂在上方（对应把"L"写在分数线上方），摆球mg悬挂在下方（对应把"g"写在下方）"；把"m/k"形象地联想为：犹如"质量为m的人坐在倔强系数为 k的弹簧沙发上"。

　　这种比较记忆法，在物理教学中会经常用到，如：比较电阻（和电容）的串、并联特点；比较电场与重力场；比较重量与质量；比较左手定则与右手定则；比较α、β、γ衰变；比较几个守恒定律等等。

　　一个学生，仅在中学阶段就要学习许许多多的书本知识和课外知识，要记忆很多的概念、规律、公式和数据。仅以高中物理课本为例，学生应该掌握和记忆的物理公式，逐页数起来就达二百个左右（含导出的'公式和推导的结论式），何况学生还要在各个学科上"齐头并进"！分散的、片断的杂乱的知识总是记得不多，也不能长期保持，如果抓住了它们内在的规律，把知识条理化、系统化了，就会记得又快又牢。而这种条理化、系统化的办法，就是给知识的"珠子"穿上线索。这样，原先想要记住的"一大堆"公式，便只剩下若干个主要的公式了，就好像一大捧珠子，用一根线穿起来，一下子就全部提起来了。如：学习了"气态方程"之后，只要记住克拉珀龙方程，就可导出各种条件下的气态方程和气体的三个实验定律。

　　3.规律记忆法

　　使用"规律记忆法"，能培养学生的思维能力，养成把事物联系起来思考，透过现象抓住本质，开动脑筋揭示事物内在规律的良好习惯，这对于提高学生的思维水平是极有好处的。

　　4.谐音法

　　谐音记忆法是一种巧妙的、用途广泛的记忆方法。它可以化"难"为"易"、变"死"为"活"，把晦涩分散、枯燥无味的材料，变得诙谐幽默、流畅易记、轻松有趣。恰到好处的谐音记忆，能够激发人的学习兴趣，产生意味深长的记忆效果，并能激发人的创造精神。谐音记忆的核心，是根据记忆对象的声音编成另一句声音相似的话，来帮助记忆。

　　距μ与像距v的字母搞混淆，为此，只要记得：物距的"物"读音与拼音字母的"μ"读音相同，凡提到物距时，就谐音地联想到拼音字母"μ"，这样就把μ与v的物理概念区分清楚了。

　　再如：三个宇宙速度的数值记法。可按读音编成谐音的三个短句来帮助记忆：

　　v1=7.9千米/秒（谐音：吃点酒）

　　v2=11.2千米/秒（谐音：要一点儿）

　　v3=16.7千米/秒（谐音：要留点吃）

　　记忆这组谐音时，把三个谐音短句作为一个故事情节来理解，意思是：一个无钱的酒鬼去讨酒吃，向店家喊道："吃点酒"，店家不允，酒鬼乞讨说："要一点儿（嘛）"，店家当时余酒不多，答道："要留点（来自己）吃"。作了这样的奇特联想后，就很容易记住这三个宇宙速度。

　　5.歌诀法

　　"歌诀记忆法"的核心，是把一些材料编成顺口溜，赋于它们一定的音韵和节律，使材料合辄押韵，朗朗上口，易记易背。有些内容枯燥、零散的材料，难于记忆，这时就适宜借助歌诀来帮助记忆。比如在学习"原子核物理"知识时，常常需要填写核反应方程和判断核反应生成的元素，这就要求学生一般应能记得元素周期表上的前20号元素（化学方面的要求亦是如此），而这些元素名称是单调、枯燥的，可先把它们按序数排列：

　　1氢、2氦、3锂、4铍、5硼、6碳，

　　7氮.8氧、9氟、10氖；

　　11钠、12镁、13铝、14硅、15磷、16硫，

　　17氯、18氢、19钾、20钙。

　　然后编成谐音的歌诀形式（按谐音意思分类）：

　　一青、二黑、三黎（明），（颜色类）

　　四琵、五朋、六弹（琴）（娱乐类）

　　七蛋、八羊、九幅（画）（物名类）

　　拾奶瓶（生活类）

　　一男、二妹、三女（勤）（人称类）

　　四龟、五羚、六牛（群）（动物类）

　　七鹿、八鸭、九甲（虫）（动物类）

　　失街（亭）（典故类）

　　试验结果表明：这种离奇、可笑的谐音联想，给学生的印象是相当深刻、牢固的。

　　6．观察法

　　进行观察记忆时，必须开动脑筋，分析比较，抓住特征。必须仔细观察、一丝不苟，做到准确无误，而不能"大概是"、"差不多"地马虎从事。学生的观察记忆力一般不强，漫不经心的观察不能帮助他们准确记住应记的对象。这方面经常表现在对一些物理常数的记忆上较为明显。比如记忆万有引力恒量G=6.67×10－11（牛顿米2/千克2）和普朗克恒量h=6.63×1034（焦耳秒），学生时常对这两个恒量值发生混淆、模糊，只记得"大约是六点六几……"（不能准确回答）。若仔细观察可以发现，万有引力恒量?"6.67"的"7"字，犹如"力"字少了一撇，可把"力"与"7"发生联想（或用谐音来联想"力"与"7"）；普朗克恒量中"6.63"的"3"，犹如光子能量符号"ε"（即ε=hv）反过来写。而普朗克恒量值在中学课本里，只在光量子知识中方用到，所以，可把光子能量符号"ε"与"3"发生形象的联想。至于记忆幂指数"10－11"与"10－34"，前者为两个"1"组成，后者为两个相邻数字"3"与"4"组成。这样，对它们的记忆就清晰多了。

　　7.图示法

　　图示的特点是直观、容易引起联想，从中得到暗示和启发。因此，用图示方法来帮助记忆，也是一种行之有效的办法。比如：在学习热力学第一定律时，记不清三个物理量ΔE、Q、W的"正、负"符号之规定，可画如下的一个方框示意图。

　　把方框当作研究系统：凡是从外界吸收能量（Q与w）进入系统时为"正"（方框上箭头从外向内示意"吸收"），凡是从系统内部向外界放出能量（Q与W）时为"负"（方框上箭头从内向外示意"放出"）；凡是内能增加（方框中箭头向上）时ΔE为"正"，内能减少（方框中箭头向下）时ΔE为"负"。

　　8.联系实验法

　　间接回忆是在中介性联系参加之下实现的再现。利用演示实验和学生实验的装置形象、实验的原理图或实验的情节，来跟易混、易忘的知识挂上钩，能加深对知识的理解和记忆。比如：?"光的干涉"知识里，导出了公式。

　　由于这一部分"干涉"知识在学习和应用中重复的机会少；闭书作业时常常将公式写错（分子分母混乱、颠倒），为此，联系实验在干涉实验中（如右图所示的原理图），几何尺寸最长的是暗箱长度L，最短的是光波波长λ，余下的就是双缝间距d和条纹间距Δx--取名"中等量"，它们之间的大小顺序为：L》ΔX与d》λ，我们只需将原公式变形记作Δxd=Lλ的乘积形式，再把它与实验（原理图）中的几何尺寸联系起来，就不难看出这种乘积形式的关系是：

　　"中等量×中等量=最长量×最短最"

　　9.目标法

　　在明确识记目的、任务的基础上促进自觉识记的方法。识记的效果与有无识记的要求以及要求的具体程度和要求的长期性大有关系。为此，可从以下三方面抓起：

　　（1）每章导言，交待全章学习的重点、难点及全编中的地位；

　　（2）制订每节课的教学双向目标；

　　（3）适时进行思想教育，讲清所学知识的重要性及作用。

　　使学生记有目标、学有重点，充分调动学习的主动性和积极性，促进记忆。

　　10.因果法

　　在明确概念、规律的前因后果的基础上达到理解记忆的方法。例如，只有了解了欧姆定律的来龙去脉，知道它只适用于导体，即纯电阻，才能明确在应用焦耳定律时，应首先考虑发热体是否为纯电阻，不能乱套公式Q=UIt及Q=U2t/R。因为此两式是实验定律Q=I2Rt与欧姆定律推导而来的，必须符合欧姆定律的条件，相应地这就从根本上记住了定律及应用条件。

　　11.表象法

　　利用某事例在头脑中映象的形象性和概括性而引起记忆的方法。一般有以下几种：

　　（1）利用熟知的生活事例激发记忆。对"质量一定时、体积大的物质密度小"以及"体积一定时，质量大的物质密度大"的道理想不通、记不住，可借用生活经验："一斤棉花一斤铁"（质量一样），棉花体积大、密度小以及"大小、形状相同（体积一定）的铜勺和铝勺"，铜勺的质量多是因为它的密度大，将抽象转化为具体，使记忆有依托。

　　（2）利用演示实验中的明显结论，激发理解记忆。如在进行比热概念教学时，可先让学生理解并牢牢记住"质量相等的水和煤油，吸收相同的热量时（时间相同），煤油升温快"这个实验结论。以此为基础，再让学生记忆"比热大的吸热多"及"比热小的升温快（其它条件相同）"等规律。

　　（3）对较难理解的抽象规律，用实验予以具体形象说明，激发深刻记忆。如电学教学中，学生对额定功率、实际功率、短接、短路的概念及串并联电路分电流、分电压、分功率的规律往往理解不深，记忆较困难。为此教师可设计如下总结性实验：

　　a.将"220V、100W"，"220V、60W"，"220V、15W"三灯泡串联在照明电路中；

　　b.将三灯泡并联在照明电路中；

　　C.将其中任一个灯用导线并联（短接）；

　　d.将整个电路（串有保险丝）短路、明显的实验结论，给学生留下深刻的印象。

　　12.公式法

　　利用公式的物理含义进行逻辑记忆的方法。"看公式、记概念（规律），易记又方便。"如从电流强度的定义式I=Q/t出发，理解并记忆"所谓电流强度，就是单位时间内通过导体横截面积的电量。"

　　13.类比法

　　比较两个或两类物理量的某些相同或相似的属性，从而达到同化记忆的目的。如学生对一些具有比值定义特点的物理量，往往从纯数学观点去理解，忽略其物理含义。以至于刚弄清密度的含义，碰到比热，又重蹈覆辙。在复习时，通过类比，可将具有此类特点的物理量，如密度、比热、电阻、速度、燃烧值、机械效率等概念的共同点一并讲解，以举一反三，触类旁通。

　　14.归纳法

　　将具有相同属性的一类物理知识，依据相互联系，综合归纳成一有机的知识整体，从而达到整体记忆的方法。如学习了力的初步。念后，相继出现了许多不同名称的力，可及时地按力的定义及力的三要素进行归类列表（表略）。通过列表比较，使学生对力的内涵和外延加深理解，便于记忆和学习。

　　15.复现法

　　就是为强化知识在大脑中的印迹而采取多次复习巩固记忆的方法。记忆的大敌是遗忘，与遗忘作斗争的良策便是复习，即所谓"一回生、二回熟"。"复现"一般应注意：

　　（1）及时性。遗忘有先快后慢的特点，因而在学习新概念之后，应及时配备目标测试题，当堂的内容当堂复习强化，作业最好当堂完成；

　　（2）反复性。有人经过研究认为，复习的次数，可遵循先密后疏的规律，当复习到十次以上，记忆的对象就很难忘却了。为此，首先必须充分利用复习的机会。例如课前、课后复习、单元全章复习、期末复习、毕业升学复习，抓住学生积极迎考的心理，反复（不等于简单重复）进行强化。其次也应注意利用平时的复习机会，例如讲授新旧知识交替部分时，及?"挂上钧"、"接上头"，这样既自然得体，又省时收效快。

　　（3）应用性。理科知识比文科知识容易记的原因，不仅在于理科知识间联系的紧密性，还在于理科知识理解记忆多，应用练习多。在反复的练习中，多种感觉及分析器官协同活动，使大脑皮层增加了重现的可能性，这就是所谓的"百闻不如一见，百见不如一练"。

　　物理高考公式总结 2

　　1.水平方向速度：Vx=V0

　　2.竖直方向速度：Vy=gt

　　3.水平方向位移：x=V0t

　　4.竖直方向位移：y=gt2/2

　　5.运动时间t=(2y/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2)

　　6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[V02+(gt)2]1/2，合速度方向与水平夹角β：tgβ=Vy/Vx=gt/V0

　　7.合位移：s=(x2+y2)1/2，位移方向与水平夹角α：tgα=y/x=gt/2Vo

　　8.水平方向加速度：ax=0；竖直方向加速度：ay=g

　　强调：

　　(1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运与竖直方向的自由落体运动的合成；

　　(2)运动时间由下落高度h(y)决定与水平抛出速度无关；

　　(3)θ与β的关系为tgβ=2tgα；

　　(4)在平抛运动中时间t是解题关键；

　　(5)做曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。

　　匀速直线运动的位移公式：x=vt

　　匀变速直线运动的速度公式：v=v0+at

　　匀变速直线运动的位移公式：x=v0t+at2/2

　　向心加速度的关系：a=2ra=v2/ra=42r/T2

　　力对物体做功的计算式：W=FL

　　牛顿第二定律：F=ma

　　曲线运动的线速度：v=s/t

　　曲线运动的角速度：=/t

　　线速度和角速度的关系：v=r

　　周期和频率的关系：Tf=1

　　功率的计算式：P=W/t

　　动能定理：W=mvt2/2-mv02/2

　　重力势能的计算式：Ep=mgh

　　机械能守恒定律：mgh1+mv12/2=mgh2+mv22/2

　　库仑定律的数学表达式：F=kQq/r2

　　电场强度的定义式：E=F/q

　　电势差的定义式：U=W/q

　　电功率的计算：P=UI

　　焦耳定律：Q=I2Rt

　　磁感应强度的定义式：B=F/IL

　　安培力的计算式：F=BIL

　　洛伦兹力的计算式：f=qvb

　　法拉第电磁感应定律：E=ф/t

　　导体切割磁感线产生的感应电动势：E=Blv

　　高二物理的自由落体运动公式

　　1.初速度Vo=0

　　2.末速度Vt=gt

　　3.下落高度h=gt2/2(从Vo位置向下计算)

　　4.推论Vt2=2gh

　　(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律；

　　(2)a=g=≈10m/s2(重力加速度在赤道附近较小，在高山处比平地小，方向竖直向下)。

　　高二物理竖直上抛运动的`公式

　　1.位移s=Vot-gt2/2

　　2.末速度Vt=Vo-gt(g=≈10m/s2)

　　3.有用推论Vt2-Vo2=-2gs

　　4.上升高度Hm=Vo2/2g(抛出点算起)

　　5.往返时间t=2Vo/g(从抛出落回原位置的时间)

　　(1)全过程处理：是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值；

　　(2)分段处理：向上为匀减速直线运动，向下为自由落体运动，具有对称性；

　　(3)上升与下落过程具有对称性，如在同点速度等值反向等。

　　高二物理分子动理论、能量守恒定律总结

　　1.阿伏加德罗常数NA=×1023/mol；分子直径数量级10-10米

　　2.油膜法测分子直径d=V/s{V：单分子油膜的体积(m3)，S：油膜表面积(m)2｝

　　3.分子动理论内容：物质是由大量分子组成的；大量分子做无规则的热运动；分子间存在相互作用力。

　　4.分子间的引力和斥力(1)r

　　(2)r=r0，f引=f斥，F分子力=0，E分子势能=Emin(最小值)

　　(3)r>r0，f引>f斥，F分子力表现为引力

　　(4)r>10r0，f引=f斥≈0，F分子力≈0，E分子势能≈0

　　5.热力学第一定律WQ=ΔU{(做功和热传递，这两种改变物体内能的方式，在效果上是等效的)，W：外界对物体做的正功(J)，Q：物体吸收的热量(J)，ΔU：增加的内能(J)，涉及到第一类永动机不可造出

　　6.热力学第三定律：热力学零度不可达到{宇宙温度下限：摄氏度(热力学零度)｝

　　(1)布朗粒子不是分子，布朗颗粒越小，布朗运动越明显，温度越高越剧烈；

　　(2)温度是分子平均动能的标志；

　　(3)分子间的引力和斥力同时存在，随分子间距离的增大而减小，但斥力减小得比引力快；

　　(4)分子力做正功，分子势能减小，在r0处F引=F斥且分子势能最小；

　　(5)气体膨胀，外界对气体做负功W<0；温度升高，内能增大δu>0；吸收热量，Q>0

　　(6)物体的内能是指物体所有的分子动能和分子势能的总和，对于理想气体分子间作用力为零，分子势能为零

　　物理高考公式总结 3

　　高考物理磁场公式备考：

　　1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量，是矢量，单位T)，1T=1N/A m

　　2.安培力F=BIL；(注：L⊥B) {B：磁感应强度(T)，F：安培力(F)，I：电流强度(A)，L：导线长度(m)}

　　3.洛仑兹力f=qVB(注V⊥B)；质谱仪〔见第二册P155〕 {f：洛仑兹力(N)，q：带电粒子电量(C)，V：带电粒子速度(m/s)｝

　　4.在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下，带电粒子进入磁场的`运动情况(掌握两种)：

　　(1)带电粒子沿平行磁场方向进入磁场：不受洛仑兹力的作用，做匀速直线运动V=V0

　　(2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场：做匀速圆周运动，规律如下a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB；r=mV/qB；T=2πm/qB；(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关，洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下)；(c)解题关键：画轨迹、找圆心、定半径、圆心角(=二倍弦切角)。

　　注：

　　(1)安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负；

　　(2)磁感线的特点及其常见磁场的磁感线分布要掌握〔见图及第二册P144〕；

　　(3)其它相关内容：地磁场/磁电式电表原理〔见第二册P150〕/回旋加速器〔见第二册P156〕/磁性材料

　　物理高考公式总结 4

　　光的本性(光既有粒子性，又有波动性，称为光的波粒二象性)

　　1.两种学说：微粒说(牛顿)、波动说(惠更斯)〔见第三册P23〕

　　2.双缝干涉：中间为亮条纹；亮条纹位置： =nλ；暗条纹位置： =(2n+1)λ/2(n=0，1，2，3，……)；条纹间距 { ：路程差(光程差)；λ：光的波长；λ/2：光的半波长；d两条狭缝间的距离；l：挡板与屏间的距离｝

　　3.光的颜色由光的频率决定，光的频率由光源决定，与介质无关，光的传播速度与介质有关，光的颜色按频率从低到高的排列顺序是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫(助记：紫光的`频率大，波长小)

　　4.薄膜干涉：增透膜的厚度是绿光在薄膜中波长的1/4，即增透膜厚度d=λ/4〔见第三册P25〕

　　5.光的衍射：光在没有障碍物的均匀介质中是沿直线传播的，在障碍物的尺寸比光的波长大得多的情况下，光的衍射现象不明显可认为沿直线传播高中英语，反之，就不能认为光沿直线传播〔见第三册P27〕

　　6.光的偏振：光的偏振现象说明光是横波〔见第三册P32〕

　　7.光的电磁说：光的本质是一种电磁波。电磁波谱(按波长从大到小排列)：无线电波、红外线、可见光、紫外线、伦琴射线、γ射线。红外线、紫外、线伦琴射线的发现和特性、产生机理、实际应用〔见第三册P29〕

　　8.光子说，一个光子的能量E=hν {h：普朗克常量=6.63×10-34J.s，ν：光的频率｝

　　9.爱因斯坦光电效应方程：mVm2/2=hν-W {mVm2/2：光电子初动能，hν：光子能量，W：金属的逸出功｝

　　注：

　　(1)要会区分光的干涉和衍射产生原理、条件、图样及应用，如双缝干涉、薄膜干涉、单缝衍射、圆孔衍射、圆屏衍射等；

　　(2)其它相关内容：光的本性学说发展史/泊松亮斑/发射光谱/吸收光谱/光谱分析/原子特征谱线〔见第三册P50〕/光电效应的规律光子说〔见第三册P41〕/光电管及其应用/光的波粒二象性〔见第三册P45〕/激光〔见第三册P35〕/物质波〔见第三册P51〕。

　　物理高考公式总结 5

　　1.电流强度：I=q/t{I：电流强度(A)，q：在时间t内通过导体横载面的电量(C)，t：时间(s)｝

　　2.欧姆定律：I=U/R {I：导体电流强度(A)，U：导体两端电压(V)，R：导体阻值()｝

　　3.电阻、电阻定律：R=L/S{：电阻率( m)，L：导体的长度(m)，S：导体横截面积(m2)｝

　　4.闭合电路欧姆定律：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U内+U外{I：电路中的.总电流(A)，E：电源电动势(V)，R：外电路电阻()，r：电源内阻()｝

　　5.电功与电功率：W=UIt，P=UI{W：电功(J)，U：电压(V)，I：电流(A)，t：时间(s)，P：电功率(W)｝

　　6.焦耳定律：Q=I2Rt{Q：电热(J)，I：通过导体的电流(A)，R：导体的电阻值()，t：通电时间(s)｝

　　7.纯电阻电路中：由于I=U/R，W=Q，因三此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R

　　8.电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总=IE，P出=IU，=P出/P总{I：电路总电流(A)，E：电源电动势(V)，U：路端电压(V)，：电源效率｝

　　9.电路的串/并联、串联电路(P、U与R成正比)、并联电路(P、I与R成反比)

　　电阻关系(串同并反) R串=R1+R2+R3+；1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+

　　电流关系：I总=I1=I2=I3；I并=I1+I2+I3+

　　电压关系：U总=U1+U2+U3+；U总=U1=U2=U3

　　功率分配：P总=P1+P2+P3+；P总=P1+P2+P3+

　　10.欧姆表测电阻

　　(1)电路组成

　　(2)测量原理：两表笔短接后，调节Ro使电表指针满偏，得：Ig=E/(r+Rg+Ro)

　　接入被测电阻Rx后通过电表的电流为：Ix=E/(r+Rg+Ro+Rx)=E/(R中+Rx)。由于Ix与Rx对应，因此可指示被测电阻大小。

　　物理高考公式总结 6

　　1.开普勒第三定律：T2/R3=K(=42/GM){R：轨道半径，T：周期，K：常量(与行星质量无关，取决于中心天体的质量)｝

　　2.万有引力定律：F=Gm1m2/r2 (G=6.6710-11N m2/kg2，方向在它们的`连线上)

　　3.天体上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg；g=GM/R2 {R：天体半径(m)，M：天体质量(kg)｝

　　4.卫星绕行速度、角速度、周期：V=(GM/r)1/2；=(GM/r3)1/2；T=2(r3/GM)1/2{M：中心天体质量｝

　　5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s；V2=11.2km/s；V3=16.7km/s

　　6.地球同步卫星GMm/(r地+h)2=m42(r地+h)/T2{h36000km，h：距地球表面的高度，r地：地球的半径｝

　　注：

　　(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供，F向=F万；

　　(2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等；

　　(3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同；

　　(4)卫星轨道半径变小时，势能变小、动能变大、速度变大、周期变小(一同三反)；

　　(5)地球卫星的最大环绕速度和最小发射速度均为7.9km/s。

　　万有引力公式总结的内容就是这些，物理网预祝广大考生金榜题名。

　　物理高考公式总结 7

　　1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e=1.60×10-19C)；带电体电荷量等于元电荷的整数倍

　　2.库仑定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F：点电荷间的作用力(N)，k：静电力常量k=9.0×109N m2/C2，Q1、Q2：两点电荷的电量(C)，r：两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝

　　3.电场强度：E=F/q(定义式、计算式){E：电场强度(N/C)，是矢量(电场的叠加原理)，q：检验电荷的电量(C)｝

　　4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQ/r2 {r：源电荷到该位置的距离(m)，Q：源电荷的电量｝

　　5.匀强电场的场强E=UAB/d {UAB：AB两点间的电压(V)，d：AB两点在场强方向的距离(m)｝

　　6.电场力：F=qE {F：电场力(N)，q：受到电场力的电荷的电量(C)，E：电场强度(N/C)｝

　　7.电势与电势差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q

　　8.电场力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB：带电体由A到B时电场力所做的功(J)，q：带电量(C)，UAB：电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关)，E：匀强电场强度，d：两点沿场强方向的距离(m)｝

　　9.电势能：EA=qφA {EA：带电体在A点的电势能(J)，q：电量(C)，φA：A点的电势(V)｝

　　10.电势能的变化ΔEAB=EB-EA {带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝

　　11.电场力做功与电势能变化ΔEAB=-WAB=-qUAB (电势能的增量等于电场力做功的负值)

　　12.电容C=Q/U(定义式，计算式) {C：电容(F)，Q：电量(C)，U：电压(两极板电势差)(V)｝

　　13.平行板电容器的电容C=εS/4πkd(S：两极板正对面积，d：两极板间的'垂直距离，ω：介电常数)

　　常见电容器〔见第二册P111〕

　　14.带电粒子在电场中的加速(Vo=0)：W=ΔEK或qU=mVt2/2，Vt=(2qU/m)1/2

　　15.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的情况下)

　　类平垂直电场方向：匀速直线运动L=Vot(在带等量异种电荷的平行极板中：E=U/d)

　　抛运动平行电场方向：初速度为零的匀加速直线运动d=at2/2，a=F/m=qE/m

　　注：

　　(1)两个完全相同的带电金属小球接触时，电量分配规律：原带异种电荷的先中和后平分，原带同种电荷的总量平分；

　　(2)电场线从正电荷出发终止于负电荷，电场线不相交，切线方向为场强方向，电场线密处场强大，顺着电场线电势越来越低，电场线与等势线垂直；

　　(3)常见电场的电场线分布要求熟记〔见图[第二册P98]；

　　(4)电场强度(矢量)与电势(标量)均由电场本身决定，而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷正负有关；

　　(5)处于静电平衡导体是个等势体，表面是个等势面，导体外表面附近的电场线垂直于导体表面，导体内部合场强为零，导体内部没有净电荷，净电荷只分布于导体外表面；

　　(6)电容单位换算：1F=106μF=1012PF；

　　(7)电子伏(eV)是能量的单位，1eV=1.60×10-19J；

　　(8)其它相关内容：静电屏蔽〔见第二册P101〕/示波管、示波器及其应用〔见第二册P114〕

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