初一数学月考总结

时间:2024-06-22 11:57:11
(精品)初一数学月考总结3篇

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它是增长才干的一种好办法,因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么写总结呢?以下是小编为大家整理的初一数学月考总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

初一数学月考总结1

  为了总结经验,吸取教训,取长补短,改进教学,提高教育教学质量,对于本次月考我进行了认真的分析和总结。

  一、试卷分析

  本次考试试题范围涉及了第一章和第二章的所用内容,其中选择题30分,填空题24分,解答题46分。安排合理科学,注重了学生基础知识的考察,题型灵活多样,符合新课改的要求,让每位学生都能发现自己的优势和劣势

  二、学生分析

  我所带的七1班学生,活泼好动,思维敏捷,发言积极,但眼高手低,过于浮躁。七2班学生认真踏实,但太过死板,可塑性不强。在本次考试中七2班略胜一筹,两个班两级分化严重,最高分100分,但最低分低到30多分。每班多有五六名不及格的.学生。纵观整份试卷难度不大,有些题型耳熟能详,是平时学习中遇见过的题型,学生容易得到基本分,但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆,忽略细节,粗心大意,不认真审题,造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。

  三、存在问题

  1、学生基础知识不够扎实。本次试题简单,得分容易,可学生却因为种种原因而失分较大,比如概念混淆,知识掌握不到位,计算能力不强。像两个负数相加,一部分学生法则理解不准确,和尽然为正等等低级错误。

  2、综合运用能力较弱,对综合性强的知识解答失分较大。

  3、部分学生表述较差,导致因书写乱,不规范而失分。

  4、做题不认真,审题不仔细,使不该失的分而没得分。

  5、个别学生不关注月考,表现在考试前和考试中没有一点紧张气氛。

  四、改进措施

  1、优化课堂教学过程,加强对概念的教学,加强基础知识的教学,这虽然是老生常谈,却是个不易做好的问题,故要做到备课细致,备教材、备学生,备过程,切实提高课堂效率。

  2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重.对学习有困难的学生,要给予及时的关照与帮助,要鼓励他们主动参与数学学习活动,尝试着用自己的方式去解决问题,发表自己的看法;要及时地肯定他们的点滴进步,对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因,并鼓励他们自己去改正,从而增强学习数学的兴趣和信心。

  3、在学生做完作业后,认真批阅,及时收集信息,修改教案,找到最适合学生的教学方法和学习方法。且方法应多样化,防止学生在一种教学方式下因缺少新鲜感而麻木,没有兴趣。

  4、课堂上抓住重点和难点,精讲精炼,精炼自己的语言,少说废话,设计好训练的题目,由易到难,增大训练量。

  5、做好学生的思想工作和辅导工作。与学生多谈心,多交流,增进师生之间的感情,并能使学生相信老师,乐于学习。在学习和课堂上严格要求学生,赏罚分明。总而言之,相信通过我和学生的共同努力,他们一定会取得优异的成绩。

初一数学月考总结2

  开学后的第一次月考马上就要来临了,相比现在的学习,初一真的不算什么,维持初一的成绩也很难,老师抓的很紧,同学之间暗暗地较量,这次月考,也是对一个人一个月学习的摸底,也是对你学习态度的警示。

  说实话,我觉得自己做的并不好,没有好学生应有的沉稳,没有好学生的自觉,这让我的成绩一直在全年级30名徘徊,没有前进。进了初二,同学们的较量更加明显了,下课后没有了初一的`疯狂,有的却是后几排的学习。身在前几名的我也不敢放松,可是自己好像为“好成绩”做的不多。每个人都在为中考努力,拼命的往前挤,自己应该做什么呢?

  政治对于很多人来说都是十分简单的一项,但是对我,不知为什么,就是没有一次上90。笔记做的很详细,作业很认真的完成了,可是命运之神没有一次降临,我迷茫了,自己真的这么差么?还是方法不对呢,我开始反思学习政治的方法,发现自己虽然好好作笔记了,但是对笔记的理解不够强,对题的剖析不够深。想到这些以后,在这些方面作了一些补救,相信我能在考试中获得好成绩的。

  还有就是语文的阅读,语文虽然不是很弱,但是在好学生中,也算不上好,阅读在以前扣分很多,但是自从上了段老师的课后,掌握了阅读的方法,做阅读就要轻松多了。再说作文,以前的我不懂怎么写作文,直到段老师给我们讲了写作文的方法,要读写同步,自己按着这个方法,写了很多作文,也感受到了写作的魅力。

  月考还有几天时间,我相信自己一定会考好的。

初一数学月考总结3

  本次测试共有三个大题,分为选择、填空、解答,计有22个小题。

  1、基本题的分值占75%,以基本题为主。突出了对学生基本数学素养的评价;突出对数学思想方法的考查。

  2、以学生的发展为本,考查学生对基础知识的理解,体现义务教育的基础性和发展性。

  3、形式活泼多样,知识点覆盖面广。在考查内容上对本章各个层面数学知识均有所涉及,突出对数学思维能力的考查,如第3、5、18、21、23等题;让各个层次的学生考出自己的水平;适宜不同层次的考生能充分发挥其水平。

  现把我的反思归纳如下:

  1、对于知识的理解我没有什么困难,专业知识水平足够,但对于学生的了解,我还远远不够。由于年龄的差异很小,我可能有些过分的纵容学生,对于他们的错误,我没有及时的制止,我总是觉得多宽容他们一点,多给他们一个机会。但是我却忘记了,学生这个年龄段还是孩子,还需要更多的约束和必要的惩罚。以后,我会在课堂管理方面要提高自己的业务水平,对学生严格要求,不放松、不纵容、不放弃。

  2、学生基础较差,基本计算能力训练的不够,需要在以后的教学中加强基础训练,培养学生的基本的计算能力。对于有潜力的学生要积极督促和鼓励,在今后的教学中加强个别辅导以及高难度习题的练习。对于成绩差的学生也要多加管理,让每个层次的.学生都有所收获,让优生更好,并加强后进生的转化。

  3、以后要向其他老师学习,多听课,提高专业知识能力,学习课堂管理能力和与学生交流沟通的能力,把自己的各项业务提高上去。认真备好每一节课,把握好课堂的每一分钟,充分利用中考前的时间,争取把每一个学生的成绩都提高上去。

  4、在以后的教学中,要多与学生沟通,做好学生的思想工作,多关心学生、加强与学生的交流,让学生在思想上转变,爱学习数学,爱上数学课,爱做数学题。

  总之,我会尽最大的努力,把我班的成绩提高上去。

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