初一数学月考总结

时间：2024-06-22 11:57:11

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(精品)初一数学月考总结3篇

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家整理的初一数学月考总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初一数学月考总结1

　　为了总结经验，吸取教训，取长补短，改进教学，提高教育教学质量，对于本次月考我进行了认真的分析和总结。

　　一、试卷分析

　　本次考试试题范围涉及了第一章和第二章的所用内容，其中选择题30分，填空题24分，解答题46分。安排合理科学，注重了学生基础知识的考察，题型灵活多样，符合新课改的要求，让每位学生都能发现自己的优势和劣势

　　二、学生分析

　　我所带的七1班学生，活泼好动，思维敏捷，发言积极，但眼高手低，过于浮躁。七2班学生认真踏实，但太过死板，可塑性不强。在本次考试中七2班略胜一筹，两个班两级分化严重，最高分100分，但最低分低到30多分。每班多有五六名不及格的.学生。纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。

　　三、存在问题

　　1、学生基础知识不够扎实。本次试题简单，得分容易，可学生却因为种种原因而失分较大，比如概念混淆，知识掌握不到位，计算能力不强。像两个负数相加，一部分学生法则理解不准确，和尽然为正等等低级错误。

　　2、综合运用能力较弱，对综合性强的知识解答失分较大。

　　3、部分学生表述较差，导致因书写乱，不规范而失分。

　　4、做题不认真，审题不仔细，使不该失的分而没得分。

　　5、个别学生不关注月考，表现在考试前和考试中没有一点紧张气氛。

　　四、改进措施

　　1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

　　2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。

　　3、在学生做完作业后，认真批阅，及时收集信息，修改教案，找到最适合学生的教学方法和学习方法。且方法应多样化，防止学生在一种教学方式下因缺少新鲜感而麻木，没有兴趣。

　　4、课堂上抓住重点和难点，精讲精炼，精炼自己的语言，少说废话，设计好训练的题目，由易到难，增大训练量。

　　5、做好学生的思想工作和辅导工作。与学生多谈心，多交流，增进师生之间的感情，并能使学生相信老师，乐于学习。在学习和课堂上严格要求学生，赏罚分明。总而言之，相信通过我和学生的共同努力，他们一定会取得优异的成绩。

初一数学月考总结2

　　开学后的第一次月考马上就要来临了，相比现在的学习，初一真的不算什么，维持初一的成绩也很难，老师抓的很紧，同学之间暗暗地较量，这次月考，也是对一个人一个月学习的摸底，也是对你学习态度的警示。

　　说实话，我觉得自己做的并不好，没有好学生应有的沉稳，没有好学生的自觉，这让我的成绩一直在全年级30名徘徊，没有前进。进了初二，同学们的较量更加明显了，下课后没有了初一的`疯狂，有的却是后几排的学习。身在前几名的我也不敢放松，可是自己好像为“好成绩”做的不多。每个人都在为中考努力，拼命的往前挤，自己应该做什么呢？

　　政治对于很多人来说都是十分简单的一项，但是对我，不知为什么，就是没有一次上90。笔记做的很详细，作业很认真的完成了，可是命运之神没有一次降临，我迷茫了，自己真的这么差么？还是方法不对呢，我开始反思学习政治的方法，发现自己虽然好好作笔记了，但是对笔记的理解不够强，对题的剖析不够深。想到这些以后，在这些方面作了一些补救，相信我能在考试中获得好成绩的。

　　还有就是语文的阅读，语文虽然不是很弱，但是在好学生中，也算不上好，阅读在以前扣分很多，但是自从上了段老师的课后，掌握了阅读的方法，做阅读就要轻松多了。再说作文，以前的我不懂怎么写作文，直到段老师给我们讲了写作文的方法，要读写同步，自己按着这个方法，写了很多作文，也感受到了写作的魅力。

　　月考还有几天时间，我相信自己一定会考好的。

初一数学月考总结3

　　本次测试共有三个大题，分为选择、填空、解答，计有22个小题。

　　1、基本题的分值占75%，以基本题为主。突出了对学生基本数学素养的评价；突出对数学思想方法的考查。

　　2、以学生的发展为本，考查学生对基础知识的理解，体现义务教育的基础性和发展性。

　　3、形式活泼多样，知识点覆盖面广。在考查内容上对本章各个层面数学知识均有所涉及，突出对数学思维能力的考查，如第3、5、18、21、23等题；让各个层次的学生考出自己的水平；适宜不同层次的考生能充分发挥其水平。

　　现把我的反思归纳如下：

　　1、对于知识的理解我没有什么困难，专业知识水平足够，但对于学生的了解，我还远远不够。由于年龄的差异很小，我可能有些过分的纵容学生，对于他们的错误，我没有及时的制止，我总是觉得多宽容他们一点，多给他们一个机会。但是我却忘记了，学生这个年龄段还是孩子，还需要更多的约束和必要的惩罚。以后，我会在课堂管理方面要提高自己的业务水平，对学生严格要求，不放松、不纵容、不放弃。

　　2、学生基础较差，基本计算能力训练的不够，需要在以后的教学中加强基础训练，培养学生的基本的计算能力。对于有潜力的学生要积极督促和鼓励，在今后的教学中加强个别辅导以及高难度习题的练习。对于成绩差的学生也要多加管理，让每个层次的.学生都有所收获，让优生更好，并加强后进生的转化。

　　3、以后要向其他老师学习，多听课，提高专业知识能力，学习课堂管理能力和与学生交流沟通的能力，把自己的各项业务提高上去。认真备好每一节课，把握好课堂的每一分钟，充分利用中考前的时间，争取把每一个学生的成绩都提高上去。

　　4、在以后的教学中，要多与学生沟通，做好学生的思想工作，多关心学生、加强与学生的交流，让学生在思想上转变，爱学习数学，爱上数学课，爱做数学题。

　　总之，我会尽最大的努力，把我班的成绩提高上去。

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