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总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编精心整理的“老带新”新教师学期总结，希望能够帮助到大家。
“老带新”新教师学期总结1
经过上学期的成长，自己在教学和工作方面都取得了较大进步。本学期在
师父的认真引导下，自己在教学上有了更深的领悟。
在课堂教学上，更好的理解高中生物课改教学。课改并不是说在教学中完全脱离传统教学，而在现阶段也不能完全按课改教学方式来上课，原因是我们的老师需要一个适应过程，而我们的学生在小学和初中阶段接受的都是传统教学，也需要一个适应过程。我们能做的是把传统教学和课改教学有机结合起来。有时候不同的教学方式，都能起到好的.效果，我听过我师父很多用传统教学方式上的课，但所起到的效果，却比我用课改的教学方式好很多，所以有时候并不在于上课的形式，而更在于教师对知识的把握能力，对知识的传授能力。归根结底，对于我们新教师来说，必须扎实地打牢基础。
在知识提升上，有了更深的认识。在某一节我认为很难上的课上，我师父却能在课堂上侃侃而谈，激起学生的学习兴趣，而且师父讲解的很多知识点我都是第一次接触，第一次深深的感觉师父在知识上是如此的博学，相比之下，自己的专业知识实在少得可怜，基本上仅限于课本。专业的知识不仅能激起学生的学习兴趣，更能体现一个教师的课堂魅力。在师父的指引下，我开始关注一些生物期刊和相关书籍，丰富自己的专业知识，提升自己的生物素养。
虽然取得很大进步，但是自己仍然存在很多不足。例如，对知识的掌握程度不够，题目做的比较少，备课不够深导致课堂总是不能流畅进行，对知识与知识之间的链接能力较差，对重点内容讲解不够透彻，对知识点之间的过渡不够自然，课堂思路时有混乱，板书不够整齐，教态没有自己的风格。
总的来说，作为一名新教师，我会不懈努力，认真向师父学习，争取早日成为一名优秀的人民教师。
“老带新”新教师学期总结2
大学生国防教育是我国高等学校教育的一个重要组成部分，而开展军训又是大学生国防教育的一种既特殊又切实可行的方式。“以老带新”模式是目前缓解军队教官不足、提高高校自身军事能力的一种创新范式，但是，必须在健全机制、完善机构的前提下规范化运作，保障真正达到军事训练的效果的时候，才能够真正使“以老带新”自训这项双向育人的工作持续运转。
一、当前高校军训概况
《国防教育法》的“第二条”中明确提出，国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。“第三条”又明确指出：国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国激情，自觉履行国防义务。而对普通高校中刚进入大学的大一新生进行国防教育，目前已经成为全民国防教育的一个重要而且必要的组成部分，而军训便是这种国防教育的一种特别的方式。自1985年我国恢复学生军事训练的试点工作以来，我国的普通高校便陆续出台了一系列的政策法规或制度来对这项工作进行规范。当前，参加军事训练已经成为大学的本专科新生的一个必需环节，也是青年学生应尽的责任与义务。近30年的实践表明，通过对大学新生的军事训练，不但提高了学生的综合素质以及思想政治觉悟，还能够大大增强了学生的团结协作能力，增进了学生国防观念的深入，这些积极的作用是其他任何教育方式都无法替代的。
二、“以老带新”模式的利弊探讨
（一）“以老带新”模式的“利”
1。在很大程度上缓解军训教官人员的不足
由于部队军官自身的工作量较大，战备任务较重，经常是确定了某位教官之后，在军训的中途，该教官又会接到其他突然的紧急军事任务或者安排，不得不中途离军训的学生。因此，经常出现中途调换教官甚至无教官可调换的情况。而通过“以老带新”的模式的推行，可以在很大程度上缓解军训教官人员不足的问题，从而保证整个军事训练过程的流畅和完整，确保能够较好的实现既定的军事训练的目标。
2。能够充分发挥学校的自身优势
无论是实施基地化集训的方式或者请部队军官到校开展军训的方式，在进行军训过方案的制定或者管理组织等重大事项上，高校一定是处于配合的角色，没有一定的主动性和能动性，不能充分培养学校本身的管理力量，也不能提高学校面对军事训练时的应对能力。而采取了“以老带新”的军事训练模式之后，学校则能够很好的掌握训练的主动性，具体地说：首先，过去请外面部队的教官来校进行军训时，日常性任务无非是走正步、排队列、整理内务、唱军哥等等，而采取“以老带新”的模式之后，由于教官本身就是学校的老生，对学校本身的历史和底蕴有着一定的了解或认识，因此这些能够在潜移默化之中影响着新入学的学生，此外这些教官与新入学的学生年龄更加接近，共同语言更多，因此，学生教官也更能够理解和掌握学生的思想动态，从而做好军事训练的思想政治和管理工作；其次，“以老带新”的模式开展之后，学校的武装部门能够结合学校实际，自主制定落实军训方案，划分军训场地、安排军训课程，从而得到很好的管理锻炼；最后，“以老带新”模式对于学生教官本身来说，也是一个很好的锻炼、提高自身军事素质的机会，从而使其能够以更加积极的状态投入到新的学习生活当中。
3。一定程度上为学校节省了开支
对于很多公办高等学校或者学院来说，政府拨款经费的紧张，向来是一个比较棘手的问题。另一方面，近年来，外请军事教官到高校进行军训的培训费用也不断上涨，在这种情况下，通过学校自身选拔优秀的、军事素质过硬的学生组成学生军官团队，对本学校的新入学的学生开展军事训练活动，能够在很大程度上为学校节省开支。同时，还能够给予优秀学生一个勤工俭学的机会，可谓一举两得。
（二）“以老带新”模式的“弊”
1。“学生教官”无法承担某些军事任务
《普通高等学校军事课教学大纲》明确，军事技能训练的内容包括解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练等内容。而这些项目都是正规的部队军官所必须掌握的基本技能或知识，同时也是部队训练的基本项目。而作为对一名在校学生来说，这些训练项目对于他们显然是有一定的难度的，而且有些项目确实靠学校自身的力量，很难实现，比如到打靶场打靶。尽管这些“学生教官”接受过一定时期的'军事训练，军事训练的成绩也较突出，但是由于接受训练的时间毕竟较短，而且可能间隔时间较长，所以，他们很难达到真正的部队教官的水平，他们的军事素养和作风也是部队教官有很大差距的。
2。“学生教官”不具备国防教育载体的内涵与特质
“学生教官”，顾名思义，首先他们是一群学生。因此，他们不可能具备军人特定的军人气质和军人精神。首先，“学生军官”长时间在军营历练的背景，缺少对部队的亲身体会与深刻理解，所以很难在他们身上找到十足的军人味，也不能形成军人特定的气场，对于高等学校新入学的学生而言，也缺乏对部队军人的神秘感和崇拜感。此外，“学生军官”也不具备形象教育的作用。这里的形象教育，也就是一种所谓的“领袖魅力”、“榜样力量”。真正的部队军官，由于长期受到部队军营的熏陶，使得他们无论是言行举止、还是参加文体活动、休息之时，都能够保持着良好的中国人民解放军的良好形象，给学生树立了一个很好的正面形象，充分发挥着形象教育的作用。
三、“以老带新”模式的具体措施
1。做好学生教官的选拔与培训工作
可以说，军训的教官是高等学校新生入学的第一任教师，他们素质的高低对于学生成为大学生之后的行为有着重要的影响作用。如果采取“以老带新”的军训模式，那么，做好学生教官的选拔与培训工作就显得尤为重要。具体的，可以在学校内部建立一支训练有素、综合素质高的、具有一定军事素养的学生纠察队，并加强纠察队的培训，使其具有半军事化的特点，在这支纠察队中，通过综合测评，选拔出优秀的学生，并对他们进行一定的培训，最终让他们组成“学生教官”团队。
2。建立完善的学生军训领导机构
如果高等学校的军训工作没有一个强有力的组织保障以及领导保障，那么只能是空谈。因此，应由主管学生工作的学校领导负责组织一支军训管理组织，学校团委、学工、财务、教务、宣传以及后勤等部门都应该予以充分的配合与支持。此外。为更好地做好军训期间的安全以及事故预防工作，军训的领导机构可在每个院系设置军训联络点，每个军训小组还可以设置若干军训联络办，对整个军训过程进行动态跟踪管理，有任何情况迅速及时的反映到领导小组，由领导小组实施必要的解决措施。
四、总结
近年来，有些高等院校采取的“以老带新”的军训模式具有一定的积极意义，同时这种方式确实也存在一定的不足。在具体的实践过程中，普通高校如果要推行“以老带新”的军训模式时，要完善组织机构，健全管理机制，其次要切实提高“学生军官”的军事素养和综合素质，从而最终实现新生军训的目标。
“老带新”新教师学期总结3
人的成长需要一个环境，作为一名年轻的教师，最大的优点是富有激情，而最大的缺点则是教育教学经验的不足。学校举行的这项“以老带新”活动给了我们年轻教师一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。
我的指导老师是张梅。在张老师的带领下，我很快适应了本校的.工作环境。张老师教会我该如何针对这帮孩子上课，让我把心态摆平，这让我很快适应了新环境。
最重要的是教育教学研究。在张老师的指导下，我不断探索针对本校学生的教学方法，不断积累教育教学心得。以前我认为，孩子们基础薄弱，我的教学任务肯定会很轻松；然而工作之后我才发现，原来一切并不是想象得那么简单。孩子们基础越差，越需要我刻苦钻研，绞尽脑汁、想尽一切办法，思考如何才能在课堂上把孩子们的学习积极性带上去。如何把坏孩子培养成为高分生，成了我们新教师的一项重任。
在平时的工作生活中，我经常去听张老师的课，积极汲取老教师的教学方法；同时，张老师也会经常进我的班级里面去指导我讲课，课后，我们积极交流心得，对于我不明白的事情，张老师积极给我答疑解难，教会我如何上好一堂课，甚至于里面的一个小细节，她都会反复与我交流。对于张老师的指导，我也都虚心接受了张老师的建议，在此我十分感谢张老师对我的帮助。教育工作是一项常做常新，永无止境的工作，老教师通过他们丰富的教学经历，让我觉得我们这些年轻教师应该不断努力，让自己从实践型教师转换成科研型教师。在平时的教学中，我应该注意多写教学反思，深思如何改进，今后应该在这方面下功夫。
今后，我还会一如既往地相互学习，并制定下一个目标，争取早日成为一名优秀的人民教师，为我校的成长贡献一份自己的力量！
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