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总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，快快来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的在探索中成长 ——课后总结，希望对大家有所帮助。
“给你三天的时间，背好一节课，全县的美术老师都要来听，县教研员来听，郑州市教研员也要来听”。听到这个消息我压力特别大，从进入到小学，我还从未面对这么多领导和老师讲过课。时间紧，任务重，这么高规格的课，我怕自己讲不好给学校丢人。然而有压力就会有动力。
接下来的两天一夜，我彻底无眠了，从教材入手，结合现在的季节，在晓婷的建议下，我准备讲三年级的美术第11课《留住秋天》，参考美术课程标准对“综合.探索”学习领域的规定：“采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与发展，并发表创作意图。”我严格按照课程标准来背这节课。
郑州市社会实践课调研员曹淑玲老师和县教研室校老师，还有很多小学美术老师都来到学校录播室，在她们的陪伴下，我讲了《留住秋天》这节课。
没讲之前我还特别紧张，等开始讲了，反而没那么紧张了，但是当课件中的视频播放不出来时，我有些慌乱了。因为录播室上不了网，课件是在优盘里播放的，我以为是优盘出问题了，就赶忙换了一个优盘，还是播放不了。我只是临时加了一个问题，让学生来回答，我自己还在摸索怎么让视频放出来，后来在曹老师的提醒下，终于播放出了视频，我又接着往下进行了。可是我对当时自己面对这个课堂生成的反应很不满意，为什么当时没有能更睿智的说“秋天和我们捉迷藏那，她藏起来了，让我们一起去找找她。”这样的话，就能把这个尴尬给化解了。这足以正说明了我课堂掌控能力还是不足，还需要提高。
整节课讲完后，就是我们的评课环境，首先我先讲了这节课的设计和课后反思，然后是曹老师和各位老师的评课时间。曹老师对这节课做了详细的评价。
一、什么是社会实践课
曹老师说，本来来建设路小学是要听社会实践课，可是由于你们学校没有开社会实践课，所以你上的是一节美术课。在座的几十个美术老师不知道什么是社会实践课，更不知道要如何上社会实践课。曹老师就大概讲了什么是社会实践课，以《留住秋天》这节课为例，首先这节课选的很好，很适合这个季节。如果按社会实践课上，大概就需要1到2个月时间。
1.组建小组
根据你的提问：你们想用什么方式留住秋天，学生肯定会根据自己的喜好回答，那你就要根据学生的兴趣，把他们分成不同的组，如摄影组、文学社、绘画社、粘贴树叶社等，学生自己选出组长。
2.制定方案
小组长根据大家的意见，制定自己组的出行方案和小组成员的分
共明细。
3.制定主题和实施方案
小组成员根据自己的喜好制定主题和实施方案。
4.成果展示
各小组以自己的方式展示各组的成果，比赛那组展示的最新颖，最能吸引同学，最后由同学们投票选出获胜者。
这才是社会实践课，学生就是根据自己的兴趣去选，兴趣推到着他们去自己努力完成他们喜欢的事，兴趣就是动力，那孩子们的能力是无法想象的。
听了曹老师的介绍我们都想去教社会实践课了。
二、任务要布置清楚
“高老师的这节美术课，在学生创作作品时，没有要求他们更详细，如收集不同颜色，不同形状、不同大小的树叶，拼贴成一种动物。什么动物，能留住秋天的动物。”曹老师这样评价我的作业要求。
我设计作业要求时考虑到如果限制学生作品种类，就会限制他们的思维，就限制了学生的创新范围，这也让我很矛盾。
通过这一次的讲课活动，让我受益匪浅，起码再有这样的机会我不会再过于紧张了。听了曹老师细致入微的点评，让我对课堂的环节设计更清晰了。明白了课堂是学生的课堂，作为老师只是一个引导者，课堂上只要抓住学生的兴趣，那你这节课肯定能成功的。
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