总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的阅读活动总结范文，希望对大家有所帮助。
阅读活动总结范文1
为培养学生良好的阅读习惯，xx中心校利用有利时机，采取多种措施扎实推进暑假阅读活动。 一是教师预读，推荐精品图书。教师首先确定阅读目标，并依据阅读目标确定阅读书目，在此基础上对“入围”作品快速“预读”，全面把握入选书目的有关情况，把适合学生阅读的好书推荐给学生。教师荐读是教师事先阅读文本确定推选结果的过程，其中融合着教师的情感态度和价值观。教师结合阅读体验理性地向学生推荐精品图书，教师对图书的评价直接影响着学生的阅读兴趣和效果。
二是亲子阅读，优化阅读环境。结合实施“师生共读”工程，充分发挥“书香家庭”“书香个人”的模范带头作用，积极推进家庭的“亲子阅读”活动。倡导家庭利用好家庭书柜，并在暑假为孩子选购优秀图书，鼓励家长与孩子一起参与家庭阅读活动。加强家校双方的'合作与交流，实现“师生共读”和“亲子阅读”的有机结合。优化校外阅读环境，激发孩子课外阅读的兴趣。
三是在线指导，点拨阅读方法。教师利用好网络信息交流工具，利用班级微信、QQ、电话等对学生进行在线指导，教育学生根据阅读内容确定阅读方法，学会浏览和精读，保障阅读是数量和质量。教师的在线指导解决“超时空”学习与指导的矛盾，使学生能随时随地向教师提出问题，教师能随时随地为学生解决问题，提高了学生的阅读效率。
四是交流讨论，解决疑难问题。发动学生根据村庄和班级的实际情况就近成立“读书小组”，定期进行同组成员的“碰头”交流活动。教师推荐阅读书目后，学生先进行个体阅读，后进行“碰头”阅读。小组的“碰头”交流活动意在协调小组成员的阅读进度，督查阅读效果，解决疑难问题，展示各自的劳动成果，使每位学生都养成自觉阅读的习惯。
五是成果展评，激励阅读行为。结合新学期读书征文评选，组织学生进行读书征文写作。学生根据假期里阅读的文章，学习和使用文章的表达技巧，学会用恰当方式表达内心情感。开学后，学校召开假期阅读活动总结表彰会，以班级为单位展示优秀读书笔记、日记、作文等读书成果，并评选出优秀者参加校级、市级评选。活动中表现突出的学生，学校将进行表彰奖励。
阅读活动总结范文2
小小阅读社第一次活动
时间：5月8日星期五下午5：00
地点：夕阳红公园
参加人：马天弈、杨尚可、王晨宁、潘一凡、王钰森、程贝洁、陈润泽、郝天蔚、于沛霖
主要内容：
1、孩子们分角色朗读小剧本《各有所长》
2、孩子们分别朗读诗歌《爸爸的老师》《我是一个可大可小的人》
3、(郝天蔚和于沛霖有事提前退场)
听了孩子们的朗读，我很惊讶地发现，我非常不了解孩子们对陌生课文的朗读程度，孩子们磕磕巴巴地断词断句的“念”着，完全谈不上“流畅”！更别提“声情并茂”了。在潘一凡妈妈和陈润泽妈妈的指导下，每个孩子先练习着念了三遍，孩子们凑在一起分角色朗读时，依然是词不达意，一个词掰成两半儿念。看来，孩子们的朗读还需要多多练习。由于孩子们的朗读非常生疏，这次准备的一个童话剧、两首诗就显得内容太多了点。
第一次阅读会选择的地点可谓花香鸟语、花红柳绿、环境优美、适宜休闲、、、、、、但是不适宜静心阅读。树下有石桌石凳，旁边是河水潺潺，孩子们一下子四散在河边、花丛、树下、甚至树上~~~(*^__^*) ，一个孩子朗读，其他孩子四散欢呼，根本没人静心倾听，该下一个孩子朗读时，需要两三个家长齐心协力到树上“抓”、、、、、、O(∩_∩)O，大家商议，下次阅读会还是安排在安静的室内，让孩子们不仅要会读，还要会听。王晨宁的妈妈和程贝洁的爸爸很热情地表示可以提供单位的`会议室、办公室来进行阅读。
诗歌朗读后，孩子们个个都爬到树上喊不下来，我和天天的妈妈只好屈就，在树下仰着脸看孩子们商量阅读社的名字问题。孩子们各抒己见，用举手表决的方式确定了阅读社的名字——快乐的读书社。
大家提议让孩子们以后自己来主持读书社的活动，每一次由一个孩子当小主持人。小主持人负责在读书活动前收集好每个孩子自己准备读的内容和题目，活动时，由小主持人的家长协助进行，其他家长不再参与。孩子们很兴奋，吵吵嚷嚷地争着要当主持人，最后用“手心手背”和“剪子、石头、布”的方式决出第一次、第二次、第三次、、、、、、的主持人顺序。下一次的主持人是马天弈，主持人助理是天天的妈妈。
孩子们“人在曹营心在汉”，“醉翁之意不在酒”，在乎玩乐之间也，看来要想达到阅读的效果，首先要有适宜的环境，最好在安静的室内；2、时间控制在40分钟之内；3、必须有读有听有讨论，读过之后再总结。
孩子们凑在一起就欢腾一片，气氛是“相当的好”，但是阅读效果欠佳，本次好好总结，下次再接再厉(*^__^*) ……为大家开展小小阅读社活动提供点小小的经验教训～～～
阅读活动总结范文3
我校开展“小学语文高效阅读教学法”活动以来，自我感觉有一定收获，现把自己的记录与心得写出，与各位同仁共勉，不足之处，请各位批评指正。
一、快速高效阅读法的主要观点
快速高效的语文阅读教学，是信息时代的产物，是阅读领域的革命。它是以现代阅读学、心理学、脑科学、语言学等科学理论为研究基础，以开发人的左右脑智力为核心，以全面发掘和调动人的身心资源为主体，积极而富有创造性地快速吸收和处理有用信息的阅读方法。快速高效的阅读教学所产生的“效率意识”，对学生的终身学习有着积极而深远的意义。
二、快速高效阅读法研究的目的和意义
阅读教学是一门特殊的艺术。快速高效阅读法研究的目的是通过快速高效阅读训练，提高学生的阅读速度与效率，激发学生的阅读兴趣和积极性。开发学生的智力，培养开拓型、创造型人才，提高学生的整体文化素质。
长期以来，学生们用传统方式读书，水平停留在五十年代前的水平上，所以传统的阅读将面临三个挑战。一是无限的书籍对有限的人生时间的挑战；二是呈几何级数膨胀的信息对人们接受能力的.挑战；三是大量新知识对人们理解能力的挑战。因此，在信息时代，面对剧增的知识、信息，如果不能高速度、高效率地读书、学习，不用说建设四化，就连生存也难以保障。将来不管传递信息手段多么先进，阅读始终是获取知识的主渠道。我们如果仍因循守旧，不思变革，就难以跟上形势发展，所以说，快速高效阅读教学的出现，顺时代，适人心。
三、快速高效阅读教学法的研究对象与方法
快速高效阅读法是综合运用教育学、心理学、生理学、语言学、思维学等有关原理，借鉴国内传统的优秀读书法和国外盛行的快速阅读法，并结合当前中学生的学习实际设计而成的，是以激发学生阅读积极性、提高阅读速度与理解水平从而最终达到提高阅读效率为目的的一套阅读训练方法。
1、充分利用学生竞争心理，用计时阅读训练激发学生的紧迫感和效率感。
学生阅读速度慢，不一定都是由于记忆能力低造成的，在很大程度上是由于缺乏紧迫感，时间观念不强。因此，充分利用学生积极向上的竞争心理，用计时训练法，增强他们的紧迫感，是提高阅读效率的有效手段。在快速高效阅读过程中，由于有老师为训练准确计时，然后按统一答案和评分标准给每个人判分，这样就可根据阅读的量（字数或段落）计算出阅读速度、理解率与效率这三个数据。根据这三个数据，把阅读训练搞成竞赛形式，从而大大激发了学生阅读的积极性。
由于这种训练时间是以分秒计算的，一开始，学生的心情就是兴奋的，思维是高度集中的，不容许有拖拉疲沓现象，这样久而久之，就会养成紧张作风。同时，由于在阅读中要加强记忆，思维活动空前活跃，思维能力也就得到了加强。
2、探索阅读规律，实现阅读训练规律化。
要达到快速高效阅读的目的，必须把握阅读的规律。只有有了规律，再加以系统训练或强化训练，使学生形成技巧，才可以在精读理解中既快又准。有了规律，根据教育学上的定势原理，让学生把这些规律在脑海里强化记忆，形成固定的阅读程序，就会使阅读速度、阅读效率加快。根据定势理论，快速高效阅读法把阅读过程基本固定为七项内容：（1）标题；（2）作者；（3）出处；（4）基本内容；（5）文中涉及的重要事实；（6）文中特点及有争议之处；（7）文中的新观点、新思想及读后启示。每次阅读时，都循着这七项内容去读，久而久之，这七项内容在脑子里就形成了“定势”。只要阅读，就会自然地、习惯地循着这七项内容去读。这七项内容中，不但有一般记忆，还有思考、理解，所以在阅读速度提高的同时，理解能力、分析能力也相应得到了提高。
3、个别突破，整体推进。
实践证明，诸如阅读训练、快速归纳段意训练、快速提炼中心思想训练、快速辨析结构与思路训练、快速鉴赏艺术特色等能力训练，都是可以实现量化的。借鉴相关学科原理，克服影响速度与效率的弊病。
关于朗读与默读。人们阅读过程一般有两种：一种是朗读，即看到文字，读出声音，再由声音在大脑中转换成意思，达到理解；另一种是默读，就是看到文字直接在大脑转换成意思，直接由文字来认识意义，所以，默读速度要比朗读速度快得多。
阅读时，不要用手指指着读，用手指着一字字读，眼睛停顿时间长，且每次停顿时，读的材料少，因此，阅读量就少，影响阅读速度。所以，要尽量争取每次眼停时的识字量。
阅读时不要摆头，有的人由于情绪紧张或习惯使然，或苦思不得其解时，往往出现不自觉的头部摆动现象，这种多余的动作只会影响阅读速度。
快速高效阅读教学法一直是在中学研究进行的，在小学阶段实行，他们还只是一个尝试，但是，通过他们的应用课型观摩，让我们感受到在小学阶段实行快速高效阅读教学法，虽然有一定难度，但也是可行的。在怎样提高学生的阅读速度方面，快速高效教学法有许多值得我们借鉴的地方。
我想快速高效阅读教学法是有艺术性的，其探索是无止境的。只有精心钻研，大胆尝试，掌握规律，循序渐进，才能确保其顺利实施，并最终取得成功。
阅读活动总结范文4
“快乐阅读”社团创建的目的在于通过绘本教学培养低年级孩子的阅读兴趣，唤醒孩子对真、善、美的追求，并在其过程中让孩子真正爱上阅读，为孩子的心灵点亮一盏明灯。通过绘本的教学来滋养孩子的心灵，从而实现美人之美，美美与共的和美教育。一学期的活动让孩子们受益匪浅，回顾总结如下：
一、组织好每位成员，认真参加每次活动
每周四下午两节课后，孩子们就会按时来到教室，充满期待地等待着今天要分享的绘本故事，不无故缺席。学生喜爱阅读绘本，让书成为他们的朋友。
二、与绘本为友，在阅读中提升能力
绘本中的语言生动且简单，内涵丰富，学生听说读写能力有所提高，在阅读过程中不断提升语文素养。通过主动阅读、交流阅读等形式，激励学生开口说、认真听、乐于读、用心写。学生在一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本的引导下，轻松愉快地享受着阅读所带来的快乐和满足，不知不觉地进入阅读构建的`精神殿堂。
三、丰富多彩的活动内容让孩子们受益匪浅
学生充分发挥自己的才能，他们对社团活动有着巨大的热情，享受生活的乐趣，感受生活的气息，去触摸生活的脉搏。通过本学期的社团活动，学生学到的不只是知识与才干，更多的是思想上的长进和人格上的成熟。因此，我们的“快乐阅读”社团真正地让孩子们的童心、童趣得到了展示的平台，使每位成员都成了爱阅读、爱讲故事的孩子。
阅读活动总结范文5
语文课外阅读实践活动的形式有许多，如指导学生办手抄报，诗歌朗诵会，排演小品、课本剧、调查访问等等，而利用适合儿童阅读的各类读物这种丰富的语文资源，“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得”则是极为重要的语文实践活动。
现实生活中，电视、电视、录像等大众媒体的普及，对学生的课外阅读活动有很大冲击。学生们对动画片有浓厚的兴趣，对阅读课外书兴趣不大。作为一名语文教师，一定要激发他们读书的热情和兴趣，点燃学生心中求知的火花。以下几种办法对低学生非常适用。
1、大力表扬鼓励，激发读书兴趣
低年级学生最乐于接受老师的夸奖，同学的称赞。表扬和鼓励会使他们内心充满了愉悦感和成就感。老师要抓住这种心理特点，适时表扬鼓励，以期取得的效果。比如在语文课上，那个同学用了一个佳词妙句，哪些同学回答问题词汇丰富，知识面宽，我都大力表扬，并让他们介绍一下经验，请他说说这个词他怎么知道的`，那个精彩的小故事是他从哪本书上看到的。说的同学得意洋洋，听的同学充满了羡慕，在不知不觉中，读书的优越感已悄悄在每个孩子心中萌芽了。低年级孩子是最爱模仿的，他们也会不知不觉地效仿那些爱读书的同学，以他们为榜样。
2、针对低年级学生爱听故事的特点，运用故事激发读书兴趣。
低年级儿童最爱听童话故事，老师一说讲故事，他们使一个精神抖擞，竖起耳朵，瞪大眼睛，仔细听。每天上课前，我给他们讲一个内容曲折有趣的童话故事，有的故事长，需要两三天才能讲完。当学生意犹味尽时，上课铃响了，这时，不失时机地向学生介绍书的名字，学生们急于知道故事的结果，就会自主地去寻找阅读。当然，还可以让学生讲自己看书看来的小故事，或者借用录音机、广播等多媒体来激发孩子的阅读兴趣。
阅读活动总结范文6
一、引导思想
根据《0-3岁儿童早期教育实验工作计划》（教学基础48号）的要求，积极探索以幼儿园为核心，依托家庭和社区，为社区0-3岁儿童提供指导服务，提高0-3岁儿童家长的科学育儿水平，促进儿童早期身心健康成长，进一步发挥幼儿园教育资源优势，扩大幼儿园早期教育的示范和辐射作用，利用丰富多样的早期教育指导形式，对辖区内0-3岁婴幼儿家长和护士开展早期教育指导活动，切实提高0～3岁婴幼儿及其家长的.教育率促进了0-3岁早期教育的全面发展。
二、工作目标
1、宣传科学的早期教育理念、知识和实践操作方法，有效促进社会对0-3岁儿童早期科学教育重要性和基础知识的认识，全面提高县0-3岁儿童家长或护理人员的科学育儿水平。
2、开展各种形式的早期教育服务活动，使家长更愿意积极参与。帮助家长掌握0-3早期教育的科学教育方法，提高家长的育儿经验。
3、加强对早期教育教师的培训，培养和建设从事0-3岁儿童早期教育研究和实践的教师，提高教师设计、组织和指导早期教育的能力。
三、工作措施
1、组织学前教育工作者认真学习和实施《省0-3岁儿童早期教育指导纲要》，进一步明确0-3岁儿童早期教育指导原则、目标内容、组织实施和评价方法，不断提高早期教育儿童的理论水平和指导能力。
2、依托居委会和社区，向辖区内0-3岁婴幼儿家长发放早期教育宣传资料，逐步提高0～3岁婴幼儿家庭重视早期教育。
3、注重运用丰富多样的早教指导形式，提高0～3岁婴幼儿家教指导率和质量。一是每年发布2-3个宣传栏，分发2次以上早期教育宣传资料；二是每学期邀请0～3岁婴幼儿及其家长参加幼儿园活动一次以上；三是每学期开展各种形式的家长专题讲座培训活动和早教咨询活动。
阅读活动总结范文7
根据xx省图书馆学会转发国家图书馆学会xx年度全国阅读活动通知，进一步推进全国阅读活动和精神文明创造活动，不断提高全国阅读水平，提高县文化素质，建设基层图书馆现代公共文化服务体系，发挥示范主导作用，图书馆举办了全国阅读活动。
活动紧紧围绕读书力量:经典读书——弘扬优秀传统文化的主题xx依托世界阅读日、图书馆服务宣传周等活动，在全县开展全民阅读活动，努力倡导阅读学习风尚，提升城市文化内涵和品味，进一步升华和提高居民和未成年人的政治意识、思想道德水平和科学文化知识水平，充分享受阅读的快乐，丰富文化生活。具体情况总结如下：
一、安排部署
博物馆领导及时召集博物馆人员动员，精心安排活动，制定详细可行的活动计划，发布各部门，落实责任，提高工作效率。
二、广泛宣传，营造氛围
图书馆外悬挂宣传横幅，博物馆张贴海报，印刷宣传材料，组织博物馆成员在机关、学校、社区等读者密集场所，发放传单，制作宣传卡发布活动内容、活动时间和主题内容，让读者了解，广泛参与全国阅读月活动。
同时，利用新闻媒体大力宣传图书馆，及时向媒体和上级部门报告活动，提供相关新闻线索和采访材料，做好宣传工作，使群众更好地了解公共图书馆，享受公共图书馆服务。
三、精心组织，内容丰富
1、“xx世界读书日宣传活动。
为了倡导全民阅读，营造阅读氛围，县图书馆突出全国儿童阅读年活动的推广和宣传。经过精心策划，以经典阅读，弘扬优秀传统文化；点燃阅读热情，共建书香县为主题xx世界读书日读者活动。
xx月xx日，在xx在城北门，悬挂横幅，布置宣传卡，在学校、社区、街道上发放传单，在图书馆张贴宣传海报，营造活动氛围，吸引读者参与活动，邀请新闻媒体进行宣传报道。邀请xx小学学生xx人们去图书馆阅读体验。受邀者来到图书馆，在图书馆员的指导下，阅读图书馆员精心挑选的精品书籍，体验阅读的快乐。活动期间，每人给到馆的读者一本书。
文学、社文学、社会科学、儿童、历史文献、地方文献、优秀期刊xx品种，建立优质书籍推荐架，书目作为传单，为读者提供特别推荐。利用文化信息资源共享项目服务平台，为读者提供信息阅读、优质资源欣赏等活动。
为鼓励读者多读书，读好书，首届读书杯有奖征文活动正式启动，主题为影响我一生的书。xx月xx日，作为主要成员单位，参加了县妇联组织的智慧生活·书香女性妇女儿童阅读活动启动仪式xx会议现场宣传了县图书馆简介和图书馆服务。图书馆馆员向群众分发图书xx册。
智慧生活·女性儿童读书活动启动仪式宣传工作。
2.实施阅读推广人员培养计划，巩固农村全民阅读推广基础，召开县农村图书馆管理员业务知识培训会议。
农村图书馆作为农村阅读推广的`重要地位，在全国阅读推广中发挥着非常重要的作用。为了加强农村图书馆的管理，提高农村图书馆的运营质量，使农村图书馆发挥应有的效益，结合图书馆阅读推广者培养的活动计划xx年xx月xx上午，基层农家书店管理员培训会在图书馆三楼多媒体室举行。
县乡镇文化专家参加了培训会议。本次培训采用逐级培训的方式。首先，图书馆业务人员对乡镇文化专家进行了农村图书馆图书馆管理的业务培训，然后由乡镇文化经济专家对乡镇农村图书馆管理员进行培训。通过培训，提高了农村图书馆的管理水平，确保了农村图书馆的标准化运行。
阅读活动总结范文8
为提高师生人文素质，带动全体师生养成“好读书、好读书”的学习习惯，营造良好的文化氛围，达到环境教育的目的，我校本学期根据市、县局文件精神和学校实际情况开展了阅读活动。具体情况现报告如下：
一、引导思想
以建设“学习型社会”精神为指导，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样化的阅读活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力打造学术校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动宗旨
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将简单的“读书是一种需要”提升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“阅读是一种有益的生活方式”，促进教师专业素质的提高，享受阅读、教育和生活。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的理念，以新颖活泼、形式多样的阅读活动为载体，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，使阅读逐渐成为学生的生活方式，让学生在深厚的文化影响下成长和积累，丰富自己的遗产，提高整体素质。
3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园充满浓厚的人文氛围，打造独具特色的校园文化品牌。
4、活动宣言
在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
四、具体措施
（一）教师阅读
1、制定阅读计划
为了牢固树立“阅读是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人阅读计划，教务处负责审查监督，纳入年终考核。
2、自费订阅报刊
每学期，学校要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。本期，全校教师订阅了近60本报刊杂志。
3、印发学习笔记
为了实施阅读活动，教务处专门设计印制了商务学习笔记，统一发给每位教师，要求每位教师每学期至少读一本有利于提高教育教学理论素养的书，并认真做好阅读笔记。学期结束时，负责教学的`副校长将进行检查和登记，作为校本培训的参考结果。
（2）学生阅读
1、班级设置图书角
为了让学生有书可读，学校要求各班设立图书角，图书来源由师生自愿捐赠。根据教务处3月13日的检查数据，一定数量的图书储备已初步形成。
2、开展主题班会
学校要求各班不定期开展阅读活动主题班会，宣传，组织学生讨论，引导学生进一步了解阅读的重要性，学会阅读，真正成为阅读的主人。
3、开设阅读指导课
教务处每周安排一节阅读课，语文老师指导学生阅读经典名称，要求学生多做笔记，勤写阅读后的感受，培养边读边写的习惯，帮助他们营造良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。
4、组织阅读征文活动
响应学校号召，教务处开展了“读书与做人”征文与普通话演讲比赛，活动汇集了当下社会关注的能够体现新时期高中生整体素质的“读书”、“生活”、“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读提高自己，帮助学生在文字的帮助下表达自己的愿望，鼓励学生在舞台上展示自己的风格，从而激活课外文化生活，提高学校的教育水平。
阅读活动总结范文9
各位领导、同行：
在这个秋风凉爽、桂花芬芳的金秋九月，当第二十八届教师节到来时，我们聚集在长岭小学举行盛大的阅读演讲会。现在，由长岭市第一小学区组委会主办，以“书香伴我成长，魅力铸就师魂”为主题的阅读演讲比赛，在长岭县教育局、长岭县教师继续教育学校领导的关怀下，在大学区区长张秀武、成员学校领导的支持下，师生的积极参与和有关方面的合作，经过一天紧张有序的工作，圆满结束。在此，我代表长岭市第一小学区组委会，向在活动中取得优异成绩的老师们表示热烈祝贺！在此，我代表长岭市第一小学区组委会，向在活动中取得优异成绩的教师表示热烈祝贺！衷心感谢所有支持大学区工作的领导和与会教育局领导！向在本次读书演讲比赛中辛勤工作的领导和老师们致以崇高的敬意！
长岭县教育局、长岭县教师进修学校领导高度重视和大力支持青年教师读书演讲比赛。会前，有关领导对活动提出了具体要求和良好意见。长岭县第一小学和成员学校做了大量工作，为活动的成功奠定了坚实的基础。本次活动进一步增强了教师的阅读意识，激发了教师的阅读兴趣，有效引导教师牢固树立开放书籍、阅读精髓、丰富精神、丰富生活、获得生活幸福的阅读理念，努力营造积极、清新、优雅、健康、文明的校园文化氛围，不断促进教师的专业成长，以此为契机搭建区域教师交流平台，实现教师专业水平与办学品味的同步提升，取得了良好的效果。
20xx年8月21日，长岭市第一小学区领导小组根据长岭市第一小学区“提高专业素质，促进科学发展”的阅读活动要求，制定了长岭市第一小学区中青年教师阅读演讲比赛计划。根据计划，各成员学校以学校为单位组织预赛，并根据比赛结果推荐1—2人参加长岭市第一小学区决赛。通过预赛和决赛，为教师搭建了一个交流的平台，让教师畅谈自己的经历和思想，在互动中陶冶自己的心灵，分享自己的感受，共同提高。
“与书为伴，铸就智慧人生”、“ 结缘书香，再现生命本色”、“ 读书，创造美好的人生底蕴”、“ 漫长的人生路，书香伴我行”、“ 书香伴我快乐成长 论坛续谱魅力乐”、“ 书香伴我成长 在演讲台上，魅力铸就师魂，在各成员学校选拔的基础上，推荐了10名参赛教师，以饱满的激情、优美的文字、感人的例子和出色的展示，慷慨激情地表达了他们对阅读重要性的'理解，并热情地从不同的角度赞扬了阅读带来的快乐和力量。听了10位老师的演讲，我深受感动和启发。听了10位老师的演讲，我深受感动和启发。他们充满了对阅读的渴望和热爱，表达了青年教师奉献、无私奉献、为学校发展奉献青年的决心，表达了他们的真诚和老师的愿望。爱的教育、《优秀教师成长案例》、小学语文教学中的有效教学问题与对策、给教师的建议、《生命雕塑》、林崇德的“教育智慧”、魏书生的《班主任工作漫谈》等内涵丰富、健康向上的书籍，都成了老师们的精神盛宴。
本次演讲比赛是大学区成立以来举办的第一次大型活动。希望长岭市第一小学成员学校以学校工作为中心，为教师成才提供更多平台，组织更多活动，团结带领教师为学校发展做出更多贡献。也希望各位领导和老师对大学区的工作给予更多的指导和支持。本次演讲比赛也是多年来对学校阅读活动的一次重大回顾，是未来大学区阅读活动的深化和完善，是对全区教职工的一次非常生动的阅读教育。要求长岭市第一小学区教职工以本次演讲比赛为契机，努力培养“想读书、会读书、读好书、乐读书”的良好习惯，开阔阅读视野，增长知识，陶冶情操，不断提高素质，做一名真正满足人民、社会认可、个性发展、精神丰富的优秀教师。
阅读活动总结范文10
近年来，xx小学切实加强全校师生读书活动，积极呈现xx的“草根阅读”面貌，让师生要求阅读逐渐转化为自觉阅读。
一是营造良好的读书氛围。学校除了图书室，教师办公室、走道、教室都成立了图书角，让师生在学习、工作之余随手可取读物。学校每周开设了2节阅读课，分别由语文老师和阅读课专职教师执教，有效指导孩子们阅读，除此之外，教师还充分利用课余时间引导学生读书。
二是构建丰富的阅读资源。学校在确保3000余册的书籍积极流向师生后，随时补充学校图书，倡导家长为孩子购买，并利用家长会、班级微信群、QQ群指导家长购买、读书，引导家长参与孩子阅读。
三是建立健全读书组织。学校围绕读书活动成立领导小组，围绕读书目标定期组织教师进行读书与交流；班级中成立班级读书会、读书小组等，为学生阅读充分搭建平台。
四是开展丰富多彩的.读书活动。教师进行现场文撰写与评比交流，开展读书沙龙研讨、读书心得交流；学生坚持了现场作文赛、课前故事、学校班级讲故事比赛、演讲赛、“新芽”广播站佳作欣赏，以及这期开始的周一升旗仪式上班级诵读比赛等活动，激发师生的读书热情。
xx小学倡导为每一位孩子的成长与发展搭建平台，做实xx独特的“草根教育”，而校园读书活动则有效推动了师生共同阅读，共同成长。
阅读活动总结范文11
“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教导；好书，似导师，循循善诱；好书，如朋友，心心相印。读书，让人积累语言，丰富知识，陶冶情操，受益终生。为配合我县教委举办的读书节活动，推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，营造良好读书氛围，我校在4月份开展了为期一个月的“走进书籍，在阅读中快乐成长”读书节活动。
我们的读书节活动宗旨是：在家庭、社会、学校营造热爱读书、支持读书、尊重读书、读书光荣的良好氛围，激发读书热情，感受读书快乐。我们的读书节口号是：让读书成为习惯，让书香飘满校园。
一个月的时间已经过去，读书节即将落下帷幕，广大师生在短短的一个月时间里，不但提高了对读书的认识觉悟，丰富了文化底蕴，而且营造出书香缕缕的校园读书氛围。为了进一步推动读书活动，提高读书活动效果，使读书真正融入生活，成为师生们的日常行为习惯，现对读书节活动进行具体总结如下：
一、深入宣传
营造良好读书氛围根据学校读书节活动方案，学校张贴了大量读书节宣传标语，出黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。通过多渠道、深层次的强势宣传，我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。
二、落实责任
确保顺利开展读书节活动为确保读书节活动有效、规范、深入开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建了以少先大队部、图书室、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络，依据读书节活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保读书节活动有效实施。
三、精心组织
开展各项读书活动我校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了非常好的活动效果。
开展的具体活动包括：
1．经典古诗文阅读与过关活动
我校以班为单位，利用早读、班会等时间，进行了集体诵读经典古诗文活动。除学校指定的篇目外，各班还根据实际情况确定了主题背诵篇目，例如：描写春景的诗词，抒发思乡之情的诗词，描写塞外生活的诗词等等，在老师与同学们的共同努力下，同学们掌握的诗词篇目已远远高于教委与学校的要求。
通过经典古诗文阅读与过关活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培养起良好的诵读习惯和爱好。
2．“趣味读书”与“好书推荐”班队会活动
读书节期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书推荐为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同学们读书的`兴趣与爱好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受读书的快乐，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。
3．漂流书活动
我校各班均开展了漂流书活动，取得了良好阅读效果。通过1—3本书在班级中的流动，不同年级同学分别认识了童话中美丽的白雪公主，说谎话的皮诺曹，了解了历经苦难却传世佳作众多的李白、杜甫、陆游等名人，也共同了解了“红楼梦”、“西游记”、“三国演义”、“水浒传”四大名著及其作者。
漂流书传递了知识、文化，也记载了同学们的认识、感受，一句句激励的语言，吸引了其他同学继续阅读，鼓励了更多同学传承文化，宣传文化。
4．征文活动
在广泛阅读的基础上，我校开展了以“读书”为主题的征文活
动。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，经过筛选，优秀文章达到好多篇。畅谈读书的愉悦与收获，推荐自己读到的好书，介绍积累的读书经验，都成为大家写作的内容与方向。
5．主题手抄报制作活动
围绕读书节主题，结合自身读书活动，我校还开展了主题手抄报制作活动。各班同学5人一组，协同合作，在四开图画纸上尽情抒发自己读书的情感与认识，在方寸之间展现了文字美与读书美。
6、国旗下讲话
在读书节期间利用国旗下讲话，学生代表发表了热情洋溢的讲话，激起了广大学生的读书热情。
读书节活动即将结束，但与书相伴的人生才刚刚开始。随着读书节帷幕的徐徐降落，广大师生要进一步深入开展读书学习活动，在与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，建立起新时期“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚！
阅读活动总结范文12
为进一步挖掘阅读资源，培养幼儿的阅读能力，对进一步激发幼儿阅读兴趣和自信心，体现“传承、弘扬、演绎”的核心文化建设理念，为幼儿将来更好的融入城市和终生发展奠定良好的基础有着积极的作用。XX镇第二幼儿园结合自身实际，开展了一系列阅读活动。
一是开展故事征集。为了进一步凸现我园“传承、弘扬、演绎”的办园特色，落实文化自信精神，给孩子们提供肥沃的精神土壤，在孩子们幼小的心田播下中华传统美德的种子，特向广大教师、家长及其他社会人士公开征集故事。故事内容分类：中华传统故事（寓言故事）、地方故事或民间传说、新时代令自己感动的人或事（说身边好人，讲身边好故事）。
二是进行亲子阅读。为了把阅读的好习惯传播到千家万户，让阅读作为家风传承下去，教师定期向家长推荐一些好的读物，鼓励家长与孩子进行亲子阅读活动。
三是班级讲故事。为了增强幼儿的口语表达能力和阅读能力，增强孩子的自信心，教师在语言活动中引导幼儿阅读绘本故事，之后让口语表达能力强的幼儿给其他小朋友讲故事，通过这种方式培养幼儿的阅读兴趣。采取大班幼儿带动中班幼儿，中班幼儿带动小班幼儿的.方式，进一步培养阅读能力。
四是故事舞台展播。故事展播分两个阶段进行。首先，老师们每天会利用空余时间组织幼儿进行一些阅读活动。阅读方式以“指导式阅读”为主，主要通过老师的引导，让孩子们从不同角度去解读绘本，理解绘本的含义，挖掘绘本的教育价值。其次，在幼儿离园前，负责阅读的老师指导幼儿把已解读过的绘本通过校园广播的形式讲述出来，进而把阅读的种子植入每个幼儿的心田。
五是开设故事口袋栏目。为了让阅读伴随孩子生活的点滴，开设了“故事口袋”栏目，教师们精心录播故事，每天晚上准时给班级群推送故事口袋。
六是故事演绎。主要是让幼儿把自己理解的故事以表演的形式表现出来，通过演绎，让幼儿对已熟悉的故事有新的理解和感悟。
阅读活动总结范文13
为了为法官提供一个交流阅读经验、分享阅读收获的平台，12月10日上午，xx市人民法院阅读月系列活动之一的阅读演讲比赛在法院审判楼二楼多功能会议室举行。法官们通过演讲表达了他们从我做起、多读书、读好书的阅读经验。
本次阅读演讲比赛由各中层单位精心挑选，共选出13名法官、法官助理、书记员等工作人员进行演讲。他们从不同的角度以自己独特的形式介绍自己的阅读经历，分享每个人独特的精神感受。
法院在他的演讲中感慨地说：“读历史书不仅能让人明智，还能让人开阔眼界，平静心态。当我们审判案件时，我们应该在适用法律之前找出事实。事实上，如果我们找出过去发生的事实，我们不应该问历史。因此，我们应该从长远来看，多读历史书。”。
第二人民法院解释了砍柴工的真相。她说：“一个伐木工人在一家木材厂找到了一份工作，薪水很好，工作条件也很好。他非常珍惜它，并决定努力工作。第一天，老板给了他一把利斧，并为他划定了伐木的范围。第一天，工人们砍了18棵树。老板说：“是的，就这么做吧。“工人们非常鼓舞，第二天他工作得更努力，但他只砍了15棵树；第三天，他加倍努力，但砍了10棵树。工人们感到非常羞愧，跑到老板那里道歉，说他们不知道发生了什么，好像力量越来越小了。老板问他：“你上次磨斧子是什么时候？“磨斧子？工人们惊讶地说：“我每天都忙着砍树，哪里有时间磨斧子！“当工人觉得砍树很难的时候，他应该考虑磨斧头。同样，当我们在工作和学习中感到困难时，我们也应该考虑多久没有充电，阅读是我们的充电方式……”
民一庭向大家讲解了如何“感受幸福”。她说：“自从单位开展“读书月”活动以来，我下班后读了一些书。最近，我刚读完金惠子的《雨，请去非洲》。这本书让我再次感到快乐！在这本书中，我看到了一系列令人震惊的数字：“在孟加拉国，五个孩子只能活一个，所以他们直到10岁才注册出生；在过去的20年里，100万阿富汗人饿死了，平均每5分钟就有一个人死亡，每1分钟就有一个人成为难民。这些话让我震惊。原来，在同一片蓝天下，仍有许多人患有疾病、饥饿和战争，以及无数为生存而奋斗的灵魂。读过这本书至少能让我们审视内心，感受幸福，珍惜拥有。
生动而充满激情的演讲充分展示了法官自身的.素质。同时，通过聆听演讲者在阅读中的收获，参加活动的民警进一步感受到了阅读的重要性。作为一名人民法官，只有不断学习，才能不断提高专业素质和道德素质，在审判工作中站稳脚跟，更好地适应当今不断变化的社会。这次读书演讲，让全院民警再次意识到读书是每一位法官的必要和必要。
学院院长X表示，举办本次阅读月活动的目的是向广大民警宣传终身学习理念，为全体法官营造良好的阅读氛围。
阅读活动总结范文14
本学期将读书作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动。为努力营造良好的班级读书学习的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，期末取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。总之，这学期的创建工作使我想起了很多。现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。
一、期初创建工作，忙碌是快乐
期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。因此，我一边强化入学教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。放学后的路队要整齐，有精神，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处??在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。
1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。晨会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最后我们将目标锁定读书。
2、用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。晨会课，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。
3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。板报内容突显“五个一”原则即：一首诗歌、一组成语、一篇美文诵读、一则名言锦句、一道趣味数学题。其次建设好班级专栏。班级中我们共开辟四个专栏，分别是：阅读之星、古诗诵读、文学推荐、奇思妙想。给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。
二、开展多彩活动
在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。首先在班级氛围中，开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。如我们每周必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的'推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。通过我一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的特色活动了。
其次是每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。
三、引领阅读之路
通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。
1、让学生明确为什么要读书。
告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书？于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。
英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。
培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，****学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。
高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯，至关重要。
2、教给学生知道读什么书。
是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢？引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。
3、时间保障学生读好书
在怎样读书方面我们有自己班级的具体做法：
（1）保证有书读
每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起来，每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。
（2）保证读书时间
每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。
总之，我班通过广泛开展阅读活动，使学生拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为学生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连结的纽带和沟通的桥梁。
阅读活动总结范文15
书，传递着知识；书，传递着文明；为了营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，进一步激发教师的读书热情，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养师幼良好的阅读习惯，活跃我园文化生活，树立终身学习理念。我校开展了为期一个月的第四届读书节活动。现总结如下：
一、深入宣传，营造氛围。
根据幼儿园工作计划制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案， 9月17日，时思幼儿园全体教师举行了“第四届阅读节”启动仪式。此次活动旨在营造园内、园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，使教师、幼儿及家长能亲近书籍，明白读书的意义，养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。会议上首先宣读了本次阅读节的活动方案，使教师们充分认识到读书节活动的重要性，再次对活动做了具体的安排。让教师们多渠道、深层次宣传读书的重要意义，并按照年龄段为每班配发了图书，营造班级文化氛围，提高师幼的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的.基础。
二、落实责任，开展活动
1、落实与开展
为确保“读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展、根据活动方案，层层落实责任、分解任务。结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
2、教师阅读活动精彩纷呈
（1）精品书屋：每半个月开展一次全园教师集体读书活动（周四一小时读书活动），活动前十分钟，园办负责挑选优秀的专业型文章推荐大家共同阅读分享。
（2）课余拜读：广大教师利用课余时间，不断发掘新书，拜读一些有利于身心健康的书籍，并将优秀书籍推荐到时幼网站读书栏目的好书推荐中分享；在阅读过程中，教师们还将书中的精彩片段用文字的方式记录下来。
3、幼儿读书活动渗透各个环节
（1）班级开展“吟诵经典”活动。
各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事。
（2）亲子故事半小时
建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，共同将喜欢的故事用图画的形式记录下来，制作成绘本，促进父母与子女间的交流，共同成长。
4、家长 “助教”也精彩
在10月底每班邀请了一位家长来班进行助教活动，他们为孩子们分享的是绘本图书，家长激情地讲述深受孩子们的喜欢，通过这次的活动架起家园共育的桥梁，共同促进孩子们的发展。
5、精彩片段
（1）评选优秀心得：园部在十月底组织全园教师集中开展优秀读书心得评选活动，并评出3篇优秀读书心得，分别是顾艳老师的读《幼儿园一日活动教育细节69例》之心得体会、张文教师的“让孩子享受午睡时光”——读《幼儿园一日活动教育细节69例》后感、陆秀萍教师的读《给孩子当下的幸福》后感，通过精彩的现场读书心得交流，让教师们相互学习，相互促进促进。
（2）以家庭为单位参与读书活动，上交读书活动照片照片，家长朋友们上交了很多精彩照片，如：家长和幼儿读书的照片、学习环境的照片、我的小书柜等照片，在家长的帮助和指导下，部分幼儿还带来了家长与幼儿共同合作制作的绘本，在10月底，各班评选出 了3名“读书之星”和3个“书香家庭”。
虽然本次读书节即将闭幕，但教师与幼儿的阅读才刚刚开始。在今后的日子里，我们不仅要让书香溢满校园，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让我们的阅读更丰富，让我们的生命更精彩！
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