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你是不是见过一发脾气就爱在地上打滚，甚至是在公众场合一哭二闹三抱妈妈大腿的小孩？你是否觉得孩子的爸妈需要帮助他改掉这个坏习惯？但孩子的爸妈想的却是“他才三岁多，他懂什么，长大了就会好”。
你是不是见过有些男孩永远管不住自己的手和脚，一接触小朋友就会冲突不断。你是否会想，他的爸妈难道不管教孩子吗？但这些孩子的父母想的却是“男孩调皮一些正常的，现在教了他也不懂，长大了就会好”。
你是不是也见过在家活泼开朗能言善道的小孩，可一到陌生环境就躲到妈妈身后，不与人打招呼，甚至一句话都不愿说。你在想她的爸妈是不是该想办法引导？但这些孩子的爸妈却无奈地对你说“这孩子从小就这样，见生人害羞！现在还小，长大了就会好的”。
我们听过太多家长这样说，然后呢？会变好吗？根本不会！因为孩子真正的能力弱项从来不会自然或者突然变好（后继文章会深度分析原因），相反糟糕的行为会不断升级。“孩子现在还小，他懂什么，长大了就会好”是个彻头彻底的世纪谎言！
昨天跟一位家长聊天，这是一位工作上很有成就的高管，也是一位很教育理念的父亲。他的孩子小辰（化名）今年9岁，各方面都很不错，就是在学校容易惹事，尤其是情绪急的时候就直接出拳头。一星期前下楼梯跑太快把一同学直接撞滚下楼梯，老师通知要去医院。如果是你会怎么处理，会有什么情绪？我想着急生气是免不了了，如果看到伤势严重还会想打孩子一顿。可是他接到老师电话赶到学校后，二话不说带着小辰一起接同学去医院，拍CT、做检查、拿药、跑上跑下，但这些都不是他去做，而是让小辰去负责，全程他也没有指责和批评小辰半句，甚至情绪都是平静的。从医院回到家，关上门总该“身体力行”教训一番了吧？可是并没有！他俩安静地吃完饭，爸爸才找来小辰听他讲事件的原委，帮他分析他犯了什么错，然后平静地让小辰承担医药费。
这位爸爸的教育方法是不是很模范，我们甚至找不出一点可以调整的地方。可是就是这位爸爸，他很苦恼为什么孩子还是隔三差五就跟同学冲突打架，他接老师电话都成日常了。他不明白明明道理小辰也都听进去了，到医院排长队挂号、承担医药费等也让小辰尝到了不小的苦头，为什么孩子还是这样？他问到我。
我问他：“小辰容易跟别人起冲突是什么时候开始的？”
“一直都有，幼儿园吧”爸爸回。
接着问：“幼儿园是怎么冲突的？”
爸爸想了想说“那会也记不大清了，反正老师就说他跟小朋友在一起手和脚喜欢去碰别人，抢同一个玩具的时候会推小朋友，没有现在这么严重，不过老师常投诉。”
“嗯，那你怎么处理的呢？”
爸爸摇摇头“那时候哪有时间处理，我那会儿是工作最忙的时候，完全没精力，孩子都是妈妈和奶奶带。而且我们想事情也不大，他妈妈也就让他道歉了事，事后再哄哄他，妈妈蛮宠小孩的，原则性也不强。”
“那你当时怎么看待孩子这个行为？”
爸爸一笑“没什么啊，就觉得男孩子嘛总归调皮些，也没出什么大事，长大了懂道理了就会好，不行长大了再教。”
这些话是不是很熟悉？我问爸爸：“那现在9岁了，长大了真的变好了吗？”
看着爸爸在思考。我继续说：“小辰在幼儿园有这种行为很正常，我们很多人最初都是从肢体接触来试探人际交往的边界的，甚至解决冲突也都是动手比动嘴快。因为我们先发展完善的是手脚，然后才是语言，而且我们有动物本能。但是当小辰第一次发生老师投诉的冲突事件时，你和妈妈没有一个人明确让他明白这是错的，也没有让小辰体验行为后果法，妈妈甚至事后还觉得孩子道歉受委屈了会哄他。”
“爸爸想一下小辰真的知道自己错了吗？你们想法里都觉得男孩子调皮点蛮好的，他会不会觉得自己的这个行为很符合爸爸的观点，我很调皮也很有力量。所以这个行为会延续整个幼儿园，心理学认为人的行为是有惯性的，你认为他用三年去根深蒂固地习惯了用肢体语言来解决冲突，会在上了小学后就能改变吗？”
这位爸爸很善于思考，他说：“你说的是，他的行为模式都6、7年了肯定也都固化了，现在就算做法正确了他也不那么容易改。所以现在我给他讲道理他都懂，但他行为改不了，这也是为什么人家说越长大越难教。不过我记得后来他抢玩具的情况就少了啊？”
“所以你就感觉他好像长大了懂事了？”
“对！”
这是很多家长的误区，只单独看到表面行为，而没有关注问题的实质。我引导爸爸想“他是不抢玩具了，但冲突有没有变少？原来是手和脚弄弄别人，后来不这样了，换成了什么？”
问到这，爸爸已经明白“他是不抢玩具了但在游戏中总是希望自己先玩，意见不同就推搡同伴！手和脚不再是试探地弄一弄，而是变成了情绪一急就出拳头！行为看着不见了，其实是行为升级了！”
最后也是最重要的一个问题，“为什么小时候你没做引导教育？真的是忙到完全没时间吗？”
爸爸没说话，我知道他想明白了，你明白了吗？忙是借口，意识上的'不重视是主因，因为相信“孩子还小，长大了就会好！”
请你放心，长大了是会有变化，但是是越变越糟糕和越隐藏。小时候见生人害羞退缩，长大了也许可以跟人打招呼了，可是在马路上要问个路都要犹豫半天，工作会议中有想法要不要举手得想半天，在众人面前讲话一接触到人的眼睛脸就越来越红。
也许你会说不是有人小时候很害羞，长大了能言会道吗？是的，有这样的人，我就是。妈妈说我小时候别人问一句答一句，其余一句主动说的话都没有，可是现在变话唠，甚至工作中还要演讲。可是只有我自己知道演讲无论准备多充足心理总是很紧张忐忑，有很多担心和害怕，在众人面前发言前心里都要反复做准备，永远做不到真正的坦然自在，只有在最亲近的家人朋友面前可以放松点。关键是这个改变的过程很辛苦，也经历过很窘迫的时刻，你25岁为了工作才这么辛苦艰难地改变自己，但如果你的孩子5岁的时候就可以拥有这样的能力，为什么不？
最后让我们回到开头，家长说确实长大了就没有像小时候那样求着闹着买玩具了啊，这不是变好了吗？
对不起，那只是因为到了没那么需要玩具的年龄了。人的行为有连续性和背后的原因，所以行为不会凭空消失改变，原因不拔除行为也不会根治。小时候不买玩具就当众哭闹打滚，背后是延迟满足和情绪管理能力太弱，到了一年级就不会自觉写作业，到了大学没人监督就玩乐放纵，工作了容易变月光族。
你以为长大了就会好？只不过是一个年龄段换一种表现方式而已。而没有及时去干预的原因，就是相信“孩子还小，长大了就会好！”
亲爱的爸爸妈妈，教育应该是越小越重视，越大越轻松！
后继文章将会深度解析“为什么大了不会好”的全方面原因以及为什么我们容易这样想。
PS：文中的小辰是化名，小辰是个颜值很高，教养不错的孩子。为了举例问题只讲了他的易怒爱冲突的一面，衷心感谢小辰的爸爸妈妈提供案例支持。
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