当品味完一本著作后，你有什么总结呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。但是读后感有什么要求呢？下面是小编为大家整理的窗外读后感，希望对大家有所帮助。
窗外读后感1
很少看名人的书，这次不知道怎么就买了这么贵的一本书。其实买的时候没看清楚，把林青霞和张曼玉给搞混了，最终书到手的时候，才发现迷糊了。一直觉得，人的精力有限，只能做好有限的事，如果一个人在某一方面很有能力，很出名，那么在其他方面就不一定在行了。所以对于跨领域的东西一直都不是很感冒。
文字朴实无华，没有过多的矫揉造作，看着很舒服，如同邻家女孩。所以看着一点都不累，图文并茂，阅读速度还是很快的。但，不得不说一些不好的地方，也许就是太过平滑，所以没有留下什么印记，闲着无事到可以排解寂寞。再次就是，名人写的文字，到底不能做到口无遮拦，很多地方，有些话不能说，有些词不能用，多少觉得有些不真实、不透彻。可是这个社会就是这样，如何能让你无拘无束，何况名人已不再是个人的，关系着很多很多利益啊、情谊啊、爱恨情仇，到底还是说不清楚，道不明白。
林青霞在印象中，就是那个把男人演绎得风姿绰约的女人。她演的男人，没人觉得不是男人，她演的.女人，没人觉得不是女人。男女之分，在她面前，好像是那么朦胧、那么迷离。
看了书后，发现，她最出名的电影并不是这些，而是早期的作品，是演女人的。而，她的成名居然是以青春靓丽的形象征服了大众，这是我这个没有看过她早期作品的人无法想象的，哈哈，看来我实在是太孤陋寡闻了。果然，看到的并一定是真实的，不过是些表象的东西。
哦，还要说一说这本书的问题，不关作品本身。书是以红色调为主的，曾经并没有发现，看久了红色，眼睛会发昏，这本书红色太多，太艳，导致眼睛很不适应，当然我并不讨厌这个颜色，只是，在书的纸张上用红色，不是个正确的选择。还有书的油墨味很重，刚开始看的时候，简直就无法忍受，看几页就要歇一歇，离远一点，臭的也许红色的选择是因为作者自己的喜好，那印刷质量就是出版商的问题了。
总结一下，对于我这个不追星的人来说，这本书不值这个价，虽然书不能用金钱衡量，但就是觉得不值，但也不是一本坏书，闲着时读读，也好。
窗外读后感2
美好的爱情一直是个永恒的话题。有人说有华人的地方就有琼瑶的小说，的确琼瑶的小说风靡了几代人。从早期的《窗外》到脍炙人口的《六个梦》以及红遍大江南北的《还珠格格》都出自于她的笔下，在她的故事里基本都是痴情的人儿，他们对爱情痴情、执着，为了追求爱情可以抛弃世俗的偏见抛弃一切。这些个浪漫美好的爱情故事被我们传颂，一首首耳熟能详的'主题歌曲一直被传唱。
这本《窗外》是琼瑶首部长篇爱情小说，据说也是描写初恋最经典的作品之一，好像还是她的处女作。我一直对这本书比较好奇，却总是无缘见识。所以当拿到这本书时，内心是不平静的，想要一探究竟。这是一个讲师生恋的故事。《窗外》是琼瑶根据自己亲身经历写的一部小说，讲述了女学生江雁容与男老师康南的爱情悲剧，也是一部关于初恋的经典之作。女主角江雁容无疑是富有才情的，她说有窗子就有人，人生活在窗子里面，她幻想着窗外的世界比窗子里美丽，作为一个高三的女生，江雁容未免太多愁善感了些，父母偏爱弟妹和学业的压力，让她渐渐地喘不过起来。同时，她又遇到了一个同样极富才情，感情充沛的语文老师康南，两个人悬殊的年龄差距和地位的差别在当时不被理解，师生恋也为他们各自悲剧命运埋下了伏笔。突然想起去年有部叫做《我心雀跃》的电影，故事内容像极了窗外故事的情节，可见这本书对初恋类电影的影响之深。
讲真，在琼瑶阿姨的温暖笔下将这份少女情窦初开的情怀描述的让人不禁浮想联翩，琼瑶朴实无华的文字似乎更能够触动我们内心深处最为柔软的部分，回忆起我们自己的青春和芳华，或许还能回想去自己的初恋。就像书中的江雁容一样为了心中挂念的人，每天看到他说句话都能开心很久。或许青春里的爱情就应该这样轰轰烈烈，不计后果。在这样的故事中有你有我，我想这就是琼瑶小说经久不衰的道理吧！
窗外读后感3
都说窗外的风景美不胜收，可是很少有人能真正地舍弃屋中的温暖，走到外面来领略真正的自然。巴学园，一道美丽的风景，不止拥有一个好听的名字更是一个孩子们成长的乐园。用废弃电车改造的教室，50个快乐的学生每天都可以根据自己的心情和方便，自由选择自己喜欢的座位和研究问题。校长小林宗作先生，是一位真正理解教育的教育家。在他的眼中，没有什么事比让孩子在快乐、自由中享受教育更重要的了。他满怀深情地爱着孩子，让学习源于生活，生长于生活。在成绩压力巨大的教育界，他带领孩子们每天上午上课，下午去实践、去体验，让人佩服为师者对孩子们的爱之真切。巴学园的学习都那样的自然，在音乐的感受中孩子们学会了旋转的曲线；在曲线的消失中知道了爱护环境的重要性。一切的教育自然和谐，没有训斥没有批评，有的只是小林先生德良苦用心。 “小豆豆”是个特别的小女生，在大人们眼中显得有些另类和调皮。她讨厌教室里的桎梏和规矩，渴望窗外的“风景”。小豆豆是幸福的，她有一位好妈妈，能够因为爱而对她隐瞒一年级就被退学的不堪事实，并且没有丝毫的责备，一直理解、包容小豆豆的非原则性的错误。小豆豆又是幸运的，她遇上超级棒的小林校长，由此她的生活轨迹更加精彩纷呈。了解孩子的'内心世界才是教育孩子的出发点，这才是教育的真谛。
作为师者我一直渴望能象巴学园这样教育孩子，但总是感叹现实与理想的差距，教育体制的不完善、形式的单一乏味、现实与教育脱节的尴尬…都是种种不能践行巴学园的理由。读了《窗前的小豆豆》让我明白“教育爱为先”的道理是亘古不变的。平时我们都在喊爱的教育，可我们的爱是孩子们需要的吗？在爱的同时我们是否也在扼杀着孩子们的童真呢？如今班中越来越多的小豆豆是否
能得到真正地理解与帮助，他们是否都在渴望找到自己窗外的风景呢？作为教师深爱他们就是相信他们，融入他们，呵护他们以及给予他们自由。在传授知识的同时，更要注意擦亮他们的童真与善心。这本书不光给予我们启发，更需要我们在平时的教育中用心感受。教育是育人的过程，需要教师爱的付出。希望我们身边的每个孩子都能得到家长及老师细心地呵护，能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐地成长着、成功着！
窗外读后感4
就和这本书的宣传词一样，这部书的主人公和ForrestGump有着惊人类似的人生旅程。
作为读后感只是描述主人公阿朗的传奇经历我觉得没意思，会给人抄袭《阿甘正传》的感觉，但是主人公的性格充满了睿智和幽默，同样充满了魅力。
比如“当他们讨论到杯子里应该有什么的时候，阿朗和狗鱼产生了分歧。阿朗希望是伏特加配可乐，如果可以的话伏特加配葡萄汁，如果能够更隆重一点，他希望是伏特加配伏特加。”
反正我看到这里是会心一笑，我不喝酒，也不知道爱喝酒是个什么样的感觉，但是我猜那种感觉也就是这种二锅头加二锅头的浪漫吧！
再说到人生态度，有人问“”阿朗希望先听好消息还是坏消息？‘好消息，’阿朗说，‘坏消息可以直接跳过。’”
今朝有酒今朝醉，莫使金樽空对月，倒霉事儿干脆你别告诉我，我也不在乎。这种毫不瞻前顾后、坦荡荡的胸襟自古以来都让人羡慕。不过也只可能是经历过、见识过的丰富人生才能总结出这种智慧吧。
还有一段文字我觉得很深刻，“阿朗表扬赫伯特干得很好，演技很棒。被表扬了一番，赫伯特脸都红了，连连挥手说，当一个人本身就很笨的时候，演一个笨蛋应该不是什么难事。阿朗说，他是不知道这有多难，因为阿朗迄今为止见过的所有蠢货，全都跟赫伯特相反，想要扮成很聪明的样子。”
同志们，人类之间谁都不比谁傻，不要有莫名其妙的`优越感。可惜，可以说，我们周围大部分人看其他人都是上图这种心态，其实在你觉得你天下第一大聪明同时，其他所有的人都在心里想得就像阿朗说的，你只是“想要扮成很聪明的样子”而已。
总而言之，我希望我能做到洒脱坦荡，一生追求浪漫，且待人、待己真诚，就像书中的那位百岁老人，像他那样爬出窗外，那个对每个人都不不同积极意义的窗外。
窗外读后感5
灿烂的夕阳下，宽阔的马路中央，几个欢叫的男孩……这书中的画面，不知为何总在我脑中回荡，那扒着窗台的萧晓，也仿佛近在眼前。
《窗外的'萧晓》这本书主要讲了一个名叫萧晓的男孩，一次偶然的机会，他认识了一个跟自己一样明明不是那么懦弱却得不到大家认可的男孩，他们结为朋友。在一起踢球，一起游戏。但是那个男孩，却因为爸爸一句“快回去！”“你弄的他野了心！”而被束之高阁。等窗帘拉开，萧晓不仅知道那个男孩搬了家，也知道了那个男孩其实也叫萧晓……
也许天下的父母都是这样，可怜天下父母心！谁不希望自己的孩子可以在学业上大展宏图呢？但是他们却又恰恰忽略了一点：自己的孩子万一心理上有缺陷怎么办？比如文中的那个男孩，他觉得自己明明很坚强，勇敢，却总觉得无法得到他人的认可，正是心灵上所缺，他总说：“谁都不找我踢球，认为我不会踢。”而他的爸爸却说：“别发愁，你们老师的评语很称我心。”看起来铮铮铁骨的爸爸，却对儿子讲这个！
十岁的孩子，尤其是小学，正是应该多接触接触大自然的年龄，只有通过在大自然中不断地探索、磨练，才能有坚强的意志和不可破的勇敢！而这位大人却把男孩关在家里，请问，您这不是害了孩子吗？
这令我不禁想起了自己，平时妈妈总是一有时间就带我去游玩各种地方，去锻炼身体，增强体魄，不断给我锻炼机会，我却从来觉得很平常，有时我会推辞，有时我会嫌累，有时我会觉得无趣，有时我会发发脾气，现在回想起来是觉得有些不应该。真是身在福中不知福，都不理解妈妈。看了萧晓的遭遇，我觉得我好幸运，我以后要好好珍惜这些机会，强身健体，锻炼身心，努力让自己成为一个自信、勇敢、坚强的男子汉！
这世界上，孩子是一只只等待起飞的鸟儿，而大人们若把鸟儿装进牢笼中，这鸟便永不能高飞！但那些经历风吹日晒的鸟儿们，便可一鸣惊人，一飞冲天！所以，请给孩子们一片飞翔的天空吧！
窗外读后感6
三年级下学期，《剃头大师》这篇幽默有趣的课文让我忍俊不禁。它的作者是秦文君。近日，我收到了秦奶奶的获奖新作《窗外的萧晓》，迫不及待地阅读下去。
在散发着新鲜墨香的气味里，我一口气读完了这本书。这是一本短篇小说集，每一篇故事都引人入胜。但是，我印象最深的还是第一篇文章《窗外的萧晓》。胆小懦弱的萧晓，总是被同学嫌弃或鄙视。一次偶然的机会，萧晓路过一座房子，听见窗户里的一个爸爸正在批评一个小男孩，引起了他的共鸣。萧晓和小男孩相见恨晚、互相鼓励。他们踢起了球，你争我夺，生气勃勃。热气腾腾的场面也吸引了萧晓的同学。后来，小男孩被他爸爸叫了回去。但从此后，萧晓天天和同学一起参加锻炼，慢慢地成为一个阳光、勇敢的男生。萧晓十分怀念窗户里的小男孩。终于有一天那所房子的窗户打开了。可是小男孩已经搬走了。他知道了小男孩的名字也叫萧晓。
这是一个和《剃头大师》的风格迥然不同的作品。整篇文章好像一幅江南水墨画，笔触随意散漫，没有似锦繁花，却好似春雨飘落大地、润物无声，催生盎然生机。秦文君奶奶清新、朴实的文字，是心灵的`甘露，滋润着犹如青涩的小树一般的少年茁壮成长。
每一个人都有懦弱的一面，每一个人都有困惑的时候。好朋友一句话、一件事，就有可能帮助你脱离困境、走向成功。第一个萧晓在第二个萧晓鼓励下，激发出内心勇气，回归到少年学生应有的状态，让人欣喜。不少时候，有了同学的支持和鼓励，我们才会有勇气继续前行。让我们珍惜这珍贵的友情吧！
好朋友是甜蜜的责任。我们每一个人，都应该在同学遇到困难时施以援手，在同学情绪低沉时陪伴疏导。但是，少年的我们，要用正能量的友情，洗涤心灵，温暖他人，不是无论对错都相互迁就。在同学行为不端时要明确指出，绝不姑息，帮助改正错误。我们要用友爱的双手，帮助同学、影响同学。让我们在新时代的阳光下健康成长，一起为实现伟大的中国梦时刻准备着！
萧晓说：“我是另外一个萧晓。”是的，你是成长起来的萧晓，未来可期！
窗外读后感7
打开《窗外的萧晓》的目录，我就被“男丁传奇”这个令人深思的故事名字吸引住了。我不禁在想，男丁传奇中的男丁会是怎样的一个人呢？他的人生又会有怎样的困难和挑战呢？
这篇故事的主人公叫男丁，算命先生说他是个废人，一生大病缠身，如果跨出方圆十里的地界，必将一命呜呼！算命先生的这句话像藤蔓一般紧紧的缠绕住了祖父和男丁。因此他也从未出过村庄，村里的人都会说他是一个怕死鬼，没用的人，一辈子都享不成出远门的福！直到士兵三保的出现，男丁寂寞无望的`日子才出现了一缕最亮的阳光。三保说：“命是纸做的，一指头就能捅破它，命也怕人革他的命。”男丁心里洋溢起一种激愤的感情，他相信三保的话，他违了天命，愤愤地朝村外跑去，追逐梦想，做个有出息的人。
读了男丁克服困难，追逐梦想的故事，我想到了我自己。我从小胆子就不大，在很多时候都很依赖家人。妈妈为了锻炼我，让我自己独立坐公交车上兴趣班。听到妈妈的话，我非常不理解，“为什么？”我皱着眉头，一脸愤怒的质问妈妈。心里一个个坏念头冒出来，等不到车怎么办？上课迟到怎么办？坐过站怎么办？不认识路怎么办？妈妈一脸不屑的看着我：“那兴趣班就不上了吧！”我想学书法，我也想学街舞，我不想放弃，所以我只好不情愿的答应了。记得那一天，我最顾忌的就是怕忘带东西，为了检查是否带齐，我恨不得把整个家都搬走！在我一一核对确认没有东西忘带时，我手里攥着公交卡，肩上背着书包，手上戴着手表，忐忑的走出家门，慢吞吞的来到公交站。我烦燥不安的走来走去，手心都冒出了汗，心里面好似有一只青蛙在乱蹦。到了凉爽的公交车内，我瘫坐在椅子上，眼睛紧紧的盯着前方，如同要把道路看透似的，怕坐过了站。终于到站了，我心里舒了口气，渐渐地迈着轻快的步伐，向教室走去……我回来之后拥抱了妈妈，跟妈妈说，其实自己一个人去上课，真的没有那么难，妈妈告诉我，克服困难去做自己最想做的事，才是最快乐的！
我喜欢《男丁传奇》这篇故事，它用一种特殊的方式告诉我一个道理，我们要学会克服困难，去做自己想做的事情，不要因为一点小困难而抱怨挫败，应该放下一切顾忌，勇往直前！
窗外读后感8
假日里，我读了秦文君的《窗外的萧晓》这本书。读着读着我觉得自己仿佛飞翔在五彩缤纷、如梦似幻的儿童世界里。书中紧凑的情节，优美的语句，纯真的童年故事，让我身临其境，心情随着不同的故事情节波澜起伏……
整本书由六个有趣的故事组成。每个故事都像一场戏剧，上演着主人公的喜怒哀乐。吉吉不愿为妈妈做事的懒惰，肖蓓帮助动物的善良，肖小帆保护朋友的勇敢……其中《男丁传奇》的主人公男丁尤为让我感动。男丁刚出生就有病，从小父母双亡，是爷爷一手带大的。男丁渐渐地长大了，因为身体不好，让他尝尽了生活的磨难。但他没有向病魔屈服，而是克服身体不好带来的许多困难。在一次偶然的情况下他救了当兵的三保，并帮助三保找到丢失的枪。在与三保相处的日子里受到三保的感染，生出了当兵的念头。于是，天天缠着三保带着他一起去当兵。最后在小四的帮助下，去追赶回部队的三保。在作者的笔下，男丁这一形象被刻画得惟妙惟肖，他为了心中的理想，不屈服于现实，敢于同命运挑战，勇敢地去追求。我心中暗暗地敬佩男丁这种的精神。
读了男丁的'故事，让我想前段时间拼乐高积木的事。爸爸给我买来了乐高，我喜不自胜地拆开包装。可看着复杂的图纸，数不胜数的小零件，无从下手了，心情顿时低落下来，不禁打起了退堂鼓，将乐高扔在了一旁。爸爸见了，说：“你不是一直都想拥有这套乐高吗?怎么，怕自己拼装不了?这可不像你平时的风格啊。看看这个拼装好的图纸，多么炫酷的一辆跑车，你不想拥有吗?世上无难事，只怕有心人。”听了爸爸的这番话，我重新鼓起了勇气，下定决心，一定要拼装成功。接下来的日子里，我研究图纸，不断地组装，拼了拆，拆了拼。繁琐的程序，酸痛的手臂，起茧的手指，没有让我半途而废。终于，经过十几天的努力，一辆炫酷的跑车展现在我眼前。看着那火红的颜色，流畅的线条，一股自豪感油然而生。
读完这本书，我懂得了很多，尤其让我明白了面对生活中的种种困难，要敢于去面对，去克服。面对心中的理想，一定要敢于拼搏，努力追求。正所谓，世上无难事，只怕有心人!
窗外读后感9
琼瑶的书可以说是影响了几代人，如今电视剧不断被翻拍，无论男女老少，总能在她的作品中找到共鸣。作为一名九五后，我调研了一下身边的人，好像很少有人看过琼瑶的小说，他们人是琼瑶也都是因为电视剧。我本人也是如此，所以这次听说要出一套精装的版本，于是我就入手了这本《窗外》，好像一套共有六本，拿到手上之后就被封面深深吸引住了。书的封面是磨砂质感的，这样的装订与设计很贴合书的内容，无论是阅读还是收藏都是不错的选择。书中还有一个小小的书签，这是最贴心的一点，看完之后难免会有想要集齐一套的冲动。
我一直很感叹琼瑶是如何把文章写得如此细腻的，看她的每本书时好像都是自己陷进了爱情之中，书中的人物也都有着独特的背景和生活经历。主人公是一个文学才女，但她不是全才，在理科方面十分捉急，这一点我就觉得和我很像，虽然我理科并不算是名列前茅，但是也绝对不算差，但是我的文科却永远稳稳的占据全班倒数第一的`席位。对于我而言数学从来都不用学，一直不理解文科那么难还需要被的死知识竟然会有人能坐得住。高中生是最叛逆的时期，尤其在这时大多数家长都会以高考为由批评孩子成绩差。
人们在受到压力时就会找途径发泄，作为一个文学十分有造诣的女子，她的方式当然是以文字的形势来发出。她作为发泄的周记被语文老师发现了，他也就对它的主人产生了特别的好感，这样一来两个人就有了接触，两个人逐渐陷入了恋爱。到此为止都是美好的，作为读者而言，我们都希望他们能够这样永远在一起。但是高中也就三年，早晚都会毕业，还有一个更严重的问题，就是他们的年龄差别和职位的对立，这就成为了两人之间最大的障碍。
悲惨的故事从此刻开始，这也是这本书最特别之处，每每到这个时候也都是最揪心的时刻。两个人明明都会有更好的未来，却被周围嫉妒与过度溺爱的人搅成了一锅浑水，最后女主人工捞了个离家出走，男主人公直接变成精神病了。到这里不禁要思考一下，到底是这段恋情本身就是错误，还是他们身边组织的人事物才是罪魁祸首，这个问题我想可能永远也没有答案。
窗外读后感10
暑假期间，我读了秦文君奶奶的一本书——《窗外的萧晓》。
文中的小学生萧晓是一个在班级中不起眼的学生:在齐勇军这样的男同学眼里是一个踢球时只能管管送沙、滤水什么的不重要的角色；在看到一条刺毛虫都要尖叫的女同学口里是一个需要拿点勇气来的男孩子；在老师每个学期的评语里是一个性格比较软弱、各项体育锻炼需要加强的学生；在自己长得铮铮铁骨的爸爸心里是一个软塌塌的'孩子。
直到有一天，萧晓在回家的路上遇到了一个窗户里的男孩子。小男孩又黑又丑，脖子细细的；他爸爸个子高高的，嘴很宽阔、牙很大。小男孩和萧晓一样，被认为是那种像小姑娘，文静、软塌塌的孩子。萧晓在和男孩子的说话中知道了他们是一样的人，他学会了安慰男孩子，小男孩说出了萧晓心里扎了根不敢讲的话。他们一起开心地踢球，在小男孩热切地恳求中，萧晓答应小男孩在下一次的踢球时带来几个朋友。萧晓因为以前的事情很怕齐勇军，为了答应朋友的事情，他纠结地找到齐勇军并大声告诉他自己会踢球并邀请齐勇军一起。萧晓和小男孩对踢球的热情也让齐勇军一起加入，在他们踢得开心是男孩的爸爸出现了。这位叔叔认为他们是野孩子，萧晓勇敢地辩解。可是在大人堆里，像齐勇军都只能鬼头鬼脑地贴着墙根跑掉了………
后来，萧晓变得勇敢、正义、富有同情心。可是再也没有通过那扇紧紧关上的窗户看到那个小男孩了。终于有一天，那扇窗户打开，萧晓从一个黑脸老头的口中知道了窗户里的那个已经搬走的男孩也叫萧晓。萧晓心里感激窗户里的萧晓让他变得勇敢，也遗憾他们已经不能见面，不知道那个小男孩有没有和他一样变得勇敢。
我觉得自己有时候也和窗里和窗外的萧晓一样，有时候会胆小、没有勇气。以后我会和窗外的萧晓学习，不管遇到什么事情都会让自己变得勇敢
正义、富有同情心！
窗外读后感11
《学校在窗外》这本书，解答了多年来困扰着我的一个问题：学校教育在人的成长过程中，扮演的角色到底是什么？
曾经因为对于教授“套装知识”的厌恶，更因为痛心于一些孩子在课堂中迷惘空洞的眼神，怀疑甚至否定过学校教育。作为教师或一个有情感体验的人，我只有两个选择：或自欺欺人，装作自己依旧是所谓“灵魂工程师”；或麻木地得过且过。然而，内心对于自己工作价值的渴望，也只有在那段时间最为强烈。
直到某一天，很偶然地读到日本作家、诺贝尔文学奖获得者大江健三郎关于童年的回忆，为之一振，他用童年的故事告诉我们，人需要继承与“互动”，所以任何孩子都必须去学校。黄武雄教授的《学校在窗外》一书，开篇即用了大江健三郎的回忆作引线，立刻就吸引了我，在接下来的阅读中，我所寻找的答案渐渐露出水面。黄武雄教授认为，人存在的基本要素是“维生”、“互动”与“创造”，其中，学校教育能且只能着眼于“互动”这一要素，从而“打开人的经验，发展抽象能力”。
那么，我们一直苦心经营的应对高考的教育教学，就是对正常应有的“互动”的干扰，甚至是毁灭性的破坏。如果在高一、高二年级，教学就一切向高考看齐，导致的结果将是：学生即使顺利通过高考，也因为接受的大多是支离破碎的“套装知识”，基本没有继承与“互动”。我们苦口婆心、费尽心机，实际上是拆“联结”与“互动”的台。这样的台，高三拆一年，是忍痛、是不得已；若整个高中三年一直拆，是残忍、是居心叵测；如果从小学、从初中就开始拆，那简直就是刽子手。
并且，在“互动”这一学校教育任务的前提下，学生就不存在“好”与“差”的分别，存在的只是每个学生与这个世界联结的“点”的.不同；教师所做的，就是帮助学生找到这些联结的“点”。学生学习的困难，“常因他的抽象能力未达到他要学的知识所相应的抽象水平”，实现更顺畅联结的方式应该是降低抽象水平，“给学生多点时间与自由，给学生多点问题去思考”。这一点，其实每个学生是一样的。并不是说，学习能力强的学生因为学得好，就有机会更自由地发展；学习能力差的学生，就应该被剥夺“互动”的权利，“死揪”高考。
*作者系外语教师。
窗外读后感12
台湾黄武雄先生的著作——《学校在窗外》一书中，以“孩子为了什么去学校”这个追问为引线，重新看知识、看学校教育、看当前社会，这引起了我的阅读兴趣。
有位教育的前辈却对我们今天的教育这样发问：今天的学生有多少是为了学习而来学校的？他们更多地喜欢学校是因为学校有他们的同学！回想我的学习经历，我曾暗自庆幸能够更多地学习“音体美”，甚至有更多的“研究性学习”时间。当然考试也是有的……今天的学习，虽然有“素质教育”的大旗，可是高考的“大棒”依然挥舞，学生当然还得以考试为重，老师当然也是“见缝插针”，就连我这个小学老师也身在其中，因为家长们都在看着孩子的期末分数呢！
哎，怎么解释也说不清？素质固然重要，可分数也十分十分重要啊！期末复习这段时间，孩子的作业量是明显增加，可有家长说“这都什么时候了，作业多是应该的！”。孩子们的感受呢——作业多！
一个学校，能让学生记住的只是同学，而不是老师，不是学习知识的愉悦，那这样的教育肯定出了问题了！“为什么我们的.学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。
那黄武雄认为孩子是为了什么去学校的呢？他说：孩子到学校，最主要的事便是学会与人“互动”、与自然“互动”，学会与世界真正联结。人生下来，离开母体，发展智慧，当他开始意识到自我，意识到自己成为独立的个体，被迫孤独地面对生活时，心中会因疏离而产生焦虑，想返回母亲的子宫已经不可能，融入社会成了他唯一的选择。社会犹似母体，一个人融入社会这个母体的信物是工作和关爱，工作和关爱都是人与社会的一种互动，一种联结。其联结的途径有二：一是打开经验世界；二是发展抽象能力。
窗外读后感13
这是一篇暴露年龄的书评。
我第一次读《窗外》，大概是初中。那时候特别喜欢看言情小说，老妈怎么骂也控制不了，偷偷摸摸的看，对爱情的憧憬是一个理由，对家长的叛逆可能占的比重更大。笑。老妈忍无可忍，对我说，看这些乱七八糟的小说还不如看琼瑶的小说，文学性不说，最起码没有错别字!~这大概是我为数不多的听妈妈话的时候。
初中的时候，我喜欢我们班的物理老师，他个子不高，长得有点小帅，有那么点像李连杰，他抽烟，拿粉笔的手势都像是拿烟。现在想来，那种喜欢，更多的可能是一种寄托吧，应该不是爱情。不过那时候，班里的同学都知道我喜欢他。真是的十分纯真的时代啊。我喜欢他的表现大概就是努力学习物理吧，总是希望能从他的嘴里听到夸奖我的话。不过，可能是严师的缘故，我物理考学年第一的时候，他都是在别的班级同学面前夸奖我，我从没亲耳听到过，从没有过。现在想来，真是遗憾的青春。
虽然当时以为自己是偷偷地喜欢，现在想来，老师肯定是知道的。他心里是怎么想的呢?高兴、困扰、习以为常?!
这就是年少的爱恋，无声无息，心里开出一茬一茬的花儿!
看《窗外》的时候，特别羡慕这种轰轰烈烈的爱情，打心眼里觉得爱情就应该是这样，什么年纪，什么身份，都不是问题!甚至最后是不是在一起也无所谓!只要轰轰烈烈的爱过!
可是《窗外》是个悲剧，彻头彻尾的悲剧。两个人在爱情这首舞曲里，节拍总是不同步。一个人一往直前的时候，另一个人在彷徨退缩;一个人终于下定决心了，另一个人又开始迷惘了。这是爱情，绝对是，但不是一个好的.爱情。好的爱情，让人变得更好;坏的爱情，则让人痛苦、消沉、甚至沉沦。康南，那么好的人，最后却变成了人们口中的怪物，这样的爱情真的值得么?
江太太这个人物特别的复杂，但她其实就是一个普通的家长而已。她没有错，她只是以自己的心意操控着自己的女儿，她认为她可以这儿做，她有这个权利。到如今，不也到处是这样的家长么?!不过，现在的孩子进步了。
就算没有江太太这个人物，我觉得《窗外》这个故事，也将是一个悲剧，这是人物性格决定的。只是可惜了康南!真的!我的泪，只为康南而流!
窗外读后感14
这本书很厚，400多页但其实文字很大很少，一半都是照片。几十篇文章，我之前全都在网上看过。签名和照片很珍贵，我今天上班时花了半小时翻完，仍然感动。从13岁到现在，我喜欢她好多年了。她的电影伴随着我的成长，她的新闻填充着我的课余时间，因为帮她做网站而让我选择了现在的职业。
现在回头看，我发觉现实中的`她跟电影里的她其实很不一样。电影里的她让人痴迷，现实中的她给人启迪。她永远知道自己要什么。
这本书出之前，很多人都在猜测她会怎样写自己的情史。 “在情路上我也有过刻骨铭心的苦……再往回看，爱恨情仇，都将变成过眼云烟。”淡淡的一句话，她就这样一笔带过。琼瑶曾经说过：“如果你了解了林青霞的爱情，再看我的书便会觉得索然无味。”1980年春节前夕，林青霞孤身一人前往美国，逃避千夫所指的台湾舆论。随后秦祥林追去了旧金山。接着秦汉也追去了。已经跟萧芳芳离婚的秦祥林在半年之后跟林青霞订婚。数月之后秦汉跟妻子邵乔茵离婚。1984年，林青霞单方面宣布跟秦祥林解除婚约。1986年，她跟秦汉同游东京被拍。1993年下半年，她提携秦汉之子孙国豪出演新片。1994年6月29日，她跟邢李源结婚。此后17年，秦汉无论面对媒体再强烈的追问也不提林青霞一个字。20xx年她的母亲去世，秦汉第一时间赶回台北，但最终忍住没去林宅慰问。远在美国的秦祥林则送上花圈。
1994年威尼斯影展，结婚后的林青霞在回答记者提问时说：“爱情是一瞬间的感动，而感情却可以天长地久”。这就是她嫁给邢李源的原因。17年的婚姻，两度传出夫妻关系亮红灯的传闻。我相信无风不起浪，但最终他们依然携手同行。20xx年，林爸爸去世，邢生悲痛万分，追悼会上险些跌倒，靠身边的妻子一扶方才站稳。这次演讲，她三次提到我先生，左手的婚戒亦非常闪亮。
窗外读后感15
有窗子就有人，人生活在窗子里面，可是窗外的世界比窗子里美丽。这样的窗里窗外该是一个多么单纯的小世界！
读完小说，心里很是伤感，伤感那固执倔强的小雁容，还有很是诗意的康南，他们在现实的压迫下一点点地被现实侵蚀，有精神上的沉沦，亦有身体上的不振，江雁容在亲情的“威逼”下屈从了，可是接下来的.生活又何曾像幻想中那般美好，婚姻竟真的变成了爱情的坟墓！柴米油盐酱醋茶的生活，就算勉强算不上饥寒交迫，可是婚后精神生活领地上的贫瘠条件怎会允许满足二人对美好幸福生活的期许呢！
回忆是个贼，它窥探着每一个空隙，偷偷地钻进痴情人的心灵和脑海里，抛不掉，也逃不了。可回忆又有什么好处呢？得到的只是一片虚无，或者更严重一点是对自我的欺骗，是一种对私欲的贪婪和满足。命运的一次次更迭，并没有带来让人感动欣慰的结果，相反，是婚后的劳燕分飞，是时光不再，物是人非带来的颓废，雁容就像是一只追随爱情光明的飞鸟，飞来飞去竟迷失了方向，“我从哪里来，又要去向哪里”竟也茫然不知；而康南呢，五年之内，我们不知道发生了什么，但是抨击揭露打击一定频频再现，可又有什么能抵得住别人的流言蜚语，也许和失去雁容的事实相比，这些在外的担负于康南而言根本算不上什么，心灵的孤苦寂寞加速了他容颜的衰老，增添了生活的无望和堕落。可纵使两人结合，谁又能保证之后的生活是什么样的呢？无人知晓。爱情就是一个矛盾的情感，能给人带来美好，也能引发苦痛。
这样的悲剧结局，到底可以归咎于什么？这难道是一种宿命？可命运有怎么可以用对错来评判呢！也许伤害从来就不可避免，只能是不断地减小给彼此带来的伤害程度。
原来，长大了，才更清楚地看清窗外的世界是什么样的，琐事纷繁，五味杂陈，时间只能让从前成为历史，可望不可即。
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