《清兵卫与葫芦》读后感

更新时间:2023-01-15 15:35:42
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《清兵卫与葫芦》读后感

  当看完一本著作后,大家心中一定有不少感悟,不能光会读哦,写一篇读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧,以下是小编为大家整理的《清兵卫与葫芦》读后感,希望能够帮助到大家。

《清兵卫与葫芦》读后感1

  “可是他的父亲,对于他的喜欢绘画,又在开始嘀咕了。“当最后一行字映入眼帘,心里顿生一抹浓厚的悲哀。清兵卫放下了葫芦,却又要面临下一个十字路口……

  当最初的梦想被灰尘所掩盖,当希望之火的光晕渐渐模糊远去,当孤舟被激浪玩弄于股掌,我们迷惘了,却也懂得了什么。

  我们都会有那么一个梦想,或许是拥有一个具有欣赏价值的葫芦,或许是背上画板去写生,亦或是收集满满一本子的邮票,当然,也可能是要成就一番宏图伟业。我坚信最初的那一粒种子必须要深入泥土,否则会被雨水冲刷,烈日烤晒,也就长不成一株树苗。然后树苗要将自己的根系深深地扎入土中,吸收雨露、阳光的滋养,将外界不利的条件对自身的损害降到最低,在自然界所谓的“物竞天择,适者生存”中坚强勇敢地活下去。

  那个叫清兵卫的孩子,着实令我钦佩和担忧,钦佩的是他的执着以及面对改变时的适应能力,但更令我担忧的他自立和定力,虽然父母的主意很重要,但也要依自身情况而定,别人越否定你,你得坚持、不放弃,让大家瞧瞧你的成功,这是我所敬佩的。也许玩弄葫芦是不务正业的,也许这孩子的价值决不止区区六百块,但也不能每次都被干扰,“嘀咕”也可以是一种鼓励,让你坚定信心,摆正心态,当他成家立业,远离父亲之后,面对他的是“多姿多彩”的社会,每个人的观点,想法都不同,难道要一直随波逐流吗?

  也许我把这篇文章理解错了,但我认为既然是“追求个性解放,提倡人道主义”,当然读后感也得追求个性吧!

《清兵卫与葫芦》读后感2

  孩子出现问题,往往能从师长身上找到原因。

  志贺直哉的短篇小说《清兵卫与葫芦》中,12岁的小学生清兵卫喜欢玩葫芦。他的业余时间全在玩葫芦。每天一放学,他就一个人上街去看葫芦。

  玩的时间长了,他的.眼光不知不觉高了起来。人们都说,马琴的葫芦很好很有名,可他一看,就觉得不好。

  有一天,他在街上看到一个约5寸高的葫芦,模样虽普通,却感觉很好。他喜欢得什么似的,花了一毛钱买了下来。从此,他片刻也离不开这个葫芦,连上学都要带上。

  那天上课,他偷偷地取出那个葫芦玩,被老师发现了。

  老师很生气,没收了葫芦,还说:“这种小孩子将来不会有出息的。”

  老师很负责任,当天晚上就来家访,把这事告诉了清兵卫的爸妈。

  老爸把他狠揍一顿后,将他从前收集的葫芦全部砸碎了。

  老师也把课堂上没收的葫芦随手送给了校役。

  2个月后,校役因手头紧张,把葫芦卖给了古董店。稍稍谈了谈价,就卖了50块钱。

  过了不久,古董店将这个葫芦卖给一个当地的富户,卖了600块。

  在这个故事中,孩子由于爱好葫芦,已经练成了一副好眼光。如果师长不加干涉,他很可能会在这方面有大的发展。

  可是,在老师和家长的“共同努力”下,他从此再也不敢玩葫芦了。

  很多时候就是这样,孩子的爱好、特长还没充分发展,就被家长、老师联合起来毁掉了。悲剧在于,孩子本人几乎没有选择。

  这样的事一直在发生。清兵卫后来热衷于绘画。可他爸爸对他喜欢绘画的事,也开始嘀咕……

  许多孩子的成长环境都与清兵卫差不多:师长只重视文化学习,把孩子的其它爱好、特长视为异端末技,在“为孩子好”的旗号下,以“认真负责”的态度,将孩子天性发展出来的爱好一个个扑灭。

  鉴于这种事一再发生,人们最好是在做父母前先培训。

  不要等有了孩子后,才拿自己的孩子做实验。那样代价太大。

《清兵卫与葫芦》读后感3

  清兵卫的命运确实让人感到可怜,他父亲与教员的封建思想对清兵卫兴趣的扼杀,引发了我的许多思考。但是这毕竟是外界因素,内在的因素却是清兵卫一味地退让。开始的时候,清兵卫对葫芦热衷得厉害,后来在一次讨论中,父亲呵斥了清兵卫一句,他就不敢作声了,教员没收了葫芦、父亲砸碎了葫芦,彻底地破灭了他的葫芦梦。我们在叹惜这一小高手被封建思想扼杀的同时,难道就没有注意清兵卫自身的态度?从热衷到无言,从无言到屈服,清兵卫不敢吭声,没有捍卫他的兴趣,任由封建洪水淹没他的思想,湮灭了他的自由。

  处在当时封建社会中,清兵卫的处境的确艰难,但是他以牺牲自己的兴趣来换得一丝的“和平”,这是不值的。因为在当时的封建思想下,只要背离了封建思想的事,都会遭到排斥甚至扼杀。清兵卫没有退路,就算换了其他兴趣,也必定遭到毁灭。从文章最后一段可以看出,所以他应该尝试着反抗。

  法国著名作家莫里哀16岁时就继承了皇家室内设计商父亲的世袭权利,父亲希望莫里哀能继承他的事业。但莫里哀陶醉于文学戏剧之中,甚至走上戏剧舞台。他父亲曾严厉责备他,也曾由于老师出马,但他坚持他的兴趣,克服重重困难,创作了许多不朽的戏剧。少年时代的毛泽东也生活在封建思想严重的家庭中。毛泽东反对读“四书五经”式的封建教育,他敢于坚持自己对西方科学的兴趣,不惜与父亲动真格,终于如愿以偿。

  生活中的我们有许多兴趣,但有的遭到反对,我们应相信,只要是好的,对我们有益的兴趣,我们都应坚持而不能放弃。

  许许多多像清兵卫的人站起来吧!坚持自己好的兴趣,才是我们对封建思想发自内心深处最深而有力的批判。

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