高一读后感

时间：2024-06-07 09:38:20

高一读后感13篇

　　认真读完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那要怎么写好读后感呢？以下是小编整理的高一读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　高一读后感篇1

　　翻开带着墨香的书籍，看着一代青年爱情婚姻的故事。

　　很喜欢巴金先生《激流三部曲》之一的《家》，觉慧、觉新、觉民对待爱情婚姻的不同的遭遇，或顺从或反抗，那么矛盾又那么统一，反映出一个时代的特征。

　　《家》单纯、朴素的文字中，刻画了一个个深刻的、让人难忘的人物形象。

　　充满朝气、叛逆的觉慧，他要“做自己的主人”，他大胆，他幼稚，他单纯，他反抗。他是受到五四新思潮冲击的激进青年，他的成长反映了那个时代新青年精神的成长。他有着新思想，看到了社会的弊端，他勇敢的反抗旧礼教。他敢于反抗并且冲出了那个封建礼教的大家庭的束缚，走向了他向往的新生活。

　　而大哥觉新又是个让我心疼的人物形象。他不满旧礼教的专制，但这个旧家庭的长房长孙这种神圣的血缘关系，又让他难以割舍，从而养成了他委曲求全懦弱顺从的性格。我心疼觉新，看着他清醒的在罪恶的泥沼中挣扎，我的心也跟着他痛苦。

　　《家》还刻画了一些典型的人物形象，个性鲜明，栩栩如生。敢于以死抗争的纯洁丫头鸣凤；温顺善良地吞咽着旧礼教恶果的梅芬；善良厚道的长孙媳妇瑞钰；衰老专横的高老太爷；腐化堕落的五老爷克定……而觉慧、觉新、觉民三兄弟代表着三种不同的性格，他们出生在四世同堂的高公馆这个黑暗王国里，因为性格的不同所走的人生道路也就完全不同，从而演绎出一个个腐朽或新生的戏剧。

　　《家》映射了那个时代下的社会，揭露了封建专制制度的罪恶，撕开了在温情关系掩盖下的大家庭的勾心斗角，暴露了所谓“诗礼传家”的封建大家庭的荒淫无耻，也描写了新思潮唤醒的一代青少年的觉醒和反抗，从而宣告了这个封建大家庭必然崩溃的`命运。这本小说沉痛的控诉了封建家庭制度、封建礼教和封建迷信对年轻生命的摧残，热情歌颂了青少年叛逆封建家庭和封建制度的革命行动。

　　巴金先生自己也说过“我写《家》的时候仿佛在跟一些人一块儿受苦，跟一些人一块儿在魔爪下面挣扎。我陪着那些年轻的可爱的生命欢笑，也陪着他们哭。”这也是我的感受，我的心被这些年轻的生命占据了。我为他们燃烧，我的思潮在翻滚。我悲愤，我痛心，但是我的心中任然充满了激情，有梦就有希望，我相信他们离幸福不远了。

　　高一读后感篇2

　　放假期间，老师让我们读了两本书，一本是《钢铁是怎样炼成的》，另一本是《格列佛游记》，其中我对《格列佛游记》感触最深启发最大。

　　这部书的作者是乔纳森·斯威夫特，他是英国18世纪初期最优秀的讽刺作家和政论家，这部书充满了奇异的想象和童话色彩，讽刺十分辛锐而又深刻，讽刺的同时也隐藏着作者一种苦涩而又热切的忧世情怀。

　　这本书主要讲述了主人公格列佛英国医生因为海上遇难二流落到小人国、大人国、飞岛国、惠骃国在这四个国家的经历，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露、批判了英国统治阶级的败和罪恶，以及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。格列佛游记读后感800字

　　书中主要的特色人物分别是格列佛、佛利姆奈浦、布罗卜丁奈格国国王、慧骃在书中格列佛和鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒险的人勇敢智慧、有忍耐力的游者。佛利姆奈浦则是科立浦特国王的一个宠臣对于国王他一味阿谀奉承，但对于平民，他却看不起他们，认为他们比自己低级是一个受人鄙视的人；布罗卜丁奈格国国王智慧、有统治国家的雄才，有一种天生为王的人格魅力，但由于环境所制，与世隔绝，所有不免有些封建思想。慧骃是一匹马，但在文中它却像一个人，一样具有所有的种种美德和理性。

　　格列佛历险的第一站是小人国，小人国镇的`十分小，格列佛一只手就能拖动他们的整支海军舰队，其中作者耐心地描述了小人国的国民为了把他这个庞然大物运到京城，动用了几百人搭建了一个长七英尺、宽四英尺有二十二个轮子的木架。但是主要的困难是怎样把“我”抬到车上……第二站是大人国，在大人国里作者便成了一个小小的“宠物”。第三站是飞岛国，在这卷中直接批评讽刺了殖民统治，表达了对现代科技的怀疑。第四站慧骃国是最有争议的一部分，作者以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象，对英国现代式现代文明的直露的全面“攻击”。

　　读这部书，我体会了作者那满腔热血的爱国情怀，同时作者的写作手法我也学会不少，四卷当中，点面结合，将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露巧妙结合，有详有略。

　　高一读后感篇3

　　＂生当为人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。＂在很多人眼里，项羽是一个忠肝义胆的豪杰。他叱咤风云的伟业，所向披靡的战绩，在秦汉交替之际掀起了澎湃的浪潮。曾几何时，举世共仰，千秋景慕。项羽因之而成为历代王朝倍加推崇的人物，着实为后人所景仰。

　　然而，项羽毕竟是一个悲剧式的历史人物。他的悲剧，不仅是历史的悲剧，也是性格的悲剧，而他的悲剧性格，无疑张扬了他的'人格魅力。

　　项羽性格的最大魅力在于他的＂义＂，而这个＂义＂也恰恰演绎了他的个人悲剧。古人云：＂义者，宜也。＂又云：＂行而宜者谓之义＂。可想而知，只要行之得当，言而得体，便可称其＂义＂。然而，＂义＂是没有一个绝对标准的。项伯为报救命之恩，向张良通风报信，可称得上＂义＂，可此举客观上却帮助了刘邦，使得沛公在鸿门宴中能化险为夷，此举又谓之不＂义＂。两军对垒，项羽却不忍弑杀刘邦，纵虎归山，最后成就了刘邦的霸业，实乃对敌人的＂义＂，而对自己不＂义＂。项羽的＂妇人之仁＂与＂义＂的本质是背道而驰的。可以说，项羽重义而轻理是他的性格的最大悲剧。

　　项羽的性格悲剧还表现在他的刚愎自用。韩信始在项羽麾下，＂言不听，画不用，故倍楚而归汉＂；陈平效力于项王，＂累谏不受，乃封其金与印，仗剑亡，归汉于武＂。此二人均有经国之伟，济世之才，然而却不为项羽所用。亚父范增，尽心尽力，鞠躬尽瘁，亦未免被猜忌。最后，明修栈道，暗渡陈仓的是韩信；七出奇计，困项王于垓下的是陈平；十面埋伏，逼项羽走江东的是张良；乌江渡口取项羽头颅的竟然是项王＂故人＂王翳。项王的刚愎自用，终于让自己饮下了＂四面楚歌＂的恶果。可以说，过分借重于武力而忽视智谋，也是造成项羽性格悲剧的一个重要原因。

　　＂力拔山兮气盖世，时不利兮驹不逝。驹不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。＂，项羽的悲怆无疑已成为千古绝唱。假如项羽不固守那狭隘的＂义＂，假如项羽……那么，意气风发，衣锦还乡，击筑高歌《大风歌》：＂大风起兮云飞扬，威加四海兮归故乡，安得猛将兮守四方＂的人，可能就不会是刘邦了。

　　高一读后感篇4

　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。那是个动荡的年代，战争犹如家常便饭，谁也不知道自己能不能见到明天的太阳。

　　于百姓而言，颠沛流离民不聊生;于幼帝而言，孰忠孰奸尚未分明;而对英雄们来说，这无疑是的时代！

　　也许在《三国演义》这本书中，最深入人心的角色无非就那么几个——义薄云天的关羽，百战百胜的赵云，神机妙算的诸葛亮，霸道多疑的曹操……

　　这些人物我自然很是喜欢，但我寻思良久，最终写下的名字却是“貂蝉”。

　　是的，这是一个女子的名字，有诗云“星掩愁云夜露寒，敛容拜月玉香残”说的就是四大美人之一的貂蝉。

　　在一个几乎是清一色男人争霸的世界里，她显示出了一个绝色女子的胆量与智慧。她周旋在众人之中，又能进退自如。她游走在财富和权势里，又不深陷其中。她没有孙尚香的`贞烈英武，也没有张春华的腹黑铁腕，她只是一个弱女子。

　　可正是这个弱女子，不惜牺牲自己倾国之色，游离与董卓与吕布之间，巧妙的施下离间计。

　　她表面上娇媚无比，娇媚到为人所不齿。可在她的温柔乡里，深藏着那一颗为国忍辱负重的心，我似乎能够看到她眼中含着的泪与她足以让人迷恋到疯狂的浅笑一起融入黑夜，一点一点地被吞噬，再不复存。她只是一个弱女子。

　　月夜，她立于冷风中，静候她的命运。红颜消逝在刀下，可她不后悔，她就是一个这样有情有义，敢爱敢恨的人。可她，只是一个弱女子。

　　和她相比，我不禁脸红了。

　　不可否认，我的生活环境比她好得多，几乎可以说是在蜜罐里泡大的。也正是这样，我的锐利和坚毅渐渐地被磨钝了。体育课上，每次老师要跑步，我总会找尽各种理由来推脱，即使跑了，也没有坚持到最后；平时，要是遇到了困难，我总想着逃避，而不是去解决它，直到有一天，压在我身上的东西越来越多，越来越重，压得我快喘不过气来，我才想起来振作起来，把困难击垮。

　　明明可以做到，却不敢去尝试，比起貂蝉，我少了的是那一份坚持和勇敢，多了的是那一份懒惰和怯懦。

　　我该怎么办？与其放任自我，不如咬紧牙关，和生活战个痛快，赢个青春无悔！

　　我虽然学不到她的大智大勇，但我至少能在学习上，在生活中，迎难而上，勇往直前！可以流泪，但不可以放弃。一旦认定方向，跪着也要走完！

　　高一读后感篇5

　　在阅读这本书之前，我对史蒂夫?乔布斯的认识仅仅只是停留在“前任苹果CEO”、“创造力不凡”而已，高一《史蒂夫·乔布斯传》读后感800字。但是，当我在读了《史蒂夫?乔布斯传》之后，才真正的理解到他作为一位伟人让人钦佩与敬仰的地方。

　　王石拍的中国移动通信广告中有这么一段话，“人生就像一座山，其实最难攀登的是我们自己，有时哪怕一小步，也有新高度，做最好的自己，我能！”。我认为乔布斯很好地去诠释了这句话，他的一生确实就是的这样的，总是有新的高峰。

　　乔布斯的执着、乔布斯的`创新精神与他的完美主义和他那永不服输的精神正是我被他所感染的地方。“我们不应为别人而活，我们活着就是为了改变世界。”这是我很欣赏的他的一句话。也正如他所言，他在他的有生之年里确实改变了世界，他改变的不仅仅是科技，更改变了人们对科技的认识、需求与渴望。

　　人们常说有三个“苹果”曾改变了世界，他便是那掌握那改变世界的三个苹果中最后一个苹果的人，但他毕竟是一个人，是一个有缺陷的人，一个不完美的人，他是一个标准的美国式个人英雄主义者，一个被父母抛弃的的孩子，一个只能忍受六个月大学生活就退了学的叛逆者，一个曾吸食过上瘾的东西的“瘾君子”，一个私吞朋友的钱的“小人”，还是一个在课堂上戏弄过老师的调皮蛋，但他更是一个“不创新就等于死亡”理念的成功践行者，读后感《高一《史蒂夫·乔布斯传》读后感800字》。他承认并担当自己的错误的那份坦荡也是难能可贵，可以让我们为之折服的。

　　说到他，我们也许会羡慕他所拥有的财富，也许也会惊叹他的事业，同时我们也可能会喜欢他的IPhone和IPad，但如果我们有时间，我们也应该去好好地研究研究他走过的路，思索思索他成功的关键所在。“如果你把每一天都当成是生命的最后一天，那么，有一天你一定会认为这是正确的。”在他眼里，生命就是一场战斗，这个略显偏执的观念，激励着他在创新的道路上永进不止，更是推动着他的公司稳步向前。

　　“理想有多远，路才能走多远。”美国人说，我们需要一万个乔布斯。我们的中国又何尝不是呢？他的个人魅力让人折服，他所带来的影响更是推动了全社会的进步。虽然他已经与世长辞，但是他成功的经验和他的精神将会永驻人间！

　　高一读后感篇6

　　《寻找大池塘的青蛙》是一本类似寓言的心理读物。至今，我已读完第四遍了。

　　这是一个十分久远的故事……主人公兵儿，是一只拥有完美跳跃天赋和实力的青蛙。当我读完第一遍时，我不由得感慨兵儿那传奇的一生!全书叙写了三个“大的改变”;这将故事划为了三个层面：一是兵儿动身寻找大池塘的缘由——池水干涸，它无法再潜在深水中优游自乐。它开始思考“改变”的含义以及它所带来的是什么。二是兵儿险些丧命在树林中时，他战胜了耳边响起的那一遍遍“不自量力”;遇到了改变它一生的贤师老猫头鹰。在猫头鹰的启发下，兵儿开始渐渐成长起来。最后一层，堪称全书亮点的“噗通河之险”!猫头鹰的死直接影响了兵儿那志在必得的一跳。当它被急湍利石磨砺到不得不放弃旅程甚至生命时，老猫头鹰的话使它又一次觉醒——顺流势而走，噗通河最终把它带到了它的目的地。

　　回想现实，当我们面对困难，何尝不是被恐惧所牢牢束缚、患得患失?或者说，我们并没有勇气和毅力去不断尝试克服。因为我们惧怕黑暗，惧怕黑暗中未知的路途。在那同时，我们也应该渴望探索，打着信心的明灯才能照亮未来的路。

　　在我们的学习和生活中，从不缺少良师益友。只是，为什么我们仍然无法学入心中?我在这本书中找到了答案：因害怕失败而失去尝试的信心;怕学而无终便选择不学。但是，那就一定是正确的吗?不，不是的!实际上，我们连自己到底想要什么都不清楚;没有目标，不敢尝试;怎能发现良师益友?要知道——机会，向来只留给有准备的人。

　　我常听人说：“兴趣是最好的老师”。读了这本书后，我更加确信这点了。青蛙兵儿所经历的噗通河之险告诉我们：当我们无法抉择时，顺其自然，有时自身的潜在优势也会是人生旅途上的.转折点;也会是克服难关，跨越砾石的关键!所以，做我所爱，爱我所做;有目标的活着，走下去。

　　圣人执一，以为天下牧!同是人生路上的旅人，我相信那句话——无论是学习还是生活，最怕的便是没有目标而茫然前进。诚然，若非摔跤，旅程便畅通无阻，那么终点也没什么好期待的了。我想我们也该好好思考猫头鹰说的那些话了。

　　青蛙兵儿的故事并没有完结，它还存在于我的心中。我相信，在未来的旅途中，我会从此书或是其他书籍里领悟到更多更深的哲理;或是关于人生，也或是关于梦想、未来……而现在，确立目标，朝未知的旅途进发!

　　高一读后感篇7

　　《小王子》这本书的作者是法国20世纪最富传奇色彩的飞行家——安托万？德？圣埃克苏佩里。六年前，他的飞机在撒哈拉大沙漠出了故障时遇见了小王子，交谈中的知小王子是来自另一个星球。随后，小王子不不把便向作者讲述了一些关于自己星球的故事。文中也讲述了小王子在其他7个星球的所见所闻，以及在地球所发生的事情。最后，小王子走了，作者很伤心，只好提起笔来写下了这本书——《小王子》。

　　小王子是一个天真烂漫、好奇心很强的小男孩。他做每件事情都一丝不苟，抱着认真的态度。他的头发犹如金色的麦穗，你问他问题他也不回答，并且，他什么问题都要问到底，从不心？里留下任何疑问。小王子是孤独的，他喜欢坐在椅子上看日落，欣赏着日落时苍茫的暮色，小王子的心同样也是忧伤的。有一只玫瑰花骄傲又美丽，认为它是世上独一无二的花，小王子”驯化“了这朵玫瑰。小王子为了找些事儿做以及学些本领，他走了，离开了他爱的星星，离开了他最喜欢的'玫瑰花。一段奇妙的旅行就此拉开帷幕……

　　小王子来到了7个星球，先后遇见了看上去极有权威的国王；爱慕虚荣的人；因为喝酒而惭愧的酒鬼；满脑子都是经商头脑的商人；尽职尽责的点灯人；和一个自称是地理学家的老先生。当他来到地球时，发现了一座玫瑰盛开的花园，和他最心爱的那朵花长的完全一样，他心里感到非常不痛快。他躺倒在草地上，胡思乱想，不由自主的哭了起来。狐狸在这个时候出现了，它安慰小王子，小王子在狐狸的主动申请下”驯化？“了它。玫瑰以及狐狸都被小王子驯化了，虽然地球上有几万只狐狸和几万枝玫瑰花，但是，是小王子为它们所失去的时间，使他们变的如此重要。告别前，狐狸告诉了小王子一个秘密：我们只有用心才能看的清楚，本质的东西肉眼是看不到的……

　　当小王子再也无法回去时，思念着玫瑰，仰望空中属于自己的那一颗美丽的星星，仿佛是一种情感的寄托，他无法再忍受这种思念孤独的煎熬，他只好选择用毒液结束生命，快点回到自己喜爱的星球，见到自己心爱的玫瑰。只见她的脚踝边闪过一道黄色的光芒，他一时间伫立不动，没有叫喊，然后像一颗舒适的慢慢倒下。由于倒在地上，竟然连一点声音也没有，他离去了……

　　这个充满哲理的童话，充满忧郁，淡淡的哀愁，读起来让人回味无穷！它使我懂的了：我们只有用心才能看清楚，本质的东西肉眼是看不到的。为某些事物失去的时间，使它如此重要，你将永远负有责任，知道他消失、离去……

　　高一读后感篇8

　　碎石不可与高山相提，水滴也难以与大海并论。但，前辈的“脚印”告诉了我：大海来自涓涓细流，成功全靠一个个坚实的脚印。

　　多少个香甜的梦中，我骑在骏马上挥舞着战刀，率领千军万马驰骋在疆场上;多少次难以自抑的想象中，我又仿佛成了报社的记者，漫步在异国海滨沙滩上。多么甜美的梦幻啊，她虽然浸透着童年的幼稚，却是我生活、学习的原动力。

　　我怀着渴望的心情读完了《名人传》，书中的名人贝多芬：一个不幸的人，他贫穷、残废、孤独、几乎所有痛苦都找上了他。世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界!他成功的背后是一个个坚实的脚印。以前，我总是羡慕他们出生的那个时代，以为只有那样的时代，才能做出惊天动地的业绩;想象只有那样的时势，才能造出他们这辈英雄。

　　今天，前辈的“脚印”告诉了我并非如此。

　　当我慢慢地长大，对美好的理想还沉醉在梦幻般的追求中时，前辈的脚印告诉了我。海市蜃楼，不是现实，不付出血汗的代价，不经历艰辛的努力，理想是不能实现的!

　　当我慢慢地长大，智慧老人赐予我更多的聪明才智，因而，每逢一道难题解出来了，一次测验得满分了，或一次竞赛得奖了，我便沾沾自喜，飘飘然起来，沉湎于自我陶醉中。这时，前辈的“脚印”告诉了我——骄傲将意味着失败，只有踏踏实实，一步一个脚印。才能走向成功。成绩只能说明过去，并不能代表今天，更不能代表将来。

　　当我慢慢地长大，学习的担子越来越重时，意志却变得越来越脆弱，学习遇到一点困难，生活遭受一点挫折，便像泄了气的皮球，甚至感到前途一片灰色：我还有望吗?这时，又是前辈的“脚印”告诉了我——任何时候都决不向命运屈服，经不住考验，受不起批评，自暴自弃，是前进路上的绊脚石，只有坚韧不拔的开凿，刻苦勤奋的.进取，才能铺平通往理想的道路。

　　我们的前辈迎着暴风雨走过来了，他们成了伟大的音乐家、艺术家、文学家……他们身后留下的是一个个坚实的脚印。他们这种无论是掌声、荣誉和演出的空前成功，还是经济上的极端困窘和体质的日益衰弱，都不能使他停止前进、放弃自己钟爱的事业的精神值得我们学习。我们的面前充满阳光，难道不能踏着前辈留给我们的脚印，走向理想的明天，让青春发出耀眼的光芒吗?

　　高一读后感篇9

　　海明威，美国“迷途一代”的标杆人物，他站立写作，迫使自己保持紧张状态，用最简明的文字表达思想，而《老人与海》，则为他的巅峰之作。

　　《老人与海》中的“与”就已经代表了老人、海，二者的关系并不一般。他总觉得大海是女性。而有些年轻的渔夫，那些把救生圈绑在钓索上当浮子，因卖鲨鱼肝的发财买了汽船的年轻渔夫，则把大海当做男性。他们把他视为竞争对手或某个地方，甚至是敌人。但老人总是把她当做女性，一位宽容的女性，某个有时肯帮忙有时不肯的女人，就算她做了某些粗暴或者邪恶的.事，那也是因为她生不由己。她就像女人那样受月亮影响。因此，这是“老人与海”，而不会是“年轻人与海”。

　　《老人与海》讲的是名为桑地亚哥在84天没有捕到鱼后，不肯放弃，终于，在第85天，捕捉到了一条巨大的马林鱼，他与它斗争并杀死它，又杀死了夺食的小鲨鱼们。2天2夜之后，他终于抵达，他回头望去，却只剩下鱼的残骸……

　　桑地亚哥，他是个失败的胜利者，他是个胜利的失败者，他是个英雄。他遇到了许多困难，比普通的困难还要困难。他84天没有捕到鱼，他在第85天捕到鱼时，结局还是残酷的。但他没有放弃，就连一点放弃的念头都没有，他乐观、镇定、坚毅，更甚至的为，他感激大自然。巨大的马林鱼可以象征为巨大的困难，当人们对那残骸而惊叹时，也是对老人击败这一个困难的敬佩。

　　书中除了主角桑地亚哥外，还有一个重要角色——马诺林，那个男孩。可以说，那个男孩对老人如此的不屈起关键性作用。当老人在海上漂着时，他也总会想，如果男孩在就好了。男孩总是会给老人最无微不至的关心，当老人回来时，男孩说，“你并没有被打败”。如果没有男孩，老人也许不会有这样的开端，也许并不会有这样的结局。男孩给了老人精神上的支持，老人并不会孤独。

　　也是这个男孩，是老人的形象逐渐从个人英雄主义转变为团结协作。

　　“一个人生来并不是要给打败的，你尽可以消灭他，但决不能打败他”，老人告诉我们这样一个人生哲理。是的，没错，人在一生中会遇到许多困难、挫折，他们会挡住我们前进的道路，但知道我们像老人那样做，我们决不会被他们打败。我们可以选择直面它，然后将它击败；可以绕过它，继续向自己的方向前进。

　　如果我们被打败了，那么对手就只可能是自己了。

　　高一读后感篇10

　　什么是死亡？身体上的灭亡？生物学上的死亡？其实还有另一种死亡，人生价值的泯灭与失去，一个人精神上的死亡。什么是人生价值的死亡？这里的人生价值并不是我们现在讲的现代社会主义核心价值观——而是作家失去灵感，渔夫捕不到鱼……

　　老人与海讲述的正是一个渔夫八十多天捕不到鱼，最后抓到一条大鱼却被鲨鱼吃掉的故事。最让我难忘的，是他对于鲨鱼的态度。对于鲨鱼，他并不像大多数人一样咒骂，怨恨，而是以一种难寻的对手的心态对待它，尊重它。老人对待鲨鱼与其说是两个对手，不如说是立场不同的知音。

　　这种心态实际上是对自己和对手最大的，最好的尊重，也可以说是战胜他人最好的方法。正所谓“知己知彼，百战不殆”当你对于一个对手的态度不是咒骂与轻蔑，而是尊重对方时，往往可以发现对方的.优点，长处，从而避开这些对法擅长的地方去攻击。而对于另一种“对手”，有时并不一定是人的对手，而是一道难题，一个挫折的“困难”，如果我们可以用积极的，上进的去对待，克服这个困难，无疑是最好的方法：当你被一个困难难住的时候，心理想是的，我被难住了，但这是否证明了我有一些方法不足，这个问题的方法是我从没有想过的方向，这其实提供给我一种全新的思路，告诉我没意识到的缺点与不足；当你想放弃时，认真想“我真的要放弃吗？我要让这么好的，可以难住我，让我提升自我的问题就这样溜走吗？”……这样，当你终于克服这个困难的时候，你收获的不只是战胜的荣誉感，可以提升自我，开阔思路，对自己查漏补缺，还会有更大的荣誉感。甚至，如果对方和你一样的想法，你还可以收获一个惺惺相惜的知音。再回头看那困难，曾经的大山已经成为了你人生的一块踏脚板。

　　当然，老人最后是失败的——他只带回了鱼骨架和一身伤痛，但是他却不感到沮丧，因为他已踏入了人生，技能更高的境界。他也因此重获新生，他回到了他的家，从精神。价值的死亡状态中脱离，“复活”。每个人也许在某一天，都会像这样“死亡”，但如果你可以在“死亡”中寻找到“生”的道路，并为之努力，为之奋斗，即使你在最后带回的只有被啃食殆尽的鱼骨架，但是你已经躺在了生的床上，而那曾经让你死亡的困难，已成为你的门前阶。

　　高一读后感篇11

　　莎士比亚以四大悲剧闻名遐迩，《哈姆雷特》更是莎士比亚精神的最典型的作品。其中所提出的某些理念，不知解放了多少受难于宗教的人们，解放了当时人们的思想。

　　这部作品中的主角哈姆雷特可以看做是莎士比亚思想的化身，哈姆雷特身上具有的优秀品质和高尚精神正是人文精神的核心意义。剧中哈姆雷特的话语点醒了很多囚禁于思想中的迷茫之人，更提出了“生存还是毁灭”这一人生问题。在得知父亲死了之后，他思考了很多，却意外地看到了自己以前没发现的事物。

　　故事开始之际，哈姆雷特在看到自己母亲被情欲所惑，背叛父亲嫁给自己叔父时，哈姆雷特不禁发出“脆弱啊，你的名字是女人”的感叹。这句话就十分鲜明地表现出当时女人被困于家庭之中，无法摆脱这一命运的悲痛，同时凸显出哈姆雷特身上的解放思想。听过自己所尊敬的父亲的鬼魂的述说后，发现“这是一个颠倒混乱的世代”时，他就毫不犹豫的承担起重整乾坤的责任。为完成这一重任，他不惜抛弃自己深爱的女子，装疯卖傻，他恶毒的叔父不相信他真疯，就派大臣前去试探，在监狱中哈姆雷特明白了“世界就是一座大监狱，里面有很多监房和囚室，丹麦就是最坏的'囚室”的道理。甚至可以说，他的“疯”不是真疯，这只是他对当时社会的透彻审视，但这一理念却不被人接受，而被人当成了疯子。

　　他解放了自己的思想，当时的黑暗社会却困住了他的身体，当他并不放弃自己的理念，依旧追求自己心灵的洗涤，即使在面对杀父仇人时，他依旧保持内心的纯洁，任然想光明正大的杀死仇人，这正是他思想的高尚之处。而与他相对的就是他叔父克劳迪斯。克劳迪斯为了王位不惜杀死自己的兄长，是当时社会皇室黑暗的典型人物，他不仅阴险狠辣、弑兄篡位，还娶了兄长的妻子乱了人伦。而且他还屡次三番的想谋害哈姆雷特，再看那部哈姆雷特特意准备的舞台剧时的慌乱的神情，正是他的罪恶所在。明知不应该这么做，却任被利益冲昏了头脑，做出那不可饶恕的罪行。这会有罪恶感，但他依然不愿放手，依然愿意沉沦与黑暗的污垢之中。

　　如今的社会虽然不混乱，但其中依然存有犯罪与贪婪，其中有些行为甚至比以前更为过分。现在的文明社会的背后任有这黑暗的一面，金钱、权利、女人都是人们所追求的，愿意从中解脱的人有多少，而真正能从中解放出来的人又有多少呢。

　　正因如此，我们才更该努力学习，为祖国的建设出一份力，在生活中寻找意义，在生活中活出自己，在生活中获得解放。

　　高一读后感篇12

　　人都有一定的性格特征，优秀教师的九堂必修课读后感。有的人内敛，有的人外向；有的人豁达，有的人狭隘；有的人生性乐观，有的人多愁善感；有的人热情张扬，有的人谨小慎微……我们不能强求统一，但从职业素养的角度看，教师应该外向、热情一些，教师的人生应该是激情燃烧、乐观憧憬的人生，应该是一个能够享受教育幸福的快乐人生。关键是心态。心态可以是快乐的天使，也可以是痛苦的恶魔。心态是你真正的主人。快乐是一种感受，快乐可以寻找，可以发现，可以制造。貌美如梦露的人不一定快乐，真正的快乐一定属于拥有良好心态的人。

　　有史以来，任何一项伟大的事业，都是因为热忱而成功的。一个人能不能做成一点事情，能不能有一点人生的成功，不完全是由能力决定的，甚至也不是由机会决定的。这里的热情，不是一般意义上的待人接物的.热情，而是一种深层次的生命活力和事业精神。在成功者的各种特质中，“热情”是第一位的。

　　十年树木，百年树人。教育评价的周期长，教师的劳动往往不是立竿见影的，特别需要工作的热情和坚持的精神，读后感《优秀教师的九堂必修课读后感》。拥有热情的人往往会坚持不懈。坚持不懈是拥有热情的一种积极表现。“很多生活中的失败，是因为人们没有认识到，当他们放弃努力时，距离成功是多么的近。”

　　拥有热情的人，一定会坚持自己的信念。拥有热情的教师，一定不会受消极环境的影响。有理想、有热情、有追求的教师会守住自己的平常心和进取心。

　　教师工作平凡、琐碎、辛苦，只有拥有热情的教师，才能享受教育工作独有的快乐。教师的快乐，正是在有忧虑有负担之间，有压力有希望之间，所能享有获得的一种欣喜。如果真的无忧无虑，只怕反而不知道什么叫快乐了。

　　另外，作为教师，要学会欣赏孩子。苏霍姆林斯基说：“从儿童来校的第一天起，教师就应该善于发现，并不断巩固和发展他身上所有好的东西……让集体看到的首先是每个儿童的有点，这才是育人的艺术所在。”学会欣赏的真谛，甚至整个教育的全部秘诀就在于尊重。尊重孩子才会宽容孩子，才能看到孩子身上闪光的东西。同时，教师才能真正享受这种发现的快乐和职业的喜悦。

　　欣赏孩子是快乐之源，欣赏自己的工作也是获得快乐的最后秘诀。欣赏孩子和欣赏自己工作的人，就一定能获得一份独特的职业和人生的快乐享受。

　　让我们拥有热情、欣赏孩子、欣赏自己的工作，努力去追寻自己的快乐吧！

　　高一读后感篇13

　　第一次阅读苗福的做品—《鲁滨逊漂流记》是在三年级暑假的时候，不太爱读书的我深深地被它吸引了。从这里我第一次感受到了书的力量，尝到了读书的乐趣。小说扣人心弦的故事情节深深的吸引了我，鲁滨逊这一人物形象也深深地感动了我。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己的梦想。热爱生命，热爱生活，永不放弃—这就是我从鲁滨逊身上得到的.最大启示。

　　鲁滨逊在一次海难中幸存下来，只身漂流到一个荒芜人烟的孤岛上。在这儿，他有过短暂的绝望，他也很快调整了自己，决定凭借自己的力量在这里生存下去。他把沉船上仅存的食物，衣服，工具等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来。这一住就是二十多年，他不仅自己在岛上种植了大麦和稻子，自制木杵、筛子，加工面粉，烘出了粗制面包，而且还制作了陶器，等等，保证了自己的生活需要。我觉得他就像是瓦砾堆中不屈的一株小草，悬崖绝壁上倔强生长的一棵青松。他展示了生命的顽强，创造了生命的奇迹。

　　是什么支撑他顽强地活下来呢？是对生命的热爱和执着！

　　在孤立无助的绝境中，他把自己从绝望中解救出来，用自己的智慧和顽强的毅力战胜了一个又一个困难，这长达二十几年的坚持不就是源于对生命的热爱和执着吗？我们不禁想到现在社会上的一些人。他们只因为遭受了一些小挫折，就放弃了希望，甚至放弃了生命。这和鲁滨逊比起来，是多么愚蠢，多么令人不齿啊！

　　生活中不可能总是阳光灿烂，有时会有阴霾遮天，有时会有狂风暴雨……可尽管生活中存在着千千万万个困难，但也共存着许许多多的精彩与幸福。我们只有怀着对生命的热爱和珍惜，满怀希望的去挖掘、体会那些精彩与幸福，才会感受到生命的美丽。

　　生活就像是一幅画，有的人画出了春天的生机、夏天的绿荫、秋天的收获、冬天的希望，而有的人只画出了春天的寂寞、夏天的焦躁、秋天的凄凉、冬天的绝望。花的主题与色彩，全取决于作画人本身对生活的态度。鲁滨逊那种面对绝境的顽强精神，对生命的执着态度，多源于他那颗对生活无比热爱的心。而这正是值得我们去学习的。

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