读后感的写作

　　当阅读完一本名著后，大家一定都收获不少，是时候静下心来好好写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编收集整理的读后感的写作，仅供参考，大家一起来看看吧。

读后感的写作1

　　《写作业不用靠妈妈》的作者是韩昌旭，在韩国中央艺术大学毕业，当过几年记者，后任投资建设公司专员，目前专职写作，工作室位于可鸟瞰整个沿岸风景的锦江边。著有畅销作品《妈妈不是我的佣人》、《让企鹅起飞》、《沟通达人》等。

　　这本书主要写的内容是：“怎么办？要动脑筋的作业好难啊！但这次我要自己想，要不靠妈妈也一样能把作业写好！宙思一遇到要动脑筋的作业就头疼，每次都只能向妈妈求救，要妈妈帮忙。有一天他得交出创意大赛的作品，在妈妈拒绝帮忙后，宙思怎么想都想不出好点子，他认为一定是有人把他的点子偷走了。果真，村子里出现了偷点子的小偷，弄得同学们写出来的作业几乎一模一样，连发明家叔叔都想不出发明了。宙思决定找回偷点子的小偷，把自己的点子找回来。”

　　通过看这本书，我知道了要想有创造力，就必须做一个喜欢思考的人，而且要努力不懈，激发创意。可是，怎么做才能激发创意呢？首先，面对新的'事或遇到困难的时候，千万不要害怕退缩。然后，保持自信，以积极的态度专注地思考，这么做一定能很快想出办法。刚开始你可能会需要多一点时间，不过，只要持续思考，好创意就能源源不断哟！

读后感的写作2

　　五年级上册第七单元的习作是写读后感，同学们读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。

　　写读后感，“读”是基础。提笔前要先读懂文章，知道文章想告诉我们什么，然后在行文中用一段话简单介绍文章的内容，读者对文章有所了解，才能与下文抒发的感想产生共鸣。在介绍文章内容时，有的同学会啰里啰嗦写一大堆，这样在整篇习作的布局上就详略处理不当。因为“读后感”“感”才是重点，因此不宜过多重复文章的内容。

　　如何写好“感”这一部分?既然“感”是重点，就要花多一些笔墨。同学们可以总体谈谈自己读完文章后的感受，从中明白什么道理，或者从中产生什么感想;也可以谈谈自己被文中哪句话哪处描写所感动;还可以谈谈自己读文章时联想到哪些生活事例;有时也可以适当引用相关的资料;这样写出来的“感受”清楚明了、入木三分，读者也会受到感染。但是也要注意感想与事例之间的.内在联系，不能毫无关联，这也是读后感容易出错的地方!有的同学抒发的感想是热爱祖国，所举的事例却是帮助同学，这就“牛头不搭马嘴”了。

　　最后，结尾再次点明读后的感受和体会，照应开头，深化主题。

读后感的写作3

　　《根鸟》是曹文轩纯美小说中的一本。书中回味无穷的文字，跌宕起伏的情节，让我深深地喜欢上了它。

　　书中的主人公是一个叫根鸟的少年。有一次，根鸟做了一个梦，梦到一个叫紫烟的女孩到悬崖上采花，掉进了一个充满百合花的大峡谷。为救梦中的这个女孩，根鸟出发了，一路上历尽千辛万苦，茺漠、草原、大山、村落……它坚持着、努力着、奋斗着……度过它的`成长阶段。恍惚、迷乱、摇摆……它在痛苦中品尝着快乐。它曾被人嘲笑过、期骗过，但这些从没打碎它的梦想。最后，它度过了种种困难，终于到达了那个散发着花香的大峡谷。

　　在我的心中，主人公根鸟是个坚持不懈的少年。它为了心中的梦想，一路上风餐露宿，历尽艰难，翻过高山，度过大河，穿过沙漠……它从没有放弃心中的那个梦想。文章的结尾，“它整个身子伏在地上，将脸埋在百合花丛中，号啕大哭……”这个时候，又有谁能体会到根鸟在历尽千辛万苦之后的百感交集呢？

　　这是一个迷人的、梦幻般的故事。我被根鸟为梦想而执著前进的精神深深地感动了。在生活中，我们也要象根鸟一样，不管遇到什么样的坎坷和诱惑，都要努力追求自己的梦想，永不放弃！

　　上帝赋予了每个人梦想的翅膀，只要你奋斗就有收获，就能自由地在梦想中飞翔。因此，不要怨天尤人，不要意志消沉，而要努力奋进，努力生活，这样你就能象根鸟一样，最终到达梦中的百合花谷……

读后感的写作4

　　今天是八月三号，我读了本名叫《写作业不用靠妈妈》的书，very有意思，我给你们说一说吧。

　　简介：写到三名少年——周思、小奇、英才。因为周思写作业不好（以前都是家长帮他做的），所以他去找在山下住的科学家，这位科学家给特做了一个礼物——思考巧克力，这三名少年都发现了竟然有点子小偷的存在，这位点子小偷就是——泰利。他们追着泰利，来到了创意王国，这里的人有向前走的、向后走的、横着走的……在这里，他们找到了泰利的家，就这样他们踏上了寻找他们村点子的寻点之旅……

　　我听说过一个故事——在美国的一个小村庄里有一个铁匠的儿子。他小学毕业后就去牧场工作，负责放羊。可是，羊群会跳出围栏。这个孩子发现有玫瑰藤的地方没有羊群破坏。啊哈，羊是怕玫瑰刺呀！所以，这个孩子就剪下玫瑰藤，放在围栏上面，居然被羊的'羊角移开了，他用带刺的铁丝围在围栏上面，羊再也没有出来过，设计这个铁丝的少年名叫约瑟。这位少年的财富听说让是一个会计师来计算，也得花一年的时间。他的创造力换来了无限的钱财。

　　所以，我们必须有创造力。

读后感的写作5

　　怎么样写读后感呢？所谓读后感，首先要有感觉，然后才会有流畅的写作灵感。

　　读之有物，下笔才有神，读每一篇文章，要找准与自己思想的契合点，要有共鸣，没有共鸣的书不适合自己，要果断丢弃。

　　有了共鸣，书中所言能迅速领会，书也就成了自己的知己，酒逢知己千杯少，有很多话想说，有很多东西希望交流，对书中所写迫切有评价的欲望，或者想尽快写出自己的所感所悟，那么，这个就是读后感。

　　拿小说来讲，小说中阐述的人生观世界观价值观，若对自己胃口，主人公性格，处事方式，符合自己脾胃，那么这个时候自己就是故事中的主人公，人物经历的事也就成了自己的事，期间的心理活动，感同身受，将这种体验中的积极意义表达出来，这就是读后感。

　　拿散文来讲，形散神不散，作者表达的若是自己喜欢的，那么或者拍案叫绝，或如醍醐灌顶，对自己的精神是一种升华，对内心是一种净化，自己或迫不及待想把崭新的自己表达出来，那么，这个就是读后感。

　　怎么样写读后感？写到此处相信多数人已经明白，这个其实很简单，因为假如你选对了书，假如你用心去读，那就一定有心得体会，那就一定有一种表达的欲望，顺其自然的写出来，这就是完美的`读后感。

　　对于读后感来讲，写的方式不重要，重要的是你读书的态度。

读后感的写作6

　　意林这本书有很多故事都让人感觉到一阵阵心灵上的共鸣，让人淋漓尽致的体会到了亲情、爱情、友情……读了以后，有时让人伤心，有时让人开心，又是令人激动，有时又叫人感动。意林，让我的情感更加丰富；意林，教会了我很多很多做任何做事的道理。

　　意林中的一个故事，让我牢牢记住，也令我感触很深，故事的名字叫《幸运的野狗》。讲的是一只野狗在流浪，过着饥一餐饱一顿的的生活的'时候，无意中闯入了一个饭店里。饭店的老板心肠好便给了野狗一些客人剩的饭（但也不差与山珍海味）。野狗便觉得自己很幸福，从此，便过上了幸福的生活。

　　可是，好景不长，有一日，当野狗再从外面回来的时候，一切都变了样，饭店搬走了，这地方成了建材商店和一块块、一摞摞不能吃、不能喝的地板砖和大理石，野狗便望着这些发呆，从此便呆在了建材门口商店门口，幻想着这里再次变回饭店，成为它有吃有喝的地方。

　　一日天过去了，饭店再没有迁回，野狗也饿得不行了。

　　这个故事让我明白：总想不劳而获，最后的结果只能是失去自己。

读后感的写作7

　　黑暗是什么?是负着空虚的负担，是严威和冷眼中走着所谓人生的路?是精神上的愚昧，是肉体上的束缚?是不可逾越的高山，是刺痛灵魂的荆棘?是刺破心灵的的暗礁，亦或是无知的奴隶，卑微的侍者;还是时代的诡异?

　　《狂人日记》中记叙了“人吃人”的灾难，当鲜血淋漓的人被一个个饥肠辘辘的“野兽”狼吞虎咽下去，他们面不改色，一副泰然自若，若无其事的样子，谁会知道在他们虚伪的外表下，竟在筹谋瓜分人的阴谋。麻木的肢体，被俘虏的'意志，被摧毁的精神，一个个眼神呆滞，时代的黑暗使他们蜕变了，蜕变的狠毒、无知，昔日善良的种子已被恶毒的藤蔓所缠绕，命运的不公使他们沦爲这个时代的牺牲品。被奴役的肉体，被驾驭的思维，被溶解的顽强，俨然一副野兽的样子。而时代的里程碑终以血腥，愚蠢，残暴，无奈结束。

　　生存的意义就是打破这种局面?还是苟且偷生，沦爲这个年代的战利品?还是力挽狂澜，用生命的薄弱去挑战时代的高度，那无疑是飞蛾扑火，自取灭亡。被时代缴获，被命运折磨，忍受莫大的耻辱，最后酿造一幕幕悲剧!将灰色的天空染上鲜红的血迹，以唤醒支撑灵魂的血液，忘却坚持生命的理由。被灌以污水的幼苗，被摘取花瓣的蓓蕾，变得扭曲，变得丑陋。被侵蚀过的肉体，留下蛆的痕迹;被打碎过的内心，留下玻璃的足迹。

　　被鲜血浸染过的心，早已不堪一击;被狠毒俘获过的梦，早已支离破碎;被冷峻触碰过的脸，早已伤痕累累。

读后感的写作8

　　提起写作文，孩子就头大，坐在书桌旁半天还没有写一个字。作为家长在旁边干着急，使不上劲。当读了《家长怎样辅导小学生写作文》这篇文章后，觉得眼前一亮，仿佛一条宽阔的大路，从此在孩子的面前铺开。

　　文章中提到好作文要有丰富的内容和巧妙的手法，其中“丰富的内容”需要的是丰富的`生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导：一是多观察、多比较；二是多实践、多体会；三是多读书、多感悟；四是多练笔、多投稿；五是多规范、多赞赏。这五条建议犹如送来了五件法宝，好似一股春风吹开了心中的疑团，教给家长在辅导孩子写作文成长的道路上，起了重要的指导作用，能够帮助孩子披荆斩棘，所向披靡。

　　“读书破万卷，下笔如有神”。勤于读书，大量阅读，一定会促进作文能力的提高。今后，做为家长，我一定要重视孩子的课外阅读，引导她好读书，读好书，读整本书，开阔眼界，丰富知识，提高认识，增强文化和语言积累。同时还要教育孩子养成“不动笔墨不读书”的好习惯，比如：摘抄好词好句好段，记录当时读后感受……让孩子在欣赏中积累大量的写作知识与写作素材，为今后写作做好充分的准备。

　　学写作文是一项长期的任务，家长相信，孩子在老师的正确方法的引导下，加之家长坚持不懈的努力，孩子这棵小幼苗一定会健康茁壮的成长，成长为一棵参天大树的。

读后感的写作9

　　国庆期间，我读了一本书，书名是《会写作业的机器》。这本书非常有趣，我是第二次阅读它了。书里主要内容是五年级学生道金斯、凯尔西、布伦顿、朱迪因为偶然机会被分到同一个学习小组，布伦顿发明了一台会写作业的机器，却不小心让道金斯知道了，他们就一起利用这台机器写作业。布伦顿后来觉得这样做对他们没有好处，就告诉了警察。小组成员们听到这个消息吓坏了，决定用布伦顿做的发射机将作业机器扔到大峡谷里，却被游客发现了，他们只好承认了这件事。

　　这本书我为什么认为很有趣？书中布伦顿是个聪明的孩子，他学习成绩很好，每次作业都是满分，他又是一个兴趣爱好广泛的人，他觉得一天只有24个小时，时间太短暂，不能把时间大部分用在写作业上，所以用一个暑假时间发明了会写作业的机器，这样他的时间非常充足，去发展其他兴趣爱好，如心理学、物理和医药知识。我喜欢这个人物，从书里可以看出，布伦顿不是“坏学生”，他是用自己的聪明才智发明机器来减轻他的作业量。

　　我觉得会写作业的机器对于布伦顿来说，是个好事情，可以让他节省出时间来，但是对于其他学习小组成员来说，这是个坏事情，作业靠机器来写，自己不动脑筋，导致成绩急剧下降。我在平时对待课堂作业，遇到不会的问题，会先自己想一想，实在不会解答的'才会请教家长或上网查资料，不会投机取巧的直接上网找答案，只有知识掌握在自己手里才是真知识。

读后感的写作10

　　写作和旅行究竟应该是怎样一种关系？自从合上书，我就反复地在心中问自己这个问题。

　　记得小时候有一段时间曾经一直讨厌旅行，不为别的，只因为父母总要求每一次旅行后都要写游记，所以每一次出门，写作便成了旅行中的负担。

　　在这本书中曾经一度惊讶于它的体裁，有点像日记，大多数并不是围绕一个主要事件展开叙述或讨论，而是记录一些当天所发生的事情，不时在文段中掺杂着作者对此事的看法或一些场景的描写。书中还有一小部分是专门写他在旅途中的一些所思所想，每一个小话题都有一小段文字加以叙述观点，整个部分看起来就像是把在旅行中脑海中不时冒出的新想法一个个记录下来。

　　周国平是怀着一种怎样的心情去旅行的呢？我想，他必然是在一路上顺从自己心意去旅行的，他会每天细致地观察，通过把每天的`经过用文字记录下来来锻炼自己“内在的眼睛”。同时，他在旅行中一定也不会停止思考，他会因为路上的所见所闻而触发他的一些感触和想法，然后他会及时的整理自己的思路，把一个个这样的思考记录下来。

　　这不正是我们所渴求的旅行吗？同时，这恰恰也是最适合我们的旅行方式。在这样的旅行中，写作不再是一种负担，而是记录生活的一种方式，是在用我们“内在的眼睛”观察世界，是一个享受的过程；而旅行的过程，也会因为写作由“负担”变为“享受”而变得更加美好起来。

　　原来，写作从来不是旅行的负担。原来，在写作与旅行间，还有一种那么融洽的相处方式。

读后感的写作11

　　《根鸟》是我喜爱的作家曹文轩写的一本书。寒假里我看了这本书，很受教育。

　　书中的主人公根鸟是一个既善良勇敢又坚持不懈的好男孩，它还有一个优点就是始终信任自己，坚信自己一定能行。它在一次打猎时遇到了一只白鹰，从白鹰脚上的布条上知道一个叫紫烟的女孩因为到悬崖上采花，掉进了大峡谷，希望有人去救她。后来，这个求救的女孩和那个开满百合花的大峡谷不断出现在根鸟的梦里。根鸟决定去寻找这个梦中的大峡谷，救出紫烟。于是，它从家乡菊坡出发，经过青塔、鬼谷、米溪和莺店，中间经历了很多事情，它到伐木场扛过木头，在鬼谷背过矿石，在米店背过米，而在莺店开始赌博、喝酒，差点就放弃了追梦，多亏了在途中结识的朋友板金的鼓励和支持，它最终坚持下来，用了四年多的时间，最后终于找到了那个开满百合花、还有许多白鹰在飞的大峡谷。

　　根鸟成功了，它靠的是那份执着的信念。联系自己，我觉得很惭愧。以前我做事情总是遇到困难就想退缩，所以常常半途而废。看了这本书，我更加理解了“有志者事竟成”这句话的`深刻含义：我们每个人活着都要有目标，而且为了实现目标，必须有克服困难的信心和决心。我要象根鸟那样，勇敢地面对生活和学习中的种种困难，做一个坚持不懈的人。

读后感的写作12

　　读了《坚持写作一丝不苟》，其中，因为俄国作家果戈里邀请另一名著名作家听他讲剧本，可是这名作家却无聊到听着睡着了！果戈里竟毫不犹豫地把辛苦完成的剧本手稿扔进火炉，深深震撼了我。

　　我特别敬佩他对自己严格要求的精神。

　　记得有一次，我去学游泳。一直在泳池里练泳姿。教练却总说我的泳姿不正确。被教练说了几次，我心想，游得动就行了嘛，要那么标准干嘛？游泳真不好玩。下课了，妈妈来接我。我对妈妈说：“妈妈，我不想学游泳了！”妈妈说：“怎么啦？”我说：“教练总说我泳姿不正确，我都厌烦透了。”妈妈语重心长地说：“做事情不能半途而废。教练对你严格要求，是对你好。正确的泳姿才能让你游得更快更远啊。”妈妈的话打动了我，我学游泳的`决心又强了起来。第二天，我按教练的话来做，认真耐心地纠正动作，终于得到了教练的表扬。这时，我的心里比吃了蜜还甜。

　　这让我知道了坚持就会有收获。严格要求自己，只有好处没有坏处，就像果戈里对待写作一样。

读后感的写作13

　　《小兵张嘎》这部书中有许多英雄人物，它展现了一个个光辉的形象，一段段爱憎分明的历史片段，使我受益匪浅。

　　故事发生在抗日战争年代，张嘎与奶奶相依为命，但在一次日本鬼子的扫荡中，张嘎的奶奶不幸被害，嘎子为了替奶奶报仇，加入八路军。在队伍里，嘎子成了保障队伍安全的眼睛——小侦察员。在攻打鬼不灵的战役中，小嘎子运用他的`机智和勇敢，用柳条鞭搅乱了敌人的内部，立了大功。小小年纪就能打鬼子了，他的勇气、聪明、才智实在令人佩服。

　　他有一颗自信的心，活泼好动，勇敢无畏。与朋友生死与共，对奶奶有着深厚的情感，为了抗日，将生死置之度外。

　　与他相比，我不得不自叹不如了，我既不乐观自信，又没有无所畏惧的精神。整天依偎在父母的身旁，像温室里的鲜花，经不起磨难，遇到困难就轻易地低头屈服，这样将来还能成大器吗？看过《小兵张嘎》后，我们从中感悟到要学习小兵张嘎的精神，在今后的学习、生活中，我会处处以嘎子为榜样，从爱我们身边的人和事做起，爱学校，爱学习，爱父母，为人民服务，做一名对社会有用的人。

读后感的写作14

　　每年的三月五日是学雷锋日，那一日，教师都要求我们向雷锋学习。可是那时我们也不知道具体学些什么，雷锋是怎样帮助别人的。教师就让我们找一些写雷锋的书籍看看。

　　最近，我读了一本写雷锋的书。书的名字叫《雷锋的故事》。让我更加的了解雷锋的生平事迹。其中一件事件让我感触很深。

　　雷锋是一个乐于助人的解放军，有一次，雷锋要到沈阳去，为了赶早车，早晨五点多，他就起床了，带了几个馒头，披着雨衣就走了。

　　在去车站的`路上，雨下得很大，雷锋看见前面有一位妇女，她身上背着个孩子，手上还牵着一个小女孩。在大雨中深一脚浅一脚的往车站走。

　　雷锋看见了，急忙跑上去，把自己的雨衣披在那背小孩的妇女身上。又背起小女孩。和他们一起到了车站。上车后，雷锋见那小女孩冻得发抖。赶紧把自己的绒衣脱下，给小孩穿上。

　　我觉得雷锋之所以伟大，是因为他做的事情都是发自内心的平凡的小事。只要别人有困难，他见到了就肯定会帮助别人。我们身边其实也有这样的”雷锋“。他们在别人有困难时总是会伸出援手。我觉得我们学习雷锋更要学习的是雷锋的精神。

读后感的写作15

　　在家里，我读了一本很好看的书，名字叫做《写作业不用靠妈妈》，当这本书没有买的时候，我的心中就起了一个疑问。买了这本书之后，我将整体内容看了一下，心中的疑问也消除了。这本书是讲怎样可以让自己变得更有点子，更有信心。

　　这本书还讲了写作业的`时候，可以不用问妈妈，自己就可以解决难题，虽然我现在写作业不用依赖妈妈可还有一点依赖，可是，读了这本能自己思考的书后，我就再也没有让妈妈给我指导作业。

　　我觉得，人人都有创造力，只不过是那些不想读书的人把创造力用在没用的地方，创造力可是能让祖国强大起来的，可是，不爱读书的人却浪费这些创造力。

　　在这里，我懂得了：一本书就像一块入口即化的巧克力一样，我们在阅读中自然能理解什么是创造力，同时也能了解到为什么创造力对我们而言是那么的重要，就像故事中的主角宙思，小绮，英才，以及我们。在日常生活中能培养自己的创造力，朝着梦想不断的努力。

　　创造力是每个人都拥有的一种潜能，他也能靠着学习和环境的影响被激发出来的。