《扶年轻班主任上马》读后感

　　读完一本名著以后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时就有必须要写一篇读后感了！但是读后感有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的《扶年轻班主任上马》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《扶年轻班主任上马》是我担任班主任以来最爱读的一本书，可以说这本书就是我当班主任的“向导”，是我的“引领者”，是我的“老师”。它帮助我解决了很多班级问题，真的起到了扶年轻班主任上马的作用。

　　刚当班主任时，作为一个新手，看着50个小毛孩儿，如何制定班规？如何选班干部？如何建立班级文化？如何培养凝聚力？……一堆的问题让我焦虑失眠，甚至恐惧。但是这些问题在《扶年轻班主任上马》中都有答案，而且王莉老师描写的非常详细，很多次我都是把上面的方法照搬下来直接用，没想到竟然真的达到了我预期的效果。

　　初一新生刚进初中，还保留了很多小学生的行为习惯。比如班里的桌椅摆放，早上刚摆整齐，不到中午又乱作一团，作为新班主任有点束手无措。《扶年轻班主任上马》这本书还真有类似情况的介绍，王莉老师详细的写道“每两张桌子距离多少厘米，两条路各留出多少厘米，用尺子量着摆桌子……”，按照王老师的方法我试了下，班里桌子立刻整齐了，然后我把方法教给班干部。每次班里整桌子，我只需要站在讲台上把关就可以了。虽说是一件小事儿，对于老班主任来说更是微不足道，但是对于新手的我真的是帮了大忙，其实班主任抓的就是细节。

　　班里作业交的乱七八糟，而且总是收不齐，让我很苦恼。然后我就借用《扶年轻班主任上马》中“你用看么？”主题班会，在班里开了一个不到10分钟的班会，没想到结果让我惊喜，除了一两个不交作业钉子户，其他人竟然全部交了。

　　书里有很多很多案例值得我去学习和借鉴，即使已经当班主任两年多，但是我想如果再接新班，这本书依然是我必读的，它依然是我的“老师”，我的“向导”，我的“引领者”。