《做一个老练的新班主任》读后感

　　看完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编帮大家整理的《做一个老练的新班主任》读后感，欢迎阅读与收藏。

　　闲暇时间我读了熊华生的《做一个老练的新班主任》，这本书分为上、中、下三篇。上篇是专业地做班主任，中篇是做一个老练的班主任，下篇是成为一个优秀的班主任。和其他的班主任教育书籍不同，这本书是以谈话的方式和读者交流教育心得，并且书中穿插着真实生动的案例分析，很具有指导性和思考性。读了这本书，我的第一个收获就是反思，这本书的实操性比较强，下面我将针对自己班主任工作中面临的问题，结合本书谈谈自己的收获和想法。

　　一、允许学生犯错，打造良好班风学风

　　“坚持自会水到渠成。”班风代表着一个班级的精神面貌，是一个班级的特色和灵魂。我深知班风的重要性因此在读到这一章时我特地留心了一下，学习如何让班风学风的建设走向正轨。书中指出“在班风建设过程中，班主任的心态和非常重要。”因为在建设良好班风的过程中，班主任的心态和行为几乎是导向作用，如果老师试图在短期内就为取得良好的成绩，就对学生采取“高压政策”“放养政策”，那必然会达到不理想的效果。初中生的身心发展并不成熟，他们会无意识中模仿教师，所以班主任的状态好坏就会直接影响到学生。

　　读到这里，我便反思我在班级工和教学工作中是否太操之过急，导致学生在急功近利中忘了初心。例如，我们应该学会对学生宽容，当学生犯错时要积极鼓励学生而不是指责学生说“怎么这么简单的题都不会，肯定是上课没好好听”，应该循序渐进循循善诱让学生在改正错误中成长，让班级发展在不断纠错中前进，在此基础上，鼓励积极的班级舆论，创造良好的学习氛围和环境，建立良好的师生关系，从而形成良好班风学风。

　　二、发挥班干部的作用并促进其成长发展

　　《做一个老练的新班主任》书中写到“在传统德育观念中，班干部是学生的带头人，是班主任的好帮手，其立意在于一个“用”字。班级管理仅仅依靠班主任一个人的力量是远远不够的，需要依靠班级的好帮手班干部。新的德育观点则认为，班干部更应是学生谋求自身发展和教师进行育人活动的平台，其立意在于一个“育”字。”看完这本书后我便认为班主任也要学会智慧“放权”和“示弱”。我就想到了以前带的一个班里的班长宋潇平，她的成绩始终保持名列前茅，在班级纪律管理中她也严格要求自己尽职尽责，组织能力强，不仅能做好老师交代她做的每一项任务，而且还能主动带动班级的学习氛围。我认为把一部分的权力交到班干部的手中，从长远方面来看不仅锻炼了班干部各方面的能力，而且还能带动整个班级的发展。

　　三、放大学生优点发挥“闪光点”的作用

　　我们要用职业的锐眼善于发现学生身上值得肯定的地方,并不断挖掘其潜能。比如说，我发现我们班的王超对化学以及做化学实验很感兴趣。于是我私下对他进行了鼓励，同时希望他把对化学的热情也运用到其他学科的学习上去。再通过建立化学学习小组的，让他给其他同学解答化学难题。渐渐的，他的性格越来越大方开朗，各科成绩不断进步。经过他的努力，在学期末考到了全班前三的好成绩。所以班主任应将学生的优点放大，但有了问题也需要及时指出，将表扬和委婉的批评相结合，帮助学生发展潜能不断进步。

　　《做一个老练的新班主任》这本好书令我收获颇丰，让我在反思中不断地进步和发展。总之,我们作为班主任要不断在日常教学活动中善于总结、勤于实践、勇于探索，为提高自身专业化发展水平不断努力。从而在教育教学活动中取得进步!