《好孩子是怎样培养的》读后感

　　认真读完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么你真的会写读后感吗？下面是小编为大家收集的《好孩子是怎样培养的》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　作为一名教育工作者，不仅要不断学习专业知识，更要在教学理念、教育方法上向优秀老师学习。我国著名教育专家王金战写的《好孩子是怎样培养的》一书，为我们年轻教师指明了努力的方向。

　　该书列举了教育工作者、家长在孩子受教育过程中常见的一些问题，给经验不丰富的年轻教师提供了很多值得借鉴的理念。

　　小学是人一生中教育的启蒙阶段，能否让孩子产生浓厚的学习兴趣，能否培养他们终生受益的学习习惯和方法，能否让他们正确认识世界、认识自己，是小学教师肩负的责任。小学每个年级的孩子呈现出来的特点与存在的问题各有不同。通过阅读《好孩子是怎样培养的》这本书，我认识到，“问题孩子”源于“问题家长”。14岁之前是孩子教育的关键期，好孩子是夸出来的，跟孩子讲话需要“备课”。

　　看书时我在反思，在从教的几年里，有的家长使用的教育方法其实不是很恰当，我却没能及时指出来。我在与家长沟通的时候，总有家长喜欢替孩子说话，或者说一些“老师，孩子要是不听话，要打要骂随您”之类的话。其实，要给孩子讲清楚道理，不能靠打骂这种粗鲁且违背教育精神的方式。正如书中所言：“如果在家长眼里孩子一无是处，那么孩子从家长那里听到的只能是指责、抱怨、批评、教训，这样的孩子怎么可能有阳光的心态、自信的个性、自尊的人格？”作为教育工作者，我们应当帮助家长，让家长善于发现孩子身上的闪光点，用巧妙的方式帮助孩子改正问题。

　　正视小学阶段的教育，会对孩子未来的发展产生积极影响。我发现不乏这样的一些家长，他们认为小学教育无关紧要，孩子上初中、高中再好好学就行了。殊不知，14岁之前是孩子成长的关键期，抓住这个时期，家长在教育孩子方面就会占据主动权，就会事半功倍。我自己也是从学生时代过来的，所以更能体会其中的道理。我发现那些从小学起就严格要求自己的同学，长大后成为优秀人才的几率比较大；那些从小学起就养成不良习惯的同学，在初中、高中仍有同样的坏习惯。因此，小学教育工作者更应该在教书的同时帮助孩子们抓住成长的关键期，养成终生受用的好习惯。

　　书中提到“好孩子是夸出来的”，我在教书过程中深有体会。鼓励孩子比批评孩子更能使他们认识到自己的价值，特别是那些学习成绩落后的学生，更要鼓励他们，帮助他们找到有效的学习方法。

　　在与学生交流沟通时，我们教育工作者也应当“备课”。老师换位思考，以学生能理解、接受的方式传达信息，能使学生自我反思，达到自我教育的目的。老师提前思考好自己要说的内容，也会避免因言论不当对学生造成心理伤害。

　　作为教育工作者，我们应当对得起“祖国的园丁”这一称号，不断充实自己，不断学习先进教育理念，帮助每个孩子健康成长。