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当仔细品读一部作品后，大家心中一定有不少感悟，此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。可是读书笔记怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的窗边的小豆豆读书笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家。
窗边的小豆豆读书笔记1
沐浴着冬日的阳光，手捧一本《窗边的小豆豆》，品一品书中的那些纯真故事，何尝不是一件快乐的事？
主人公小豆豆曾是大家眼中的“怪女孩”，因为淘气被原学校开除了，但来到巴学园以后，她开始安静地坐在自己的位子上学习，逐渐变成了一个大家都接受都喜欢的孩子。
为什么她会有如此大的转变呢？因为她来到了巴学园。你可能想不到：学校大门是两棵活的树，教室是由六辆废弃的电车改造而成……在宽松自由的巴学园里，小豆豆每天都过得开开心心。这里还有小林校长，巴学园就是他一手创办的。这个真正改变小豆豆的人，整整听她讲了四个小时话，不仅没有一丝丝不耐烦，而且始终保持着微笑。敢问，哪位校长能这样？小林校长还经常夸奖小豆豆是个好孩子，让她觉得自己跟别人没有什么区别……在使人身心舒畅的巴学园，在小林先生的悉心关爱下，小豆豆和小伙伴们度过了一段幸福美好的童年时光。
这本书当中，我最喜爱的人物莫过于和蔼可亲、教导有方的小林校长了。更记住了他说过的一段话：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质……把孩子们培养成富有个性的人。”其实，每个孩子都是可造之才，不能武断地评价他将来没有用，从而断送了他的前途，“天生我材必有用”嘛！小林校长总是在肯定和引导小豆豆们，对他们充满期待和浓浓的爱意，那种感觉很温暖很温暖。
愿《窗边的小豆豆》陪伴你我度过无邪的童年，带给你我不一样的启迪……
窗边的小豆豆读书笔记2
假期间阅读了日本著名作家，黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》。该书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林宗作校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
读完这本书给我教育观念上带来的最大影响就是进一步认识到教师的眼中的确不应该有差生，应该相信每一个差生都是上帝派来的天使，淘气是这些孩子的天性，是他们的另外一种聪明。可能正是缘于他们单纯的思想还有对一切有着强烈的好奇心使得他们做出了成人所认为的“调皮、捣蛋、不服管教”的举动。教育工作者就是要理解孩子，帮助孩子，引导孩子，尊重孩子的天性，针对孩子的不同个性，采取适合他们的教育方法。
书中的主人公小林校长创办了“巴学园”。在“巴学园”里，他尊重每个孩子，给每一个孩子表现自己的机会，用鼓励使孩子实现自己的价值。比如：面对高桥君这样一位侏儒症的残疾孩子，小林先生对这位残疾孩子尊重与刻意关照。在学校运动会上设计的所有比赛项目，总能让这个孩子发挥出比别人更佳的优势，拿到冠军，让他感觉到自己与所有的孩子一样，没有因为身体上的缺陷而怀有自卑的心里。比如：在巴学园，“从自己喜欢的科目开始”的学习方式，使得热爱物理化学研究的阿泰，总是能待在他的酒精灯、烧瓶、试管旁边，长大后成为了日本有代表性的物理学家。比如：为了增强孩子们的语
言表达能力，小林先生安排在每天中午开饭前都要由一位学生站到圆圈中间说几句话，并以此来培养孩子们在别人面前清楚、自由、毫不羞涩地表达自己的思想。在他的鼓励下，一个无话可话的孩子，不但说出了话，而且一次比一次声音大。
有了小林校长对孩子们的鼓励，宽容，耐心，爱，使得在“巴学园“里生活学习的每一个孩子都能健康的成长并在成年后有所建树。
教育是慢的艺术，他需要教育工作者有慢的心态和慢的能力。读完此书，感觉在我们的教育行列，迫切需要一些像小林宗作这样的校长，这样的教育家来办学，努力去淡化当今社会急功近利的办学思想。也希望我们的教师能从书中得些启发，深刻反思我们的教育行为，多一些耐心，多一些鼓励，多一些信心给孩子，让孩子们在自由宽松的和谐的氛围中自由自在的发展。
窗边的小豆豆读书笔记3
寒假期间，经老师的推荐我买了一本小说《窗边的小豆豆》，回家后，没看几页，就觉得十分有趣。
《窗边的小豆豆》讲的是一个名叫小豆豆的小女孩因淘气，一年级就被原学校退学，来到了巴学园。在巴学院，无论是校园的景物还是教学方法，都让人觉得好像在做梦：用废旧的电车做教室;每天可以享受“海的味道”“山的味道”;可以从自己喜欢的科目开始学;还可以根据自己的心情来坐座位。这一切都是多么不可思议呀!课后，如果上午学的努力，就可以出去散步;可以在墓地玩耍;夜晚在礼堂里“露营”;在九品佛里玩试胆量。
能办一所这样特殊学校的主人就是小林校长。小林校长为了让身体上有障碍的孩子去掉自卑心理，让大家都不穿泳衣一起游泳，在运动会上，特意设计了合适高桥君的项目，让他可以取得好成绩。小林校长尽了他能做到的种.种努力，尤其在小豆豆身上，让小豆豆懂得怎样关心他人，爱护他人。小林校长以他那坚持不懈的耐心和对学生的关爱，触动了小豆豆的内心深处，使小豆豆从一个“坏孩子”变成一个好学生。
读完了《窗边的小豆豆》，我不在惊讶与这所学校的与众不同，反而更加喜欢那个地方，因为那里没有“不可以”“不能”“必须”“一定”等话语，没有老师和学生的等级距离，没有沉重的学习负担和压力。现在，我开始羡慕小豆豆，我更想变成小豆豆，来到那令人向往的巴学园。
窗边的小豆豆读书笔记4
你们看过《窗边的小豆豆》这本书吗？在我看过的书中，最喜欢的书就是这本了。
主人公小豆豆是一个活泼开朗的女孩，但因为太活泼开朗，太积极乐观了，所以才上了三天学的小豆豆被退了学，只好又找了一个新学校——巴学园.
巴学园与其他学校的制定大为不同，他们的座位不是固定的，他们可以根据自己的心情，想坐哪就坐哪。中午吃饭要带山的味道和海的味道的盒饭，还会唱一首饭前歌，还会站在中间说一说话。每天可以从自己喜欢的科目开始上。重要的是，是谁制定的这一系列好玩的法则呢？是这学校的校长先生——小林宗作。
小林宗作校长是一个非常伟大的人，他能让孩子们懂得人生中的美好，例如：夏天在游池里游泳脱光了衣服下水，是为了让孩子们懂得：每个人的身体都是美的。这是不是像极了古希腊雅典的自然美？这么好的校园和校长，有谁不想去上这个学校呢?
因为小林宗作，巴学园成了一个有爱心的学校，除了豆豆，还有一些残疾的孩子，也会来到这个学校，被细心地照料。
我一读完这本书，就有一个念头，如果我出生在小豆豆那个国家，我一定要去上巴学园。我在这本书里找到了自己喜欢的阳光灿烂的童年。我极力推荐大家去读一读《窗边的小豆豆》这本书，你会看到自已纯真快乐的童年！
窗边的小豆豆读书笔记5
最近，老师介绍我们阅读一本日本作家黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》，读完之后，我一直沉浸在书中“巴学园”的故事里。
故事的主人公是小豆豆，她是一个顽皮、很难管教的孩子，她在上课的时候向上看，而且不停地掀着课桌的盖子，她还在上课的时候看窗边的宣传艺人……，最终一年级就被原来的学校退学，就是这样一个老师不被老师看好的学生走进“巴学园”，一个有着电车教室，很多大树的学校后，身上发生了巨大的变化，她不仅学会了遵守纪律，还学会了关爱老师和关心他人，还热爱上了学习。
我觉得小豆豆是幸运的，因为在她成长的过程中，她的妈妈并没有因为她的顽皮放弃她，而是又给她转进了新的学校“巴学园”，这个学校里学生可以不按课程表来上课，下午还可以到外面散步，校长小林先生热爱大自然，他让孩子们保持自然的性格，所有的孩子都有了自信，所有的孩子都很快乐，小豆豆已经变成了一个好学生。
我多么羡慕小豆豆啊，她有幸碰到了一个细心呵护每一个学生的校长，碰到了一个美丽、自由、快乐的学校，碰到了永不放弃她的爱她的妈妈，才使她有了后来的成就。
我们现在的学校每天早上老师都让我们晨颂诗歌，还让我们热爱读书，让我们做一片爱读书的树叶。在羡慕巴学园的同时，我也更爱我的学校，我会向后来的小豆豆一样热爱学习，喜欢读书。
窗边的小豆豆读书笔记6
好书，值得一读再读。窗边的小豆豆，就是这样一本好书。让人读了一遍，又忍不住再读第二遍。在寒假我利用几个晚上，细细阅读和品味了《窗边的小豆豆》这本书，书中的故事感动着我。
这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。小时的作者是一个淘气的小女孩，一个“有问题”的孩子，一个一年级就被退学的孩子。小豆豆被退学后，被一位赏识她的“巴学园”学校校长接收了她。而“巴学园”是一个与众不同的地方。“巴学园”有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。“巴学园”有着与众不同的教室，它是由一个个废弃不用的电车车厢组成的电车教室。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，他就微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话。在这四个小时里，校长总是微笑着问“还有呢？”“讲完了吗？”没有一丝的不耐烦，没有一丝的厌倦。“巴学园”有着于众不同的午餐，。每到午餐开始的时候，校长就会问“大家把海里的东西和山里的东西都带来了吗？”“海里的东西”？“山里的东西”？原来是校长不想让小朋友们偏食，对食物所用的代名词。“巴学园”有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”于是小朋友们都从自己喜欢的那门课开始，有人写作文，有人做物理实验，有人做数学题。慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。
小豆豆来到巴学园。像小豆豆这样一个在别人眼中“怪怪”的孩子，也许我们老师都会感到头疼，但在小林校长的爱护和引导下，小豆豆却逐渐变得懂事、乖巧了，这让我不得不对小林校长肃然起敬。试想，一个上课就跑到窗边给屋檐下的小燕子、窗外的宣传艺人打招呼的孩子，我们会怎样对待她？从小林校长的教育中，我看到了宽容，看到了博爱。我们也将成为一个教育孩子的老师，也能做到像小林校长那样伟大、博爱？总是耐心倾听孩子的述说。“你真是一个好孩子”。这是校长常常夸奖小豆豆的一句话，看似简单的一句话，却对小豆豆的人生有着不同凡响的影响。
小林校长的教育是成功的，豆豆原来的老师的教育是失败的，至少，对小豆豆来说，是这样的。那么，是什么造成了他们的差异？仅仅是教学方法吗？仅仅是师德吗？我觉得，不尽然。
成与败的关键在于老师的角色不同，一个是知己，一个是仇敌。小豆豆可爱吗？可爱！她正直善良，充满童趣，富于想像，对周围的一切充满着好奇和求知的渴望，她的身上，到处都是我们童年的影子。读着这些句子，我仿佛回到童年，爬墙上树掏鸟窝，幸福的感觉荡漾在心中。试想，如果童年的我碰到小豆豆，那简直就是遇到知音啦！我相信每个读到小豆豆的孩子，都会把豆豆当作他们的知音。可是换一个位置，当作为老师的我们真正去面对孩子，当我们班真的有一个像小豆豆一样的孩子 ，她每天站在窗口朝外面大喊大叫，把小橱子里的东西翻出来又放回去，每天在集体活动时大喊大叫，那我们的第一反应会是什么？也许，不是欣赏，而是制止。而制止就是控制。其实很多时候，在我们的教育过程中，我们的教育往往是建立在控制的基础上。我们希望自己能够控制课堂，控制集体教学中孩子的表现与回应。我们对课堂管理的理解，还仍然停留在七十时代。没有人喜欢被别人控制，特别是孩子。可想而知，当我们想去控制孩子时，孩子的反抗意识和反感情绪会很强烈，如果我们不能有效调整我们的教育策略，教与学的冲突就会随之而来，最终，教与学，成仇敌。最终，我们会成为豆豆原来老师的翻版。
这样看来，其实豆豆原来的老师也许和我们一样，为豆豆的改变做了无数次的努力，也许从本心里为豆豆好，希望她成为一个好孩子。然而，她是失败的，她没有能力让自己成为小豆豆的知己，而小林校长，做到了。他是怎样做到的呢？与孩子成为知己的法宝是什么？了解他，接纳他，尊重他，信任他。了解，是教育孩子的前提；接纳，是沟通的基础；知己，是教与学之间最理想的状态。
书中小豆豆是幸运的，不但有一位理解她、关心她的妈妈，而且遇上了那样一位爱孩子的校长。小林校长用一颗真诚的心和小豆豆稚嫩的心做着最亲密的接触。看着这样的书，你会被孩子那纯真的世界感动，也会被那些老师蹲下身子去触摸那些孩子嫩芽般的心灵而感动。
窗边的小豆豆读书笔记7
《窗边的小豆豆》是一本教育类的书籍，算是一本自传体小说，作者是日本著名演员、主持人、作家黑柳彻子，这本书是日本有史以来销量最大的一本书，在全球有33种文字发行，被评价为“不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一”。
《窗边的小豆豆》讲述了被传统学校退学的小豆豆，转学到巴学园里以后的故事，主人公小豆豆是一个活泼可爱、爱说话的小女孩，本书讲述了她在巴学园的几年里，所得到的爱，同时也主要塑造了巴学园校长小林老师的形象。
巴学园的学习生活极其有趣，也是更多教育者的梦想。小林先生的教育理念，归根结底可以认为是爱的凝结。小林先生全身心爱着孩子，爱着教育事业。书中，我看到了尊重，对他人的尊重，不管是为了高桥君专设的运动会，还是请农民给孩子们讲上课，还是耐心倾听每个孩子的说话，尊重孩子的不同爱好和天赋；看到了热爱，对大自然的热爱，校园就是个自然的天地，老师还时常带着孩子去远足，对自己身体的热爱，用人体的节奏跳韵律操。
读完这本书，我想起蒙特梭利教育理念中的一句话：蹲下，看看孩子们所看到的的高度，再和孩子讲话。在小林校长的身上，我看到了教育的灵魂，那便是爱。如何爱孩子？可以总结为：无条件地接纳孩子，尊重孩子的个性，给予孩子鼓励，让孩子成长为自己的样子。
如果可以，我希望我的每个学生都能像小豆豆一样，他们不一定要漂亮可爱，也不一定要十分乖巧听话，但一定要充满爱，充满温暖，就像一个小太阳，永远都是暖洋洋的。
窗边的小豆豆读书笔记8
谁都知道教育孩子要有爱心，但做起来的时候往往就不是那么回事，更多的人是用玩具、美食来曲解“爱心”。造成这种现象的根源就是为人父母者和老师自己就不曾或很少体验过什么是“爱心”。
以我这八十年代出生的人为例。那时父母没有时间来思考孩子的成长问题，对子女的期望就是能认识几个字就可以了，对考试的成绩也不是很在乎。还有些生活特别的困难的家庭，会因为劳动力不足而让孩子退学务农。那时人们的功利意识没有今天这么强，不会把考大学作为子女的终极目标。当然那时也还在执行六年制义务教育，中学要通过小学升初中考试才有的上，没考上就只能回家种地了。
如果子女太调皮就是以打骂的方式来处理，他们不知道有“儿童心理问题”这样的问题存在。老师也一样，一门心思地传授知识，不知道有教育要“身、心、灵”全面发展。学生犯了错就是罚，罚站，罚跪，罚扫厕所。回想整个童年真的想不起有谁是关心我们的心灵成长。我感恩父母让我吃饱，穿暖，感恩老师传道授业。但，就“爱心”而言，我认为这些还远远不够。
那么九零及零零后呢？我认为比我那代人更惨，因为打工潮来了。子女留在家中与爷爷奶奶一起过，父母与子女的互动交流就时间就更少了。老师关注的也只有升学率。
纵观几代人的成长环境，不难发现，孩子不被尊重，被家庭及社会边缘化。在这样的环境中长大，心理上能健康吗？
怎样才算是有爱心呢？如果仅以善良、仁爱来定义，太过于空泛、说教。让我们来看看小豆豆的父母及巴学园的校长是怎么做的。
小豆豆因为过于调皮被 学校退学后，他妈妈只在她二十岁后才告诉她曾被学校退学件事，而不是在当时训斥她要听老师的话，要尊守学校制度，她妈妈怕还在上一年级的小豆豆心灵受到创伤。
校长整整听了小豆豆说了四个小时的话，其间校长先生没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子，他也像小豆豆那样向前探着身体，专注地听着。这是小豆豆一年级入读巴学园的面试经历。
为了捡出掉进厕所的钱包，小豆豆把大便池的大便往外舀成了一座小山，校长经过时，只是问她“你在干什么呢？”，“弄完后要把这些全都放回去，啊。”说完就走开了。
小林校长请来农夫教孩子们怎么种庄稼，虽然当时有规定，教给孩子们知识的人必须取得“执教资格”，也就是今天的“教师证”，但小林先生不在乎这些，他认为让孩子看到真正的东西是非常必要的，也是最重要的。
这些只是随便挑了书中几个更于陈述的例子。
更让我吃惊的是，巴学园创立于1937年，1945年毁于战火，也就是说在我们解放前日本就存在像儿童乐园一般的学校，有着真正地热爱孩子，信赖孩子，充满了热情的教育家。与巴学园相比，今天我们的孩子是不是生活在“地狱”之中呢？这“地狱”真的是社会发展的产物吗？还是我们自己先择了“地狱”？或是我们把孩子强拉进“地狱”。
想想如果童可以重来，同时也在巴学园这样的学校可以选择，你会选择巴学园吗？为人父母的你在今天会送孩子去巴学园吗？会觉得巴学园落伍了吗？
窗边的小豆豆读书笔记9
一口气读完《窗边的小豆豆》，我发现书中的小豆豆和小林校长简直就是生活中的我和我的 黄 老师。太多的相似，太多的经历。不是吗？好动、任性是小豆豆的最大特点，耐心、尊重、负责是小林校长的一贯做法。而我与 黄 老师竟和他俩如同一辙。
被勒令退学的小豆豆，还有谁愿意教，还有谁教得好，我为她的命运担忧。
可是，当小豆豆第一次见到小林校长时，校长先生什么问题也没问，只是说：“把想说的话，全部说出来。”当时小豆豆开心极了，也就尽情地说了起来。这位了不起的校长先生整整听了小豆豆说了4个小时的话，而且在这么长的时间里，校长先生一次也没打呵欠，一次也没有露出不耐烦的样子，他也像小豆豆那样，把身体向前探出来，专注地听着。这个时候，小豆豆感到生平第一次遇到真正喜欢自己的人。无论是从前，还是以后，没有一个大人这么认真地听小豆豆说话。小豆豆朦朦胧胧地感到，仿佛只有自己和别的孩子不一样，被冷眼相看。但是，和这所学校的校长先生在一起的时候，她感觉非常安心，非常温暖，心情好极了。读到这里，我不由地深深地被小林校长的做法感动。他是多么尊重小豆豆，他是一位非常有耐心的老师，能够专注地聆听一位小女孩说了整整4小时的话，真了不起。
由此，我想到了自己去年发生的一件事。
课间，我和同学李敏在教室追逐玩闹，一不留神，裤子被桌角拉了个口子。还好，仅仅是在缝合处被拉开了口子，可是，口子很大，以至于走一脚，大腿的肉会在裂缝里那么晃悠一下。
“啊，不好！”我紧张地喊出了声音。“你赔我，你赔我———————”我拉着李敏一个劲地拽他的袖子。“不管我的事！”李敏昂着头反驳。
很快，黄老师来到教室。
“怎么了？”黄老师亲切地问。
“他帮我弄的！”我拉着口子来了个先告状。
“不管我的事！是他自己———————”李敏急着解释。
“爸爸会打死我的。”我带着哭腔诉说着。爸爸曾经跟我约法三章：如果一学期表现好，就可以去旅游一次；如果发现打架的话，就会得到父亲棍棒的惩罚。父亲对我一向很严厉，那么，这一次惩罚的程度就可以肯定了。
黄老师并没有多说，只是拉着我向办公室走去。
只见他从抽屉里取出工具，居然引线穿起针来。难道要给我缝裤子？30来岁的男教师给我缝裤子，简直不可思议！
老师一边耐心地缝制，一边语重心长地告戒我，让我主动向父亲说明，以便得到他的信任。
针脚密密的，缝得跟先前几乎一样，真没想到， 黄 老师还有这手绝活。
小豆豆是幸运的，她遇见了影响她一生的最好的老师。如果说她就像一株普通的小苗，沐浴着温暖的阳光正在茁壮地成长着，那么小林校长给了她最适宜的土壤。
我不也正沐浴着老师的阳光雨露吗？
上课走神或说小话时，得到的是老师的和善的提醒。 就连一脸的倔强时也并没有被老师责怪。 我只觉得老师能随时随地倾听我的心声、了解我的需求、尊重尊重的选择、关爱孩子我的身心，胜过我的父母亲！
我庆幸，在老师的宽容大度里，我得到了自由的发展，在老师的表扬和鼓励下，积极、勤奋成为我人生的态度。在这个过程中， 黄 老师便是我健康成长的精神支柱。
衷心地感谢我的老师，感谢天底下耐心、尊重、负责、无私奉献的老师。
窗边的小豆豆读书笔记10
在暑假里，我读了这一本书——《窗边的小豆豆》。作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的理想乐园，一位让人无限崇拜的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，当然，还有一个既淘气又可爱的小豆豆。读了此书后，让我感触最深的有以下几点：
一、让我明白了这一点，孩子的内心世界大人不一定都懂，所以当孩子做错事时，不能立即就一顿痛批。例如，在“非常奇怪”这一章里，描述小豆豆在电车里捡到一枚5分硬币。她用右脚飞快地踩在了硬币上面。左思右想着如何捡起那枚硬币，在电车快到站时，她蹲下来装作系鞋带悄悄地捡起了那枚硬币。这一系列的行为，在成人看来，小豆豆一定是想把这个硬币据为己有。而事实是，发现硬币时只有小豆豆一人在那里，不知道是属于谁的，她听说过捡到钱的时候，要立刻交给警察，可电车上没有警察，所以她想下车时把硬币带下去交给警察 。她也想给学校的孩子看看她捡到的钱，威风一下。并没有据为己有的私心。有时孩子做事的出发点是好的，可做事的方法用错了，身为教育者，要深入了解孩子的内心世界，才能做好教育工作。
二、教会孩子尊重别人、尊重自己。小林校长第一次见小豆豆时，耐心地听了她讲四个小时的话，不打断，不打呵欠，这就是尊重。大荣君玩弄小豆豆的辫子时，校长先生教育大荣君要爱护女孩，要对她们友好，尊重别人。班主任在教进化论知识时，随便问了问有侏儒症
的高桥君，你有没有尾巴，故校长先生批评了这位班主任。但小林校长对班主任发火的时候，没有选择还有别的老师在的职员室，而是在谁也看不到的厨房里。如何尊重自己，爱自己呢?那就是通过实现别人对孩子的尊重，让他自己赢得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起来了。对身体上有缺陷的孩子要给予特别爱护，这种爱护不是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。高桥君，一个得了侏儒症的孩子，校长为了他举办了学校的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞叹。这么一来，培养了残疾孩子最需要的心理补偿——自尊和自信。这对他的一生都有很大的帮助，因为在后来这个男孩过着正常人的生活，他也有完美的婚姻还在一家公司担任了专门融洽同事们人际关系的职位。
三、 为了教育出心地善良、懂得关心他人的孩子，甘愿上当受骗。在《健康树皮》这章里，小豆豆在下车站后，见到一个卖树皮的哥哥，他说，如果你咬一咬树皮，就知道自己是否生病了，若是苦的就生病，不苦就是很健康。可是小豆豆没有带钱，她向校长先生借，让意想不到的是，校长先生明知这是骗人的把戏，还借钱给小豆豆去买树皮。小豆豆让所有的人都咬了一口树皮，谁也没觉得苦，大家都很健康，小豆豆是那么的高兴。
四、巴学园的一些特色。其上课的方式与众不同，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好来决定上什么内容。在小林校长
看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法很管用：随着学生们年级的升高、知识的增多、能力的增强，教师和校长就能逐渐掌握每个学生的兴趣所在和独特的思考与学习方式，这样教师就能实施更有效的教学方式。小林校长还说：“不要硬把孩子塞进老师设计的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束地成长。因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大。”
五、反思我们的教育，成人总习惯于替孩子安排、打点一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子脖子上，可是他们从来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子们是否应该有自己的思维方式和表达方式?是否应该走一条属于自己的路?虽然巴学园是几十年前出现在日本的学校，但是小林校长那种尊重、爱护学生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一颗璀璨的明珠，在今天仍然闪烁着耀眼的光芒。
窗边的小豆豆读书笔记11
终于把《窗边的小豆豆》这本书看完了。幸福的小豆豆，可爱的巴学园。
《窗边的小豆豆》是日本女作家黑柳彻子的作品，她小时候就是小豆豆，是一个被一所小学退了学的怪孩子。她的妈妈为了不让她在心里留下自卑的情结，隐瞒了退学的事，到处寻找一所能理解小豆豆个性的学校。让小豆豆退学的老师就和很多父母一样，在他们看来，规规矩矩的孩子才是爱的老师，首先要成为他们的朋友，而成为朋友的前提，就是理解他们的想法。学着小林宗作老师的样子，对我们的“小豆豆”多说几句：“你真是一个好孩子！”因为，曾经，我们都是小豆豆，我们心中都有一座属于自己的巴学园。小林校长先生经常说的一句话：“你真是一个好孩子！”。小林先生走进每个孩子的内心世界，欣赏和鼓励培养了孩子良好的性格，我觉得这远比知识的学习重要得多。
我很欣赏小林先生的教育理念。他耐心引导孩子去观察探索大自然，使学习不再枯燥无味。我还欣赏小林先生对儿童的尊重，他用爱心与信任使巴学园的孩子快乐健康成长。我也佩服小豆豆妈妈对孩子的理解与宽容，小豆豆的调皮捣蛋，妈妈从来没有大声地批评，而是耐心地引导和倾听。
现在，看着背着沉重书包上学的孩子们，我们每个人都庆幸小豆豆能遇到了她一生中最好的校长、老师。而我们也应该想一想，现在，我们究竟应该给孩子们创造一个怎样的成长环境，让他们能健康快乐地成长呢？我想我自己在心中已经有了一个答案。
从《窗边的小豆豆》这本书中收获的东西还有很多很多，读了这本书，回味自己快乐的童年，才想起原来每个人都了解孩子，因为每个人曾经都是孩子。只是在望子成龙或者对孩子恨铁不成钢时，就忘记了孩子毕竟是孩子，一味从大人的角度来看待问题。也许我们不能成为小林校长那样出色的教育家，但我想，读了此书后，对于身边的“小豆豆”我们一定要更加用心好好地给予引导。因为，每一个站在窗边的小豆豆，只要加以适当的教育引导，就可以成长为一个优秀的人。
窗边的小豆豆读书笔记12
我在好几年前就听说过《窗边的小豆豆》这本书了，但当时觉得这本书是位来自日本的作者写的，就不想看了，可能是因为有点抵触日本吧！但看完之后，就清楚的知道：文学无国界！
如今会去看，是因为很多同学推荐，所以就看了。我看了这本书印象最为深刻的人物有三个，分别为小豆豆，校长小林宗作先生，还有小豆豆的妈妈。
我印象中，小豆豆她是一个十分淘气的女孩子，而且还话唠，记得她第一次去巴学园时，她和校长整整说了四个小时的话，我简直难以置信，况且她当时还是个一年级的.小学生。但小豆豆也是一个懂礼貌的好孩子，在准备上学出门时，都会给父母鞠个躬。并且，她也是一个会分享，善良的孩子，在巴学园时，每个孩子都拥有属于自己的树，而有一个男孩子因身体的原因拥有不了，但小豆豆并没有因此歧视他，反而邀请他来自己的树旁玩。她的梦想十分的多样，比如：间谍，售票员，宣传艺人······她还有一个无话不谈的好朋友洛基，洛基是一头牧羊犬，小豆豆有什么事都会和洛基说，洛基听完后还会非常人性化地在思考，真是令人惊讶！
再聊聊巴学园的小林校长吧，我认为他是一个教学有方的人。就拿个事例说说吧，在小豆豆第一次在巴学园用餐时，就听说两个特别新颖的词“山的味道，海的味道”，别说小豆豆感到好奇，就连我都好奇，什么是山的味道和海的味道？后来才知道山的味道就是蔬菜，肉之类的，而海的味道则是鱼之类的。这样做孩子们还可以学到什么海里的东西，什么是山上的东西，经常会有令人吃惊的发现。小林校长他也是个和蔼可亲的人，他作为校长并没有那种威严的神情，也没有高高在上的架子，他对自己的学生就像自己的子女一样，十分关爱。当然，小林校长也是一个有奇思妙想的人。从他用废弃的电车当教室，利用长着绿叶的树做校门和围墙中可以看得出来。最特别的是他创办了一所与众不同的学校——巴学园。巴学园有着和别的学校不同的学习方式，学习环境，教育方式，和大家都接受的校规。在这里每天的学习科目顺序自己选择，上课时的座位也可自由选择；可以在大礼堂野营；甚至还允许孩子们在饭前叽叽喳喳，把话说个够。在这里一切都是那么的自由自在，无拘无束，令我们羡慕不已！
最后说说小豆豆的母亲，她是个疼爱孩子，善解人意，会做饭，漂亮的人。她会对小豆豆疼爱，但不会溺爱，小豆豆在之前的学校上学时，当她了解到小豆豆会打扰到其他学生上课，她理智的为小豆豆转学，小豆豆在巴学园时，小林校长要求做“山的味道，海的味道”，她也十分完美的将这两种“味道”呈现出来。或许这是一个典型的好母亲形象。
我非常感谢推荐我阅读这本书的同学，因为这本书我收获到了许多，它让我看到了自己的化身；让我懂得了父母的一片苦心；让我明白了做人的道理；更让我接触到了一种令人羡慕和向往的教育方式！
窗边的小豆豆读书笔记13
在这个暑假，我和女儿一起读了日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》一书。一开始，小豆豆在原来的学校里，是一个调皮，不讨老师、同学们喜欢的孩子。小豆豆上课的时候，把书桌的盖子开来关去，还在教室的窗前和宣传艺人、燕子大声说话……画画的时候把东西画出绘图纸，画到课桌上。曾经有好多次，老师把小豆豆的妈妈叫到学校去谈话，催着她们马上换一所学校。我和女儿都认为小豆豆真是太调皮了，真是一个叫人头疼的孩子！
小豆豆第一天来到巴学园，见到校长先生的时候，就非常喜欢他。因为小林先生非常和蔼可亲、理解孩子。那一天，他足足听小豆豆说了四个小时的话，没有一点不耐烦的样子，尽管小豆豆说话的方式有些乱七八糟的。
来到这个学校以后，小豆豆是在电车教室里上课的。上课的时候不用老师教，学生们喜欢作文的写作文，喜欢数学的做算术题，喜欢科学的孩子把烧杯点的“咕嘟咕嘟”冒泡。反正学生们想怎么学，就怎么学，遇到不懂的问题就会请教老师，老师就过去把学生们教会。但是，爸爸和我觉得，如果只学自己喜欢的科目，不喜欢的就不学了，那也是不行的。
巴学园的暑假生活也是多姿多彩。在暑假期间，学校里组织了许多活动，比如游泳、露营、冒险等。所以暑假里，小豆豆过得非常开心。
故事的最后，巴学园被战争毁灭了。校长先生、小豆豆、巴学园的孩子们一定很憎恨战争。小豆豆现在已经不是以前那个调皮的孩子了，长大后的她曾经当过《奈良的早晨》的主持人，为自己的国家做出了不少贡献。
读完这本书后，我和女儿都觉得这本书写的很不错。希望有更多人在这本书中，找到自己阳光灿烂的童年！
窗边的小豆豆读书笔记14
《再见，再见》是这本书的最后一篇。巴学园遭到空袭被烧成火海。小林校长看着熊熊大火，对身边的儿子说：“噢，下一次，我们办一个什么样的学校呢？”要知道，巴学园是由小林校长的个人财产创办的。在这之前，他进行了年复一年的考察和学习。而战争，让它毁于一旦！
小林校长一定很痛心吧。但他既没有愤怒，也没有神伤，却想着下一个学校的模样。这样的人，心里一定有坚守的爱吧？
小林校长的爱是不把自己的想法强加给孩子们的爱。
孩子们希望巴学园有校歌，他就写了。孩子们不喜欢。他的脸红彤彤的，笑着说：“不喜欢这一首吗？我倒觉得这个挺好的。”从此，巴学园还是没有校歌。
他还借钱给小豆豆买“健康树皮”。小豆豆让他尝一尝。他咬了咬树皮，也只是说：“老师也很健康，谢谢你。”
小豆豆心爱的钱包掉进了厕所。她找来小舀子一点一点把粪便舀出来。小林校长看见了，也只是说：“弄完以后，要把这些全部都放回去，啊。”
小林校长不把自己的想法强加给孩子们爱，基于这样的信念：他相信孩子们出世时都具有优良的品质。我的理解是孩子们生来自性具足。
每当小林校长看到小豆豆，就会说“你真是一个好孩子。”
小林校长的“好孩子”是没有任何预设前提的好孩子。就像一块金子，即使蒙了尘、藏了垢，它依然是金子。
但是，由于周围环境和大人的影响，孩子们的优良品质会受到伤害。所以小林校长希望通过创设环境来消除这些不良影响。
在《游泳池》一篇中，他有意鼓励孩子们裸泳；在《试胆量》一篇中，他让孩子们捉妖怪。都是为了消除这些伤害和影响。
同时，他还认为，孩子们这些优良的品质也会受到环境的影响慢慢退化。
所以，他通过创设散步、韵律操、学习俳句这些环境，来唤醒孩子们的感知力和想象力，促进他们的创造力。
尤其是，他希望孩子们能在这些环境中自我体验、自我醒悟。
不管是孩子们跟旱田老实学种地，还是夜宿巴学园等待新电车，或者是去野炊，要不去温泉旅行，孩子们都是自己的主角。
通过自我体验和醒悟，孩子们的自我人格得到了健康发展。孩子们可以真实表达自我，孩子们如其所是。这就是小林校长说的“把孩子们培养成富有个性的人”。
最后，还是用他的话作为结尾：“不要把孩子们束缚在老师的计划中去。孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。”
窗边的小豆豆读书笔记15
窗边的小豆豆你知道美丽、快乐的巴学园吗?你体验过在电车上上课的感觉吗?你品尝过山的味道，海的味道吗?你听说过天真活泼的小豆豆吗?这就是——《窗边的小豆豆》中描写的事情。
《窗边的小豆豆》这本书，是由日本著名作家黑柳彻子在1981年写下的，这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
书中有个幽默的主人公——小豆豆。小豆豆是个活泼可爱，充满好奇心的小女孩，在原来的学校，因为好奇，小豆豆总会做出一些好笑的事情。她会不断地翻动课桌，上课时站起来，跟路人打招呼，就是因为这，小豆豆被退学了，来到了巴学园。巴学园里有个理解她的小林校长，让她第一次去巴学园是时就爱上了这个奇怪的学校。小豆豆的好奇心在这是得到了保护，她在学校里快乐得成长。
书中还有一个别致的巴学园和一个理解孩子，尊重孩子的小林校长，他们上课是在电车里，想先上什么就上什么课，让学生们按兴趣选择功课;每天中午吃饭时，小林校长都会来检查，问问谁的饭中有山的味道，海的味道，因此吃饭变成了非常愉快的事情;他们还有特殊的运动会;暑假里，他们还去露营，露营是在学校的礼堂里进行的，既没有星星，也没有月亮的露营，却使他们从心里感到满足!
在巴学园里，还有许多人物，从小患有小儿麻痺症的泰明，幽默的高年级男生，坐在小豆豆旁边的美迪……他们绘成了一个一个有趣的故事!
作者笔下的小豆豆活泼可爱，每一句天真的话，每一个有趣的故事都会让人哈哈大笑，读这本书，让人感到轻松愉快，巴学园让人充满幻想，许多故事中又让人感受到爱和感动。
你是否已经被好玩的故事吸引住了呢?你是否向往和巴学园一样的学校呢?有时间也来读一读吧!呼吸巴学园轻松自由的空气，享受小豆豆给你带来的快乐吧!
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