在观看完一部作品以后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，这时候最关键的观后感不能忘了。在写观后感之前，可以先参考范文，下面是小编精心整理的天宫课堂观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
天宫课堂观后感1
20xx年3月23日，在这个特殊的日子，几乎全中国的中小学生都在观看特别的一课——天宫课堂—第二课。航天员翟志刚、王亚平、叶光富在太空通过连线的方式，与地球上的我们进行交流。通过大屏幕，航天员们和学生们仿佛在面对面交流，让人不禁感叹科技的力量是如此强大！
本次天宫课堂（第二课）采用“天地对话”方式进行，由航天员们在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施等。展现了我国科学技术的高度发展。
在天地互动环节，同学们争先恐后地提出自己的疑惑，航天员们则用生动有趣的语言，耐心解答同学们提出的问题。一段段对话体现了当代学生对太空的浓厚兴趣。古时屈原向天发出疑问：“遂古之初，谁传道之？”而现在，同学们的好奇无一不与屈原的疑问相呼应，从古至今，人类从未放弃探索浩瀚的宇宙，那一颗颗明星正是科学之梦，航天之梦的凝聚。
这特别的一课让我了解了许多空间科学知识，点燃了我对探索宇宙的热情。更让我感叹中国科技的不断进步——那湛蓝太空中的一抹绚丽的`中国红，是属于千千万万中国人的骄傲！我将在以后的学习生活中，积极进取，力求向上，为祖国的发展建设尽一份力。我相信，祖国的未来将会更加辉煌。
天宫课堂观后感2
在学校里，老师给我们播放了《天宫课堂》，其中令我印象最深刻的是做水膜和水球里注入小球的实验。
只见宇航员拿一个像我们吹泡泡的工具，把它伸进再生水的袋子里—“哇！”竟然真的变成了一层薄薄的膜！这让我非常惊讶，然后，王亚平阿姨往薄水膜里注水，让它变成一个厚水膜。只见王亚平阿姨打开再生水的盖子，手捏住袋子，水滴也往里面“游”啦，游啊游，水膜现在就像一个放大镜似的，印出了它后面的东西。接着，王亚平阿姨在水膜里放入在地球上和她的女儿一起做的'纸花。这时候我在心里直嘀咕：“这朵花会怎么样呢？”结果纸花一边旋转一边绽放自己的花瓣。“哇！好漂亮呀！”看来在太空里也有花在绽放呀！
“咦？王亚平阿姨这是在干什么呀？“原来阿姨一直往水膜里注水，让它看上去像一个大水球似的。现在水球已经变得很圆、很大、很漂亮了。王业平阿姨把脸凑上去，水球像凸透镜一样。接着叶光富老师用针管去抽取水球里一串可爱的小气泡，然后又往里面注入一个小水球。王亚平阿姨坐在水球后，大水球里竟然出现了一个相反的老师！而小水球里则和大水球正好相反，是一个正的老师！“这是什么原理呢？”我简直太好奇了！
看完这个直播，我相信太空外还有许多奥秘来等我们来发现、探索！
天宫课堂观后感3
今天，我观看了”天空课堂”第一课，感悟颇多。这一堂课，主要由三位宇航员向大家介绍了空间站的内部结构和作用，以及他们的工作场景，还介绍了地球与空间站的不同，演示了一些小实验。这些实验中，让我印象最深刻的便是水球光学和泡腾片实验了：首先，王亚平老师制作水膜，在其中不停加水，使我总是会担心，这个水膜会不会破掉呢？破了可就麻烦了！接着，在成了一个水球的水膜中加入气泡，站在水球面前的”像”便一个正立，一个倒立。这个就是水球光学实验了。最后，在水求球中放入半片泡腾片，看到了泡腾片被一点点地吞噬其中，水球中的气泡越来越多，挤满了水球，水球也越来越大，仿佛马上就要炸掉了，我的心砰砰直跳啊：水球如果被气泡撑破了，那么收拾起来会很难！可我的'担心是多余的——它不仅没炸，反而因为加了颜料，水球有蓝有绿还有黄，漂亮极了，就像是地球一样美丽。这个就是泡腾片实验，让我最欣赏，印象最深刻的一次实验。
这一次课，是来自我们山东省省会济南的王亚平老师上的课，可以说，她是一个很好的例子，我们要向她学习呀！不仅如此，就连航天事业都那么发达，我们没有不努力的理由，要努力学习，为中国航天事业、中国各项发展做出自己的贡献！
天宫课堂观后感4
看见荧屏上神舟飞船在深蓝神秘的宇宙中遨游，我不禁发出感慨，我们大中国就是这样厉害。
王亚平阿姨，为我们演示了过饱和乙酸钠溶液形成冰球的实验。看着渐渐结晶的小球，我都怀疑这真是冰球呢！多么神奇呀！这就是专属于宇宙飞船与科学世界的神秘吧。
看着这多种不可思议的，令人惊讶的实验，我感到自己知识还远远不够呢！在同时我也感受到宇航员的生物，化学，数学，等等知识都非常厉害，非常丰富，他们博览群书可以说是学富五车啦！我想要向他们看齐，向他们学习！我一定要好好学习，勇敢追梦，不负时代！
第一个踏入太空的宇航员——尤里加加林说过：“我的一小步，就是人类的一大步。”的确，他在人类历史上留下了深深的、不可抹去的痕迹。中国航天“三步走”战略：一，上得去回得来，二，出得去对的三，造船为建站，建站为应用。简洁而明了地表现了中国载人航天的目标。
一个好的'国家是实现好的载人航天技术的基础，我们中国是14亿人口的泱泱大国，是世界上第三个独立实现载人航天技术的国家。多么了不起啊！我为我身为中国人而自豪！此生不悔入华夏，来世还做中国人！
看着三位宇航员登上太空，我心中无限的自豪与骄傲，他们也激励了我。我想：我们的同学应该只争朝夕，不负韶华，星空浩瀚，不负未来！同学们未来属于我们，让我们努力拼搏，坚定追梦，一起向未来！
天宫课堂观后感5
20xx年下午3：40分，我们翠微小学全体师生观看了由翟志刚，王亚平，叶光富三位航天员老师为我们在太空中给我们授予的一节课。
王亚平老师给我们讲解了微重力环境下浮力消失实验，水膜张力实验，泡腾片实验等，一些有趣的小实验。但其中最令我印象深刻的一个实验——太空转身实验。是在王亚平老师在接收到地面发来的消息，同学们给出的观点后，将方法转述给叶光富老师，通过几次有趣的实验，让我们知道，在太空转身过程中所需的注意事项以及转身的方法。到此，我不禁感叹太空的奥妙与宇宙的`神奇实在太不可思议了！
通过这次太空授课，我了解了太空中航天员们的生活，除此之外，还知道了许多有趣小实验的原理。点燃了我们每个人心中的航天梦。直白明了，简洁而又清晰，这是它的特点。对此，让我留下了深刻印象，在大家心中，种下了一颗科学与航天的“杂交”种子。观看结束后，我们班级也喊出了我们班特别的口号：“中国航天永不朽，你我奋进更长久。我认为，作为一名小学生，我们现在需要做的是，好好学习，天天向上，长大为祖国而奋斗，为航天事业的蓬勃发展做奋斗，成为一名“航天人”。我们班也有非常多同学在观看之后，也改变了理想——宇航员。
天宫课堂观后感6
今天，朱老师让我们听了一节非常特殊的课——天宫课堂。从王老师20xx年讲课后，这是已经是第二次了。
课上，我们先简单回顾了一下神舟十三号的旅行历程，接着就与太空连了线。
首先，王雅萍老师带领我们看了宇航员的卧室，一共有三个。虽然床很小，但床头上的装饰品、小吊坠、设施却一个不少。透过舷窗还可以看到太空的景色。所以我认为这是“麻雀虽小，五脏俱全”的最佳体现，之后我们又参观了厨房，厨房十分高级，冰箱、水循环系统、微波炉等比比皆是。
“参观”完了基本的环境，接着就是一些专业性的`东西。如防失重服、太空锻炼器等，我记忆最深刻的有两个：
第一个是浮力实验，在地球上把乒乓球摁进水里，几秒后它就会浮上来，怎么摁也摁不下去，而在太空中，把乒乓球摁进水里后它就不会再浮起来，这个实验向我们说明了太空中几乎没有浮力。
另一个是水膜实验，根据表面张力的原理而制成的——在地球上，水不会形成水膜，而在太空中，表面张力更大，可以把水制成水膜。内容包括了好几部分，像水膜上开花、水膜凸透镜、双重凸透镜、泡腾片等，给人一种在科幻片中的感觉。
通过这次课，我了解到了太空的奇妙，我感觉我现在就想去太空领略它的魅力，感受它的无限奥秘。
天宫课堂观后感7
星期四下午，班主任带我们看了别开生面的一堂课——《天宫课堂》，你一定很好奇是什么课吧？哈哈，是太空授课哦，这是我们第一次听来自太空的授课，别提我们班的同学都多兴奋了！
课程开始的时候，两位解说员分别给我们讲了中国太空发展史，怕我们听不懂，特意请了几个小志愿者表演，他们的表演生动有趣，逗得同学们哈哈大笑。
接着，来自太空的王亚平老师带我们参观了中国在太空的“家”，里面虽然空间不大，但是生活物品一应俱全，看得我们羡慕的不得了！最有趣的是王亚平老师给我们表演的两个“魔术”，一个是把气球注满水，再往里面放入一个泡腾片，气球里面的`水瞬间冒出许多小气泡，漂亮极了！另一个“魔术”是往一个盛水的杯子里放入一颗乒乓球，用一根筷子把乒乓球压进水里，我当时心想，这个魔术有什么神奇的，乒乓球那么轻，肯定会立马浮起来，但我瞪大眼睛仔细一看，在太空里乒乓球居然没有浮起来，我惊讶极了！这个“不浮”的乒乓球在太空还怪有脾气呢！王亚平老师告诉我们，这是因为在太空失重的环境下，浮力消失，所以乒乓球浮不起来。
时间过得真快，不一会儿，太空课程就结束了，我还意犹未尽呢。通过这次课程，让我对太空有了新的认识，太空真的太神奇了，我也对太空生活充满了憧憬，心里也种下了飞上太空的种子，希望以后，我能好好学习，好好锻炼身体，将来有一天，也能像航天英雄们一样在太空生活，感受太空的奇妙，探索宇宙更多的奥妙。
天宫课堂观后感8
今天，在班上，老师给我们播了一段天宫课堂的视频。视频中，我了解了许多太空生活地知识，明白了太空有多么奇妙。
看的时候，宇航员姐姐先给我们介绍了他们生活的地方和日常生活，我惊讶的.不得了，在太空，可以飞起来，不好走路，还不好喝水，水得从特别水带里挤出来，竟在半空变成了一个水球，哥哥姐姐们用嘴把水球吞进体内，宇航员哥哥姐姐们还给我们展示了在太空怎么转身，怎么睡觉，还有在太空细胞的变化以及跳动，可有趣了。
在那么多环节里，我还是最喜欢宇航员给我们做水球的环节。他们先做了一个水膜，然后小心地往水膜中注水，慢慢的，水膜开始变成球状，形成了一个大水球，我震惊了，这个水球没有模型模具，居然可以成型。水球成型后，他们还在水球中间打了一个小泡泡，他们的脸从水球后映过来，就好像一个倒着的大脸里有个正着的小脸。大脸一直放大，而小脸却毫无变化，这让我完全呆住了，这也太不可思议了吧！最后，他们还做了一个实验，他们把水球染成了蓝色，把泡腾片放入水球，水球竟开始起泡，水球变成青色，之后一直变大再变大，之后比脸还大了，真实太有趣了！
通过这一次视频，我知道了许多太空的趣事，宇宙的奥秘真是无穷无尽。
天宫课堂观后感9
从神舟五号到神舟十三号，从一人一天到三人半年，中国人奔赴星辰大海的步伐从未停止。
今天，我们观看了天宫课堂，简单介绍后，王亚平老师为我们讲述了航天员在空间站中如何生活以及工作时的场景。令天我惊讶的是，航天员门在睡觉时，都是飘着的！所以，航天员在睡觉时，有专制的睡袋。空间站里还有专门的.卫生区域、个人睡觉区域以及和家人联络的通讯设备，真是太有趣了！之后，三位航天员带我们做实验。叶光富老师向我们展示失了重条件下细胞生长发育的研究。发现跳动的心肌细胞，一闪一闪很神奇。王亚平老师又向我门展示了水膜实验，微重力下表面张力显神威，水膜注水变成了大水球，在这水球中注入一个气泡，水球中形成了一正一反两个像！
空间站有眩窗，通过眩窗窗可以看到蔚蓝色的地球和日月星辰。空间站看到的太空并不是蓝色的，而是深邃的黑色。还有空间站90分钟绕地球转一圈，所以航天员每天可以看到16次日出呢！
在空间站中，可以像在地面上一样走路吗？答案是不可以！还有在太空转身，航天员上半身向左转动时，按照角动量守衡的原则，下半身就会向右转。
上完这一堂课，我感受到了太空的神奇与不可思议。同学们，未来属于我们，现在我们要抓住学习的时光，努力奋斗！宇宙浩瀚，学海无涯，我门的征途是星辰大海。
天宫课堂观后感10
伟大的精神造就了伟大的事业。新一代航天人在征服太空的进程中，以顽强的拼搏意志和杰出的聪明智慧，铸就了新时代的航天精神。12月9日，宇航员翟志刚、王亚平、叶光富变身“太空教师”，给我们上了一堂别具匠心的课。
本次太空课堂主要展示了空间站工作生活场景，演示了微重力环境下细胞学实验，人体运动，液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。
航天员在太空中生活真是太有趣了。他们身体处于失重状态，像小鱼儿四处游走。在空间站睡觉就更有趣了，只要一个睡袋就可以，睡袋一般要求固定在舱壁上，但只要你愿意，也可以睡在任何地方，比如睡在天花板上。让我记忆深刻的是”太空转身”这个实验，是由叶光富完成的。他刚开始是原地转身，可是一转身人就倒下了，后来他是根据伸缩手臂加上旋转完成的，我想如果他不这样，用两把扇子来扇风，借助风力是不是也可以呢？
遥想当年，我国的航天事业是在极其艰苦的`条件下起步的，茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，广大航天工作者为了早日实现“奔月之梦”，不辞劳苦，克服重重困难，作出了巨大的牺牲。我们要以他们为榜样，好好学习，遇到困难和挫折不要退缩，勇往直前，大力弘扬“两弹一星”精神，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高锋！
天宫课堂观后感11
今天学校组织我们观看天宫第二课，我怀着激动的心情守在电脑前。因为可以近距离的看太空生活，也可以知道很多很多有趣的实验。神舟十三号乘组航天员翟志刚，王亚平，叶光富将互相配合进行授课。“天宫课堂”第二课，旨在传播及空间科学知识，激发广大青年不断追寻“科学梦”，实现“航天梦”的热情。
第一次的天宫课堂我仍然记忆深刻，比如：太空健身，浮力消失，细胞培养等等。本次太空活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验，液桥演示实验，水油分离实验，太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施。太空“冰雪”实验演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，液桥演示实验演示了失重环境下水的表面张力作用，水油分离实验演示了失重环境下水油分层现象消失，通过旋转产生离心力实现分层，太空抛物实验演示了天地之间抛物区别。
众所周知，经过我国几代人的不懈努力，我国航天事业取得了辉煌成就，我国航天人不畏艰辛，勇于攀登，奋发图强，在工作中精益求精，是一支特别能吃苦能战斗能攻关的队伍，由此形成了“航天精神”。要想把航天精神传承下去，必须靠广大青年接好班，因此天宫课堂正好是青少年航天梦开始的地方，也是展现航天精神的好平台。
我们近距离更直观了解天空生活，了解很多物理实验，学到了奇妙的科学知识，感受到科学的'力量在我的心里埋下了科学的种子还激发了我的探索欲望。
天宫课堂观后感12
12月9日那天在学校看了一段天宫课堂的视频，使我对外太空有了强烈的兴趣，也对航天员在外天空的生活和在我们平时生活中的一些不一样的变化状态有了好奇又想了解的心情。
回到家我叫爸爸给我找了回放我完整的看了一遍了天宫课堂，看到三位航天员在天和核心舱里喊话：“我是01我已出舱，感觉良好。我是03下次出舱，感觉良好。”瞬时感觉在神秘的外天空有我们国家的航天员出现喊话是有一件特别特别震撼又神奇的`事情。
从天宫课堂里我知道了外太空的重力很小，航天员用一个一个有趣的实验展示给我们看，其中我最喜欢的就是航天员王亚平阿姨先用制作了一个水镜展示了水的张力，然后逐渐注水变成了一个放大镜，最后直至把水镜注水成了一个“大水球”，又注入了气体展示了成像的区别，里面气球里人像就是正向的，水球里人像就是反向的倒影。爸爸还拿出了他的相机镜头也弄出了相同的效果，他说“以后好好学习知识，明白原理也会有发现和运用知识的能力。”后来最精彩的就是把颜料和泡腾片放到水球里，那个球太美了，当时我有一种感觉地球会不会就是这样制造出来的呢。
“天空课堂”看完后我去阳台，抬头看着天空里的星星和月亮有了一种它们离我很远又很近的奇妙感觉。好期待有一天我也能飞向太空，看看月亮上的小兔子！
天宫课堂观后感13
今天在学校，王老师引领我们看了天宫课堂，天宫课堂分为主课堂和分课堂，主要目的是让我们大家“同学习、共成长”。
主持人用动画的方式为我们一一介绍了节点舱、小助段也就是航天员生活的地方。小助段里有着很多的仪器，大助段则会有一个对接口，是专门输送航天员物资的。
接下来我们的目光将会跟随亚平老师来到小助段参观航天员的休息室。因为太空中没有重力，所以航天员会睡在睡袋里以免发生碰撞。而在太空中血液会发生变化涌到脸上，所以脸看上去会胖胖的。航天员则会在小助段里锻炼，然而我最感兴趣的是水的实验。
第一个实验是关于浮力的。在地球上，乒乓球在水里是可以浮起来的，但是在太空中因为没有重力也就是没有了浮力，所以乒乓球才会沉下去，简单来说就是由重产浮。
第二个实验是水膜张力实验。首先我们要准备一个水膜，由于太空中浮力的.原因，水被一个圆的框架限制住了，然而当我们不停的加水时，原本的水膜变成了水球儿，而这个水球相当于一个凸透镜。我们再利用针管将空气注入水里，水里的空气泡同样可以当一面镜子。
第三个实验室是关于泡腾片的实验。首先将色素注入水球，再将泡腾片放进水里，原本平静的水球立刻充满了泡腾片的气泡与蓝色的色素，而因为重力关系泡腾片和气泡并没有离开水球。
最后节目在大家的掌声中结束了。看了这个节目，我立志长大一定成为国家的栋梁之才。
天宫课堂观后感14
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”这次天空课堂再次把神秘的太空搬进课堂，搬进了我们的生活，带领我们感受宇宙的奥妙和科学的魅力。
在天空课堂上，北京、西藏和新疆一起天地连线连到了太空站。中国航天员的太空授课，为我们开启了神奇的太空之旅。王亚平宇航员带来了几个精彩的实验：太空冰球、油水分离、太空抛物等实验，给我们展示了科学的魅力。课后同学们积极提问，踊跃思考，热情高涨。当我认真看完直播，心中也不禁产生疑问：太空舱旋转速度那么快，宇航员为什么没有感到头晕呢？为什么没有甩出被甩飞出去呢？太空舱有季节区分吗？不得不说，宇宙真是神秘无比，令人向往。科学真是有无穷的力量。
宇航员能在太空探索，其实也离不开科学家们在身后的默默付出，他们攻克一个又一个的难关，解开一个又一个的谜题，费尽心血，才有如今的成果。或许这就是航天人的精神吧。他们的精神正感染着我们每一个胸怀理想的`少年们。我们要想探索到更多的奥妙，必须肩负起接力航天梦的伟大使命。希望有朝一日，我们祖国的航天事业能大放异彩。而现在，对我们小学生来说，能做的，或许就是，好好学习科学知识，掌握科学本领。浩瀚无垠的宇宙正召唤着我们去探索呢。
天宫课堂观后感15
如果每个人都活成一束光，那么中国必将会成为一轮耀眼的太阳。
一题记
生活中，每个人都会不由自主地追随光。我们都无法抗拒热烈又耀眼的光芒，都会沦陷于光的温暖。我怀着对光的追求与对飞天的热爱，观看了《天宫课堂》，也发现了一束又一束温柔又坚定的.光。
王亚平，崔心的都带着温柔又亲切的微天，的外像是有光环笼罩。可是谁又曾想，在如此光鲜亮丽的外表之下，是怎样的现实？他们克服了身体的种种不适，毅然来到空间站，坚定地为祖国做着贡献，他们有着至高无上的奉献精神和对国家的热爱，温柔而坚定。
课堂中，一个个有趣的小实验展现了天空与陆地的奇幻奥秘；一条条浅显易懂的科学理论让我体会到了科学实验的严谨精细；一种种仿佛充满魔力的高科技器材更是引人入胜。
从1970年东方红一号成功升空，到20xx年中国有独立的太空站“天宫”，我忽然真正体会到了祖国的强大，也忽然明白，大大小小的青年梦从未孤立，而是自成一川银河水嵌入祖国的情怀中。纵使一路坎坷多磨，却依旧波澜壮阔。
没错，世事纷纷扰扰，结成蛛丝般的网，埋伏在渺茫前路。我们唯有谨守本心，坚定意志，才能在纷杂繁事中辨清方向，从容向前。
年少的我们怀揣梦想奔跑着，希望我们都能够将自己活成一束光，照亮他人，温暖世界。充满激情地接过时代的接力棒，继续为中国航天做出伟大贡献！
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