在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的我心中的老师作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我心中的老师作文1
老师是辛勤的园丁，每天都会把自己知道的知识传授给我们，让我们健康快乐的成长;老师也是公正的法官，当我们受到委屈时，她会站出来，帮助我们主持公道;同时老师是我们课余时间的玩伴，能让我们在玩中学习，在学习中得到属于自己的快乐。
每一次我一想到我小学的语文老师——胡老师，我都会忍不住那对老师的深深怀恋之情。 那时候我还是不懂事的小孩子，刚刚进入一年级，十分的调皮捣蛋，让人十分头疼，老师只是念在我们还小，就睁一只眼闭一只眼，可是胡老师却不同，每次我一犯错就会让我站在走廊上。
每次有老师经过我都会低下头，因为我已经知道害羞是什么了。 记得有一次，我去了胡老师的'办公室，因为爸爸妈妈告诉我他们太忙了要胡老师带我去吃饭。我来到胡老师的办公室，看着胡老师没有来，我闲着无聊，在办公室里左瞧瞧又右瞧瞧，手也不听使唤的到处乱动，果然出事了。我把胡老师的杯子打破了，我急得团团转，很害怕胡老师骂我，整个办公室好像只听见我的心跳声。
过了一会儿，胡老师来了，她看着我这样子知道我又犯错了，拉着我，看到地上的碎了的杯子，我惭愧的低下头，不敢直视胡老师，我以为会传来胡老师的责骂，没想到胡老师说：“没关系的，你不用这样子，不然我还以为是你破坏了别的老师的东西，幸好是我的。”我抬起了头，胡老师的微笑深深的应在我的脑海里。 不过，有时候我会让胡老师很高兴，我常常帮胡老师拿东西、上她的课总是积极发言、帮她打扫卫生......可是胡老师教我们到三年级，就离开了。
我还记得那时候常常吵着爸爸妈妈带我去见胡老师，可是，爸爸妈妈总是骗我说“再等等，明天就可以去看胡老师了” 时光匆匆，转眼间就到了六年级，即使换了好几个老师，但胡老师这个称呼我仍然没有忘记。因为对于我来说胡老师是一个很重要的人。
有一次我听到同学兴奋地在喊“胡老师，我看到胡老师了!胡老师回来了!”我猛地一抬头，脸上充满着疑惑、期待和害怕。我和同学们争先恐后的冲向办公室，只为了看到胡老师。 到了老师的办公室，有一个熟悉的身影映入我的眼中，我的心“怦怦”的乱跳，就像一只小鹿在乱撞。我试探的说了一句“胡老师。”那身影猛地一怔，似乎有一点颤抖，我又叫了一声，我确定了，那就是胡老师，胡老师真的回来了! 胡老师，我心中的好老师，你的地位是谁都震撼不了的，我会永远把您记在我的心中。
我心中的老师作文2
开始的开始，踏入了这个教室，开始的开始，慢慢的熟悉，慢慢的融入，渐渐地，我的意识里出现了一个人，让我敬佩他，欣赏他，他是谁？他是我的老师，“###”。
说到他的性格，我总会忍不住多加思考，犹豫几何。在严肃的课堂上，老师用一种带有激情和跳跃的语调滔滔不绝地讲着，此外，还会用他那不算身强力壮也不算弱不禁风的身体做出多种搞怪的动作和声音，虽然奇葩又难看，但却能带动我们的每一根神经。当讲道重要的内容，老师会转身去写板书，字极大，笔画极草，最后一笔总是大幅度地一画，粉笔灰随着手的震颤扑簌簌地落下来，板书常常慢慢地占据一个黑板。讲到高潮时，老师会从教室前端一大步迈到讲台上，他的表情瞬间丰富多彩，手臂加手指随便乱摆动着，身体又一前一仰的动弹着。准的来说，它们是随着语言与知识的碰撞而大幅度地晃动着。他有时能以一句简单无比、直白非凡甚至有趣的令人发笑的语言总结出一个极其艰深的道理。他的语言有时天马行空任意驰骋，有时又短小精悍干脆利落，我们的思绪也随着老师的话语时而紧跟，时而发笑。
他在我心中算不上英俊潇洒，高大威武，但是他那标准的板寸头是他独特的标记，记得他对男生们说过一句话“你们回头给我把头发修一修，看看你们现在，留着刘海，像小姑娘一样，男生就要有男生的样子，回头把头发理成我这个样子就行，干净利落，多帅气！’当时我就对他的头发印象深刻了。而且他的观点我是非常赞同的。
我的这位老师还特别的富有野心和梦想，他和我们说：“如果一个人发明了一个公式，那么这个公式的名字就以他的名字命名”好奇的我还特地去搜索了一些，如德布罗意方程组，牛顿第二定律等等。之后，我的老师说，‘这辈子我也要发明一个以我的名字命名的公式“我认为这个有点玩笑式的话语，在老师看来是无比的坚定！
记得又一次，我去问老师题目，在一番激烈的讲解之后，我的问题迎刃而解，老师也非常开心地说：“你的数学不好，仔细的理解多做些题目就可以，有不明白再来问我。”之后就露出了他门牙上的那颗微微泛红的蛀牙，大眼睛充满光芒的看着我，忽闪忽闪的'。虽然画面很搞笑，但是我意识到老师是真的很用心很用心，当时的我内心复杂，竟有种说不出的感觉。
每次老师来上课，他的目光从左至右哗的一扫，眼睛里就会射出一道平静无波又让人无法揣摩的目光。这时，没有人敢与老师的目光对接上，否则一准被提问。
这就是我敬佩的老师，一个充满智慧头脑，但又不时搞怪的数学老师，我希望他会一直教我们数学，当然，还有更重要的，教我们做像他一样的人！
我心中的老师作文3
老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵，园丁们常为我们浇水、施肥、治虫、剪枝。在阳光的的沐浴下，我们茁壮成长。
在我的小学六年学习生涯中，虽然有很多老师教过我，但让我印象最深的是从3年级开始教我的宋子勤宋老师。他对学生的关心真是无微不至，他的笑容好像冬天里的太阳，散发着柔和的光芒，照耀着我们的心田，温暖着我们的`身心。
五年级升六年级考试的那一天，大家都已经完成了任务，准备收拾东西回家，但由于要把所有的东西都带回家，我收拾了一大书包。因为太重，我一下子没拎起来，第二次用力过猛，书包拎起来了，凳子却倒下了，不偏不倚正好砸在了我脚上的大拇指上。鲜血流个不停，正好宋老师经过看见了，立即把我背起来跑到楼下。一路上，宋老师一直在问我疼不疼。到了医务室，宋老师赶忙把医生找来了。医生一手拿着药水，一手拿着剪刀，要把我的指甲剪掉，当冰凉的剪刀碰到我指甲时，我的脚不由得往后一缩，我两只手死死扯在一起。宋老师看见了，用他那两只又大又温暖的双手紧紧地握住我的手，直在鼓励着我。医生在我指甲上涂了一层白色的东西，酸酸的，好疼啊！我死死地咬着下嘴唇，想忍住不叫出声来，眼泪不争气地流了下来。宋老师看到我的神情，不由得眉头紧锁，连声说：医生，轻点！医生，轻点！医生上好了药，宋老师又亲自把我送回家，坐在宋老师的车后面，感受着宋老师的温暖，一股暖流在我心中流着。
当我们犯了错误时，宋老师不是给我们当头一棒，把我们批评得痛哭流涕，而是给我们讲道理，他的话语总能让我们自己认识到错误。记得有一次，我和同学闹别扭，闹着闹着就吵起来了，越吵越凶，差点儿动起手来。碰巧宋老师来了，把我叫到了办公室，我把事情的原由告诉了他，他叹了一口气，语重心长地说：百年修得同船渡，你们作为同学要和睦相处，长大以后可能不会再在一起了。你们要珍惜这些时光，不要闹别扭，你们能在一个班也是一种缘分。同学是朋友，不是敌人。你明白吗？我点了点头，宋老师微笑着让我回教室去了。宋老师的话语时刻在我耳边回响，我一定会牢记宋老师的教导，以后和同学友好相处。
宋老师带给我的不仅是心中的温暖，在宋老师的班上我感受到了与其他老师不同的感觉。平时宋老师对我们和谐可亲，从不打骂我们，有时候同学考试的成绩不理想。宋老师不会因为他考得不好而批评他，反而鼓励他，不知道我从什么时候起我的学习一落千丈，老师每天叫我去办公室帮我补习。
宋老师是火种，点燃了我们的心灵之火；宋老师是石级，承受着我们一步步踏实地向上攀登；宋老师是蜡烛，烛光虽然微弱，但有一分热，发一分光，照亮了我们，耗尽了自己。
我心中的老师作文4
我心中的班主任是韩老师，她是一名对学生非常严格的老师。每当我们犯错误的时候，韩老师就会严厉地批评。那时，小姨刚给我买了把粉红色的尺子，这把尺子上还有个放大镜，我最喜欢用它看东西了。一次，老师在上课，可我不自觉地拿起尺子放在眼睛上，这样看韩老师离我好远。我看了一会儿，不小心被老师发现了，于是就对我说：“干什么呢?用尺子看我很好看么?”这时候同学们的目光都投向了我，我羞愧极了，恨不得地上有条缝让我钻进去，又很害怕，怕老师告诉爸爸妈妈……可是老师继续讲课，没有继续批评我，也没有把这件事告诉爸爸和妈妈。
从二年级起我就担任班长，可是只是个班长的名号，就是老师没来上课时去找下老师，上自习课老师让我维持纪律，我总是管的乱七八糟，干脆不管了。可是韩老师当我们班的班主任后，第一个月让我们这些老班委负责班级工作，查看我们的工作能力。第二个月再进行全班性地竞选。开学的第二周老师就找我谈话，问我：“还想当班长吗?”我点了点头。“知道班长是干什么的`吗?”老师这一问把我问呆了，是啊，当了好长时间班长了，班长是干什么的还真不清楚。老师继续对我说：“班长班长，一班之长，要对班级的所有工作负全责，做好分工协作工作，负责检查、督促班委认真开展工作。”我一听惊呆了，原来班级所有的事情都与我有关系啊。老师又说：“别担心，孩子，以前不知道干不好没关系，现在知道了要努力做好了。遇到什么问题，就来问我，我全力支持你，相信你肯定能帮助老师管理好咱班。”有了老师的话，我有了信心，什么事也大胆管了，一遇到干不好或有的同学不听我就去找老师。有时候老师直接告诉我怎么办，可有时候老师却告诉我：作为班长，你严格要求自己了吗?你做到了吗?什么事你先做好了，才能去要求别人啊。这时我知道为什么有的同学不听我的安排，有时故意和我作对，原因是我自己不够强大，没有严格要求自己。慢慢地，班级的事情我敢管了，遇到事情有办法了，也很少找老师想办法了。老师夸我进步快，连原来不赞成我当班长的爸爸妈妈都为我的进步骄傲，他们看我当班长一点也没耽误学习，反而学习更努力了，成绩更好了。而我知道，我的所有的进步都源于韩老师。
韩老师，谢谢您，是您让我看到自己的不足，是您让我鼓足了信心。在您的教导下，我才能更快地成长。韩老师，您永远是我心中最好的班主任。
我心中的老师作文5
说起我们奥数班的葛老师，我就头疼。为什么？因为他的话实在是太多了！
就拿上次考试来说吧。按理说，考试的时候教室里应该是鸦雀无声的。但是，在我们班考试，你的耳根子就甭想清静。当时，我们全都在埋头做试卷。没事做的葛老师说话了：“你们要好好考试、发狠考、努力的考！你们父母花钱让你们到这儿来上课，为了什么？还不就是为了让你们学习的时候学习好；工作的时候工作好；领工资的时候工资高……”(其它的我就没听清了，反正是叽里呱啦的一大堆废话。)我觉得，在我们班考试的时候，心理素质要特别好，否则你极有可能考不及格！
上课的时候，葛老师也挺能说的。就拿上次上《不定方程》来说吧。葛老师说：“这个‘不定方程’哪，和一般的方程不一样。它之所以叫‘不定方程’是因为它的解是不一定的。所以，‘不定方程’出现多个解是不足为奇的！要做好‘不定方程’这类的题，一定要画表！表要用尺子画，那样才直。你们就喜欢直接用手画，那样怎么能漂亮呢？……”我们认真地听着。可是后来，我们都没劲听了。因为葛老师说的全都是废话。他说：“这么大热天，你一回家，打开冰箱，里面有个大西瓜，那多好啊！可是你回家一看，哎呦，没西瓜！那你只能坐下来，想西瓜多好吃，多好吃……”搞什么？讲课讲着讲着怎么提到吃西瓜上面去了？准是葛老师想吃西瓜了。嘻嘻！葛老师一直滔滔不绝地讲着。可是，一个小时的时间，葛老师只讲了一题。究竟为什么这么慢？大家都心知肚明，我就不多说了。
葛老师最能白话的时候应该是每一天的第一堂课的“开场白”时间。“这个，同学们，你们能到这来的`都是好学生，我就不多说了。你们上课喜欢怎么坐就怎么坐，只要不动就行了。”我连忙坐好，准备认真听老师讲课。可是越听越烦。葛老师一开场就讲得没完。他接着说：“#@$&……创新是只有你这么做的，这钱没有人做过的。不能说，你做了一个文具盒，也叫创新。那只能说是你做出来的。……”真厉害，数学和做文具盒都能扯到一起。佩服！都说了二十多分钟了，还嫌少啊！何章在底下给我打手势：“真是的，一‘开场白’说这么长时间。他以为这是哪儿？演讲比赛现场？我们是评委？”我笑了，打手语：“以葛老师这功夫，绝对能申报‘吉尼斯’记录。”
哎！我们葛老师就是有这么多的话要说。不过，葛老师的话再怎么多，都是为了我们好。我不会忘记葛老师，更不会忘记葛老师的“话匣子”！
我心中的老师作文6
人们喜欢的老师一般都是认识的、熟悉的，我心中喜欢的老师却是不认识的。
那是一年前的事，我堂哥考上了湖北职业技术学院，我大伯送他去上学，我也吵着跟了去。我们几经周折到了学校。学校早就安排了学生接待，招呼我们到休息室休息。大伯说：“雯菲，我们到外面去看一看。”啊，学校真大！一眼望不到头，教学楼一幢幢耸立，学生公寓楼横竖交错，公寓楼对面是个停车场，停车场四周绿树成荫，我们不由自主来到那里，在这里休息的人还真不少，我们也找了个地方坐下来休息。这时，一辆越野型宝马轿车驶入停车场，几乎吸引周围所有人的眼球，我也不例外。只见一个人从车上慢吞吞地下来，围绕车头转了转，一副大老板的架势。然后看了看周围的人群，大声嚷道：“谁会修车，把我的车修好，我给他1000块钱！”周围没有一个人回应。于是，他又从钱包取出一叠钱说：“不信吗？钱就在这儿，先付钱后修车。”周围的人你看我，我看你，还是没有回应。正当这时候，从这里路过的一个年青人走了过去，看上去三十来岁，穿着笔挺的西装，油亮的皮鞋，打着领带，很有气质。他彬彬有礼地说道：“先生，我来帮你看一看。”
那人用质疑的眼神看着这位年青人，问：“你能行吗？”“试试看吧。”于是，年青人脱掉外衣，上车起动了发动机，然后打开车的`前盖，观察了两分钟左右，动手修了起来，看上去动作是那么熟练，不到五分钟就修好了。我想：这么简单，那人能兑现吗？只见那年青人走到那人跟前说：“先生，你的车散热器线路断裂，加之循环水管堵塞，引起动力迅速升温，现在没事了。”那人连连点头说：“对，对，是这样的。”然后迟疑了一下，到也挺爽快的，把钱递给年青人。可是，年青人站着一动不动，只是看着那人微笑。我正在纳闷，只听周围人在议论：“是不是嫌钱太少了？”又见那人好不耐烦地从钱包里取出1000块钱递给年青人，说：“给你20xx块！”年青人还是站着一动不动。“给你3000！”年青人还是直摇头。“那你到底要多少？”此时，周围的人都把目光集中年青人身上。年青人说话了：“先生，世界上不是什么事都是用钱来解决的，我不要你的钱。”“那你还等什么？”“我等我们中华民族传统美德的再现。”那人疑惑不解地问：“什么传统美德的再现？”年青人郑重地说：“也就是等你说声谢谢。”那人这才恍然大悟，脸唰地一下红了，简直是无地自容，点头哈腰地连声说：“谢谢，谢谢，谢谢您！”这时，远处有人在喊：“欧阳老师，校长找您。”只见年青人转身离去，人们都用敬佩的目光望着他远去的身影?
此时，我思绪万千，心潮澎湃。我想，我堂哥没走错学校，这也是我将来要报考的学校。因为这里有技术精湛的，品行高尚的，我心中喜欢的老师。
我心中的老师作文7
“静静地深夜，群星在闪耀，老师地窗前彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮地灯光照耀我心房……”每当我想起这首关于老师辛勤劳作的歌曲时，我都会想起我们的班主任―安老师。
我们的班主任安老师和蔼可亲，负责教我们语文，她长着一副瓜子脸，上面镶嵌着紫葡萄般的大眼睛，显得炯炯有神。高挺的鼻梁下有一张能说会道的嘴，讲起课来生动、有趣，总是会吸引住我们的眼球，我们班的同学们非常喜欢她，安老师也会像妈妈一样耐心的、不辞劳苦的教育我们。
在我们班，发生了几件让我难忘的事情，下面，我为大家一一介绍。
有一次上课，安老师和往常一样，大步地跨进教室，站在讲台上，脸上依然挂着那慈爱的笑容，以最好的心态面对着同学们。可在安老师说“上课”的时候，我发现安老师的声音有些沙哑，而且上课时有许多地方声音十分小，时不时轻轻皱下眉头，很难受的样子。我断定安老师一定是嗓子发炎了，可她还绘声绘色，不少下一点儿知识地讲课。在下课以后，我问安老师喝不喝水，安老师说：“咱们班的队伍站的不好，我得下去训练！”看到安老师那么不舒服，我心里十分难过。我们班的`队伍被训练的整齐了不少，可安老师的嗓子又严重了几分。是啊！安老师就像一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，为了学生奉献了自己的一切。
在一个赤日炎炎的中午，全班同学都到齐的时候，安老师却迟迟没有来，平时从不迟到的老师，今天怎么会迟到呢？大家有着种种猜测，有的想：“老师是不是生病了？”有的想：“老师是不是中午批改作业太晚了，累着了？”
“叮铃铃、叮铃铃”上课铃响了，同学们认真等待安老师的到来。老师没有到来，班级便引起骚动，班长带着我们来到了校门口，只见一个身影摇摇晃晃的出现在我们的视线中，“安老师，安老师！”同学们冲到她的面前，赶忙扶着她走进教室，几个同学把椅子排成一字型，让安老师躺下来。同学们拿起课本使劲的扇着，老师的脸色苍白，手心冰凉，一看就知道中暑了。有的同学用手绢冲上水，给老师擦脸，老师的脸渐渐变得红润，手热呼呼的，十五分钟后，老师变得清醒了。第二堂课的铃声已经响起，老师拖着疲倦的身子继续为我们上课，这时，教室里鸦雀无声，只听到老师低沉而又略带沙哑的朗读声。
事后，我了解到，安老师是因为批改作业中午没有休息，天气又热，中暑了。安老师真谈得上用心负责呀！
啊，安老师，我心中最难忘的好老师！
我心中的老师作文8
生命就像黑夜中在大海上迷失了前进方向的小船，家是小船避风的港湾，而老师就是那在黑暗大海上的一盏明灯，照亮我们的心灵，指引着我们所前行的方向。——题记
我的启蒙老师是一位年过半百的数学教师。在别人眼里，也许他只是一位默默无闻欠却又在奉献着自己的普普通通的人民教师，而在我眼中，他却是改变了我此生的人。他对我恩情是我此生无法去报答的！
因为我是家中的独子，所以父母亲都惯着我，事事依着我，渐渐地我养成了蛮横无理的`性格。不管是老师，还是家长，见了我就头疼。在上小学一年级时，我在班级里横行霸道。有一次，竟咬伤了一位女老师的手。校长知道后，罚我站在办公室里反省自己的错误。大概是老天眷顾我吧，居然让我在此时，遇到我一生中最重要的，也是改变我一生的人。当我站在那里反省时，一位老教师招手示意我过去，我看他面带笑容，显得十分慈祥，于是就走了过去。原来他叫我过去，只是想考考我。他用手比划出几道数学题，（那时对现在来说只不过是十以内的加减法而已）因为我之前已经把这些都学会了，所以我轻而易举的就把正确答案说出来了。大概是觉得我聪明吧，他对我高兴地微笑着。
一转眼，这个学期就过去了，到了第二个学期，我惊喜地发现，我的数学老师竟然是他。以后，我特别喜欢上他的课。不知不觉中我居然喜欢上了数学这门课了。在他的影响下，那种蛮横无理的性格渐渐离我远去了，迎来的是一个面带笑容，懂事乖巧的小男孩了！
由于他的谆谆教诲和我的不懈努力，数学这只早已搁浅的小船，逐渐水涨船高了。有一次我竟被选中参加数学竞赛，但是由于我的马虎大意，一道大题就这样错了，名次与我擦肩而过。正当我为此一蹶不振之时，他对我说：“不要气馁，找清楚自己错的原因。这次不行，我们还有下次嘛。”他的话使我一怔，心中豁然开朗。从此，遇到挫折我从未放弃过并且这种错误我再也未犯过。我更加努力学习，当我捧着一百分的卷子给他看时，他拍拍我的头，欣慰地说道：“这次考得不错。不要骄傲，下次再接再厉。”这一点，我却感到十分惭愧，因为到现在，我也没有改掉这个陋习。
想想这么多年都未曾再见过面，不知道现在他是否还健在了。如果下次能见到他，我一定会谢谢他，对他说一声：“谢谢您，老师，是您改变了我，改变了我的这一生。”是他把我从梦中叫醒，给了我光明；给了我希望；给了我重生。我会一直记得他，记得曾有这样一位老师教过我，改变了我；记得世界上有这样一位伟大的教师；记得他对我的恩情。一直到永远……永远……
我心中的老师作文9
如果有人问我：“你心中的好老师是谁？”我一定毫不犹豫地回答：我心目中的好老师当然非语文老师——潘老师莫属。说起潘老师，我可真有说不完的话。她平时对待我们一直很”苛刻“，但我知道，她所做的一切都是为了我们好，就拿早读课来说吧！
每天早上，不到七点半，潘老师早已来到教室等候，带领我们全班晨读、默词语，多少个日子，天天都如此。虽然她不是我们的班主任，但四年来，我们早就和老师建立了异常浓厚的友情，她就像我们的妈妈；虽然她对我们很严格，但在我们心中却很有威信，同学们都很喜欢她。
记得一次，我上学迟到了，那天早上，我急急忙忙地冲向教室，肯定迟到了，快点，快点，我的心七上八下，暗暗祈祷潘老师还没来教室。可是，当我一路小跑到教学楼时，看见教室门口的人影，我就知道我的运气没那么好，只见好几个同学排成一排，各个低着头，背着书包，站在外面。糟了，肯定是迟到的被罚了。我见状，就乖乖地和跟我一样迟到的同学们站在一起，气氛紧张就像乌云马上到来一般。果然，潘老师走了过来，无可奈何地扫了一眼，说：“让你们七点半前必须到校，而你们的行动告诉我你们已经迟到了十分钟，还有你，作为班干部，也混在里面，羞不羞啊！“我顿时尴尬的.哑口无言，泪水在眼眶里滚动。是呀！我身为班干部，应该给同学们做个好榜样，可是我却……真是不应该！事后，潘老师把我们这些迟到的叫到办公室，问我们为什么迟到？是不是晚上睡得太晚了，还嘱咐我们晚上不超过二十一时睡觉，早睡早起才能保持精力充沛，认真听讲。我感动极了，以后再也没迟到过。
更让我喜欢她的是她对待工作认真负责、一丝不苟的精神。有一次，也不知怎么了，平常作文超好的我，这次却像脑子生锈了一样，竟写了篇“烂文”。潘老师看了我的文章后，把我叫到办公室，路上，我想：肯定不是什么好事。我早已做好了挨骂的准备。可是，我错了，到了办公室，潘老师非但没骂我，还和蔼可亲地说：“你呀，这次的作文好像写得不如平时，看看，这里写的有点哆嗦，这里……”潘老师耐心地给我讲解，我认真地听着，对我一个人就花了那么多时间给我的作文逐一修改、讲评，再想想全班这么多同学，潘老师都是这么一视同仁，认真对待的。她为了我们真是费尽了心血和精力。
“对，修改得不错，生动、有趣了不少，这才是你真正的水平嘛！你平时的日记写得特别好，会用很多好词好句，要认真对待每一次的练笔机会噢！”我一边听老师说，一边不住得点头，不禁心潮澎湃起来。从那以后我再也没有写过一篇不入眼的作文。
潘老师您是我人生成长过程中一个我永远不会忘怀的重要篇章，您永远是我心目中最好的老师！
我心中的老师作文10
若你问我，心目中的好老师是什么样的？我一定会毫不犹豫地回答：就像于老师那样的！当我提到于老师时，心里顿时充满了温暖和敬爱……
一年级时，有一阵子我迷上了玩沙堆，一下课就去沙坑玩砌长城。有一次自习课时老师不在。我瞅瞅窗外不远处的沙坑，心里开始痒起来：要不出去玩一会儿吧？几分钟后，我已经在沙坑边上开始“修长城”了。不知玩了多久，我忽然发现有个人影在身边，抬头一看：天哪，于老师！我吓得连忙站起来，大气都不敢喘。“卓玛，你真棒啊，堆的长城好漂亮呢！”于老师笑眯眯地说。“啊？！”我一时怔住了。“不过，这个地方还需要加固一下。”老师说完，蹲下来捧了把沙子把那个地方按紧实了些。我心里释然了，一下子觉得和老师之间的距离拉近了许多，高兴地说：“老师您也喜欢玩沙堆呀！”于老师笑着说：“老师在你这么小的时候也是很爱玩的。对自己感兴趣的`东西，就愿意花力气去学，任何事情只要肯花时间用心做，都一定能做好。”陡然间，我似乎明白了什么……以后，我再也没在自习课时溜出去玩。
随着自己长大，我越来越深地体会到老师当时的良苦用心：小孩子的天性都是爱玩的，如果当时她只是一通斥责把我拉回教室，恐怕会伤了我的自尊心吧，那么，结果会怎样呢？我会不会越来越反感学习？在老师平平淡淡的几句话里，是饱含了多少对小孩子的理解和爱护啊！
现在想起来，那时的我们天真不懂事，真是非常令老师操心。有一次上课，一名女同学尿了裤子，急得哭起来，全班同学居然哄堂大笑了。于老师立即把她领到了办公室安抚好。回教室后，同学们还在交头接耳，窃笑不已。这时，我头一次看到于老师发火了。她重重地敲了下讲桌：“好笑吗？如果换成你，会是什么感受？”她一改平时温和的模样，严厉的目光扫过全班，“大家天天在一起就像兄弟姐妹一样，当兄弟姐妹有困难时，我们是去帮他们，还是去笑话他们？”教室里安静了。“你们觉得刚才这样大笑，对不对？”“不对……”一些同学开始小声地喊出来，声音越来越大，最后全班同学的声音汇成了响亮的一声“不——对——”。从此以后，班里多了一条不成文的规矩，只要想上厕所随时都可以举手向老师请假，再也没有发生类似的事情。同学之间，也更加团结友爱了。
啊，敬爱的老师，每当我回忆起您当初的点滴教导，心里便满怀感激之情。是您，告诉了懵懂无知的我们，什么是爱；是您，告诉了少不更事的我们，什么是尊重；是您，鼓励了我们求知的热情……这一切，都是成长道路上的无价之宝，它不会随着时间褪色，就像一盏永恒的明灯，指引着我们茁壮成长。
老师，我永远感谢您！
我心中的老师作文11
我心中的好老师，是默默无闻的树根，向小树无私地提供养分，使它茁壮成长；是进步的阶梯，承受着学生一步步踏实地向上攀登；还是辛勤的园丁，及时修剪歪曲的树枝。她就是我们的班主任——马老师。
我们的马老师是一位平易近人、和蔼可亲的老师。她高挑的身材，清瘦的面庞上总是带着微笑，一双慈祥的`眼睛镶嵌在高挺的鼻梁上，流露出纯朴和温情。同学们每当看到马老师慈祥的目光，就犹如备沐春风，温暖无比。而她那张能说会道的嘴吧，也在课堂上发挥着重要的作用。
马老师讲课的语言，悦耳像叮咚的泉水，亲切似潺潺的溪流，激越如奔泻的江流，每当听到她柔和的声音，我就会打起精神，专心致志的听课。在一次公开课上，一位同学自告奋勇，主动站起来回答问题，可刚说到一半，就不知如何开口了。台下唏嘘声此起彼伏，那位同学也紧张的不知所措，而一旁的马老师非但没有责备这位同学，反而还为他鼓起了掌。当我们都不明所以的时候，她说：“我们大家都应该给这位同学掌声，虽然他没有回答正确，但是他却可以勇往直前，第一个站起来回答问题，是值得的大家鼓励的。”说完，那位同学激动的走下了台。马老师又接着说:“我希望大家以后能够学习这位同学，不管说的好与坏，都能够踊跃参与，老师都会欣赏你们的，孩子们，努力好吗？”台下的同学们都异口同声地答应，马老师再次露出了笑容，向大家点了点头。
马老师不仅鼓励同学，还热爱工作，辛勤付出。每次我送作业本来到她桌前，都看到她常常俯身的背影，手中的笔像是装上了发动机，写个不停，勾画个没完。那是一个寒风凛凛的冬天，我刚从楼下来到办公室。办公室里暖风袭人，我帮老师整理作业，一不小心碰带那只被老师握得掉了色的钢笔，啊，这支钢笔多烫啊！不知道马老师握着它批改了多少份作业，也不知道她多久没有好好休息了。我望着那支钢笔，心里不由自主的想，脑海里渐渐浮现出马老师和我们一同踢毽子、跳跳绳、为我们辅导作业的场景。她每天都有那么多的工作量，还依然和我们一同玩耍，在学习和娱乐之间都能充当伙伴的角色，这多么不容易啊！这时，马老师匆匆走了进来，她连忙坐在椅子上，提起钢笔，又俯身接着批改作业。我心中寒冷的感觉瞬间被一阵暖流所代替，我想，同学们的心就算再寒冷，也会被马老师温暖的举动所感动的。
这就是我心中的好老师，她用温暖的语言和感人的举动教育着我们，在求知的道路上为我们点亮一盏盏路灯，让我们勇往直前，畅通无阻！
我心中的老师作文12
“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地……”这首赞扬老师的金曲曾经唱响过神州大地，让人回味无穷。而如今它仿佛穿越时空隧道，依旧回荡在我的耳边，让我想起我心中的老师。
我爱音乐，那飞扬的音符是我生命中的一切，我在音乐方面有着无人能及的天赋。很快，我便吸纳为校鼓号队单簧手。我住在这个大家庭中可是有名的辣女孩，自以为自己有非凡的潜力，别人苦练时我无所事事，结果所有教过我的老师对我只能摇头，说的话几乎如出一辙：“你演奏的很流利，可是缺少情感！”然后一走了之。切！情感。我满不在乎的对着夕阳，夕阳被太阳渲染的很红，美中不足的是那几朵残缺不全的云孤独的漂泊，那不正是我吗？心中不觉地升起惆怅，呆呆的看着夕阳把我的影子越拉越长。校园里空荡荡的，我的心也空落落的。我抓起一把小子，攥在手中，“什么老师，自己愚昧无知，还误人子弟，不用老师，我照样会演奏！”我竭力怒吼着，心头却有一股怨恨莫名其妙的涌上来，小石子把我的手指硌的生疼。就在这时，我的新任老师来了：“你为什么不认真练习呢？”一声甜美的.声音打断了我的思想，我激动的控制不住自己了：“我笨，我不会演奏，我不动情感！”天哪，我说了些什么，这难道是我说的吗？远处的米老师被惊呆了。许久，老师缓缓向我走来，我闭上眼睛，等待着暴风雨的降临。然而事情却360度大逆转，老师将手搭在我的肩上，轻轻的对我说：“老师相信只要你倾注了所有的情感去演奏，就一定可以战胜失败与困难，就一定能迎来成功的曙光！”从搭肩的那一刻，我的心跳砰然而止，从没有一个老师对我这样亲切，我心中的冰山顿时融化了。从那一刻起，我不在自甘堕落，全身心的投入到单簧身上，一刻都不闲。每次最早来，却每次最后走。而米老师也时时刻刻的陪伴我，用心的手把手教我，一边语重心长地开导我：“乐曲不单单是乐曲，它还是一件扣人心弦的事例，需要你细心推敲。”我注视着老师，老师那关切的深情凝视在眼睛里，是那样的深邃。这种关切传染这我，我经常练得手缠的都是绷带，依旧练下去，我不想辜负米老师殷切的希望！终于，那一天到了。我自信的走上舞台，演奏乐曲。渐渐的，我被陶醉了。那悠扬的音符，贯穿了我的心灵，让我无法自拔。那美妙的和旋，拨动着我的心弦，令我痴迷。我热血沸腾。演出结束，台下响起了雷鸣般的掌声。我冲下去，米老师开心的抱着我，脸上写满了快乐与自豪！
如今，我已经离开了米老师，是米老唤起了我青春的激情，催我不断奋进。您的话我会一直镌刻在心，永不磨灭，它就是我心中永恒的彩虹，永远那样绚丽缤纷！
我心中的老师作文13
她有一头乌黑的、卷卷的头发，一双大大的眼睛，戴着一副眼镜，一张小小的嘴巴，不高不矮的个子，穿着的很朴素，40岁左右。她就像一盏明灯、一支蜡烛-----指引我们人生道路的方向标。她就是我的语文老师：高老师。
许多人都把老师比作辛勤的园丁，我们则是一朵朵小花，我觉得老师就像蜡烛，燃尽自己的生命，用心教诲我们。
高老师她平易近人，和蔼可亲。虽然身为班主任，却很少批评同学，即使批评我们，我们也会用心去改正，因为我们知道：老师都是为我们好；她知识渊博、常常教我们懂得许多道理。
不论是上课还是下课，我们班在楼道里都是最吵的，不论我这个纪律委员大声喊多少次：安静！班里只是沉默了2秒，如果有人喊一声：“高老师来了！”班里立刻恢复了安静，走廊外的高老师肯定能听到，但每次老师只是说我们几句。
高老师的教学经验还很丰富。上语文课的时候，我们在座位上，老师站在讲台上讲得津津有味，我们也听得津津有味，听完之后，教室里每位同学都踊跃发言。高老师看我们已经把课文的'内容学透了，高兴地笑开了花，我们也笑起来，让每次的课堂上都能活跃起来，变得与众不同。
我刚转来的时候，写作业不会格式，就去问高老师，高老师说：“你看，这个地方应该这样写，写完以后再空格……”然后再用亲切的语气问我：“听懂了吗？”我似懂非懂的点点头，高老师看我好像没有听明白，又再一次给我耐心的说一遍。
每次像办板报、上公开课的时候，高老师虽然嘴上说我们已经是六年级了，应该自己能做好，但每次遇到这样的事时，高老师还是会帮助我们和我们一起做，给我们指导哪些地方该怎么做。
记得在前几个星期开展的拔河比赛。比赛前，您就一直鼓励我们说“要有信心，我们才会赢！”比赛的时候，我们都非常紧张，虽然我没有加入到拔河的队伍中来，但手心里还是捏了一把汗。这次的拔河比赛我们班得了第二，您说我们已经尽力了。
老师，虽然您会批评我们哪些地方做得不好，但我们不会怨恨您，因为我觉得您说得都是对的，您说的每一句话我都铭记在心。您就像一本字典，不会的问题都能向您寻求解答；您就像一泓清泉，细润我们的心田；您就像温暖的小太阳，照亮我们前进的道路。
转眼之间，我们在小学的时光就要过去了，我们会铭记着您对我们的教诲。我认为最美的老师并不是外表美，而是要心灵美。
我想真心的对您说“老师，您幸苦了！”
我心中的老师作文14
我的语文老师有一头长长的、黑黑的头发；一双大大的眼睛宛如两颗黑宝石，又好像能看透人世间的酸、甜、苦、辣；她高高的鼻梁上仿佛刻满了智慧；一双不大不小的耳朵，无论我们窃窃私语还是开小差都能听得见；一张樱桃小嘴看似非常的小，每当我们上课不认真与同学开小差的时候，那张小嘴说出的话会很有吸引力。是啊！这就是我那时而温柔，时而严厉的雷老师。她在我心中却是善良、体贴、善解人意的好老师。每当我抚摸额头上的伤疤便不由得想起了我的老师。
记得那是一个阳光明媚的下午。同学们都在无忧无虑的玩耍着，我也不例外。就在我兴致勃勃的时候，一根莲湘像离弦的箭一般向我的额头飞驰过来。我的额头上立马起了一个大包，由于剧痛我不禁“哇哇”的大哭起来。这一举动引起了周边同学的主意，他们纷纷跑来关心我，班长立即去给老师汇报情况。不一会儿，雷老师大步地跑了过来，着急地问道：“疼吗？”关切的话语让我感觉妈妈就在我身边。您伸出手轻轻的把我额头上的头发拨开，看到我的伤口后，你的脸色一下子阴沉了下来，我知道这次闯祸了。只好乖乖地跟着您走下楼去，来到学校医务室，您熟练地打开柜子，拿出消毒水给我消毒，并轻轻地为我涂上药。您用温和的语气问我“疼吗？”我皱了皱眉坚定地回答“不疼”，然后便回到教室上课。当我才回到教室几分钟，您又拿着药，为我擦拭伤口，一边擦一边安慰我说“你越坚强，伤口好得越快。”这时，我感到有一股巨大的力量和关爱侵蚀着我的身心。
课后，您把我受伤的事告知了我的家长，又找来那位把我打伤的同学了解了情况。耐心地教育着我们，要注意课间安全，意外打伤我的同学深表歉意地向我说“：对不起，都是我的错。”我惭愧地低下头，羞涩地说“没事，其实我也有错。”听到我们认识到了自己的不足，您脸上露出了欣慰地笑容。第二天早上，您一来到教室就走到我的面前，关切地看了看我的`伤口，发现有了好转，笑了笑离开了。这时，我真切的感受到了你对我那深沉的爱。
是啊！雷老师当您两年的学生，我明白了阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润和禾苗的。俗话说得好“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您就是辛勤的园丁，无私的传授知识给我们，关心着我们的身体和思想的成长。在我心中您永远是最善良、最体贴、最善解人意的好老师。
我心中的老师作文15
总有一个人像灯塔一样守侯在身旁，总有一个人像舵手一样指明方向，总有一个人像园丁一样播撒希望与幸福，总有一个人像蜡烛一样燃尽自己照亮别人。在我们的眼里，张老师就是我们的玩伴，就是那个可以带我们一起做手工的人，是我们的魅力老师，是我们的榜样。
张老师虽然没有光鲜亮丽的外表，但是朴素大方，对待学生和蔼可亲的态度和风趣幽默的讲课风格让我们敬佩。
张老师对待学生似姐姐，但比姐姐更关心我们；似妈妈，但比妈妈更慈爱；似奶奶；但她关爱却不溺爱我们。有一次我班的王伟同学过生日，老师知道了，把他领回家给他买了一个生日蛋糕，并给他煮了鸡蛋。王伟感动的泪流满面，他哭着说：“老师我家里很穷，妈妈是残疾，我学习不好，又不听话，没少给您惹事，长这么大，从来没人给我过过生日，您是第一个……”说着已泣不成声。从此王伟加倍努力学习，改变不良习惯，成绩逐步上升。
张老师最大的'特点就是上课语言风趣幽默，形式灵活多样。同学们都知道作文课，对于大多数同学来说是最头疼的课。但是张老师上作文课却不像别的老师那样死板，而是想方设法让我们喜欢作文课，爱上作文课。有一次上作文课，张老师走上讲台并没告诉我们是作文课，而是问我们：“同学们喜欢做游戏吗？”同学们异口同声的说：“喜欢”“好，我们现在来做个游戏”张老师面带微笑地说，“一个非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丢了，她急得哇哇大哭，我们班的同学都是有爱心的同学，我们帮小女孩把鼻子找回来了。咱们看看谁最能干，能把眼睛蒙上，把小姑娘的鼻子安在恰当的位置。”老师话音一落，“我！”“我！”……同学们的情绪马上高涨起来，小手高高举起，如小树林一般。看吧，有的同学把鼻子贴在眼睛上，有的贴在嘴上，有的贴在头发上……笑得其他同学前仰后合。不知不觉中，一节课已经过了一半。同学们还意犹未尽，但老师却打住了同学们的游戏说：“同学们，高兴吗？”“高兴，太高兴了，老师我们还想玩。”……老师微笑着说：“这样玩，参与的人数少，我们不如把这此活动写下来，可以写已发生的场面、同学们的表现、你的心情，也可以设想场面、同学们的表现、你的心情。”“行”同学们拿起笔刷刷地写起来，令人头痛的作文课，变得如此简单而开心。
有人称赞老师是蜡烛，是灯塔，是园丁……，但我认为老师是一颗闪烁的繁星，照亮我们锦绣前程更为恰当。张老师如一位“护花使者”，培育着我们这些含苞待放的花朵；犹如我们的知己，让我们在友爱的环境中快乐地学习；更是我们心中的魅力老师，是我永远学习的榜样！
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