无论是在学校还是在社会中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编收集整理的关于掌声的作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
关于掌声的作文1
在我们上二年级时,教室里面响起了一片热烈的掌声,你猜这是在干什么?是在表演文艺节目吗?不对。告诉你吧,这是我们古诗社的社员们在为同学们表演参加国学国学比赛的演讲。
我们古诗社团参加了学校组织的国学比赛。马上到我们上场的时间了,我们的队员都穿好了汉服,紧张的等待着。我的心脏砰砰的跳着,我一直在想,我一直在想,万一我忘词了怎么办?万一我跟不上大家的步伐,怎么办?万一我出了洋相怎么办?我的心绷得像乒乓球一样,越蹦越高,马上要蹦出喉咙了我马上深呼吸,但还是紧张的手心都是汗。陈老师来了他为了让我们缓和紧张的心情,对我们说,你们先到班里去给同学们表演一下吧。我们走进了班,颤颤巍巍的来到了讲台上。陈老师说同学们静一下,现在请国学社团的同学们表演一下他们要比赛的.节目。这时台下响起了掌声,我看到班里的同学一个个用鼓励的眼神看着我们。我深呼吸努力调整心态,清了清嗓子,顺利的表演完了我们要表演的节目。表演完后班里突然想起来,雷鸣般的掌声,陈老师也上台说不错不错。我听了长舒一口气,心里放松多了。
掌声系种鼓励掌声是一种赞美,掌声是使人自信的源泉,因为教室里同学们和陈老师掌声的鼓励,社员们信心百倍,出色地完成了这次的比赛。
关于掌声的作文2
闲来无事时,我爱坐在阳台上,一个人默默地看书。
这一天,我搭着凳子,从书柜的顶层取下了一本厚厚的书,上头布满了灰尘。这必须是一本好书吧,我想,不然怎样会放在书柜的最保密的地方?
带着满心的激动与欢喜,我翻开了那本书,待关上这本书的时候,我已是眼泪盈眶。它讲述了这样一个故事:一次偶然的机会,它(一只狗)帮忙了他——一个会拉二胡的少年瞎子,他给它取名为尼克,从此,他们俩成了一对形影不离的好朋友。可是有一天,尼克为了帮忙他不受到别人的欺侮而咬烂了一台收音机,在被逼无奈的情景下,小瞎子背起二胡,带着尼克向远山出发,逃离这个与他不共戴天的地方。尼克始终对他忠心耿耿,为了伴随他的小主人,它抛弃了得之不易的感情;为了它的小主人更容易地在山里行走,它让他牵着它的尾巴,一步一步艰难地移动;为了让它的小主人有钱吃饭,它被人当做“活靶子”来练习武功……它为了他,付出了那么多、那么多,却始终无怨无悔。最终,小瞎子凭借着他超凡的二胡技艺,赢得了一家音乐剧的`赞赏,他们的日子熬出头了!
我翻着书的最终一页,手指不停地颤抖。尼克,我赞赏你!佩服你的忠诚,你是一只狗,却散发着比人更耀眼的人性光辉!
我望着窗外的蓝天白云,微风拂过,我似乎看见了一只狗,凶猛如伏龙,矫健如白马,轻轻吠叫着,越过了那云彩铺成的台阶,跨过了那蓝天画成的山峦。
尼克,我为你鼓掌!
你的神勇刻在了我的脑海里,是你让我看到这世间最真最诚的友谊;是你,让我看到这苍茫人世中仅有的忠诚;是你,让我浮想联翩,感叹生命的奇迹!
尼克,我为你鼓掌!
关于掌声的作文3
金色的童年像万花筒般五彩缤纷,经历的往事多如牛毛。然而最使我难忘的,却是那第一次掌声。
以往,我的学习成绩不稳,时上时下。慢慢地,我对自己失去了信心,总觉得不如别人。
有一次,胡老师在台上讲课,同学们都在专心致志地听课,教室里静得连一根针掉在地上都能听得见。这时,老师要请同学读课文,大家“唰”地举起了小手。我天生胆小,生怕老师叫到我。可是,老师的目光偏偏落在我的身上,她说:“聪涌,你来读吧?”我当时非常紧张,心想:读不好,老师会生气,同学们会瞧不起。想到这,我更紧张了,站起来后两腿直发抖,舌头好像打了结一样,因此读得结结巴巴,声音小得像蚊子叫。这时,老师用那双明亮且会说话的眼睛望着我,说:“我相信你能读得好。来,大家给聪涌同学鼓鼓劲吧!”说着,胡老师带头鼓起掌来,教室里顿时响起了热烈的掌声。那一刻,我的脸发烫,心里有一种幸福的.感觉,不知从哪儿来的勇气,大声地读了起来。我刚读完,教室里又响起雷鸣般的掌声。紧接着,胡老师送来鼓励的话语:“聪涌同学读得很好,自然,流利,有表情。请大家再次把掌声送给他!”随后,雷鸣般的掌声再次在教室里响起。当时,我得到了莫大的鼓舞,觉得自己是世界上最幸福的人。
从那以后,我的学习积极性提高了,课堂上也敢大胆发言了。老师表扬我,同学们羡慕我……
我永远也忘不了那催人上进的掌声!
关于掌声的作文4
掌声,是对一个失败者的鼓励,是对一个成功者的肯定。掌声是我们一生要经历许多次的事情。有时是为别人鼓掌,有时是别人为自己而鼓掌。最令我记忆犹新的事我的钢琴老师——刘老师给我的一次掌声。
那一天,想起来就如同是今天刚刚发生的事情一样。记得那一天,我去上钢琴课,心里像十五个吊桶打水——七上八下。我之所以这么紧张,是因为上个星期老师布置的`钢琴曲,我还没有弹会。到了老师家,我忐忑不安地坐了下来。老师和妈妈聊了一会儿天,问我:“王沈平,上个星期给你布置的曲子弹得怎么样啊?”我支支吾吾地憋了半天也没有憋出半句话来。最终,刘老师打破了这个僵局,“看来你还没有弹会呀!我们来听听看吧!”说完便拉起我的手去上课。我磨磨蹭蹭地坐到琴凳上,心里如同兔子驾辕马拉车——乱了套。
正当我把这首“可恨”的曲子弹到一半的时候,不小心弹错了一个音,整个曲子就像没盖好地基的大楼“嘣”的一声散了架,这个曲子立刻变了味。我急的如同热锅上的蚂蚁——团团转。豆大的汗珠顺着额头流了下来,泪水已经在眼里打转了。我恨不得挖个地洞钻进去。可这时,我的身后却响起了春风般的掌声。这掌声,不是给成功者的肯定,而是对失败者的鼓励。我心中的那一块冰被融化了。把这首曲子弹完,我的泪水夺眶而出。我一头扑进老师的怀中,用哽咽的声音说:“刘老师,谢谢你!”刘老师轻轻地抚摸着我的头,笑了。
那一次掌声,打开了我心中自惭的锁;那一次掌声,如同阳光暖暖地照着我的心;那一次掌声,让我懂得了在困难面前应该如何自信面对。
老师,您的掌声犹如春风化雨沁入心田,您的教诲之恩我终身难忘!
关于掌声的作文5
小时候我很胆小,看见别人来了,就会躲到奶奶身后,坚决不肯打招呼。因此,很多人都觉得我不乖,不喜欢我。爸爸妈妈也很烦恼,却拿我没办法。
上幼儿园了,奶奶把我带到一位年轻的女老师面前,对我说:“这是周老师,以后在学校就由周老师带着你学习和玩耍。”周老师摸着我的头,微笑着说:“你长得真可爱,跟老师说说,你叫什么名字?”我吓得赶紧躲到了奶奶身后,一声不吭。奶奶告诉老师,我很胆小,不爱讲话。周老师温和地说:“没关系,过几天就会好的',您就放心吧。”然后从奶奶手中接过我的手,把我牵进了教室。
教室里已经有很多小朋友了,大家玩得高兴极了,看见老师走进来,都争先恐后地喊着:“老师好!”周老师高兴地笑着说:“小朋友们真乖,我又给你们带了一位新朋友,大家让他自己说出自己的名字好不好?”同学们异口同声地说:“好!”看着那么多双眼睛望着我,我一阵心慌,更不敢开口了,只好低着头不作声。这时周老师说:“这位小朋友有点害羞,但他也很想和你们做朋友,我们给他加油!”说完,周老师带头鼓起了掌,同学们也纷纷拍起了小手。望着老师和同学们鼓励的目光,我突然间有了自信,大声说出了自己的名字。教室里又响起了一阵热烈的掌声。
从那以后,不管遇到谁问我问题,我都敢大声回答。可以说,是周老师和同学们的掌声让我改掉了胆小的毛病。
关于掌声的作文6
掌声的魔力?作文课一开始,老师就搬出一个这么奇怪的题目,难道老师又要施展“72变神功”了吗?不对,那样就该叫老师的魔力了,谁知道老师葫芦里卖的什么药,算了,别费劲了,静观其变吧。
唉,吓坏我的小心脏了,老师神秘地说:“”今天我们来玩个寻宝寻宝的游戏,说着老师把游戏规则打到了电脑上:两人一组,抓阄来决定“探索者和寻宝者,用掌声来判断”宝物”的位置。掌声越热烈,目标就越近,太简单了,游戏一开始,我就自告奋勇,首当其冲。
天哪,我竟然抽到了“寻宝”,我可不想被郭书池耍,可没办法呀!只好听老天爷的,我极不情愿地走出门外。郭书池究竟会把宝物藏到哪儿呢,看着他们把门堵得严严实实的,就知道准没好点子。这时,门打开了,郭书池做了一个“请”的手势,我不解地望着他,走进了教室,突然,掌声雷动,可把我吓了一跳,我继续向前走去,发现掌声越来越微弱,我想:宝物肯定不在这,这时,我突然想起来,在刚进教室时,掌声极为热烈,不会就在郭书池这孩子身上吧?不管三七二十一,抓住他就一阵猛搜,竟然没有,看他一脸坏笑,我的肺都要气炸了,继续找宝物吧,我细细回想,既然在门口时掌声如此热烈,那答案会不会就在门后呢?我大步向前走去,掌声再度响起,到了门边,有人竟拍桌子,没错,就是这儿,肯定不会错!我一推门,“啪”的一声,门被关上了,那一块月饼就静静地藏在角落里,我欣喜若狂,一下子把它抓在手里,心里别提多高兴了。游戏继续进行下游戏结束了,但我的`心却感概万千:掌声,一个多么简单,多么平常的词语,但却是能给予人活力和自信。在人生坎坷的路上,因为有了掌声,所以有了自信,人生才越来越精彩!
关于掌声的作文7
掌声是对人的鼓励,是对他人的赞美,是人不断进步的动力。那掌声,像一朵美丽的浪花,总是跳跃在我记忆的长河里。
我5岁的时候,那时候我在幼儿园读书。有一次,我们幼儿园安排了一个“庆六”。在“1”的活动中,我们班要表演一种舞蹈,叫《思故乡》。我被赵老师光荣选中。排练的时候,我们都很努力。早上,其他孩子可以8;我到30才上学,但是我们要早排练一个小时,其他孩子可以早回家,但是要晚半个小时回去。那时候我有点想放弃,每天都睡不好,腰酸背痛还能咬着牙。我坚持了!终于过了一个月,终于要上台表演了。手心冒汗,手脚开始动。我摆好姿势,窗帘砰的一声打开了。我前面有很多观众,灯光都照在我们身上。我非常害怕。这时我想起妈妈说过的一句话“下面全是南瓜和音乐?你一定不要害怕南瓜!加油!”我闭上眼睛,深吸一口气,不再紧张。这时,轻柔的`音乐响起,我打出了自己真正的水平,跳了起来,仿佛世界上除了我没有别人了。在我的宇宙中,我是自己的中心,我的整个舞蹈都弹得很好。当舞蹈以最后一个动作结束时,华丽的舞台下响起了排山倒海的掌声。没有恐惧,没有害羞。到了后台,我妈立马跑过来抱住我说:“我就知道你最厉害!”爸爸和阿姨一个接一个鼓掌。刚上台的时候,在这么多人的注视下完成了这场演出,得到了家人的认可和肯定。
这掌声对别人来说可能不值钱,但对我来说太重要了。我会记得在我最需要安慰的时候响起的声音。这个声音证明我没有被困难打败。这掌声太棒了。我会永远记得这掌声。
关于掌声的作文8
“啪啪啪!”每当听到清脆的掌声,我的心里总会涌起一丝感动……
那天,老师让我和我的同学小玉一起去参加演讲比赛。那段时间,我和小玉正因为一件小事闹矛盾,我决心要在比赛中超过她,让她看看我的威风!
比赛那天,我们一前一后走进赛场,谁也没有理谁。赛场上人山人海,主持人简单介绍了一下比赛规则后,比赛就开始了。我看了一下表,离我演讲的时间还早,便靠在椅背上,想先听听别人的演讲,谁知,听着听着就睡着了。
“啊!我们的祖国……”一位大姐姐充满激情的演讲把我惊醒,我一看表,呀,快该我啦!顿时,我感觉脸上一团燥热,手心里有汗冒出来。“请杨焱斐作准备。”主持人点到我了,我赶紧用每秒50字的速度把稿子又背了一遍,然后迈着略显沉重的脚步走上台:“大家好,我今天演讲的题目是《平分生命》。很久很久以前,有一个小男孩……”刚开始我讲得挺顺利的.,可到了关键部分,我突然觉得大脑一片空白,什么都想不起来了!怎么办?下来是什么?哎呀,怎么回事儿嘛……一秒钟内,我想了许多许多,越想越集中不了精神,我感觉自己的脸又一次燥热起来……
“啪啪啪!”就在这时,观众席上传来了清脆的掌声,我放眼一看,是她!我发誓要超过的对手小玉,她正用鼓励的眼神望着我。此刻,没有人知道一个肯定的掌声和一个鼓励的眼神对我来说有多重要!“那样,我们每个人都能……”我定定神,又流畅地讲了下去。
那次比赛我没有得奖,但我和小玉从此成了最真挚的朋友。
关于掌声的作文9
妈妈经常说:“小孩子看那么多书干什么?现在小学生最重要的是学习。”“唉,我妈是这么想的,我可不这么想。无聊的时候,只有书友能打开我的.心窗。
“铃,铃,铃”,下课铃响了,我坐在座位上,手里拿着《水浒传》,饶有兴趣地看着。突然,同桌小红说:“我今天要考试。”我头都没抬就说:“你考什么科?”小红道:“中国人。”我心里一跳,心想:“语文不是我强项。”
放学后,我沮丧地走出教室,希望明天的语文考试能简单一点。谁跟我说我语文成绩不好?我真的活该。
回到家,我先做完作业,然后看课文。我看了一眼桌上的书,想看,但忍住了。课本我都背下来了,每一个字。能否考高分取决于你的作文。我看书的时候,速度真的可以算吞咽了。我看着,该上学了,只好慢慢收拾书本去上学。
考试开始的时候,我拿着试卷,埋头于其中。我轻松的完成了前半部分,最后只剩下作文了。我绞尽脑汁,想尽一切办法去想。最后,我的好朋友——帮了我很大的忙,我把很多好的单词和句子都用上了。不一会儿,作文就写完了。
回家的路上,我还是又担心又肿,觉得自己语文考不好。小红说:“告诉你一个好消息,你的语文考试是全班第一。”“真的?”我大喜过望。“当然。”小红羡慕地看了我一眼。
第二天来上课,同学们纷纷向我祝贺,有的甚至说:“真羡慕你,知道怎么弄这么多!”对不起,没想到我也有优势!
平时我总是给别人鼓掌。今天,我要给自己鼓掌!
关于掌声的作文10
掌声是人类表达鼓励的一种方式。每个人一生都有人鼓掌,我也是。
那是在暑假举行的夏季运动会。天气很热,空气中充满了这种热气。夏令营的老师推荐我参加长跑。看着火辣辣的太阳,虽然很想拒绝,但是被老师鼓励的眼神感动了,于是决定参加比赛。
中午,我们的比赛时间到了。比赛规则是:绕跑道跑5圈。跑道的长度是200米。两个人一起组队,需要同时到达终点才能算出成绩。这次有8支队伍参加比赛。我看了看长长的跑道,就临阵退缩了,因为200米跑道跑五圈很长,对于一个四年级的学生来说很难。但是想到老师信任的`眼神,我咬紧牙关,必须克服困难才能完成比赛。
我和我的好朋友小刚在一个小组里。比赛开始时,只听到一声发令枪响,八个两人小组像箭一样冲出起跑线。起初,我们超过了其他球队,处于领先地位。但是没多久我就跑了,开始气喘吁吁。这一刻我觉得跑200米乘5是一段很长的路程,需要足够的耐力。只有慢慢跑,积累体力,才能在别人体力耗尽的时候轻松超越。想到这,我把自己想要的战术告诉了小刚,同时放慢了速度。其他队伍争相超越我们,我们把实力保持在队伍的尾部。跑到最后一圈的时候,班里其他同学的体力都用光了,越跑越慢。这时候我们用上了自己积累的体力,超越了其他队伍,率先到达了终点。
我们赢了。我抱着小刚,激动地跳了起来。这时,热烈的掌声和赞美声在我们身边响起。我听到了老师的声音,转身向四周看去。老师笑了笑,向不远处的我们竖起了大拇指,我的心里更加激动了。我们没有辜负老师的期望。
掌声是成功的象征。每当我们得到掌声时,我们的心情都会异常激动和愉快,因为它包含了我们的汗水和奉献。
关于掌声的作文11
今日,我们是娇生惯养的雏儿;
明天,我们却是展翅高飞的雄鹰。
是啊,每一个少年的我们都有想飞的梦想。可你曾想过是谁在为我们的梦想默默无闻而不惜一切呢?又是谁带我们在黑暗中去寻找光明呢?是你——我的特岗教师,我以热烈的掌声欢迎你的到来。
你的日积月累就是为了我们有一个丰富的世界;你的千辛万苦就是为了我们有一个欢乐幸福的乐园。可是你却累了,看着你熬红的双眼,看着你疲倦的身躯……我再次将我真诚的掌声献给你,感激你无私地为我们奉献着。
这么久了,你上课也好,讲作业也好,总是一遍又一遍地重复着我们很熟悉的习题。这些天来,你工作也好,班上的卫生也好,总是一天又一天地为我们做好。你的毫不松懈的精神我们是看在眼里却疼在心里。你时刻提醒我们,人生的道路曲曲折折,可是只要确定目标,坚守信念,就会走向成功的道路。
还记得那一次吗?你叫我们写生字,我们都傲慢地说:“我们都会写了,还写什么!”可是你当时却没有说什么,只看到你露出一脸失望的表情。最终我们才明白我们都错了。可是你却没有责怪我们的意思,你只说了四个字“温故知新”。
是啊,温故知新。可是看着你办公室深夜的孤灯,看着你单薄的身躯,看真在艰苦环境中却显得更精神的.你,我们的眼睛开始模糊了。
多谢你,我的特岗教师,是你那黑暗中的孤灯照明了我们脚下的路,是你那无私的精神牵引我们走向了未来。我将以最热烈的掌声来感激你:你辛苦了,我的特岗教师。
关于掌声的作文12
有人说:“掌声是种肯定、是种鼓励,是种将人推向成功的原动力。”一个简单的动作,一次清脆的声响,一个肯定的眼神,就能够鼓舞人心,让别人昂首的向前方迈进。
那一次的比赛,全世界屏息以待,紧张的`汗水如午后雷阵雨般的冒出,浸湿了白色的战袍,这一刻,地球不再匆忙自转,流水不再急促赴流,动结的时间,静止的观众,令人窒息,当裁判宣判我们获胜后,欢动如雷的掌声划破了天空,就为了这一刻的荣耀,我们流再多的汗都值得。
当掌声响起的那一刻,我们的成败与否,都不是那么重要了,不论是输是赢,都该鼓掌,真心诚意的祝贺别人,肯定别人的成就,鼓励别人的辛劳,相信别人的本事,“君子无所争,必也射乎,揖让而升,下而饮,其争也君子。”就算输了,也该输了有风度;就算赢了,也该鼓励对方,期勉他下次再努力,不吝于给予掌声,鼓励着他人精益求精,有更坚厚的实力,许他有更辉煌的未来,这或许才是掌声的本意吧!
掌声是种认可,是种肯定,是种激励别人奋勇向前的信念,或许只是些只字片语,也许是个祝福别人的眼神,更或许是声掌声,但对别人来说,却可能是声撼动人心的声响,鼓励着他勇敢向前行,走向属于他的璀璨的未来。
掌声鼓舞着我们奋勇向前,掌声激励着我们迎向挑战,掌声驱使我们应对一次次的艰难,却从不放弃,这就是掌声,一股激奋人心的力量。
关于掌声的作文13
生活是七色桥,有天真的梦想,成功的喜悦,挫折的痛苦,孤独的寂寞……我们需要看看周围甜蜜的微笑,听听身边温存的话语。今日就让我们走进我们的生活,去寻找属于生活的乐章。
记得那是一个晴空万里的日子里,阳光温柔的抚摸大地,身边的一切事物都显得懒洋洋的。“叮铃铃……”一声急促地电话铃打破了昔日的宁静,接完电话,妈妈连忙对我说:“玉兰广场那边的工作人员说你报什么,让你赶紧去比赛!”我惊讶道:“恩!我是报了一个舞蹈比赛,怎样这么快?我还没准备好!”说完后我和妈妈急忙赶到玉兰广场,先去看看情景,一进里面,工作人员便问我叫什么名字,找到我的名字后,工作人员把我带到了指定位置。来到后我惊呆了,在我面前的那些人早已穿好自我准备的演出服在门口焦急地等待,一看就明白是有备而来,我的自信心又消去了一大半,妈妈好像看出了我的细心思:“孩子,没事的.,只要尽力就好,要对自我有信心!”妈妈话音刚落,工作人员就报到了我的名字,我心里暗暗地给自我加油鼓劲,充满自信的走上舞台,一支舞蹈完后,台下鼓起了经久不息,那一声声鼓励的声音仿佛编织成了一首歌,在我的生活里和生命中奏出美妙的乐曲……
掌声是一个很有魔力的东西,它会带你聆听生命的完美乐章。所以在我们的生活中,掌声是必不可少的!
关于掌声的作文14
生活中,处处都有掌声,一次演讲,一次发言,都会获得掌声。而我拥有这种美好的声音,是在一次获得奖励之后。
期中考试后,主任让同学们搬着凳子到操场上,要开表彰会。我用颤抖的双手拿起凳子,怀着惴惴不安的心情走入操场,心想:这次我考了第几名,这次我考了第几名……我反复自问着。当主任一次又一次念别人的名字时,我觉得自己肯定不会获奖了,心中不免有些自卑和沮丧。可我的心依旧扑扑直跳,惴惴不安,我默默祈祷着:希望有我,希望有我……可我再祈祷,都会想:我不会获奖了,我不会获奖了……侥幸的心理最终破灭了,那种心情简直难以无法用语言表达,那种心情谁又能理解?
主任念到第一名的时候时,心情无比忐忑。‘'xxx、xxx、李清松……我万分激动,不时感到惊讶与高兴。,真让人出乎意料。望着同学们羡慕的目光,老师赞许的眼神,心中别提有多兴奋了,真想蹦上天去!我踏着轻快的步伐来到主席台上,拿着那红艳艳的奖状,想:终于获得了心满意足的奖状,从今以后,我要更加勤奋、努力。主任说:“为第一名热烈地鼓掌。”台下师生鼓起掌来,那掌声清脆悦耳,此时,任何一种声音与它相比,逊色了许多。
从那时起,我不断努力,拼命学习,一次次取得优异的成绩,一次次取得一张张鲜红的奖状,又一次次取得那热烈的掌声。掌声给了我鼓舞,让我充满了自信。
在人生的.道路上,你会获得许多“掌声”,这种“掌声”代表着肯定与赞扬。当你真正拥有“掌声”时,你会知道只有靠自己真正努力换来的“掌声”,才是真正的“掌声”。
关于掌声的作文15
前两天,听了李楠老师的语文课《掌声》。听完之后觉得语文课实在是太累了。在语文课中有那么多的问题需要来回答,作为一名学生要不停地回答老师的问题,没有思考、梳理的过程,就要直接说出来,很多的学生都是顺口的答案。
在数学教学课堂中,一般都是教师创设一个情景,让学生提出几个数学问题。教师领着学生把简单的问题解决掉,只留下一个较难的,有探究性的问题。让学生经过动手操作、拼摆、计算等活动得出自己的结果,然后再进行全班的交流,最后自己总结出方法、规律等等。
而在这节的语文教学中,教师设计了许多的问题,好象是事先设计好的'一个个的圈套等待学生往里钻。特别是当学生回答说活泼这个词时,教师进行了修改,把活泼改成了开朗,然后进行了板书。在教学的后半部分,一个学生归纳不出肯定这个词时,教师说:老师给你个词肯定,然后进行了板书。我认为在这里教师没有必要更改词语,而应该是尊重学生的意见,使用学生的见解。
在课堂教学中,教师应该根据自己制定的教学目标、学生的实际情况,设计一些有深度的、有目的的问题。同时更要注意提问的准确性,使用恰当的词语,给学生一定的思维空间和指向性。
在今后的数学教学中,作为一名数学教师,更要注意语言的规范性、严谨性、准确使用数学语言。
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