在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的老师作文3篇，欢迎阅读与收藏。
老师作文 篇1
老师是“妈妈”，老师是“园丁”，一点都没有错。我们四年级三班的班主任孙老师就是这样一位既像“妈妈”，又像“园丁”的老师。
孙老师个子不高，瘦瘦的，戴着一副紫色的蕾丝眼镜，头发又短又黑，笑脸上有酒窝，弯弯的眉毛和弯弯的眼睛，看上去和蔼可亲。
在课堂上，孙老师是一个严格的老师，他对我们非常严格。他认真教我们，教给我们知识，我们认真听，尽情吸收。下课后，孙老师就像我们的妈妈一样，在生活中照顾我们，和我们开心地聊天、玩耍。孙先生就像一片广阔的土地，我们只是小草，在肥沃的土壤里茁壮成长。孙老师就像蓝色的大海，我们是小鱼，在知识的海洋里游泳；孙老师就像一片广阔的蓝天。我们只是鸟儿，在你温暖的怀中翱翔......
要说孙老师是“园丁”，我们是“幼苗”，孙老师每天都很照顾我们。有一次阅读考试，成绩不理想。孙老师让我去办公室，我很紧张！我慢慢站起来，迈着沉重的步伐向办公室走去。进了办公室，我走到孙老师面前，低下头，准备听孙老师骂。孙老师没有说我，只是用平常的语气问我:“周，你有没有想过你这次没有通过考试的原因？”我低下头，没说话。孙老师继续说:“我不批评你。我知道你最近很活跃。当每个人都犯了错误时，不要气馁。下次努力，回去工作！”我走出办公室，仔细想了想孙先生的`话，暗暗下定决心好好学习。下次这样类似的事情就不上演了，很多活动不能作为理由。
孙老师不仅是个好园丁，还是个好母亲。有一天中午，景书正带了一个饭盒。只吃了几口，她就不吃了。她刚刚被进门的孙老师看见了。“你为什么吃得这么少？是不是不舒服？”孙老师关切地问。“不，我就是不想吃！”景书正说。“米饭不好吃吗？不吃没好处。我们下午必须上课。要想下午有个好头，中午一定要吃饱！去拿吃的，听老师的，多吃点！男人，振作起来！”孙老师鼓励他。在孙耐心的劝说下，景书正拿着饭盒开始结巴。看到这，孙老师安全地离开了教室。
既是园丁又是母亲的孙老师是一位好老师。她对我们的爱是无私的，伟大的。我爱孙老师！
老师作文 篇2
随着开门声，一位小男孩小心翼翼地走进教室。他的神色很慌张－－谁让他是第一次来到这儿呢。老师微笑着，他是那么英俊，他宛如一盏明灯，指引着小男孩前进的方向；他宛如那光芒的太阳，为小男孩照亮前方的路。
随着时光的消逝，懵懂无知的小男孩已变成了阳光少年。他不再像刚开始时那样害羞、腼腆。他有很多难忘之交，他得到了越来越多的快乐。因有了这位优秀老师的“灌溉”，小男孩进步得非常快：发表、心态成熟。终于，他有了去更好地方深造的机会。
可是，为了更好的教育环境，他必须离开这个生他、养他的地方，去一个庞大、陌生的城市。他必须离开这个充满亲情的“家”，他必须离开父母的庇护，父母的.关怀。
到了他要远行求学的时候了。虽然他的老师常说：“孩子，总有离开家乡的那一天。”他自己也懂，可他还是鼻头一酸，哭了出来。老师对他训斥：“男子汉，哭什么哭，也不是不回来了。”可自己说着说着也痛哭起来。
是啊，他的老师也多年看着小男孩的成长，在他心中，他早已把小男孩当作自己的孩子了。
孩子一步三回头，最后走时大喊了一句：“刘老师，再见！”
老师作文 篇3
尹老师长着一张圆圆的脸，头发卷卷的，略有点胖，说话总是非常幽默，我很喜欢她。
记得有一次上英语课时，尹老师在黑板上写了一个men的单词问我们：“这是什么意思？”我们异口同声的回答：“男人!”接着老师又在黑板上写了一个woman的.单词，问我们：“这又是什么意思？”我们大声回答：“女人！”然后尹老师问我们：“记住了吗？”当时，教室里便立刻鸦雀无声了。过了片刻，老师说：“你们看过喜羊羊与灰太郎吗？”教室里顿时沸腾起来了，“看过！看过！”“你们说w像不像红太狼的王冠？”“像！”“o,像不像红太狼的平底锅？”“像！”“把他们连起来就是红太狼戴着王冠，拿着平底锅再打灰太狼。”同学们听了后都了开了花，同时我们一下子 就记住了两个单词。
怎么样？尹老师是不是很有趣？
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