中学作文

　　在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的中学作文5篇，欢迎大家分享。

中学作文 篇1

　　小时候，我希望自己快些长大，因为我很羡慕大哥哥大姐姐们，羡慕他们可以在旅游时可以凭借自己的力量攀上顶峰；羡慕他们可以在过马路时不用家长的陪伴安全的度过马路；羡慕他们可以在购物时买自己喜欢的东西；羡慕他们……

　　现在，我已经成为了一名大姐姐可以一个人完成这些事，而我却十分想念我的童年，我的金色童年。

　　小时候我可以跟伙伴们在田野里尽情地玩，随心所欲地捉蝴蝶，无无忧无虑地玩“扮家家”……

　　现在大概只有我，只有我在梦里回到那充满快乐回忆的“天堂”；只有我一个人，孤单的一个人在充满回忆的地方徘徊……心无比的痛。

　　把我的同伴一个一个从我身边夺走的东西正是我小时候所渴望的东西所带来的“朋友”——压力。

　　小时候，我希望时间流逝的很快，快到我一眨眼就发现我已经长大了。现在我如愿以偿，但是我发现随着年龄的增长，压力在慢慢的向我迫近。

　　他将我小时候的伙伴一个一个地夺走，把他们关在一个个不同的“城堡”里，并用强劲的铁链把这些“城堡”团团围住，让他们走不出去，让他们听不到对方的声音，让他们饱受折磨……然而他也没有放过我，他把我掳到一个充满痛苦的世界，把我关在里面任凭我的哭喊。

　　尤其上了初三，即将面临中考的初三，他加大了折磨我们的力度，让我们每天早晨4点多起床“干活”，晚上要超过11点才让我们上床睡觉……

　　这些“工作”折磨的`不是我们的肉体而是我们的灵魂，他让我们感到累，感到虚脱。想在“工作”时偷些懒，他就会派遣他的“使者”来鞭策我们，让我们不由得败在他的脚下，屈服于他。

　　而后，我们将越长越大，我们感受到的压力也会越来越强。我多么怀念小时候那无忧无虑的生活呀！

　　长大其实真的很痛苦。

中学作文 篇2

　　家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。

　　在中国传统文化中，家风敦厚尤显重要。因此，古往今来，中国文人留下了不少“家教联”，令晚辈耳濡目染，成为“言传”和“身教”的典范；明朝书画家徐渭，晚年曾撰写一副令人费解的家教联：“好读书，不好读书；好读书，不好读书。”此联妙在一个“好”字，语意双关，耐人寻味：少年时期正是读书的好时光，可惜不知读书的重要不喜欢读书。年纪老了，懂得读书的`重要性，想好好读点书，可是老眼昏花力不从心，已经不能好好读书了。

　　徐谓以此告诫子孙珍惜时光，趁早好好读书；林则徐也十分重视家教，其家教联写道：“子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，则增其过。”其晚年因病辞官回乡，俭朴生活，对子孙要求甚严，处处言传身教，时时督促教导，乡亲们无不称赞他是做人的楷模；曾国藩的家庭教育有着令人瞩目的成就。他以“勤”字为人生第一要义，自己身体力行，教育子女也养成勤劳作风。他曾告诫子女：“不为圣贤，便为禽兽；莫问收获，但问耕耘。”曾国藩作为封侯拜相之人，对子女的“日课”定期检查，亲自抓落实。俗话说，“人贵勤”，曾家的“崇勤”家风着实可赞。自古文人重“家风”，“染于苍则苍，染于黄则黄”。

　　这些家教对联，底蕴厚重，韵味深长。于家，这是风范；于国，那是脊梁。

中学作文 篇3

　　是谁，在忙无际涯的黑暗中伸出双手，抚平了恐惧的心；是谁，在午夜来临时带着天使的祝福，安抚了受伤的心；是谁，怀着一颗真诚的心来，点亮了受挫的心？

　　——题记

　　怀着激动的心情，我们步入了九年级，开始了紧张却十分充实的学习生活。可到了九年级，却面临着我十分头疼的事——体育训练。

　　本来身体素质还不错的我，在暑假生了场大病，身体素质就跟不上了。每次跑操的时候没有几圈就落队后面了，脚像灌了铅似的，向前挪一步都是煎熬，胸腔像炸开了似的，好痛好痛，大口大口地喘着气，想努力地追上队伍，脚却不听使唤，怎么也跑不快。

　　坚持一圈，再坚持跑一圈！可是，脑袋却晕乎乎的。不行了，实在坚持不下去了。蹒跚地跑到班主任面前请假。站在一边，看着其他同学训练，心里很不舒服：别人都坚持了，我怎么就坚持不下去呢？

　　第二天晨练，当我跑不动的时候，脑袋晕乎乎的时候，又不知被哪位同学不小心绊倒了。膝盖，狠狠地摔在地上，我却没感到疼。她伸出了一双手，把我扶了起来。“我扶你到旁边休息。”“不，我能坚持！”我倔强地拒绝了。“好，我陪你。”

　　就这样，她扶着我，跑了一圈又一圈，终于跑完了。跑完后，我却哭了。这举动，着实把她给吓到了。“是不是脚痛啊？”我摇摇头，用带着哭腔地声音说了句：“我激动啊！”继而，我俩都笑了。

　　天知道这几个星期我心里有多难受，每次都跑最后，让一直要强的我很受打击。当班主任找到我的时候，就没把持住，直接就哭了。可是现在，我在摔了一跤的情况下，坚持跑完了，真的`很高兴。

　　以后的每个周末，每天早上有她到我家叫我起床晨练。渐渐地，真的能跟上队伍了。看到我的进步，她笑了，笑得真的很漂亮……

　　上帝制造了人类，并让她们成了朋友。于是，她成了上帝送给我的最特殊，最宝贵的礼物。

　　后记：

　　是你，在黑暗中伸出了双手；是你，在午夜里带来了最美的祝福；是你，带着真诚的心来，点亮了我的心房，绚烂了我的生命……

中学作文 篇4

　　开头：如果有人问我爱什么，我会毫不犹豫地说：我爱我家。

　　我的家在京杭大运河边，那里，花草树木长得可好了，像个大花园！特别是春天，柳树发芽了，花儿开放了，小鸟唧唧喳喳地叫着，水上巴士在运河上开来开去，就像一幅美丽的画卷在我眼前铺展。妈妈说：这是一道独特的风景线，因为水上巴士只有我们杭州才有。特别是听到游客们在我家旁边纷纷感叹：这儿的风景真美呀！这时，我心里甭提有多开了。

　　我的家不大，但充满学习的气氛。特别是我的房间，有我自己的床、书桌、书柜，书柜上装满了各种各样的书，有我最喜欢的《纳尼亚传奇》、《老妈你真烦》……

　　爸爸说：“我们是个爱学习的家。”我说：“爱学习的家里有三条爱学习的虫。一条特别忙碌，是妈妈——忙碌虫；一条特别聪明，是爸爸——智慧虫；一条特别快乐，是我——快乐虫。”每天晚上，我们三人一起学习，妈妈坐在电脑前查资料、写文章；爸爸看报纸了解新闻；我呢，做作业，阅读课外书，房间里静悄悄的，我们在知识的海洋里畅游。

　　爸爸妈妈经常欣赏我弹钢琴，还表扬我弹得好。那当然了，这可是我的绝活，三条虫里只有我会弹钢琴，暑假里，我还拿到了钢琴五级考级证书呢。

　　妈妈说：“我们是个有情趣的.家。”你信不信？我们的生活可丰富了。晴朗的双休日，我和爸爸妈妈去感受大自然的美好；下雨天，我们选择到书店购书。特别是“忙碌虫”，时时处处都在关注“快乐虫”，只要与“快乐虫”有关的任何事，她都特别用心。我们把煮熟的螃蟹大钳子，做成作品《小鸟的一家》，在20xx年10月22日的《都市快报》上刊登了；我们把萝卜养在瓶子里，开出了美丽的萝卜花；我们给小绿豆天天喝水，孵出嫩嫩的绿豆芽；我们在香蕉上画笑脸，把香蕉变成了香蕉宝宝……

　　妈妈经常鼓励我做各种各样的事，我把春天的花瓣洒在小溪里，把夏天的知了养在竹笼里，把秋天的落叶夹在书本里，把冬天的雪花储存在罐子里，把一年四季都藏到了我的心坎里。

　　爸爸说：家是最温馨的地方，家是心灵的寄托。

　　妈妈说：家是每个人最熟悉的地方，有缘人才能成为一家人。

　　我说：家是我最深爱的地方，她象个储蓄盆，储藏了我所有的快乐。

　　我爱我家。

中学作文 篇5

　　语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领生进入语文的自由王国。

　　———于永正

　　一切以学生为本，以读书为本，以创新为本，刚刚实施的《语文课程标准》对语文学科的性质有了新的定位，给我们广大的语文教育工作者指明了新的方向。它强调语文是工具性与人文性的统一，提出了全新的语文课程的基本理念，语文教育要致力于全面提高学生的语文素养，着重培养学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

　　语文作文教学一直是我们教学的重点和难点， 也是当前我们大力提倡的语文素质教育的核心。我把我在作文教学中的一些做法与各位同仁交流一下：

　　首先通过语文课本进行作文教学。在我们的语文课本中有许多名篇佳作， 这就需要语文教师指导学生去欣赏它的美 。从内容，表现手法，语言，修辞，艺术效果等方面去领悟。让学生把好的词语，句子，段落摘抄在笔记本上，经常的看一看，对于好的句子， 段落，还可让学生在课堂上仿写，给他们展现自我的机会，对于他们的回答要多肯定，多鼓励，多表扬。 以激发他们创作的激情，表现的欲望。。教给学生学习语文的方法，引导学生敢疑、善思、能说、会悟、勤积累、勤动笔，使学生养成良好的学习习惯。有些文章我们还可以让学生补写开头和结尾。如小说《我的叔叔于勒》、《孔乙已》让学生再叙写一个结尾，学生对此很感兴趣，创作激情很高，让学生感到有话可说，有事可写，并把他们的作品在课常上交流，让他们感受到了成功的喜悦。

　　其次，要重视学生课外书籍的阅读。加强对学生课外阅读的指导，能开扩学生的视野，培养学生的.阅读能力，养成良好的阅读习惯，对学生来说将终生受益。我要求每位学生坚持每周摘抄课外语段，每周写一篇文章，内容可多可少，写的文章必须是真情实感的流露。根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。鼓励学生到生活中去，拜生活为师，做生活的有心人。我还每周专门拿出一节课来让学生表演。由学生到讲台把自已的作品读给学生听，学生对此兴趣很浓，由于是让学生自由去写，多数学生都写出了自已的真实感受，展现了自已的生活，我班一个学生读着读着竟潸然泪下，这不正是她真实生活的再现吗？我还让学生们自已组成评委会。对每位学生的作品进行点评，从书写，阅读到作品等多方面来评价，这样调动了全班同学的积极性。也给同学们创造了一个互相交流的机会。我则以鼓励，肯定为主，重视对学生写作情感与态度的评价，关注学生是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达更是大大的鼓励。通过这些活动的开展，锻炼了学生规规矩矩地写字，正确流畅地朗读课文，清楚连贯地说话，清楚顺畅地写作文，可以说学生的听、说、读、写四个方面的能力都得到了提高。让学生在活动中找到学习语文的乐趣，在实践中运用语文，学好语文。还要向学生推荐优秀书目，引导学生阅读，养成良好的读书惯。”书非借不能读也”一个人的力量是小的，群体的力量是巨大的，让每位学生找一本书，则班级就可以成立图书角。为同学们提供了一个很好的学习机会。我也会把一些富有时代气息的杂志借给同学们看，让他们做好笔记。，让他们关注热点、关注焦点、关注生活。

　　我作为一名语文教师，对语文作文教学充满了信心，。 世界是无穷的，生活的魅力也没有止境，只有让学生们用自己年轻、热情、充满生命活力的目光去热烈地感受，大胆地发现——整个世界都是属于他们的。我们的作文教学就一定能迎来又一个阳光明媚的春天。