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在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的学习的作文5篇，欢迎大家分享。
学习的作文 篇1
考场上沙沙的写字声，伴随着同学们扎耳挠腮的苦恼，迟迟下不去笔的郁闷，奋笔疾书的焦急，我们不得不承认，考场上形形色色的考生，背后学习境界也必定相差甚远。
前几天刚读了一篇文章，叫做“玫瑰与胶囊”，这里的玫瑰是指书籍的原著，而胶囊则是与之相反短短几页所谓“精华”的书籍梗概，文中写道“许多翻出的书籍内容简直是令人发笑。比如一位教师去给一位孩子做家教，最后嫁给了他爸。”像这种故事梗概，虽然引人发笑，但转念一想，可不正是我们经常查阅的吗？
我们想了解一本书时，百度上一查“某某某故事情节概括”，一查便出来了，很容易，根本不需要阅读原著；有些老师为了应付考试，只让学生背记书籍情节，因为考试不会考过多细致的.内容……看似这些手段为我们节省了很多时间，可请问，原著里凝结的作家多年的心血岂是短短几百字可以概况的？作家写下文章的意义何在？这是学习的第一层境界——“肤浅地学习”。
有些学校认为，仅是基础补上来还不够，阅读、古诗文样样不能少！必须安排！于是，从此以后，所谓的“答题规范”、“标准答案”便出现了！某学校学生第一次月考成绩极差，班里最高分不超过100分，主观题从第一题到最后一题无不扣大分，而老师的解释就是“踩点给分！没什么好说的！你答到了主要内容吗？你答到了写作手法吗？你答到了作用吗？你答到了中心思想/文章主旨/作者情感吗？”四连问，整得学生无比蒙圈！以至于自己也在思考：“嗯，有道理！我答到了吗？没有吗？”我想说的是：哪有那么多问题，我怎么知道作者情感？我又不是他，他咋想的就咋写呗！这就是学习的第二层境界——“无脑地学习”。
语文老师曾说过，作文无非就是“生活之上”嘛，将画面经历转化为文字记录下来。我认为这样的说法是对的，你看名家笔下的文章内容，不是你能看见的吗？不是你经历过的吗？他们只不过是将最真实的情感自然地流露，不是为了写作文而写作文。而我们中国应试教育的打压下，许多同学的文字变得千篇一律，苍白无力，唯独缺乏最真实的感受。我认为学习的最高境界就是——有感而发，以生活为素材地学习。
三层学习境界，代表了三种不同的学习态度，而学习收获自然也会大相径庭。我相信，只有将学习融入我们的生活，感受学习，享受学习，我们才能成为人生考场上最从容的人！
学习的作文 篇2
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”天天唱着学习雷锋的歌，总希望能有机会向雷锋叔叔学习。这不？机会来了！
星期六中午，我们厂里要举行“学雷锋，做好事，为人民服务。”的活动。一听到这个消息，我就飞快的跑出去了。
到了生活区门口，我看见马路两边白了很多服务的工具，路上人来人往的，热闹极了。擦车的'、补衣服的、补盆子的，还有换零钱的、量血压的……我走到擦车的地方，看见几个阿姨在擦自行车，由于车子很多，个个忙得满头大汗。我说：“阿姨，我可以擦车吗？”一个阿姨抬头望了我一眼，笑眯眯地说：“当然可以呀，小朋友。”
于是，我拿起帕子就开始擦了。我先把车子上的灰擦了擦。又把笼头和坐凳擦干净，最后把车轮挨个挨个擦得亮堂堂的。我站起身子一看。哇！整个车子焕然一新！几个阿姨见了，纷纷夸我：“干得真好，真是一个小雷锋！”
我的心里比吃了蜜还甜！
学习的作文 篇3
作为初中生，学习要求比小学要高的多，也提倡自主学习。除了平时课堂上的学习外，课后的功夫也是一定是要做牢的。面对中考升学的压力，自主学习中的技巧与方法就显得格外重要了。融会贯通则是这其中尤为见效的一个方法。无论课前课后，预习或是复习，仅仅凭靠老师去教，去督促是远远不够的。但，课业压力大，时间紧张，那么作为学生的我们，掌握自主学习则是关键：要学会如何融会贯通。通过对多门学科的学习，可以发现其中都是有联系的。比如说，历史与地理。我在学习历史的过程中，就明显感觉到其中所学的内容很多是与地理分不开的。
举个例子，在学习历史的时候，比如有关民族大团结的内容时，就明显的提到了少数民族的'‘大杂居，小聚居’，这不就是地理上讲到的民族居住特点吗！那么考历史的时候，如果考到了，记不得的话就想想地理的知识点，那问题不就可以迎刃而解了吗。这呀，也只是其中一个比较明显的例子，其实还有很多。像数学与物理啊，有的时候数学方程的等量关系就可能会涉及到运用物理所学的关系式。在两门课内容有所交汇的时候，可以通过一方面的熟记熟背，来解决两门对于知识点掌握的问题。通过这样方法，无疑是可以即达到学习的要求也可以节省一些时间，更拓展了我们的学习方法，多发现一些学习的奥秘。可以看出这是一个对于关联的内容进行的学习上的融会贯通。那么也有一种情况，是直接在方法上，进行的灵活运用。对于这个方面，我是深有感触的。
上了初中，我们也接触了不少文言文，学习文言文是很讲究方法与总结规律的。特别是字词总结，不同的字、词，会有不同的意思，每学一篇，就归纳一下。那也从中发现了不少益处。如果运用到了数学上呢，也会有不错的效果。平时的最普通的家庭作业，大大小小的考试，就可以开始进行题目的总结，主要总结错题。其实这个方法并不特别。有的同学在平时可能会额外做一些题目，用于提高与补充。题目错了，就需要自己来校对答案，没有老师讲解，有的时候难免会弄不懂，就可以把这样的题目积累下来，每过一个单元就进行分类，是有关哪个知识点，哪个方面的。进行总结了后，再有目的向老师或是同学请教，会事半功倍的。总结不仅是使自主学习更有条理，也可以总结自己易错的题目，题型。发现自己的弱点，多接触一些题目。也是更方便学习。总结之后，也许我们会发现每一个题目解到关键处都是有针对性的，题目千千万，都是根据知识点，不同的方法进行的变化，我们要从中发现规律。多进行总结与分析，练习，渐渐对于某些题目我们就可以一针见血了，解题更快速，准确。
以后我们再写补充题的时候，没有老师也可以做的更好，自主学习就更加有效率了。其实自主学习中的融会贯通，远远不只体现在这些方面，在平时的学习中，我们每个人都会探索到一些适合自己的自主的学习的方法。融会贯通在字典中的意思是说参合多方面的道理得到全面的透彻的领悟，运用到自主学习上其实是一回事。在自主学习中做到融会贯通其实就是这样，只要学习时主动，积极一些，独立自主一些，多创造，多思考，做到适合自己的自主学习，那么我们不仅可以达到所学知识的融会贯通，还可以提高学习效率，掌握有效的学习策略，达到真正的自主学习。
学习的作文 篇4
随着时间的流逝，我早已忘记了太多的童年事件。自从我出生以来，我每天都看到自行车。
我七岁的时候，我爷爷买了一辆漂亮的自行车。那时，我能够骑自行车了。但是如果我不能呢？我可以找大人来教我！我在房间里找到了我的爷爷上演一出好戏。最后，爷爷坚持说我不应该学骑自行车。我可以教你如何学习自行车。我高兴地跳了三英尺高。起初我不能骑它。爷爷不在的时候，我想:现在我可以不用爷爷的`帮助骑自行车了。我开始骑自行车。由于我骑得太快，我的自行车掉到了地上，我的下巴被自行车的车把打断了。我大哭起来，不想学习。这时，一阵风吹来，像一棵树在嘲笑我，说:哈哈！受了这么小的伤，我不会练习了。一开始，你爷爷不应该给你一辆自行车！“听到这些话，我也开始努力工作。最后，在嘲笑中，我终于学会了骑自行车。
此时此刻，我明白了:不管你做什么，你必须坚持下去，你会成功的。
学习的作文 篇5
雷锋叔叔是一辈子都在做好事的人，就等于把青春献给了别人。即使受到别人的非议，他也不曾改变过。当时就流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”在我们的心里，雷锋便是好人的代名词。他的无私奉献精神一直流传至今，影响了好几代人。所以我现在就要寻找身边的雷锋。
走在马路上，我看到一位小朋友不小心摔跤了，正想去扶她，安慰她。谁知，被一个又年轻又可爱的小伙子给抢去了。当时，我就气的直跺脚，为什么现在来呀，真可恶，把我帮助人的星星给摘去了。但仔细的想了一下，我今天是来找雷锋的，不是冲人发怒来的，这个小伙子不就是雷锋吗过了一会儿，我又看见了一个小朋友帮助一个双目失明的老爷爷过马路……我相信他们帮助了人，我心里都甜蜜蜜的，好像吃过一罐蜂蜜一样。
我没有见过雷锋，但是他的事迹早已在我心中。妈妈经常给我讲雷锋叔叔的故事：雷锋叔叔帮一位大嫂买火车票；帮一位老奶奶找儿子；把自己省吃俭用的津贴寄给灾区；帮同班的战士洗衣服……总之，他的事迹让我感动。雷锋叔叔的钉子精神，助人为乐的好品质从小就在我的心中扎下了根。有一次我在公共汽车上遇见了一位孕妇，因为车上很挤，又没有座位，售票员只好大声喊：“哪位给这位大嫂让个位？”可喊了半天没有一个人愿意让坐的`。就在这时我想起了雷锋叔叔那种为人民服务的好品质，我连忙站起来说：“阿姨，你坐这里吧。”阿姨说：“谢谢小朋友！”“没关系，这都是我们少先队员应该做的。”我看到车上的人都像我投来赞许的目光，我不好意思底下了头，但是我心里比吃了蜜还要甜。
在家里我也经常帮助妈妈干一些力所能及的事。在学校里我也积极参加一些大扫除。我认为雷锋精神我们不能丢，还要发扬下去。
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