回归自然的作文

时间:2024-11-02 15:53:23
回归自然的作文汇总5篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗?以下是小编为大家整理的回归自然的作文5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

回归自然的作文 篇1

  这次课堂阅读教学的回归,给了我们一个启示,那就是我们需要的是可操作的课堂,不是准备一节课需要几个月,花费了大量时间和脑力,最后别人根本不能从中有什么收获,而且平常的课堂毫无借鉴的作用,这无疑是对我们起不到什么引导作用的。

  我看到的是这次的课都是很朴实的,是不张扬的。

  首先就是方向性,这次的课代表的就应该是全国性的改革的新方向,这种方向就是不偏离于任何一个方向的正前方,让我们看到的是语文课就是语文课。

  语文本身就是一种体现人类最美的情感的文字。给我们展现出来的就应该是最美的东西和最光亮的东西。

  我看到的是,一个语文教师,不仅仅需要的'是个人的修养和气质,还有的是一种足够显示这种气质的底蕴,然后通过我们的外在的声音和情感表现出来。这种内外的统一和谐都是我们老师所要具备的素质。我们不能只在课堂和课文上下功夫,更要在老师的自身下功夫,来不断地提高和完善自己。

  当然,课堂总是不那么完美的,就算是再好的课堂也一样会存在不足,也同样有漏洞,我无意于去挑刺,但是有几个问题却希望和同仁们去探讨。

  过于强调文字的含义,容易造成肢解的结果。完美的人体是一种组合,不是把四肢和脑袋割裂开分别欣赏。所以整体美还是有欠缺的。所以我们应该更多的去整体感知文章的美,去通过局部展现全部的美来,我们评价一节课是这样,我们阅读一篇文章或者一部作品同样也是这样,咬文嚼字毕竟不应该是过多的,我们所做的应该起到“管中窥豹”的效果,有切割的过程,更要有整合的过程,所谓的“合久必分,分久必合”嘛,这才是有头有尾。

  课堂简单了,但是自主却不见了,老师的束缚也同样有些过了,老师的引导成了课堂的主线,只有一节课将学生的合作探究进行了一次尝试,当然不是所有的课都要的,但是,甚至拓展和延伸也不见了,这种完全的放弃也同样是不可取的。

  另外,目前全国范围内,普遍存在着一个问题,那就是老师的朗读指导依然是极少数能够做到的。不是说老师的基本能力不够,也不是老师的朗读不好,老师能够范读,却不能很好的指导学生,缺少的是朗读方法的指导,在具体的指导方面,缺少对文体的朗读要求以及朗读的技巧的掌握,老师使劲的让学生去读出作者的感情,但是学生总是咬着牙去使劲读,最后依然不理想。这一点希望我们每一个语文老师能够共同去探索。

  语文课应该是简简单单的语文课,不是大杂烩,简单的每个人都知道该做什么,简单的我们每个人都能学会,简单的我们都能够让学生学会,“清水出芙蓉,天然去雕饰”才是我们的语文课,刨去浮华之后的本质才是我们文字背后的最真切的内容。我们永远都不能忘记我们的语文是人类情感的最真实的表达。

回归自然的作文 篇2

  坐在家前面的坪里,暖暖地晒着太阳,微风徐徐地穿过竹林,掠过桔子树,送来桔子花香,很浓郁,醉人。广袤的天空,有几朵白云悠然飘着,慢慢地舒展着自己曼妙的身姿,它应该是也摆脱了喧嚣城市的粉尘乌烟而心情大好吧。左邻右舍,从家门前经过,热情的打着招呼,看着我回来了,都想把自家最好的小菜捎一点给我吃。唠叨着家长里短,感叹着人生无常。那份浓浓的乡土、乡音、乡情,总是让人无法割舍。有多少次在车水马龙中焦躁不安的日子,我回到这片热土后,又回归平静;有多少次看尽人间冷暖后,听到家中这淳朴的话语。在农忙时节,看秧苗青青,那是播种的希望;看稻穗澄澄,那是收获的喜悦呀!看我们劳作时,挥汗如雨,此时我们才能更加明白“粒粒皆辛苦”,那是坐在高楼大厦、行驶在人流车流中,永远都感受不到的`生命的真谛呀。

回归自然的作文 篇3

  发散思维是我们语文训练的一个很重要的内容,我们总是简单的把刚刚学过的内容,让学生简单的进行一下练习,看似有了拓展和延伸,但是却不免很多人学不到内核,只是流于形式和表面,真正让孩子有所体验和感悟,这的确是一个很有价值的问题。很高兴的是,这次在一节《小动物过冬》中有这样的`一个环节,老师让学生通过让学生练习一个句子,体会“好朋友在一起商量问题,很快乐”,补充练习句子,最后教师举出来了一个最现实的例子,就是能够和这样的一群孩子在一起的快乐。这种把知识运用到自己身上的时候,往往体验是更深刻的,而且也是更直观的。

  这恰好体现出来了一个语文老师的基本素质,能不能在课堂上不失时机的把知识溶解在学生的心灵,这不是任何一个人都能够做到的。

回归自然的作文 篇4

  自然界无边无涯,广阔天穹,浩大无波,骨气阔人,况且其也还有放荡不羁的高尚情操——这是原始的自然界。 人类是一个不知知足的一群动物系统,创收还没出身时上天就注定了天下的主宰者,创收们行使自然界的统统,伤害它们,摧残它们,致使了自然界体系的紧张失调,人们更是加大力度,奇诊异宝加大开发力,珍稀动物紧张遭到人类的血腥屠戮,他们手中沾满了鲜血,失去了理智,其实不晓得什么是“生命”。 短短几...

  自然界无边无涯,广阔天穹,浩大无波,骨气阔人,况且其也还有放荡不羁的高尚情操——这是原始的自然界。

  人类是一个不知知足的一群动物系统,创收还没出身时上天就注定了天下的主宰者,创收们行使自然界的统统,伤害它们,摧残它们,致使了自然界体系的紧张失调,人们更是加大力度,奇诊异宝加大开发力,珍稀动物紧张遭到人类的血腥屠戮,他们手中沾满了鲜血,失去了理智,其实不晓得什么是“生命”。

  短短几许年光,却不能让其活到终究,享受到终究,创收们之间老是充溢了那无情的憎恨和恨毒的心态,他们之间就是弱肉强食的瓜葛。动物尚有哺养之情,何况人是比其不知高尚、理智千倍以上的人类,却毫无理解的本领,乱居一世,效果固然使自己身材得到了知足,却一生一世他的心态是永久地留下了那无情的创痕,再也没有甚么可以填饱了。

  自然界中的小部分动物界即便是弱肉强食,然而他们仍有一颗贞洁的心灵,没有人与人之间的勾心斗角,尔虞我诈。

  人是低品的。

  人是失败的。

  人即使的.拥有权势巨子的,目空四海的人物他也贫乏一种价值千金的器材。

  这些使我不由自主想到了1句中国古话“学会生活。”看上去似字品意思再简单无非了,但是大千世界,无奇不有,然而人有若干能真正理解它呢?但是就是另一种意思才是他精神之地点。

  人是残暴的。

  人是冷血的。

  他们没有进一步索求人之间的那种特征,更没有另一种实为引伸的含义,古来者不晓,当代者更蒙昧,我预测在那不久的未来,人们会更为的无耻。

  即使生存质量进步了。

  然而人们的生存品德常识那就不一定了。

  人类啊,咱们人人生存在同一个地球,享受着那种无偿的付出,为何咱们之间仍是充溢不贞洁的思惟,偏幸那种无耻的举动运动。

  人类本性是纯挚的,是充溢了爱和和平,只是缺少那一种——涵养。

  修身养性是成才的根本。

  让我们回归自然,维持平常心。

回归自然的作文 篇5

  方法是一节课最重要的技能。

  有人说,没有方法是最好的方法,我赞同。

  但是,学生根本做不到。老师也不一定做得到。所以我们要交给孩子的必定是一种方法。哪怕是对一个文字的认识,一个标点符号的理解,或者是对课文的理解,还是对一句话的含义的分析,或者对阅读的方法的总结。这些都无疑是我们应该教给学生的,也是让他们必然要掌握的。

  这是我这次听课最深的感受。

  能够回归到这样的一种课堂,扎扎实实的来教语文,这才是语文的本质,才算是还原了语文的真面目。语文原本就是回归到文字上的东西,我们对文字的理解还有对文字的阅读,都是我们最应该做好的基本工作。如果没有了这些,一切都是徒劳的。

  以前的课堂总是过于开放,开放的让我们找不到任何可以下手的地方进行评论,似乎一切都是有用的,但是作用在哪里,起到了没有,却无法看到。讨论是不是就是自主探究?是不是不讨论就体现不出来个性?老师不敢更多的去指导,是不是就算是改革的要求呢?

  然而,这次我看到了,更多的老师把课文中的'文字和语言进行了深层次的挖掘和探索,让学生去洞察文字之后的情感和艺术性。这应该是值得我们高兴的。可是仍然有人提出了问题,是不是回归了?回归到了二十年前?我想,也许有,但是却不能等同。因为毕竟这里面有太多值得我们学习和借鉴的地方。我们不能把好的东西因为是过去的,就放弃不用。

  我们所谓的方法,哪一个不是原来就有的?我们所缺少的就是这种对新旧两种方式的整合与借鉴,将他们各自的长处和优势都完全的发扬出来,这才算是我们的进步。偏离于任何一个方向都是错误的。

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