无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的学习的作文6篇，欢迎大家分享。
学习的作文 篇1
学习就像一场漫长的旅行，虽辛劳，可是时间久了却会转变观念。学虽苦，苦变甜。不知这是何种原因。每天的上课，作业，考试，似乎也不再是原先的感受，大家并不感觉辛苦，反倒是有一种愈久愈精神的状态。
人在不同的环境中，难免会受到所处环境的影响，而在热火朝天的学习氛围中，也当然会受到影响。似乎一节课的时间根本不够，下课时间短短的十分钟，有些同学也不会放过，继续坐在座位上学习，与下一节课连了起来。感觉不像是被动的旅行，而是主动的马拉松一样，大家争先恐后地向前奔跑，似乎有用不完的马力来驱使自己向前向前再向前。作业不像是从天而降的大山，而像是从天而降的馅饼。
同学们在课余时间就会写作业，有一丁点空余的时间也会用在学习的方面，这使得我也不得不继续停留在座位上，也开始拿出书本来学习，感觉如果出去的.话就像是犯了错误一样。而考试就好像是给大家的奖励，同学们总是一副期待的神情，在考试时又鸦雀无声地开始答题，感觉大家都在认真地去做，而自己也好像感到一股无形的压力一般，去愉快认真地面对考卷。
良好的氛围，不仅可以带来积极的意义，也可以带来很好的收获。
学习的作文 篇2
今天，我制定了一个学习计划：吃过早饭（或早饭前）读一会唐诗和英语。中午，做阅读，如果写完阅读后还有时间就完成各科作业。下午，如果家庭作业布置了后，我要利用课间的时间完成作业。放学后，写完各科家庭作业后，另写一会奥数（作业写的迟就不写）。回家后，先吃饭，然后读一会唐诗和英语，然后洗漱。上床后，看一会书。星期六早上先写作业，写完后再复习以前的知识，把课文和生字词默一默。星期日上午自由看书、活动，下午，写几道奥数题，如果还有时间，吹一会儿葫芦丝。
我要按照计划上的做，提升我的语数外三门课的.成绩，同时，大量阅读课外书，积累“砖头”，提升写作水平，我要在小学阶段加紧多读书，因为随着年级的上升，作业越来越多，就没时间看书了。我建议同学们也像我一样写一份学习计划书哦！
学习的作文 篇3
小学六年级是一个很重要的时期，因为在六年级学的知识，是小学知识的汇总。而且六年级面临着择校考试，面临着中学生活，要想上好中学，就得为中学打好基础。在中学，学习任务是很重的，所以我得先把学习弄好。
首先是数学。择校考试题几乎都是难度很高的奥数，所以很多奥数不好的人便因这一项被踢出了校门，可见奥数的重要性。我的奥数成绩虽然不错，但是题型还见得不多，根本就不够。所以我一定要多做一些题，增长见识。
中文是我们的母语，学好语文是每一个人的职责。我在语文方面，其他都还不错，唯独（游记除外）写得不太好，经常用词不精准，而且思路也时断时续。所以对于我来说，是一座山，只要翻过去就是平地了。
小学接触的古文很少，篇幅也不长，但中学就不一样了。听上了中学的大哥哥说，中学学习的古文很多，而且除了寓言故事之外，还有孔子、孟子等圣人说的话，篇幅自然不短。还好我已经记住了半部论语，还是有一些古文基础的`。我要争取把古文的意思理解透彻，训练翻译能力，把古文当白话文看。
英语肯定也很重要，学好了英语，就可以出国，就可以轻松地和老外对话。而学好英语最难的就是积累单词。有上千上万个英语单词，其中还有一些发音相近，意思相近，很容易混淆。我要克服这个难题，每天都记一些新的英语单词，等到六年级下期奥数班停课以后，我要去报一个英语班，纠正自己的发音。
这些就是我在六年级的打算，等着吧，我一定会实现我的诺言的。
学习的作文 篇4
“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住……”这首歌是我最喜欢的一首歌，所以爱屋及乌，我也渐渐地喜欢上了这首歌的乐谱，想要学习它。
在一节音乐课上，老师教我们乐谱，我开始不会唱，就把汉字注在下面，老师发现了，严厉地对我说：“这样做事不对的，发音会不准确。”面对老师的批评，同学的讥笑，我羞愧地低下头，脸顿时感觉火辣辣的，比挨了两个耳光还要难受。
一次两次，我还能接受。可是次次上音乐课，我就不由的`在乐谱下面注汉字，如果不那样，我就不会唱。所以，老师也常常批评我。
渐渐地，我对音乐课就开始恐惧了，可是，我学习乐谱的热情依然如旧。
为了满足我的欲望，也为了让老师看到“我行”，我开始利用业余时间练习。
每天下午，我把作业写完后，我就上网查阅这首歌的真人发音，体会着作者的情怀。每次，我都练得汗流浃背。爸爸也多次劝我，批评我，可我就是“不知悔改”。
终于，皇天不负苦心人，期末到了，题目是唱一首自己喜欢的乐曲或乐谱，我骄傲地走上台，自然的把它演唱完。
老师听了，竟一下子站起来，说：“你的进步太大了，唱的真是太好了，好好发展，以后会更出色！
我听了老师的表扬，更有信心了，我一定会把对音乐的这份热情继续延伸下去！
学习的作文 篇5
社会日复一日不断发展，时间也随着社会的发展变得宝贵。为了在少量的时间内了解到更多的信息，“碎片化”一词应运而生。“碎片化”原意为“完整的东西破成诸多零块”，现在则应用于生活的方方面面，碎片化已充斥于我们的生活。而我们作为一名高中生，碎片化给我们的学习也带来了巨大的影响。常常出现在身边的是“碎片化学习”。
随着科技的快速发展，智能手机的普及率大大提高。在学生群体中，大部分人都拥有手机。而在日常生活中总会有一些零零碎碎的时间。在这些闲散的时间里，学生们有的会拿起手机利用这段时间进行碎片化学习。他们认为通过碎片化的学习可以在短暂的时间内获得大量的知识。这减少了学习时间却增加了知识量，大大提高了学习效率。利用几分钟的时间就可以读完一片佳文，小时间大收获；或者看到好的内容就直接收藏在手机中，准备着下次空闲继续学习，这看起来很不错。然而，过了一段时间后，我们再重新思考一下我们从这篇文章中学到了什么，会发现真正吸收到的知识几乎为零。
碎片化学习带给我们的只是一闪而过的知识。作为一名学生，我并不提倡这种方法。在日常生活中常会有这样的现象：当我们想引用一条名人名言或古诗词时，往往只记得半句，并不理解它的涵义，也不知道它的出处。例如“唯有牡丹真国色，花开时节满京城”、“双兔傍地走，安能辨我是雌雄”……这样的例子数不胜数，都是碎片化学习带来的弊端。
它的最大缺点是广而不深。由于网络中充斥着大量信息，读者往往用少量的时间进行浅显地阅读。有时只是匆匆一瞥，并没有进行深入地思考。各种驳杂的观点和纷乱的信息充满着大脑，我们却以为自己领悟了其中要点，而没有对所得到的信息进行分门别类的整理以及归纳。通过我们的`头脑真真正正地发掘出来的知识少之又少。虽然吸收了大量知识，但无法成为完整的体系，因而可能难以发挥作用。并且有些碎片化信息中大量的虚假、劣质、不完整、不准确地成分，占据了有限的时间，屏蔽与淹没了真正有价值的信息与知识。其三，碎片化学习易令人产生思想惰性，缺乏深入思考的能力与判断力。
但也并不是说碎片化学习不好。它可以让阅读变得简易化、轻松化。同时，我们能在较短的时间内得到大量的信息，但仅限于消遣和放松。
碎片化学习也是一种新模式。我们要在正确的时间内有选择地使用这种方法。这不仅不会再真正的学习中产生不良影响，还拓宽了我们的视野。
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