在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的有趣的小实验作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有趣的小实验作文1
今天，我给同学们做了一个有趣的小实验——吹泡泡。这个实验特别简单，只需要一个小瓶子、一点儿水、几滴洗涤灵和一根较粗一点的吸管。
我把这几样物品摆在桌上，同学们好奇地看着我，这些东西到底能做什么实验呢？我首先把水倒入事先准备好的小瓶中，然后把洗涤灵倒进水中。接着，我把准备好的吸管放入水中，按顺时针方向搅了几下，再小心翼翼地把吸管拿出来。我看了大家一下，他们都在很专注地看着我。这时，我深吸了一口气，轻轻地向吸管里吹进。忽然，在吸管的另一端出现了一个小泡泡。同学们看着这个圆圆的、晶莹的小泡泡，一下子来了兴趣，个个跃跃欲试。于是，我把事先准备好的'吸管发给大家，每个人都吹出了好多个泡泡，顿时，教室里飘起了五光十色的泡泡，变成了一个泡泡的世界。这时，不知道谁问了句：“为什么会吹出泡泡呢？”对啊，这是为什么呢？大家你看看我，我看看你，然后把求助的目光一齐投向老师。
老师看着大家不解的样子，微笑着说：“让我来告诉你们泡泡形成的原因吧。由于水和洗涤灵混合在一起时，水分子和洗涤灵分子表面有粘性，形成张力。水表面分子间的相互吸引力大于水与空气之间的吸引力，就像被粘在一起一样。如果水分子之间过度粘合在一起，泡泡就不易形成了。而洗涤灵‘打破’了水的表面张力，把表面张力降低到只有通常状况下的1/3，这正是泡泡所需要的最佳张力，于是就形成了泡泡。”
同学们听后点点头，这个实验真是太有趣了！没想到一个简单的实验中还蕴含着这么深奥的科学道理呢！
教师点评：
文章的语言简练，描写实验步骤时用了表示时间先后的词语：“首先”、“然后”、“接着”、“再”，把实验过程清晰地展现在读者面前。同时，还细致地描写了人物的神态及心理活动，从侧面反映出实验的有趣。实验道理清楚，首尾呼应。
有趣的小实验作文2
这次，老师说这是一个神奇的课堂。
老师拿出一个碗，一直钳镊子和一瓶70%的酒精，放在桌子上，又从袋子里拿出一块手帕，在我们面前抖了抖，神秘地说：同学们，手帕是易燃物吧？对啊。那你们知道酒精有什么作用吗？能消毒。能帮助燃烧。同学们七嘴八舌地回答。那么你们信不信，我有魔法，把酒精洒到手帕上，点上火，手帕也不会烧焦？
有的同学说信，有的说不信。我想：老师怎么可能有魔法？况且手帕是易燃物，还加了酒精？那肯定是焦的！老师一定在骗我们！
老师看我们答案不一，干脆也不说了。直接开始做给我们看。
老师首先把手帕放在盘子里，再把整瓶酒精倒下去，开始点火了。
我急忙背起书包，拿起袋子，准备逃跑了。因为一瓶酒精都倒下去了，点起火，那还不爆炸？还是赶紧走人吧！免得惹祸上身！
轰的一声，老师点上火了。不过还好，没有我想象中的爆炸发生！
啪！老师把灯关了。
现在，我清清楚楚地看见火焰的真面目了。火焰底部呈深蓝色，越往上越浅，到了最顶就变成了金黄色。它像一个穿着蓝色衣裳头上戴着金黄色帽子的舞者，正在跳着舞，扭动着身体；又像一个张牙舞爪的魔鬼，在吞噬着这块可怜的'手帕。我想：现在那手帕应该烧得体无完肤了吧？
感觉烧了有整整一个世纪。啪的一声，老师用碗向火苗上一盖，火灭了。我觉得下面手帕同志好可怜啊！应该是灰飞烟灭了吧！
老师问我们手帕有没有烧焦？那还用问吗？这么大的火，钢铁也会被烧焦，何况一块小小的手帕？
但老师打开了碗，手帕正静静地躺在盘子里，向着我们笑呢！还是那么的鲜艳，好像刚才那场大火不是发生在它身上似的。
这怎么可能！同学们就好像丈二和尚摸不着头脑了！
老师见我们一脸懵逼的样子，就告诉了我们魔术背后的真相。
原来，老师用的是70%的酒精，里面还有30%的水。同体积和水比同体积的酒精重，酒精是浮在水的上面，所以燃烧只在盘子的表面进行。只要水没被火烧干，就会一直保护着手帕，这样，手帕就不会被烧焦了。
原来，科学就在身边，只要肯去观察，肯去发现，就能够发现真相。
有趣的小实验作文3
“丁铃铃……”上课铃响了. 科学老师端着一个托盘缓缓走上了讲台。教室里鸦雀无声，同学们都静悄悄地等着老师上课。
没想到，老师抛给了我们一个问题：“同学们，你们知道怎样将一块玻璃巧妙地分成两半呢?”说着，老师从托盘里拿起一块方形玻璃，同学们先是愣了一会儿，继而踊跃回答：“用刀子割”，“用手掰”，“往地上砸……”郑老师微笑着说;“我有一个办法，我来演示给你们看看吧!”
同学们的目光都被托盘上的东西吸引了：一条棉线、一个装着油的塑料杯、一盒火柴，一块玻璃，还有一个装着水塑料盆。老师将那条棉线浸到油里。“啊?”同学们有些惊讶，接着，老师把棉线在玻璃中间缠一圈。有些人开始蒙了。老师见了，便把玻璃举起来说那是玻璃断开的`地方，大家好奇地盯着。然而接下来，老师从火柴盒里取出一根火柴并将它点燃。“烧棉线”，几位同学立马反应说。老师笑着点点头，将手捏在玻璃的最边缘，用火柴把棉线点着。就在火苗触碰到棉线的那一刻，火苗便迅速向棉线四周蔓延。一会功夫，火苗燃尽棉线并完全熄灭。说时迟、那时快，老师立刻把玻璃投进了那盆凉水中，“咔擦”一声，玻璃便断成两半。
“ 啊?”同学们又兴奋又吃惊，七嘴八舌地议论起来，每个人的心里都画了一个大大的问号。“你们知道为什么吗?”老师的声音在讲台上响起。“不知道!这是为什么呢?”我们异口同声地问。
“这是运用热胀冷缩的原理，”老师面带微笑地说，“火苗使玻璃上缠棉线的中间部分受了热，于是玻璃中间部分便膨胀开来，而当玻璃突然遇冷后，玻璃中间部分温度太高而剧烈地收缩，这一胀一缩就导致玻璃中间部分断裂。”
同学们终于明白了，原来这个实验中蕴藏着这么多学问呢!小实验大道理。这节实验课上得真有趣，也很有意义，它让我懂得了怎样应用所学知识来解决生活中的实际问题!
有趣的小实验作文4
好奇心是每个人都有的，对某件事物好奇是非常常见的，尤其是对于我们小朋友来说，而我最近对“樟脑球”产生了好奇心。
爸爸妈妈说樟脑球是驱虫用的，很常见，对人体没有害处。我向他们要了颗樟脑球，准备做个实验，看看它对虫的“作用”大不大。
我怀着好奇的心匆匆下楼，来到院子的草地旁，发现了几只蚂蚁，心想:实验可以开始了。我把樟脑球从兜里掏出，在一只行走的蚂蚁面前画了一道线，那只正在直行的蚂蚁突然拐了个弯，绕过了那条线。没想到，小蚂蚁这么不喜欢樟脑球的气味。实验非常成功，但我余兴未消，仍然继续着我的实验。
我在小蚂蚁面前画了十几道线，只见小蚂蚁绕过了一道又一道，但还没等过完所有的线，他就跟中了邪似的.，突然穿过了一条线后，便爬得十分缓慢，就如爆了胎的汽车一般。接着它便一连穿过好几道“防线”，最后在一条线上停住了，痛苦地打起滚来。
我实在不忍心再折磨它了，便开始“折磨”另一只蚂蚁。我用樟脑球在地上画了一个大大的圆圈将蚂蚁困住，发现它一直在里面转，转个没完，我又将圈缩小再缩小，直到比一角硬币还小，只见那蚂蚁好像神仙附体，一下子冲了出来，之后不论我在它面前画多少条线，他都一一突破。
我想，那蚂蚁一定是疯了，便又找了一只正常一点的。我先画一个杯子底大小的圆圈住它，之后在圆里面快速地用樟脑球涂来涂去，最后整个圆里都是白色樟脑球的领地了。那只蚂蚁应该是实在受不了了，极慢地爬出了遍布白色樟脑痕迹的圈，随后骨碌碌翻了几个滚，不动了。它是晕了还是……等一下，这可不是我干的，不是我，我是清白的……
想要知道问题的答案，就必须要自己去寻找。在寻找答案的过程中，你会发现有趣的事情，会有所收获……
“小强”不也是虫类吗?看看樟脑球能不能干掉他，等等，谁知道在哪能找到蟑螂……
有趣的小实验作文5
今天上午，我们上了一节科学课，老师领我们做了2个实验，都给我留下了很深的印象。）“叮铃铃---叮铃铃----”上课的铃声刚刚敲响，邹老师就踏着清脆的铃声走进教室。我们也早已做好了上课准备。老师事先让我们准备好鸡蛋和白醋，会做什么实验呢？我有些迫不及待了。“这节课我们来做一个产生新物质的实验。”邹老师微笑着揭开了“谜底”。邹老师给我们每个小组发了一个烧杯，然后让我们拿出提前准备好的鸡蛋和白醋， “把醋倒进烧杯四分之三处，然后再把鸡蛋轻轻放进烧杯中。”老师的话音一落，各小组在组长的带领下立刻行动起来，按照老师的指导，我小心地往烧杯里加醋，生怕倒过量。组内的同学都瞪大眼睛观察着，“行了，够了！”有人给我提了个醒。加好醋，我拿起鸡蛋小心地放进烧杯。这会产生什么新物质呢？我们都很疑惑，好奇地看着老师。老师笑着让我们先把烧杯放到一边静置一会，说等会再来观察有什么变化。
在等待的过程中，我们又做了第二个实验。这次老师给我们每个组发了一个试管夹，一根蜡烛和一块玻璃片。在老师的带领下，我们先把蜡烛点燃，然后用试管夹夹住玻璃片放在火上烧，这次会产生什么样的结果呢？一组人都围在我周围观察着。很快，我注意到手中的玻璃片变黑了。“你们看到了什么？”老师问，“玻璃片变黑了！”同学们几乎异口同声地喊了出来。老师 “这是因为蜡烛燃烧产生了新物质——烟，玻璃片被熏黑了。老师给我们解释道，“现在，我们再来观察一下鸡蛋的变化吧。”听了老师的.话，大家的眼睛不约而同地投向烧杯中的鸡蛋，哇！原来光滑的蛋壳上不知什么时候布满了细密的小泡泡，仿佛穿上了一件泡泡纱衣，这是怎么回事呢？老师告诉我们这是因为醋和蛋壳中的物质发生反应产生了二氧化碳气体，二氧化碳气体在水中会产生许多小气泡。我低头一看，可不是吗，不光是鸡蛋，烧杯壁和水里也有很多泡泡呢！
“叮铃铃---叮铃铃----”下课的铃声敲响了，一节课过的可真快。做科学实验真有趣，既锻炼了我们的动手能力，又知道了不少新知识，一举两得，我越来越喜欢科学课了！
有趣的小实验作文6
科学家是天空中的一群小鸟，向着未知的方向进发，他们是社会发展的强大动力。今天，热爱科学的我将带着你走进科学实验的第一站土鸡蛋大变夜明珠。
实验材料：白醋、两个玻璃杯（不能用塑料杯，因为塑料杯遇到醋容易发生化学反应，从而破坏实验效果）、两个土鸡蛋、绿色荧光剂（也可以用其他颜色荧光剂）。
首先我将两个鸡蛋轻轻地顺着玻璃壁分别滑入两个杯中，然后倒入白醋，其中一个杯中还额外加入绿色荧光剂。放入白醋的那一瞬间，神奇的事情发生了：鸡蛋壳上立刻出现了许许多多小气泡，这些小气泡像绒毛一样把鸡蛋包裹在其中。这时的白鸡蛋活像一只可爱的`小刺猬，而加入了绿色荧光剂的那枚鸡蛋则像一个毛毛的奇异果。太奇妙了！我暗暗惊叹。鸡蛋壳上为什么会出现气泡呢？带着疑问我上网查了一下，原来，蛋壳上的主要物质是碳酸钙，它遇到白醋中的醋酸就会产生二氧化碳，这些气泡就是二氧化碳。谜团解开了，实验还在继续。
第二天，我发现液体的表面漂着一层浮靡，而气泡也越来越大，鸡蛋也浮出醋面大概三分之一，轻轻碰一下蛋壳，感觉它变软了。
第三天，一层被软化的蛋壳不知什么时候脱离鸡蛋浮在杯面，我等不及它完全剥离，轻轻地捞起鸡蛋，放到水龙头下面把被溶解的蛋壳清洗干净。哇！实验成功了，土鸡蛋大变夜明珠。没了壳的鸡蛋被一层透明的膜包裹着，感觉吹弹欲破，而里面的蛋黄清晰可见。用手轻轻一按，嗯，柔软Q弹。我把他们放到暗处，拿手电筒一照，夜明珠变得晶莹剔透，还散发出一层淡淡的光晕，加了绿色荧光剂的那枚则变成绿色的了，活脱脱的两枚夜明珠！
我兴奋地拿起那枚绿色的夜明珠手舞足蹈，嘴里叫着实验成功了！话音还没落，软软的夜明珠我手上滑了出去，我赶紧用手去兜，可惜已经迟了，夜明珠咕噜一下摔在地上爆开，流出金色的蛋黄液和粘稠的蛋清。咦？里面居然跟新鲜鸡蛋一样，没有变化呢。
虽然还没给绿色的夜明珠拍张漂亮的照片有点遗憾，但这次科学小实验增长了我的见识，它见证了科学的神奇，让我深深地迷上了未知的科学世界。
有趣的小实验作文7
“啊，成功啦，成功啦！”我兴奋得手舞足蹈，又蹦又跳。多么神奇呀，大千世界，无奇不有。你们猜猜有什么奇事发生？
我今天心血来潮，想做个实验，名曰：蜡烛跷跷板。什么？蜡烛也能坐跷跷板，这能实现吗？先别急，让我们拭目以待。
我先找来了一根又粗又长的大钢针，半节蜡烛，两个纸杯和一个打火机。第一步，把钢针从蜡烛的中间穿过去。我拿起钢针小心翼翼地对准蜡烛正中间用力扎了下去。大事不妙，针还没扎透呢，蜡烛身上却出现了裂痕。我火急火燎，心里暗自祈祷：天灵灵，地灵灵，千万别断呀！我屏住呼吸，闭上眼睛咬牙一按，欧耶！钢针成功出围。
接下来，我把两个杯子并排放好，将身穿钢针的蜡烛担在纸杯上，开始点蜡烛了。可是我把打火机按得啪啪响，另外一头的蜡烛还是老神在在，毫不给面子。怎么回事呢？我丈二和尚摸不着头脑，只好请教妈妈。妈妈一看，笑着说：“蜡烛的棉芯都没露出来，怎么能点着呢？”啊，原来是这样呀！我拍拍脑袋恍然大悟。
当我重新把削好的蜡烛放在杯子上，心里暗暗紧张，这次应该能成功吧？我深吸一口气，尽力控制在我那激动的心和颤抖的手，再次点着了蜡烛。我睁大双眼，目不转睛地盯着蜡烛，生怕错过一丝一毫的变化。只见两头都点燃的蜡烛一头在上，一头在下，都在滴滴答答不停地滴着蜡油。那一滴滴滚烫的蜡珠犹如一串串热泪，悄无声息地落下，让人不禁想到“蜡炬成灰泪始干”。渐渐的，位于下方的`蜡烛火苗变大，滴下的蜡油也更多，就慢慢跷上来了，另外一头则逐渐下降。就这样蜡烛两端你上我下，交替跷起，就好像有一股无形的神秘力量在控制着这个蜡烛跷跷板。
实验成功了，我很高兴，但是原理是什么呢？我上网查询，原来在下面一端的火焰直接烧着蜡烛，蜡烛燃烧得快，变轻了就跷起来，如此往复，就形成了蜡烛跷跷板现象。
你看，每个神奇现象的背后，其实都隐藏着科学道理。我们只有好好掌握科学文化知识，才能练就一双慧眼，拨开迷雾看本质。
有趣的小实验作文8
今天，我们上作文课时做了一个有趣的科学实验。
上课了，刘老师一进教室二话没说，拿起粉笔在黑板上写：“50毫升水+50毫升酒精=？”有的同学说：“我们这是要上数学课吗？”有的同学猜想又要玩游戏了。而我说了一声：“切，考一年级小朋友啊！谁都知道，当然是100了！”同学们听了我的话，也跟着起哄。我们看题的时候，都忽略了“水”和“酒精”是两种不同的液体。
刘老师摆摆手，说：“错了，错了，你们都错了！”我们“丈二和尚摸不着头脑”，奇怪地问老师：“为什么？”老师微笑地说：“你们是不是都忽略了水和酒精呀！”接着，老师又说：“我们来做个实验吧，用事实来说明一切！”老师的话音刚落，教室里变得鸦雀无声，我们用好奇的眼睛望着老师。
刘老师拿出两个100毫升的量筒，半杯水和一瓶酒精。我们“死死地”盯着瓶子。刘老师慢慢地往量筒倒着水。吴奕凡看着老师倒水像乌龟一样的速度，着急的鼻尖都冒出汗来了！不停催刘老师快点。
我们看见量筒里面的水超过了50毫升，刘老师就往杯子里倒出一点，我们一看，水又变少了！就这样来回倒了4次，才终于成功倒准了50毫升水。我们再把酒精倒入量筒里。很幸运一次就成功了。
刘老师叫我们先分别摸一摸装水和酒精的量筒，感觉冰凉冰凉的。当把50毫升的水全部倒进装50毫升酒精的.量筒里时，我们发现里面突然冒出了许许多多小小的气泡，和可乐一样！刘老师叫我们再摸摸加了水后的酒精量筒，变得暖暖的了。我惊讶地叫了一声：“真神奇啊！”我看了看此时量筒的刻度，呀！竟然是96毫升，我有点儿不相信自己的眼睛了！
我们问老师：“为什么不是100毫升，而是96毫升呢？”老师回答说：“因为水分子小，酒精分子大，酒精分子把一部分水分子包含进去了，所以少了4毫升。”
今天，我不光上了一节有趣的作文课，而且通过作文课上有趣的科学实验，我还学到了关于水分子和酒精分子的科学知识。
有趣的小实验作文9
童年，似 咖啡，有甜，有苦，细细品味，有的让人泪流满面，那次让我至今难忘。
有一天，老师告诉我们下节课要进行一次有趣的小实验，一听“实验”这个词儿，大家都觉得挺新鲜，我迫不及待的问老师是什么实验，老师却神秘地摇摇头，没有告诉我们，我怀着急切的心情，盼望这节课早点到来。
终于盼到了这一天！下午第一节课，我们来到科学教室，老师摆好了试瓶、滴管、鸡蛋、鸭蛋等实验用品，仔细一看，原来要做蛋能否浮起来的实验，我新奇又兴奋。
不一会儿，便开始分组做起了实验，我先在试瓶里装入一些自来水，小心翼翼地把鸡蛋放入水中，再用滴管吸满盐酸注入瓶内，几分钟过后，鸡蛋突然有了变化，往上升了升，好像有些不甘情愿似的，一会儿浮，一会儿沉，像一个白色的乒乓球，渐渐变得轻飘飘的，我的心也跟着忽浮忽沉……
我们屏息耐心的等待着，几分钟过后，鸡蛋突然一下子浮了起来，这时，我们情不自禁地高呼：“啊！浮起来了！浮起来了！”
一阵欢笑声过后，王仕迪站起来，不解地问：“既然鸡蛋可以浮起来，鸭蛋行吗？”他的问题引起了我们更大的兴趣，这时，老师走过来，微笑着说：“动动手，不就知道了。”她指了指一边的鸭蛋，示意我继续做下去，组员们捞出了湿淋淋的鸭蛋，将大鸭蛋轻轻放入水中，照样滴进几滴盐酸，过了一会儿，这个蛋也爽快地浮了起来，又引起了一阵欢笑，小实验又一次成功了。
小实验多有意思啊！我高兴极了，这时，一阵微风吹过，我往外一看，校园里的`桃花也为我们的实验成功笑了。
回到家，我好奇地去网上查询蛋在水中浮起来的原理，原来，加盐之后，水的密度变大，大于鸡蛋的时候，鸡蛋就回浮起来了。
小实验真有趣，正如杜甫所说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只要肯动手，才能在一次次成功与失败中有不一样的感悟。
有趣的小实验作文10
上课铃响了，老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。同学们议论开了，有的说：“老师做什么呀？”有的说：“可能是做实验吧？”老师究竟要做什么呢，大家既兴奋又好奇的目光都聚集在讲台上。只见讲台上放着一盆水、一个空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴。老师笑眯眯地说：“同学们，今天我要和你们一起做一次实验，实验的名字叫‘烧不坏的.手帕’。请大家看看这些实验材料，还差什么呢？”同学们立即回答：“手帕。”说完就纷纷把自己的手帕拿出来了。老师选了一块米老鼠手帕，高兴地对大家说：“现在我们的实验就开始了！”
顿时，教室里鸦雀无声，同学们目不转睛地看着老师。老师拿起手帕，风趣地说：“我先给这些米老鼠洗个澡。”说完就把手帕在水盆里浸湿了，拧干，再洒点儿酒精，然后把手帕挂在玻璃棒上。老师请来一位同学协助她点火。“哧”的一声，火柴划着了，可一靠近手帕，火就灭了。同学们议论说风太大了，老师把风扇关掉。一位同学第二次点着了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄灭了。同学们说可能手帕太湿了，老师立刻把手帕又拧一拧并洒了些酒精，可手帕还是没有点着。
这下同学们可急坏了，原来安静的教室开始热闹起来。老师不慌不忙地闻了一下酒精，原来问题就出在酒精上——浓度太低了。老师马上换了一瓶酒精，又做起实验来。“腾！”手帕燃烧起来了，望着手帕上升起的一团蓝色火苗，同学们盯着的眼都不眨一下。“米奇老鼠”会烧焦吗。
过了不久，火苗渐渐熄灭了，同学们一个个伸长脖子张望着：嗬，手帕还是完好无损。这下教室里“开了锅”。为什么会这样呢，手帕分明是烧着的呀！
老师似乎看出了我们的心思，微笑地说：“这个实验的原理其实不复杂，因为酒精比水轻，手帕事先被水打湿了，酒精燃烧完了，火也就熄灭了。”同学们一听，恍然大悟，终于明白了其中的秘密。
这次实验真有趣。
有趣的小实验作文11
今天老师在课堂上笑眯眯地对我们说：“今天，让我们来共同来做个小实验。”我们都兴奋得一蹦三尺高，嘴中喊道：“太棒了！”
老师先让我们都围在圆桌旁边，之后像变法戏儿似的的拿出一小堆东西：一只透明的塑料杯、半袋食用盐、一瓶子清水、一只鸡蛋和筷子。我们都像丈二的和尚——摸不着头脑，不知道老师的葫芦里到底买的是什么药。
只见老师风趣地说：“同学们，我要让这只鸡蛋变成只大公鸡！”同学们哄堂大笑。老师摆了摆手，同学们立刻安静下来，只见老师在透明的塑料杯中轻轻地放了一只大鸡蛋，把清水慢慢地倒进杯子里，鸡蛋静静的沉在水底。“同学们，看我怎样把鸡蛋浮起来。”老师话刚讲完又惹来一阵怀疑的笑声，沉在水底的鸡蛋怎么会浮起来呢？在笑声中老师不慌不忙地往杯里面倒了一些食盐，奇怪，鸡蛋却没有像老师说的那样从水底浮起来，还仿佛在说：“不起来，我还要睡觉呢！”老师用筷子使劲在里面搅拌了几下，鸡蛋还是纹丝不动。接下来老师又往里面放了一点儿盐，鸡蛋仍然没有浮起来的迹象，静静地躺在水底做着它的美梦呢！老师再一次向杯中加了盐，搅了搅，鸡蛋仍然沉在杯底，老师最后一下子放入许多盐，使劲一搅，鸡蛋终于从杯底一下子浮了上来，露出了圆圆的'小脑袋，一晃一晃的好像刚睡醒的娃娃跟我们在打招呼：“大家好，我是鸡蛋宝宝。”我用手指头往下面按了一下它的小脑袋，鸡蛋沉入了杯底，可不到2秒钟，鸡蛋又浮了出来，探出小脑袋仿佛在说：“可没那么容易老让我呆在杯底了。”看着浮在杯中的鸡蛋，我们都笑了。
这时老师问我们：“同学们，你们知道鸡蛋为什么会浮起来吗？”我们都面面相觑。老师看着我们笑眯眯地说道：“在清水里面鸡蛋一般是不会浮起来的，我们在水里加了适量的盐，它才会浮起来，是因为盐水的浮力比水的浮力要大三至四倍呢。”
通过这次实验，我们知道了一个新知识——盐水的浮力比清水大三至四倍。
有趣的小实验作文12
朋友，如果我告诉你，我不需要手拿，也不需要用钳子夹，就能让水中的鸡蛋乖乖地浮起来，你相信吗？接下来，和我一起见证这个奇迹吧！
今天的作文课上老师神秘兮兮地说：“我们来做一个科学小实验吧。”同学们都十分好奇，探着脑袋张望。这时，就看见老师拿出了一枚生鸡蛋、一袋盐、一杯水还有一个勺子，我肯定这些就是今天做实验的材料。
在同学们的.探寻的目光中，老师把这枚生鸡蛋放入水中，只见鸡蛋像一个鹅卵石一样迅速地沉入水中，躺在水中一动不动，好像要睡上一百年。这时，老师说：“现在我们要请出一个神秘助手，让鸡蛋从水底乖乖地浮起来。”同学们个个都跃跃欲试，老师早就看出了我们的心思，就宣布这个实验由大家一起来完成。
首先，第一个同学登场了，只见她拿着小勺子狠狠地舀了一大勺子盐，小心翼翼地放入水中，接着用小勺子搅拌起来。这时，同学们都瞪大眼睛，聚精会神地看着水中鸡蛋，看看它会有怎样的变化。可以，这个家伙就是纹丝不动，急得同学们直跺脚，有些急性子同学们说：“估计是不可能浮上来的了。”这时，勺子传到了第二位同学们手中，只见她也卯足了劲，舀了满满一大勺子盐，倒入水中，迫不及待地搅拌起来，期待奇迹发生。同学们也是一动不动地盯着水中的鸡蛋看。可是，这枚鸡蛋还是纹丝不动，像是安静地等待王子唤醒的白雪公主，真让人着急。这位同学也有点沮丧，有点失望了。看样子，她多么希望鸡蛋能在她的帮助下浮起来啊！然后，勺子又传到了第三位同学的手中，他狠狠地舀了一大勺子盐，放入水中，立马搅拌起来，同学们都期待着奇迹出现。这时，看见原本只是有一点动静的鸡蛋竟然摇摇晃晃地上浮了，只是浮在水中央。此时，同学们爆出了一阵欢呼声。老师微笑着说：“更神奇的还在后面呢！”很快的，勺子到了第四位同学手中，她也舀了满满一大勺子盐，放入水中，轻轻地搅动起来。“哇！鸡蛋浮出水面了！太神奇了！”同学们欢呼起来。
老师微笑着告诉我们：“这跟浮力有关，清水浮力小，鸡蛋会下沉；盐水浮力大，鸡蛋会浮起来。”
真是一次有趣的科学小实验啊！
有趣的小实验作文13
上个星期天，我和爸爸待在家里，作业也早做完了，便想与爸爸一起去红梅公园游玩。爸爸似乎看穿了我的想法，笑眯眯地对我说：“我看这样吧，如果你能用两种方法计算出冰箱里一枚鸡蛋的体积，我就答应你，否则”这还不简单！我爽快地接受了挑战。等等，我只学过一种计算方法啊！这，不在刁难我吗？我的大脑飞快地旋转着，想到办法了。
我忙开了，先端上来一个大脸盆，又抱来一只小水桶，最后拿出鸡蛋。实验开始了。首先，我将小桶中倒满了清水，把它放到大盆内，然后最重要，也是最关键的一步来了。只见我屏住呼吸，轻轻地将鸡蛋放入了水桶内。毫无疑问，水溢出来了，流入了大盆里。爸爸饶有兴致地看着我，显然不知道我要做什么。最后，我要把小桶拿出来。这一步必须小心，不能让水再流出来，好在有爸爸的帮助，我才如愿以偿。当做完这最后一步时，我大声地说：“当当!如果没有错的话，现在这里水的体积，应该就是鸡蛋的体积！”我把水倒入量杯一量，嘿！还真准！正好是100ml，和。今天我们学习反冲力！”乱哄哄的教室里顿时安静了下来。老师举起气球小车，只见有一个小赛车的底盘，上面有一个气球。“我们吹气球时，吹好，一松开，气球里喷出的气体会产生一个和喷出方向相反的力，这个力叫反冲力。”老师用力把气球吹大，先堵住口，一松开，气球就带着小车走起来了！同学们都惊讶地长开了嘴巴。“这也太神了吧？”“是啊，是啊”接着，老师又做了一个很典型的`一个实验：先把小气球从小车上摘下来同学们一看老师又要做实验，目光马上被吸引过去了。接着，老师用力把气球吹大，然后，手一松。只见气球向喷出气体相反的方向驶去，又马上把气用光了，笔直的掉了下来。就在这时，“叮铃铃”下课铃响了“同学们，这节课就上到这里了。下课。”“起立！”“老师再见！”
一节有趣的科学课就这样结束了
有趣的小实验作文14
一提到科学小实验，我就兴奋不已，因为做科学小实验不仅很好玩，还可以学到不少的知识。“气球打架了”就是一个十分有趣的科学小实验。
上课了，老师拿着一个饱满的袋子走了进来，同学们纷纷议论起来，有的人疑惑地说到：“这节课老师要给我们零食吃吗？”而有的人则胸有成竹地说：“肯定是要做新实验了！”听到这，老师喜笑颜开地对我们说：“今天，我们一起做一个科学小实验，它叫做“带电的气球”老师话音刚落，同学们顿时炸开了锅。脸上露出了灿烂的笑容，有的同学还高兴得一蹦三尺高，嘴里大喊着：“太好了，太棒了，我也要玩！”而细心的同学们则心想：“气球怎么会有电呢？”为了有更好的上课氛围，老师先让大家安静下来，然后才对我们说：“看，接下来，我每人发两个气球和一根绳子，你们的任务就是把气球吹起来，并且绑在绳子上！”大家听了立马觉得很简单，马上就开始做起了实验。在做实验的过程中，还有些我们无法做到的事情，老师帮助我们完成了，比如：“绑气球。”
看到我们差不多都完成上一个步骤之后，老师又对我们说：“接下来，我们将气球放在头发上摩擦，摩擦的差不多之后，就用手把气球从中间提起，如果碰在一起就是摩擦不够，如果分开就是摩擦成功。”听到这里，我心想：“这么简单，我一定是第一个成功的！”
于是，我连忙放在头发上摩擦，第一次，我失败了，但是我不放弃，心想：“失败乃成功之母，我尽力了就行。”
终于，我费了九牛二虎之力后，才弄出一点电来。可惜这一点点电并不足以让我成功这一次的实验。之后，老师告诉我们，两个气球所带的.电是同极，会互相排斥。一个气球上的电排斥在另一个气球上的电，所以这两个气球才会附在硬纸板上，就像两个打架的孩子一样。
今天的实验我虽然失败了，但是我学到了新的知识，我也知道失败并不意味没有收获，反而让我对于这个实验有了更深层次的理解。
有趣的小实验作文15
你或许见过美丽的芭蕾舞、帅气的机械舞、优美的民族舞可是，当你看到小小的纸屑会像青蛙一样跳舞的`时候，你或许会感到惊奇。
周六的上午，风和日丽，万里无云。我们早早地来到了童语教室，目不转睛地盯着门，等待着老师的到来。这时，门外传来了脚步声，老师来了！
只见老师手上抱着一些白纸和塑料笔。
同学们，今天我们来做一个小实验，老师和颜悦色地说。
是什么实验呀？同学们好奇地张望着，企图从老师身上找到答案。
让我们一起来见证纸屑跳舞。
太好了，又可以做小实验啦！同学们欢呼道。
可是，纸屑怎么会跳舞呢？有同学发起了疑问。不一会儿，大家也都反应过来了，他们有的摇摇头，表示不相信；有的则跃跃欲试，期待着这个有趣的实验。
你们不信的话，就让一个实验来证明吧。看着同学们兴奋的样子，老师微笑着向我们讲解了实验步骤，首先把白纸撕成小碎片，然后拿一支塑料笔放进头发里反复摩擦，最后迅速把笔尖对准纸屑，就可以看到纸屑跳舞啦。
老师讲解完之后，终于轮到我们做实验啦。
只听见一阵撕拉撕拉的声音，同学们聚精会神地撕着纸条。而我费了九牛二虎之力，终于把纸撕成了小雪花一般的大小。接着，我又拿出塑料笔，开始在头上疯狂摩擦，两分钟之后，我已然成了一个小狮子。顾不及理好头发，我以迅雷不及掩耳之势抽出塑料笔，用笔尖对准小纸屑。
神奇的是纸屑真的跳起了舞来，我简直不敢相信。有些纸屑紧紧地拥抱在一起，像久别重逢的朋友一样；有的像是在比谁跑得快，不停地动来动去；还有的像是被孙悟空施了咒语，一动不动。
看着同学们惊奇的样子，老师开始提问题：你们知道这是什么原理吗？
不知道同学们异口同声。
这是因为塑料笔与头发摩擦产生了静电，静电把小纸屑吸了起来，所以纸屑才会出现跳舞的现象哦。
听了老师的话，同学们恍然大悟。
生活中真是处处有科学呀！
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