在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的叙事的作文6篇，希望对大家有所帮助。
叙事的作文 篇1
盐湖，我早就听说了，非常向往它神奇的漂浮，一直也没有机会去。这次机会来了，我们一行很多人今天去盐湖体验漂浮。
非常期待，我激动地晚上都没有睡好觉，一直在想象漂浮是怎样的情景，为什么有这样神奇的事情？
盐湖也不远，1个小时的车程就到了。一路上我更是兴奋不已，马上就可以漂在水上了，那将是多么有趣的事。终于到了，我以最快的速度换好泳衣，来到泳池。
咦，泳池和其它泳池没什么区别呀，几个大小不一的泳池，应该是儿童池和成人池分开的。再走近看，正对面的泳池不同，水的颜色是浑浊的土黄色，经过工作人员的介绍，原来这就是传说中的漂浮区。我迫不及待的下水体验。不过需要先在脖子上戴上浮枕。爸爸总是胆大的，先浮了起来，我按照爸爸说的步骤才能浮起来。首先整个人往下蹲，仰头，再抬脚，真的，浮起来了！就这样漂浮在水里，自由自在的随意漂着，好神奇！想要站起来可真是有点不容易呢。妈妈总是最胆小的，不过还是在我和爸爸的引导下，一点一点的往下蹲，小心翼翼的仰起头，慢慢抬脚，妈妈也漂了起来。
漂浮池里是盐水，所以不是清澈的蓝，而是浑浊的'黄色。我漂在水里时，还不忘动手划一划，再伸伸脚，我就可以自己控制方向了。划的时候，我把小水滴带起来，碰到嘴上，舔一下，好咸啊，这水里得有多少盐啊！就是因为这水里的盐多，所以浮力大，人才能漂浮在上面的。
从漂浮池上来，我又发现了一个奇怪的地方。这也是一个池子，不过是干的，里面都是盐粒。工作人员介绍这是埋盐治疗区。就是把整个人都用盐埋起来，只露个头，太好玩了。我也要试试，躺下来，爸爸用盐把我整个埋起来。躺在盐里，感觉很热，非常舒服。可能是太舒服了，我不由自主地张大嘴巴打了个哈欠。这时，工作人员说小孩不适宜埋盐的，我就只好出来了。
不过没关系，我还可以游泳。在泳池里跟小朋友们玩得太开心了，我游泳的水平也提高了不少。这时，大人们提议去一个更有意思的地方——盐山！
换好衣服，来到盐山。这是盐的世界，脚下满都是盐。盐山并不高，也是盐堆起来的山，我一步一步地爬上去，在山顶上，我看到了盐田。盐田就是一个个长方形的水池，里面有盐水，太阳照着，非常漂亮。我还看到一个个梯形的盐堆，整齐地排列着，太多了数也数不过来，这里是盐的世界！从盐山下来，面前立着一块大牌子，上面写着“中国死海”四个大字！
我在这次盐湖之旅中不仅练习了游泳，还尝到了盐的咸味，也体验了漂浮在盐水上，更感受了盐的世界，这是一次难忘的旅行！在欢声笑语中我们结束了这次旅行。
叙事的作文 篇2
十月二的大清早，秦王宫里真热闹
我兴致勃勃的奔入秦王宫，来到秦王殿前的六龙柱，六条神气十足的金龙蜿蜒在此。这里聚集游人，有观赏的；有拍照的；有休息的；有饮食的。
进入秦王殿，一条金银镶嵌的'小桥近在眼前，走过小桥，秦王宝座近在咫尺，仿佛当年统一中国的秦始皇就坐在上面，实施政权。
秦王殿偏殿就在旁边，秦始皇办朝政就在这里。书房就在后面，一个绿绿的香炉引起了我奇妙的好奇心。听工作人员说这是一个表示吉祥如意的香炉。
大秦电影三部曲，三部电影吓死人
看了电影饿死人，排队看影急死人。排队看电影，人山人海，人拥人挤，等了几个小时才排到一半。
我看了《龙帝惊临》，想提醒同学们，到了秦王宫，不看《龙帝惊临》吓掉自己的半条命，不算人。如果要看《梦回秦汉》千万不要睡着，睡了小心被看得精彩的人打。不看《时光隧道》不是中国人。
大秦历史经久不衰，建造长城抵御外敌，统一六国，让中国不发生内乱，大秦历史真雄伟，说出来呀吓死人。歼灭六国，建造秦宫，留给后人安宁与祥和。
大秦雕塑真是多，数呀数呀数不尽
你看这龙昂首挺胸，虎虎有生气；你看这虎雄姿英发，如立地金刚；你看这凤凰潇洒夺目，鹰扬虎视；你看这象龟威武神气，威武不屈。
那些事里的秦王宫给我深刻的回忆，让我学到了大秦历史。知道惊险，学得历史，增长见识，秦王宫游记是我宝贵的回忆。
叙事的作文 篇3
鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来，怎样写人物作文。”从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。
心理描写，是对人物内心活动的描写。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀!
不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，要显示这种差异，就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物做出不同的反应写出来，从而突出人物的形象。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：
一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的'材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手法，也不要牵强附会。
二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
写人，单从一个侧面描写，人物形象往往单保从多个侧面描写，人物形象才丰满。多侧面描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多材料中选择整理各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象，可称为“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。
写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯穿各个人物之间的线索。在一群人中，也有担当“主角”、“配角”之分。
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。
写人的结构方式主要有以下两种：
第一种，总分总式。这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(A)，简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部(B、C、D)也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。
第二种，逐层进入式。这种结构方式适于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因;第二层次B，写事情的发展;第三层次C，写事情的高潮;第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。
根据表达的需要，描写人物的外貌。
对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，就是外貌描写。有的人一写到以记人为主的作文时，往往作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，人们哪里都有如此相同的外貌?关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。
叙事的作文 篇4
那一刻，何人使我难忘一生，在我心中掀起一阵波澜。
我的表妹伊伊，在她出生后的不久，才刚刚回走路时，老天似乎跟她开了一个玩笑。
记得那是一个烟火满苍穹的除夕夜，小姨也搬出爆竹，拿出打火机，大家一溜烟地跑出十米开外，课伊伊却不见了踪影，转身看向爆竹却发现伊伊还站在那仔细端详着，只听见导火线“吱吱~”还没等小姨过去抱回她，烟花就伴随着“噼里啪啦”的声音和伊伊竭嘶底里的哭声在她的脸上留下了永恒的伤疤。
那个伤疤好像带有诅咒一般。在幼儿园里，在这一群天使中，她总显得那么格格不入、那么刺眼。就连小伙伴在欢乐地玩着滑滑梯时，她也只是一个人静静地呆在一角捏着泥人，似乎只有这些泥人才能一直陪伴她，给她安全感。不只是她那些同学，就连我也不愿多搭理她。
有一天，伊伊来我家玩，小姨和妈妈明天都要出去，照顾伊伊的时理所应当地落在我身上，虽然有些不情愿，但还是勉强答应了。伊伊可能自己也明白些什么，所以还是一如既往地一个人默默地玩着。就这样到了深夜。我带着伊伊睡觉，一躺到床上立马关上了灯，被黑暗笼罩的房间格外安静。渐渐地，我听到了一丝丝抽泣，伊伊突然打破沉默：“姐姐，我真的那么丑吗？”我鼻子一酸，没有讲话，只是用手轻轻地抚摸她那凹凸不平的疤痕，“是啊！她只是一个孩子，她不应该承受那么多一样的.眼光。”
第二天，我带着伊伊去公园。突然，伊伊一声大喊：“姐姐！你脚下！”我顺着她的目光看向脚下，原来只是蚂蚁：“不怕，只是蚂蚁而已。”说着便一脚踩了上去，伊伊的眼泪瞬间汩汩而出：”小蚂蚁要回家的！“原来她不是怕蚂蚁，我缓缓地将脚抬了起来。她高兴地说道：”太好了！小蚂蚁回家咯！“
一米阳光洒在她脸上，原以为只有黑暗才能遮掩的伤疤竟在这一刻慢慢消失了。
那一刻，看她为小蚂蚁能顺利回家而笑靥如花，真的很美。很美。
叙事的作文 篇5
想到可怕的考试，就让我起鸡皮疙瘩，因为只要考试一到，我就会开始穷紧张，连吃饭都食之无味、睡觉都翻来覆去，真是名副其实的寝食难安啊！
平时的我，是最喜欢读书的，一拿起书本，就聚精会神、乐在其中。但考试的前一周，我就开始神经兮兮，每分每秒都想着——“考试！考试！”想得魂不守舍，好似快抓狂了。
考试的时间到了，当老师发下令人毛骨悚然的考卷时，教室四周鸦雀无声，我快要爆炸的脑子好像飞到外太空似的——缺氧了！我的脑筋一片空白，根本不知道我现在的所作所为。可是时间一分一秒渐渐的消失了，我只好开始振笔疾书，把握剩下的黄金时刻，好好的“考试”。
不知不觉，下课钟响起了，我惶恐不安的从座位站起，把千辛万苦、上穷碧落下黄泉写完的考卷交出，心想，后果一定惨不忍睹、不堪设想……
隔天早上，同学纷纷的拿到了考卷，只有我没有，正当我好纳闷、好害怕的时候，老师突然叫着：“李一琪！”我好像被雷电打中一样。“恭喜你拿到了一百分！”“呀呼！”我兴奋的跳着、叫着，同学也为我的成绩热烈的鼓鼓掌，老师还送我一份小礼物，叫同学们好生羡慕啊！我简直不敢相信我的眼睛，我考了“一百分”！
现在的'我知道考试并不是一件可怕、困难的事，只要你肯努力，就能有好的收获。俗话说：“一分耕耘，一分收获。”“皇天不负苦心人”任何事情，只要全力以赴，没什么好怕的！所以我要更认真努力，争取人生中永远的一百分！
叙事的作文 篇6
在我心中隐藏着一个小小的秘密——我想有一个温馨的家。可爸爸妈妈常常吵闹，使我整日闷闷不乐，心事重重，有时一个人躲在房间里偷偷地哭泣。
曾记得一次，是什么原因我并不太清楚，我还小。那时候，我亲眼目睹，爸爸掐住妈妈的脖子，本来还想用剪刀跟妈妈拼命呢！但因为我在身边，不好下重手而已。我在一旁大哭着，眼看俩人越吵越火，但又插不上嘴，这时我可着急啦，眼看就到了一发不可收拾的地步了，怎么办呢？我急中生智，边哭边喊：“你们别吵了，我想有一个温馨的家”。 就这样，一场风波平静下来！事后，妈妈的脖子上依然能见到一条条参差不齐的血痕。从那时起，妈妈常常躲在被窝里哭泣，可爸爸也太过分了，嫌妈妈哭声太大，吵到自己，竟不让妈妈睡觉。可怜的妈妈只好到阳台上哭泣，还大声对我呵斥：“XX，别管她，她爱干吗就干吗去。”我只好乖乖睡觉了，直到半夜，妈妈才回来睡觉。这时，我的心真的好痛好痛呀！看着妈妈眼睛里含的泪花，我真想扑到妈妈怀里大哭一场，真想告诉她，希望我们有一个幸福、温馨的`家。
这就是我的小秘密——我想有一个温馨的家。
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