考语文的作文

时间:2024-05-30 03:21:39
有关考语文的作文汇总七篇

  无论是在学校还是在社会中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编为大家整理的考语文的作文7篇,欢迎阅读与收藏。

考语文的作文 篇1

  猴妈妈生了两只小猴,它对后出生的小猴非常溺爱,而对先出生的小猴却非常严厉,除了让他整天做家务外,还经常受到她的打骂。最后,这只小猴还是被赶出了家门。可怜的小猴不管怎么恳求,狠心的`妈妈始终不同意留下他,小猴只好出去流浪,独自生活。

  走了一天一夜,小猴又饿又累,实在困得不得了,只好找了一棵大树睡着了。清晨,灿烂的阳光照射着大地,小鸟叽叽喳喳地叫着,把睡得正香的小猴吵醒,为了不吵醒别的动物,小猴小心翼翼地爬下树,一不小心,小猴从树上掉下来,正好掉在一只小猫身上,没等小猴弄清怎么回事,小猫就开口:“喂,我说兄弟,你怎么一个人在森林里睡觉,兄弟,快回家吧!妈妈一定会着急的。”小猴抹抹眼泪,伤心地说:“我没家了,妈妈把我从家里赶了出来,她只爱我弟弟一个。”小猫非常同情小猴,就让他到自己家,好好招待了小猴。小猴的勤劳,小猫的善良,让他们成了一对好兄弟,白天一起出去寻找食物,晚上依偎一起睡觉。日子过得幸福极了。

  而得到猴妈妈溺爱的那只小猴,由于没有学到本领,后来猴妈妈死了,小猴也就活活饿死了。

考语文的作文 篇2

  面对考试最揪心的莫过于老师,因为一学期的辛苦努力,这就是收获的时候,成绩好心情才能好。

  面对考试最烦心的莫过于家长,每当放假的时刻来临,见面最爱问的就是“孩子成绩怎么样啊?”

  面对考试最“无心”的就是孩子,临到考试的紧张时候,孩子们的“大脑”已经饱和,无论你怎么出招,都已经“内存不足”,需要“释放磁盘空间”。

  最繁忙的就是期末,最难过的就是改卷子。

  从教这么多年来,仔细回忆下,课程的改革远不如试卷的改变来得快。最初小学课改的时候考试命题瞬间容易,这么接地气的考试风格三五年后瞬间又恢复了老样子,愈演愈烈。

  这个学期第一次用某区的试卷考试,我把自己的感受说说吧。

  没有教学经验与年级段教学经历的人请不要轻易出卷子,没有研究过儿童心理学的请不要轻易出卷子。

  义务教育阶段,试卷带给孩子的不应该是打击,应该是鼓励与自信,让孩子们拿到试卷不是恐惧,而是以平常心取胜。

  一、听力部分

  这些年比较流行考试听力,听力的内容繁多,有听词语标出正确顺序的,有听句子判断对错的,有听故事回答问题的……

  在我心目中低年级的听力应该是这样的:1、一年级可以适当出现听拼音标顺序,因为拼音是孩子们一年级学习的`一个重点,听一个字的拼音,听一个词语的拼音都可以。2、一二年级都可以使用的就是听词语标顺序,以考察孩子是否掌握二类字词,能否认读。听句子判断对错也可以使用,句子可以源于课文中的语句,也可以是孩子书中需要背诵的名言等。3、听故事,选择正确的内容。应以选择题的方式呈现,让孩子轻轻松松的开始考试,缓解紧张的情绪。

  本次听力的缺点就是让孩子用汉字书写的内容太多,而且故事本身提供给孩子的信息有限。孩子们会遇到不会书写的汉字,而且搞不明白谁是“地球清洁工”,应该变听力书写为选择、判断,更适合低年级的孩子。故事中可以多列举一些地球清洁工,不要让孩子们胡乱猜想。科学常识本身就应该严谨。

  二、抄写下面的成语,做到规范、端正、整洁。

  我有个问题想问,二类字的标准一直说的就是会认读就可以,什么时候增加了可以书写的部分呢?要知道二类生字不在教师的生字教学重点讲解范围,孩子们没有关注到特殊笔画就容易出现错误。让孩子抄写一定要使用成语吗?错误最多的就是尊师重道的“尊”字。

  三、按要求写字词

  这道题目很不错,属于基础知识部分,应该是孩子们必须掌握的内容。错误最多的是“蜜蜂、发射、准备、勇敢、拔牙、胜利”。

  四、积累与运用。这一部分包含3个小题。

  第1小题,下面诗句描写了哪个季节的景色?请填在括号里。这四句诗我们只学过第一句,其他均为课外内容。此题全凭孩子们自己的理解,细心才能正确。

  第2小题,写出反义词。给出四个句子,让孩子们为句中的词语写反义词。题目不难,但是很多孩子不理解“厌恶”这个词语,说实话,孩子们能理解“讨厌”,但是平时真的没说过“厌恶”这个词语。这个句子不符合孩子的生活实际。为什么不写近义词呢?我觉得反义词容易走向极端,近义词同义替换到是可以让孩子们体会汉语的多样表达。

  第3小题,默写一首古诗。我觉得这道题的问题在于,画个横线写题目,画四个横线写诗句,那么出题人是否知道,在这首古诗当中有孩子没有学习过的生字呢?

  五、连一连

  本题比较好,考察了孩子对传统节日的理解,让孩子感受传统节日的主要活动有何特色。知道课文中主要人物的特点,了解课文的主要内容。

  六、选一选,填一填。

  这个题目比较好,选择数量词填空,让孩子积累了短语。区分“敬爱、亲爱、可爱、热爱”的意思,选择恰当的语言环境,让孩子正确的辨析,体会汉语意思的丰富。

  七、口语交际

  一天,明明在路上看见他的同学李丽随地乱扔纸屑。想一想,明明应该怎样劝阻他?明明对李丽说:“ 。”

考语文的作文 篇3

  “今天语文要考试呢!”“抓紧时间复习吧!”“我课文还不熟呢!”“今天语文要考试,实话实说,我回家根本没复习,这可怎么办啊?”“凉拌。”坐在后面的高材生王正宇听到了我自言自语的语音,捧着肚子大声说。看来只有死马当活马医了,趁老师还没来,能复习一点儿是一点儿。

  咦?是谁的脚步声?这大清早的,谁走路这么大声?难不成是校长?“踢踏,踢踏”,“不明人物”越靠越近,脚步声也越来越清晰…终于露出“庐山真面目”了,圆圆的`脸,大大的眼睛,高高的鼻子,小小的嘴,戴着一副黑色的眼镜,拿着一只银色的茶杯…啊!不好!是王老师来了!刚才还在窃窃私语的人一下子变成了摇头晃脑背书的“好学生”,态度来了一个一百八十度大转弯,大概是见风使舵的能力比较强。王老师的一只脚刚踏进教室,却又连忙缩了回去,急匆匆地跑了回去。搞得我们丈二和尚——摸不着头脑。我们的“军事观察员”金大衰哥金城武为我们分析军情;“大事不妙,王老师八成是到办公室里去拿试卷了。”“那就好。”(我们班通风报信者大都不准。)“王老师来了!”坐在前排的朱兄,为我们提供了可贵的情报。

  顿时,教室里鸦雀无声,大家屏息凝神,静待王老师的到来。王老师迈着匆忙的步伐走上讲台,提了提嗓子,说:“同学们,现在我们考试。”“on,my LORD。”同学们大眼瞪小眼,不知是为“通风员”瞎猫碰上死耗子猜对了呢?还是为立马考试所“感叹”。

考语文的作文 篇4

  最爱是那铮铮铁骨,一枝寒梅独自在梢头傲然绽开,开出了冰清玉洁的美丽,开出了高雅脱俗的气韵,开出了笑弄风霜的姿容,便,开在了故人的'心头。一曲《梅花三弄》惊了一袖的暗香,美了何处的归人。

  寒江月冷,银河耿耿,凝眸高凭,遥见渔竿轻弄影,壶天物外幽情,破沧溟有客寄闲名,醉里醒醒,歌泽畔也那吊湘灵。那苍苍蒹葭,在南宋的潇湘随风招摇,那是山河残缺的无奈,那是时势飘零的感慨,那是世浊我清的唏嘘,那是众人皆醉我独醒的叹惋,那是一首《潇湘水云》的眷恋。

  更有王勃的《滕王阁序》,渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。夕阳西下,渔翁荡浆归舟,拨开芦苇匆匆,撩得水波漾漾。是份安逸,是份勤劳,是份朴实,是份闲适,是份自在。远离喧嚣,避开世俗,楫一叶小舟,摆渡水云间,云雾飘渺,天地迷蒙,撒一怀前世柔情的网打捞云雾间一缕诗意的悠然,只听得那《渔舟唱晚》声声入耳,涤荡心头。

  荀子在《乐论》中指到,“君子以钟鼓道志,以琴瑟乐心”。历来隐逸之士,多有扶琴自娱者。田园隐士陶渊明“性不解音,而蓄素琴一张,弦徽不具,每朋酒之会,则扶而和之,曰:但是琴中趣,何劳弦上声。”还有嵇康等人,他们无法公开表露,寄于诗文,又恐落人口实,只得隐没在琴曲中,选择“隐”的方式栖身丘壑,在一曲曲琴声中寄托自己的忧愤和情思。

  所谓“琴到无人听时工”,整个世界背过身去,铿然一生,寥落悠长,其余魂魄,止于明月清风。此刻的琴,才是一份诚恳。只可惜,如今若无人喝彩,琴声也凋零了。

考语文的作文 篇5

  语文的学习,对个人,对国家或社会都是非常重要的。在我看来语文学习的过程,就想制造一件瓷器。提高语文素养的三条途径,就分别对应了制瓷的三道工序。正如每道工序都不可或缺,三条途径也缺一不可。

  制瓷的第一道工序是筑胚,它决定了瓷器的形状,决定了瓷器的用途。是它奠定了这个瓷器的基础,瓷器也是在这个基础上不断蜕变,成形,成器。这就好比三条途径中的社会生活实践。实践是认识的来源,通过这一途径获取的知识,是最生动,最基本,也是最令我们印象深刻,深入我们骨子里的知识。它直接造就了我们的性格,影响我们对人对事的态度和对世界的理解。只有通过它,我们才能把死的知识转化为活的发展动力,才能真的造福于人民,服务于社会。

  制瓷的第二道工序是上色。这一工序看似对瓷器的使用没有太大的影响,但其实,他能在很大程度上决定瓷器的高度与文化价值,是瓷器文化价值的最直接体现。在整个制瓷过程中,这是最能升华瓷器的一道工序。这就好比三条途径中的课外大量阅读。读一本书的过程,就像是与人交流的过程。也正是在千百次这样的过程中,我们的境界不断提升,我们的思想不断升华。读一本好书,就如同在瓷器上填上了一道亮丽的色彩。而正是在阅读的过程中,一道道光亮的色彩不断交织,融合,终成一幅美丽的画卷跃然瓷上。我们的语文素养也就此得到了升华。

  煅烧是制瓷的'最后一道工序。一件未曾煅烧的瓷器,纵使其结构再巧妙,花纹再绚丽,也无法称之为瓷。只因煅烧前它是“散”的,是煅烧让它各部分融合并再次升华。经过煅烧的瓷器让人感觉浑然天成,似乎生来就是一体的。这时瓷器才真正成瓷真正成器。这就好比三条途径中的课堂有效教学,在课上我们不断将零碎的知识系统化,将通俗的知识专业化。这不仅直接提高了我们的语文水平,更教会了我们方法,指导我们的方向,指引我们前进。在最后,我们也就真正成器。

  如前文所述,语文学习的三条途径正如三道制瓷工序一般,相辅相成,缺一不可。他们之间没有优劣,只有不同,只用真正把握全部的三条途径,才能最终成就我们的语文素养。

考语文的作文 篇6

  多些“一员官”

  《清稗类抄》中载,有个县令叫陆清献,为人刚正。巡抚慕天颜的生辰,下属官员争相献纳奇珍异宝,唯恐礼物不丰厚。只有陆清献,从袖中拿出一匹布、两双鞋,说:“此非取诸民者,为公寿。”巡抚笑了笑,却没有收下。没过多久,陆清献就因为一点小事被罢了官。

  为了自清而丢了乌纱,在陆清献看来,或许是意料之中。清操与官位之间,如何选择?奉上一匹布、两双鞋的`那一刻,他应当已在心里作出了决定。只有秉持“勿为名累,勿为利锁,勿为权迷,勿为欲困”的理念,才能像陆清献那样,不降其志、不辱其身,做个仰不愧天、俯不愧地的“一员官”。

考语文的作文 篇7

  我的爷爷真的是个有意思的人。

  小时候,常有街坊邻居说我爷爷真的有意思。那个年代少有的大学生,没跟家里说一声就跑去参了军。抗美援越的时候,当上了副团长。转业回家又成了一个不大不小的官。唉!不管是谁知道他的经历都会摇摇头——那个年代好不容易上个才上个大学,这么折腾太没有意思啦!当然,有人不这样认为。

  奶奶常说爷爷夹公文包上班的样子是一等一的帅:一米八的身高得天独厚,笔直的腰杆像似傲立的青松,细边眼镜下,射出炯炯的智慧之光。奶奶眼里的爷爷真可谓是帅出天际的。奶奶对爷爷的意思从逢人自然流露的眼神中不言而喻,以至于三姑六婶都表示同意,甚至隔壁王叔常说:“啧啧,你爷爷这个腰杆子,一看啊就是个读书人,就是要当官的。”

  王叔这话是一点没错,凭着大学积累的知识,爷爷这不大的官,当的可是红火。村里的人都夸他会做人,是个好官。眼看着就要高升了,爷爷却拖家带口回了村里。真有意思,这年头谁还和这名有仇呢?大家虽然不解却很欢迎。隔壁的婶子拎着袋瓜子就来找我奶奶唠嗑,“可不是嘛,咱农村人,一天看不到这烂泥地就难受。”

  爷爷倒是文绉绉的,引用了名句,一句有意思的话——“我是农民的儿子”。说罢,便转身干活。

  于是每天我家后院儿小菜园里,都能看见一个人挥汗如雨的样子。那个站如松坐如钟的.爷爷,那个总教导我腰杆子要挺直的爷爷,却把自己直起了半辈子的腰弯成了90度,悉心的照顾菜园子里的那些植物。而回忆着之前雄赳赳气昂昂爷爷的我,兀自叹息间又将腰杆挺直了些。

  我从小直来直去的性子,既刚又烈,所以朋友少之又少,也感觉不到青春的美好。这天与同学大吵一架后,耷拉着脑袋回家,爷爷一看,啥都明白了。“走,帮我浇水去。”于是二话没说拎着桶就去了后园,只是两个小时后,妈妈一边偷笑一边帮我按摩那感觉快断了的腰杆。爷爷却似没看到似的:“这腰,不光要会直,也要会弯啊。”说来也奇怪,学会弯腰后,我日子倒如鱼得水起来。可爷爷又说:“咱这腰该直的时候也得直。”

  我可算是明白了,以后啊再有人说爷爷弃官归家傻,咱就一句话,“这腰杆子直与弯之间可都是学问呢。”

  我的爷爷是真的有意思,这腰杆子直与弯是真的有意思,这啥时候直啥时候弯啊,更是有意思。

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