想象的作文

时间：2024-10-05 22:30:23

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　　在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的想象的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

想象的作文篇1

　　前几周，我上了一堂想象作文课。课后，我和语文教研组的同事们就课堂中出现的问题展开了讨论。特别是陈刚老师提出的作文课堂中的思想教育问题，引起了我的深思。通过交流与反思，我认识到了自己的不足和欠缺。感觉收获很大。课堂教学的优劣，教学效果也是不可忽视的评判标准之一，作文教学的效果更多地呈现于学生作文中。在批阅作文的过程中，我进一步认识本次作文教学中存在的几个问题。

　　这次学生作文中普遍存在着中心不明确的问题。大多数学生能够就自己变化后的事物进行想象，并能较为生动地写出来。但究竟为何要这样变，变化后做的这些事意义何在，许多学生文中并没有交待清楚。我觉得孩子们心中也未必认真思考过这一问题，他们只是在变，在天马行空地想。王银光的《我变成了一只小蜜蜂》就是这一问题的典型代表。这篇文章一开始就直接交待：“我变成了一只小蜜蜂。”然后详尽地记述了变成小蜜蜂后的“我”如何动脑筋营救被蚂蚁抓去的邻居小花蜜的故事。单就这一故事而言，这是一篇很不错的故事，通过小蜜蜂“我”营救小花蜜，最后被族长授于“小英雄”称号的童话故事，告诉大家动脑筋的重要性。然而，作文题目是《我变成了小蜜蜂》，要求写一篇想象作文。既然是“我变成了小蜜蜂”，写出如何变化，和为什么如此变化，都是不可缺少的部分。另外变成小蜜蜂后做一个遇事能开动脑筋解决的“小英雄”，显得变化的理由不充分。为什么要变成小蜜蜂呢？难道只是为了动脑筋解决问题吗？ “为什么这么变？”这一问题没有解决好，使大多数同学的作文要么主题不明确，如高军霞的《我变成了燕子》，王丹的《变成小鸟》等，要么主是不新颖，缺乏独创性，如王银光的'《我变成了一只小蜜蜂》，陈萍艳的《我变成了一只蝴蝶》等。

　　另外，课堂中“孙悟空与二郎神斗法”的游戏的确打开了学生想象的思路，然而由于后面课堂中没有引导学生深入想象，所以仅仅是打开了思路而已。没有展开想象，创造性地想象。不少学生拟的题目不错：《我变成了太阳》，《我变成了蝴蝶》《我变成了宝葫芦》《我变成了书》可是变化之后，太阳和学生上学一样不自由地上班，蝴蝶和没变之前一样和小朋友们做游戏，书和平常接触的书一样只是一本书都有些换汤不换药的味道。学生笔下描写的大多还是日常生活，只是把平时文中的“我”改成了一只蝴蝶、一本书了。既然学生能想出一串新奇的题目，就说明他们的想象不是不丰富，那为何就只局限于现实生活呢？我想问题还在于课堂中的引导上，课堂中运用游戏打开想象的思路后，只是创设情境，提出要求让学生去想，去变；在学生简述自己的变化的故事后，教师仅仅做了简单的点评，没有引学生深入想象。

　　如何打开思路引导学生深入想象呢？就这次作文而言，我觉得应该分为两个部分，第一个部分主要在“为什么这样变”这一问题上，这是这篇作文想象离不开的中心，有了这个中心，无论想得多远都有形散神不散的韵味。第二个部分主要围绕“变化后做了什么”进行，这一部分应当是整篇文章的重点，需要展开想象，细细描述。具体可针对少数几个学生的口头作文一步步引寻，提问、启发，使他们逐步使自己的想象合理化。举一反三，其他同学在一步步分析中也知道该如何去做了，再加上个别指导，就能取得更好的效果。那么，怎么样的想象具有独创性呢？一定是想别人不曾见过的东西吗？不一定，就拿崔亚亚的《我变成了一个宝葫芦》来说，她也和许多同学一样写变成宝葫芦后帮助别人的故事，然而她帮助别人时，考虑到被帮助人的心里感受。想给穷人一些衣服，却不直接把衣服送给穷人，而大费周折，找人低价出售衣服。让穷人得到帮助而不曾察觉。这一故事于平常的助人主题中翻出了新意，引人沉思。为什么崔亚亚会想到这一层呢？结合实际，她家庭困难，却敏感而自尊。一方面她家的确需要帮助，另一方面，她的自尊又让她觉得接受是一种耻辱。她在作文之前，就有与众不同的想法。作文时，自然而然就能体现出她的独特性。由此，我们可以看出，想象作文中想象的独特性的一个很重要的因素是作者的思想，有思想，对人对事有自己独特的看法了，就能在平常事物中翻出新意，也很容易为表达自己独特的想法而创造新的事物，新的故事情节。

　　想象独特性的源泉就是灵感。灵感来无影去无踪的确不易捕捉，但它总会光顾那些勤于思考的人们。而课堂气氛，同伴的发言等等，都会激发那些认真思考的孩子们的创作灵感。课堂中学生的随机发言，常有惊人的想法。这精彩的想法大多数时候只是学生一时的灵感。这些灵感不及时记录，加深理解，过后，大脑中就像没保存于电脑中的文件一样一片空白。许多学生交上来的作文与课堂中的构思根本不沾边，有的尽管是课堂中选定的题材，但也没有了当时构思时的那份巧妙了。课堂中，如何帮助学生记录闪现于脑海中的灵感，也是作文课堂中一项不可忽视的任务。

　　另课堂中，孩子们想变成孙悟空、侠客、领导人体现了孩子们心中对暴力征服的崇尚和对武力的迷信。面对这种情况，作为教师，我们必须加以引导。然而事实上我们的说教苍白无力，很难动摇孩子们心中对武力的迷信。孩子生活的环境中，处处可见暴力的威风，孩子屈服于家庭暴力，不少老师不也喜欢用体罚吗？同伴之间更用武力解决问题。媒体中，正义往往依靠武力而得以伸张，权力因为武力而得到巩固，不是吗？因此，要学生形成正确的人生观价值观不是一朝一夕能完成的，也绝非语文教师一个的责任所在。一个平凡的人，一群平凡的人，要改变我们所处的这个环境，希望过于渺茫。那么如何让学生有自己的思想，有正确的人生观价值观呢？首先得学会独立思考，会动脑筋思考了，对身边的人和事就能形成自己的看法，会思考了，阅读中就能有批判地吸收。至此，作文与做人统一了，教书与育人统一了，这才是我们应该追求的。

　　作文教学，任重而道远，摸索前进，且行且思，是我们唯一的选择。

想象的作文篇2

　　我叫小河。从记事以来，我每天都快快乐乐、自由自在地生活。小朋友们喜欢到我家来嬉戏，大人们喜欢来我家刷洗，我非常开心！

　　不知从何时起，我生病了，而这罪魁祸首竟是人类。很多工厂总是把没有处理的污水直接排到我的家里；许多小朋友为了图省事，随手把垃圾也扔进我家里来。现在的我，呼吸困难，血液里流淌着废水，身体散发出了阵阵难闻的气味。我的好朋友花朵伤心地晕过去了，青蛙离家出走了，小鱼小虾也不得不离开我背井离乡了。

　　现在的'我病魔缠身，而且孤单至极！唉——我真烦闷、真痛苦呀！

　　好在人类终于知道错了。病重的我给他们带来了许多严重的后果。于是，化工厂安装了污水处理器，废水再也不会进入我的家门；环卫工人在小区门口装了垃圾箱，提醒人们不要乱丢垃圾；他们还亲自上我家打扫卫生，将垃圾等废物全部清理干净。

　　如今，我的身体轻松了很多，我又变得清澈见底。小鱼小虾青蛙们又回来了，岸边的小花开始绽放，散发出清香，吸引了许多小朋友来我家快乐地玩耍。

　　我又回到从前，可以无忧无虑地生活了。

想象的作文篇3

　　光阴似箭，日月如梭。转眼之间，二十年过去了，在外求学的我，已经变成了大名鼎鼎的发明家。这二十年来，我一直居住在美国，没有时间回故乡，这阵子正好是春节放假，我就打算回我的故乡-郑州市中牟县。

　　我拿着瞬间转移器，按了一个按钮，不到半秒我就回到了我的故乡。一到故乡，我目瞪口呆。我心里想：“这还是我的故乡吗？”我简直不敢相信自己的眼睛。你们看，县里几乎再也看不到矮小的平房，而展现在我眼前的却是一幢幢高楼大厦，这些高楼大厦全部都科技化了，连大厦玻璃也是特制的。玻璃是由一种特殊材料做的，里面含一种铁丝，而这种铁丝又连着报警器。只要有人把玻璃划烂和摔碎，报警器就会响。大厦的玻璃也是特制的，用一种很硬的东西制成，不管用什么东西砸或打都不会碎。

　　在大厦的'中间，隔着一条高速公路。而公路上行驶的是太阳能两陆车。车的司机是一台高级电脑，只要你下达命令，车就会自动行驶。如果不想在地上的话，车就会从底下长出一对翅膀，就会像飞机一样在天上飞，最高时速可达1秒10公里。

　　我回到我的村中，我看见村边的臭水沟没了。我问妈妈臭水沟怎么没了？怎么变成了一条清澈的小河了？妈艰说是我的哥哥发明了臭水鱼和垃圾狗。臭水鱼可以把臭水海参的增圾和有害物质吸进嘴里，然后爬上岩，把垃圾和有害物质倒在岸边，然后由垃圾狗吃到肚子里，变成树种，挖个坑，埋进土里，我在去拿瞬间转移器的路上，浮想联篇，我的故乡在短短二十年里竟发生了这样的变化，相信科学技术的发展，我的故乡将变得更加美好!我爱我的故乡。