在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的书法作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
书法作文 篇1
上个星期，周老师让我们了解民族艺术，然后根据不同的传统文化组成一个小组，我选的是书法小组，我们的组长是郑凯文，组员有我、金多贤、徐芦咪，陈俊宇和喻奎豪。
我们先了解到书法是中国的国粹，练好书法就是修身养性。然后欣赏名家的书法作品，书法家的作品刚劲有力，龙飞凤舞，堪称一绝，我们看的如痴如醉。最后郑凯文布置我们的任务是每人写一张毛笔字。开始写毛笔字了，我想每次我在书法培训班，朱老师告诉我说：”想要把字写好，必须要坐姿好，要认认真真地看着每一笔每一画，琢磨每一笔的'笔顺，慢慢领悟。“想着朱老师的话，我静下心来慢慢写，写好了，我发现我的字大有进步。组员们也夸我的字写的漂亮。
后来每个组员写了一张毛笔字，带到学校，周老师把我们的作品都展示给大家欣赏，看到同学赞赏的目光，我想：我现在写的字不是很好，但有一诗句说：”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。“我相信只要我持之以恒的练先去，我的字就会再一次让同学们赞不绝口！
书法作文 篇2
那个神秘而惊喜的书房，正是我的那片乐土。那儿是个宁静地，总会有苦恼烦闷诉说，缓慢迈进书房却都能迎刃而解。闲暇之余，练练书法，也是一种修身养性的好办法。
如果真的投入其中的话，可以感受很多的乐趣。果真没错，我起初接触到的是篆书，然后过度到隶书，接下来是楷书，每种书法字体都有它的特点。我觉得篆书的笔画是非常优美的，隶书是比较柔和的，只有楷书是挺拔有力，有气势的。而且我个人比较偏爱楷书，特别是颜真卿的楷书。因为我能感受到它的神，所以每次我写的时候，都能胸有成竹的写好每个笔画的形，写的时候只要心中有它的形就比较容易将其掌握了。
我认为最好的'还是得从临摹开始，我们要注意向他人学习，向他人的优点学习，把他人的好东西吸收过来，才能高自己的书法水平，如果不向他人学习，就不能丰富和造就自己。当然在临习前人的作品时也不能盲目的临，要慢慢形成自己的风格，要注意对名帖进行研究，要取其长去其短，为我所用，通过不断的实践和探索慢慢形成自己的风格和点。
每当烦闷时，总可以摊开纯洁的白宣纸，墨砚轻轻洒上，仿佛夹着梅花淡淡的香气扑鼻而来。挽袖蘸墨，提笔，顿笔，收笔，就如母亲亲吻襁褓中的婴儿，墨毫轻轻扶净白纸面，留下一道道墨痕，有如出水芙蓉忽地溢开；有如劲竹岿然不动；有如风筝飘在天上。似断非连，写来豁然开朗。
我深知，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
书法作文 篇3
因为从小受喜爱书法的老爸的影响，所以很久就梦想着哪一天能像老爸一样经常在书房潇洒地挥毫泼墨，可老妈说我太小再等等，结果一等就等到三年级。我们的班主任李老师发话了：“你家小孩对写字特别上心，一笔一画特认真，让她学书法吧，别浪费了！”老妈也听说学书法可以训练小孩的.注意力，此事这才一拍即合，不久就转到了黄江龙老师的门下。
那时的我每到上书法课就又好奇又兴奋，老师教得那些横、竖、撇、捺、点都是那么新鲜有趣，可时间一久，就不是那么回事了，单调、枯燥、无味，字进步也慢，自己都没信心了。 后来黄 老师的一句话点醒了我：学书法不仅要练，最重要的是要勤思考，练脑练心，学会观察领悟，进步才快。
终于，我静下心来认真总结思考这两年多的学书法生涯，原来学书法除了苦练，还要讲究方法，这方法就是：首先要认真读帖观察入微，其次要练脑，再次练手，同时要记字的间架结构，最后要练笔画┄┄经过反复揣摩，以及无数次的成功与失败，终于取得了很大的进步，得到了老师同学以及老爸老妈的肯定，也在各种比赛中得到了奖励，增加了自信。
如今回首一切，我觉得自已当初学书法的初衷竟是想潇洒一回是多么单纯，殊不知成功的背后要付出如此多的汗水！当然，我成长起来的不仅仅是书法*底，还有自已的心智。
书法作文 篇4
每当我们认真地去学习一样东西的时候，我们就会有一种特殊的乐趣。在学习足球时我会感受到在操场上驰骋的乐趣，在学习音乐的时候我会感受到在音乐的世界中尽情翱游的乐趣，在学习象棋的时候我会被错一步亡全局的乐趣所感染……在我学习书法的时候深深地被它的笔走龙蛇、刚劲有力给吸引了。
书法是一件艺术。从书法作品中可以看出作者的性格和心情。书法是按照文字特点及涵义、以及书法的笔法、结构和章法写字，使它成为富有美感的.艺术作品。
书法教会了我静心。练习书法要静下心来写，去细细地品味它的笔法轻重。有一次考试我没考好，心情不好，很浮躁。于是我放下手中的笔来到练习书法的位置前，倒上墨汁，铺上宣纸，拿起毛笔，在宣纸上写了四个大字：沉心静气。这四个看似简单的字却使我彻底平静下来，投入到学习中去。
书法还教会了我——有恒心，做任何事都要恒心，“三天打鱼两天晒网”可不行。正是如此，一开始觉得书法是一件很好玩的事而学习，后来又因为受了一点困难而轻易放弃。在生活中我也是这样，有一点点困难就后退使我没有恒心。学习书法后，想放弃的时候，我就用那些古今的书法家坚持不懈的事例来使自己坚持下来，王羲之把家门口原本清澈的洗砚池给洗黑了；欧阳修用芦苇秆在沙地上写画……一想到这些我就又恢复信心坚持下来。
在学习书法的过程中，我找到了平常得不到的乐趣，我爱书法。
书法作文 篇5
在古代的中国，人们用来写字的笔，不是现在的钢笔、圆珠笔，也不是古代外国人所用的羽毛笔，而是毛笔。用毛笔写的字也多种多样，比如：狂草、楷书、行书等。这些种类的字各有各的特色，有的“骨气劲峭、法度严整”，有的“端庄雄伟、遒劲郁勃”。这些字被统称为书法。
其实我第一次看到书法是在电视上。一个人正在挥毫泼墨，手里拿着一支我没见过的笔，在大白纸上抹来抹去，不一会儿，他举起白纸在大家面前呈现了一个个潇洒清秀的字体，赢得了全场观众的热烈掌声。但我却没有觉得这些字写得好，只是觉得有些好奇，这些字没有铅笔的幼稚，没有钢笔的墨守成规、坚挺。于是我问爸爸：“爸，这到底是什么字？”只见爸爸不假思索的说：“这是用毛笔写的字，名叫书法“。于是他紧接着又给我讲了许多形形色色字体的风格：“书法字体、各具特色，篆书隶书，古香古色，行书流畅、正楷端庄，狂草奔放、凤舞龙翔。”我见爸爸说的眉飞色舞，我听了后心里直痒痒。想立即写几个字试试。于是我拉着爸爸的手左摇右晃，爸爸经不住我的软磨硬泡，也见我对书法如此感兴趣，好似想起了小时候的自己，点了点头去了商店。不一会儿我拿着毛笔、墨汁、书法学习书进了家门。我坐在椅子上揉了揉笔头，竟是出奇的软，一看说明书才知道，原来这毛笔笔头是用狼毛制成的。我摁着笔头，看着毛笔端详了半天实在想不出我们的老祖宗是如何用这软软的笔头，写出了铁画银钩的字，“哎“我叹了口气，真有点后悔自己如此鲁莽，但是世上没有后悔药，谁怪我做事不三思而后行呢？没办法，我只好硬着头皮写了下去，我按照毛笔说明书上写的，先把白白的毛笔在水中泡了泡，然后蘸上墨汁写了起来。刚开始我写的时候，用拿钢笔的姿势去拿毛笔，但越写越发觉得不对劲。这时我突然想起了书法学习书，猛的一拍脑门儿，怎么把这给忘了。我急忙打开书看看书上的图案，把一个个手指“按好”位置之后，我翻开了第二页看见好几张“英俊”的“脸”，一拍胸脯开始照猫画虎地写了起来，顷刻间几个“佳字”完成了。但我一欣赏便立刻失去了信心，因为我写的这几个字，不是睡觉，就是在鞠躬，甚至有的还在跳舞，我把笔放在桌上，索性躺在沙发上，心想写个毛笔字咋就这么难呢？
“这博大精深的书法，是你这小娃娃一时片刻能学会的吗？”我一听这话猛的坐了起来，原来是爸爸。他拿起我的杰作，左看右看，时而点头，时而皱眉。过了好一会儿说道：“还不错，继续努力”。我听爸爸给了我这么高的评价，我小心的问道：“我这几个“残疾字”还算写得好？”爸爸说：“比起当年我第一次写毛笔字，写得好多了”。顿时我恍然大悟，原来爸爸会写书法。于是，我就嚷着叫爸爸给我写几个字，他驾轻就熟地拿起毛笔，笔走龙蛇，三下五除二。几个隽秀的毛笔字就问世了，这些字虽没有王羲之和柳公权写的刚劲有力，但有它独特的风韵。爸爸放下笔说道：“写书法不是一天两天的事，要勤学苦练，持之以恒。这样才能写出一手好字”。我听后心中燃起了一股信心的`火焰。我点了点头，毫不犹豫的拿起毛笔埋头写了起来。
其实，我这么爱书法，还有老师的一份因素在里面。那是一堂普通的美术课，那节课上老师让我们带上毛笔、墨汁，准备教我们书法。盼星星，盼月亮，终于把上课铃盼响了。同学们的桌子上准备好了各自的“文房四宝”大家摩拳擦掌，跃跃欲试，不一会儿老师进来了，同学们都在心里热烈欢呼着，首先，老师让我们先写几个毛笔字。同学们都十分严肃认真，像面临一场大考一样。我也挺直腰板，一笔一划地写起了字。老师给每个同学校正拿笔姿势和书写错误。他到了我面前，拿着笔轻松地写了一个繁体的龙字，一时间同学们纷纷围了上来，发出一阵阵赞叹，我不仅是赞扬，更多是比较我和老师写字的差距，那是相当的大。唉！我苦练好久的字还是不行。但我不能泄气，古人云：“世上无难事，只怕有心人”，我现在的字不好，只是一个开头，如果我勤学苦练，一定能赶上老师。
我爱书法，因为它有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我爱书法，因为它博大精深，是华夏五千年智慧的结晶。几千年的师传身授，也要在我们这一辈传承下去。
书法作文 篇6
叮咚叮咚上课铃打响了，同学们互相催促着，快步跑进教室。为什么呢？哦，原来要举行英语的书法比赛呀！
班主任把比赛内容投影到了大屏幕上，由于我的视力不好，而且老师也发过比赛的内容，所以我是对着书上抄的。几分钟后，不知是谁大喊了一声那是五年级的'比赛内容！然后我们就像平静的水上投入了一小块石子一样骚动起来。这时候，从门外走进来了一位年轻的老师，她微笑着带深深歉意地说道：你们的内容我给错了，这是五年级的内容，你们的是这个。
说着，把她手中拿看的内容投影到了频幕上，把那一份五年级的内容拿在手中，接着便匆匆忙忙的离去了。
同学们不满的抱怨起来：什么嘛，这么重要的事情都会弄错！就是就是。太令人讨厌了！我听了后暗自兴奋，因为好像没有几个人是对着书上抄的。
第二天成绩出来了。英语课上，英语老师站在讲台前，念了十个人的名字，却偏偏没有我的。我失落起来，但很快又恢复了原样。毕竟，重在参与嘛。
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