在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的初中的作文8篇，希望能够帮助到大家。
初中的作文 篇1
起风了，线最后的一份力气用尽了，风筝终究还是走了，它飞了，线默默地、深情地凝望着……
还记得那个飘着淡淡花香，浅草吟唱的季节，沉睡的风筝被轻风唤醒，它看着窗外的风无拘无束、自由自在的舞动在广阔的天地间，潇洒而惬意。风筝瞬间涌起一股强烈的愿望——要像风一样飞上蔚蓝的天空。它终于说服了线，慢慢地飘向蔚蓝的天了，可它只是很低很低的飞着。风仍在它的上空轻快地起舞，那是风筝无法触及的高度，它多想再往上一点，哪怕只有一点。可线紧紧地拉扯着它，不让它有任何高度的上升。线知道，更高的空中对风筝来说是一个更大的挑战，此刻的风筝还不够成熟，它必须努力为风筝掌好舵，引导着风筝朝着正确的方向去飞——它有这个责任，从放飞它的那一刻起，它就肩负着这份责任。
过了好久，风筝终于忍受不了寂寞了，它苦苦地哀求，它是多么向往蓝天，向往着风啊。线动心了，它理解风筝的梦想，但线对风筝是了解的，风筝还很稚嫩，还没有学会如何正确地追逐，这个高度对风筝来说刚刚好，它还需要磨砺，需要经历一些事情。线最终还是拗不过，慢慢地放开一截，风筝仰着面享受着慢慢升上高空的喜悦，听着风儿呼呼滑过自己的脸庞，它感觉自己离风越来越近了，“就差一点点了，”它心想。可此刻线却停了下来，风筝着急地对线大喊：“怎么停了？快松手啊！就差一点我就可以触到云了。”线没有说话，只是默默地更加攥紧了风筝。
风筝拼命地挣扎着，可无济于事，它沮丧极了，它开始痛恨起线来。它不明白，线为什么总是这么无情，每当它看到希望时，又猝不及防地阻止，让自己的心凉到冰点。风筝困惑着，突然天空变得昏暗起来，乌云从四面八方汇聚，霎时，电闪雷鸣，大雨倾盆而下。风筝害怕起来，这是它从未见到的景象，被雨淋湿的身体变得越来越重，有些不听自己的使唤了，它甚至想到了坠落后的粉身碎骨。突然耳边传来焦急的喊声：“风筝，撑住！”风筝回头一看，是线，只见线奋力地攥着自己，虽已遍体鳞伤，仍然露着微笑，“坚持住，挺过去了，离你的梦想就近了，”风筝转过身，抖落一身雨水，强忍着泪，却已是泪流满面。风筝明白了，一切都明白了，在狂风暴雨中，努力地站稳脚跟，迎着风，拼搏向上……
在不远处的一幢老房子里，传来稚嫩的童音：“妈妈，快看，那只风筝好勇敢呀！”小孩雀跃地指向暴风雨中的风筝。妈妈朝小孩手指的`方向望去，目光直直地停留在了风雨中那条不起眼的线上，转过头来又深深地望着眼前的女孩。
窗外，天放晴了，太阳从云层中钻了出来，温暖地阳光洒满天地间，天边挂着一道彩虹。风筝与线终于战胜了这场较量，一阵微风吹过风筝的脸庞，线笑了，风筝长大了，是时候放手了：“风筝，你去追求自己的梦想吧。”线温柔地看着风筝，松开了自己的手，虽有万般的不舍，但线却期待着，等待着，风筝感到疲倦归来的那一天……
初中的作文 篇2
她是我唯一的亲人，她犹如天上的星星，照耀着我，指引我。是她告诉我如何善待他人。
她表面看起来总是很严厉，可她其实是一个热心肠的人。她总是那样的口是心非，总是不考虑自己，只想着别人。
正是因为她总是只考虑别人，所以自己也总是吃亏。记得有一次在商场，因为我的调皮，将别人撞倒之后一声不问就跑掉了，被我撞倒在地上的人在商场破口大骂。站在离那不远的她看见了事情的经过，连忙跑过去慰问。可那人却一点也不领情似的。好像有了新的动力，指着她骂个不停，而她从头到尾都没有抱怨过一句，只是一直不停地说着“对不起”，那人骂了好久也才肯作罢。
当时的我，看着一直忍气吞声的她，不由地感到心痛，不禁落泪。
待她解决完了那件事后，她看见了躲在角落里偷看的我。便立马跑过来训了我一顿，还说回家要打我。可那次回去之后，她居然对此事一字不提，只是做好香喷喷的饭菜给我吃。“下次再发生这样的事，我绝对不会再帮你承担责任了。”可后来的后来，哪一次不是她替我摆平，替我承担的？
她在我的面前，总是那样的严厉，那样的'口是心非，我一直都觉得愧对于她。可不懂事的我，后来因一时的鲁莽，将她活生生地逼走。至今我还记得，她那天晚上离开家时的情景……
外面狂风大作，雷雨交加。“你走！你给我走！我不要你了！”我大声地对她喊着。只记得，当时她只是淡淡地说了几名：“原来你已经独立了，再也不需要我了，好，我走。记住，以后我不在的日子里，你要好好地照顾自己，不要让自己生病，保重！”她轻轻地关上门，连一把伞都没有拿就离开了这个家。
直到后来，我才明白，我这样做伤透了她的心。我害怕她再也回不来了，我有太多句“对不起”想要跟她说。我想告诉她，当初的事只是我一时冲动说出来的气话，我不是有意要将她赶出家门的。可是，一切都迟了……
我知道她可能永远都回不来了，我将永远无法弥补之前对她的所有伤害。
初中的作文 篇3
你，来了！面对着我，即使抛弃在一边。你，也没有生气，只是静静地，潜移默化着我的生活。你如朋友般，陪伴着我，看着我哭，看着我笑，看着我成功，看着我失败……
你可曾记得？
那天，我游荡在树林间，孤独而忧郁。寒风刮起一片片落叶，小树儿也要撑不住了，正和风儿打着架呢！湖水泛起涟漪，而柳条却在风中狂舞，还有落叶作伴奏呢。我徘徊在小路上，天上的乌云挤压着我，犹如我此刻的心情。考试的不如意，家人的不理解，让我心绪难平。我无意识的拾起一片落叶，在雷声中，喃喃自语：“你真笨，哈哈，你无可救药了。”雨夹杂着雷电扑面而来，我双腿发软，跪坐在地上，对着哆嗦的天空在叫：“你是在嘲笑我吗？我不服输。”我不屈地站起来，使劲的跺脚，对着老天骂道……
全身湿透的我，回到家。钻进了自己的小窝。思绪如麻……我的视线又与你相接，你静静的，静静的看着我，那一眸的温柔，让我的心瞬间平静。我慢慢的伸过手去，捧起了你，我要与你诉说。
我又一次被你所吸引。你说，一生中挫折是用来考验你的，当你撞见了它，那祝贺你，你离成功近了一步。你如冬日阳光，朗照了我的心田，你是灯塔，指引了我前方的道路。你让我孤单的心不寂寞，你让我学会了坚强。
我想起了一幅幅诸如此类的画面。感谢有你，感谢你的.陪伴，当我遇到困难时，你给我讲了一个个故事，来安慰我，激励我，
我的生活也变得阳光了；在我骄傲时，你告诉我不要做井底之蛙，要清醒，有远见；当我失败时，你会说，失败是成功之母，要永不服输；当我难过时，你竟然还可以用笑话来逗我乐，让我明白要始终乐观。
清晨，阳光洒向大地，你的光环如此醒目，阳光下的你，是如此美丽，我要与你相约——即使天空没有阳光，我们也要照样灿烂！
再一次说谢谢你，是你让我如此阳光。《初中生之友》，你是我最真挚的朋友。
初中的作文 篇4
失败时心里总是会难过，那就是挫折。每次练习弹钢琴时，多少都会遇到挫折，这时就要用自身的意志力来克服。虽然我的个性是一遇到挫折，就想放弃，但想着以往所付出的心血都白费了，加上对我本身也没任何的进步，所以还是硬着头皮苦撑着。
常常我弹钢琴时，手都不听我使唤。每次手弹下去琴键那一刻，位置总是会跑掉或者找不到位子。如果是一首高地音差很多的曲子时，难度更高了，只要弹一下就得看一下琴键又或者音符常常都弹出错，实在令人难过。
遇到难题时，这时候我会先试着先分手弹，等两只手都熟练了再合起来一起，然后再慢慢加快速度，通常练习效果会明显好很多。我也会增加练习弹琴的时间，让自己的琴艺更精进，也能克服目前的困境。
这个经验教会了我遇事要先厘清问题点，针对问题去解决；凡事也不能求快，欲速则不达的道理。也学到了做事必须有耐心，等待自己练习熟练了，才有在往上进步的'可能，更不能一下就灰心丧志放弃了，那最大的损失是自己啊。所以说挫折有时是难关，但也是我们成长中最重要的礼物了。
初中的作文 篇5
黑夜落下了帷幕，星星点点的天空闪耀着微弱的月光，静寂的大地蒙上一道朦胧而又神秘的面纱，而我也在悄然无息的落于这给世界。
当清晨第一缕阳光折射到我的小床时，我才慢慢的挣开眼。天，亮了，我也笑了，这时我才发现，我到了新的家，一个美好的家。我落在了花蕊上，给这娇艳的花洗去昨日的尘埃，换上崭新的笑容。我在花的怀抱中欣慰的笑了，花儿也为我甜美的微笑而感谢。一阵柔和的微风拂过。我离开了花的臂弯，踏上了我今天的旅程。
我落在了残败的枝丫上，我望着她那苍老的容颜，心中泛起了酸。他的生命快要结束了，我知道，他把自己生活下去的权利留给了下一代，希望他们可以向自己一样，一心一意的为他人服务。夏天，为人类遮阳避暑，秋天，为人类带来凉爽的和风，给人以愉悦的享受。当他发现我的到来时，他欣慰的笑了，带着苍老的声音说：“小雨露你怎么来我老头子这儿了？”我回道：“枝丫老爷爷，我来给你些水分呀。”“呵呵…谢谢你啊！我也就快要离开了，很感谢你为我带来甜美的水。”我只是轻轻的摇摇头，笑着不语。
我从枝丫上滚落了下来，落在一片树叶上，而这片树叶在被一群蚂蚁抬着，听着他们齐声的口号：“一二一，一二一…·”我就安静的.躺在上面，不去惊扰。他们在小溪边停了下来，将树叶放进了小溪中，继而一个一个的跳了上来，顺着溪流而下。我听见了他们的交谈，大概是采集一下过冬的食物。这是，我听见了溪水的呼唤：“小水珠，你下来加入我们吧！我们这可好玩了，快下来啊！”“不，我不要。我要去做一些事。”我坚定的否决了，而他们仿佛也沉默了。我闭上了眼，静静的等待下一段的旅程。
太阳也慢慢的露出了笑脸。他们在麦田的田埂上收集食物，我慢慢地睁开眼，我感到了那愈加刺眼的阳光，我的心有些着急了。我望着这只一片青绿的麦田，每一颗都昂着稚嫩的脸庞，我将身体向最近的小麦移去，对他轻轻地说了一句：“小麦哥哥，请让我为你做我生命中最后一件事吧！让我给与你一丝帮助吧！”随后，我笑着闭上了眼，我用自己的一生，也可以说只有几个小时的一生做了我欣慰的事。当太阳升高时，小麦用它稚嫩的童声，说了句：“谢谢，小雨露。”
我的一生很短，可对于每一滴雨露来说，这已经足够了。只要这短短的一生做了有价值的事，便是长的。
在每个不显眼的角落里都会有雨露的身影，请给与他们一丝的关注，因为他们是最奉献的。
初中的作文 篇6
在初中英语教学中写作是不可忽略的一项，也是对学生知识的掌握程度要求最高的一项。英语写作能力的提高，要从基础抓起，才能为以后的英语学习打下良好的基础。课堂上要对学生英语同步教学和加强听、说、读、写的训练，经常鼓励学生多背诵课文对话、模仿及使用课文中的语句。这些都是英语写作的基本内容。在英语的四项基本技能中，写作不但要求学生能够用英语的思维方式，熟练把握拼写、标点等写作方面的基本知识的能力，还需要学生能够有表达自己思想的写作能力。
一、打好基础，熟练掌握词汇
语句的基本构成单位是词汇，其实，在英语写作中需要用到的词汇是不太多的，而且这些词汇大部分是课文中经常出现的词语，只要学生能够掌握课文中出现的英语单词，就可以满足日常写作和考试作文的要求了。由此可见，在日常的教学中，教师要加强并重视学生词汇积累的训练，帮助学生扩大词汇量。
在课堂上我总是让学生多读多写，熟悉课文中的单词和句子。平时多进行一些小测验小训练，督促学生养成背诵和积累单词的好习惯，让学生为英语写作掌握足够的单词量。
二、培养良好的书写习惯
学生养成良好的英语书写习惯，对于初中英语写作是非常重要的，如果学生在写作时字迹潦草，卷面“脏乱差”，写作时用的单词如果犯一些简单的小错误，会直接影响到他的写作得分。因此，在英语教学中教师要从学生的基本功抓起，时刻要求学生保持书面的整洁，对字母和单词要做到书写正确，字迹清晰、整洁，养成书写的好习惯。我在课堂上会不定期地举行英语书写比赛，要求每个学生都要自己制作一张英语书法作品，要求学生自己书写、共同评审出最好作品。通过比赛激发了学生对英语书法的兴趣，学生复习了单词，还使每个人都养成了良好的书写习惯。
三、加强语法教学
现在的许多教师，不再让学生死记硬背语法，而是通过多读多说让学生自然地掌握英语语法，但是这样就会产生一个问题，学生对语法的掌握没有以前那么透彻，知其然，不知其所以然，从而导致了学生语法水平的下降。因此在我的课堂上依然把语法教学作为教学中的一个重点，不是要求死背，而是让学生结合自己的实际，在写作中自己找出错误并改正，通过这种方法会使学生对语法的记忆加深。我在教学过程中，时常强调一些重点词汇的用法、词语的固定搭配、基本的句型等，对五种简单句基本句型的掌握尤其重视。其实，一般的英语句子都是由五种简单句基本句型引申和变化的。在日常的教学中，对于课本中出现的重点动词和词组，教师要积极引导学生联系五种简单句基本句型造句，培养学生善于使用英语思维的良好习惯，进而写出地道、准确的英语句子。
四、作文要师生共同修改
学生的作文要及时地批改，对于学生在写作中出现的错误，给予他们指导，告诉他们哪里错了怎样改，不要粗暴地打叉或者用红笔画上粗粗的横线，这样都是对学生积极性的较大打击。只有在批改中积极地鼓励他们，表扬学生，才会使他们主动地认识错误并加以改正。这样他们会慢慢积累知识。可以给予学生一些中肯的建议，给予他们多些耐心的指导这样会更好。
对于学生写出的优秀作文，要及时对他们表扬和鼓励，把好的作文读给别的学生听，让学生一起分享并加以分析。“知之者不如好之者”，要写好一篇优秀的英语作文，学生的兴趣是极其重要的。它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的.内在动力，也是提高写作水平的重要方法。所以，在英语写作教学过程中要多鼓励学生创作，培养学生的创作兴趣，将较好的作文可以推荐到初中英语的报纸或杂志上。这样，就调动了学生的积极性，使他们有了成就感，也更喜欢写作了。
批改作文，是教师针对学生写作的一种反馈，批语也是一个再指导的过程，教师的作用在于能肯定学生的作文水平，指出学生所犯的错误，之后对学生进行恰当的评价或指导，没必要抓住学生的错误不放，将学生的作文修改得面目全非，把批改学生的作文变成了教师的再写作，这样也会严重地打击学生写作的积极性，写得再多也收效甚微。
教师批改学生习作的方法有很多，除了教师详细地批改之外，也应该教会学生自我批改，将一些能够自己发现的基本错误更正过来。一开始，学生还不会批改作文，教师就应当做出相应的指导。可以从学生的作文或课外的材料中，选一篇再审题立意、遣词造句、布局谋篇等方面有普遍性问题的作文当作范文，进行分析指导，使学生了解一些作文批改的基本套路。然后可以组织学生互相批改，采用同桌互改或小组互改的方式，发挥集体合作精神，也是一种相互学习和促进的好方法。这一做法不仅能够减轻教师批改作业的负担，也会对学生的写作水平起到事半功倍的作用。
总之，英语写作是英语语言的一种综合性表达方式，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的整个过程。学生要掌握这门技巧，必须经过一段较长时间的有效训练才能有所收获。教师应该从学生的实际水平出发，长期坚持不懈地对学生进行听、说、读、写全面的训练，才能更加有效地提高学生写作的能力。
初中的作文 篇7
父亲是浩瀚的大海，我则是大海上的一叶小舟。虽整日在大海的怀抱中航行，可我竟读不出海的博大，直到那个夜晚……
那天黄昏，父亲将年迈的爷爷从乡下接来，商量着要给爷爷整修房子。爷爷的一生是辛苦的。他当过长工，卖过苦力，硬是用黑馍将父亲送进大学的门槛……每当父亲提到这些，他严肃的脸上竟有几丝温柔，冷峻的眼中竟含着闪闪泪光。
那天，晚饭时，平素严肃的父亲竟格外随和起来。他不仅慢条斯理地和爷爷说话，不时地给爷爷斟酒，向爷爷碗里夹菜，还将爷爷碗里的鱼刺挑出来，嘱咐妈妈下顿饭多做些烂熟易嚼的饭……“爸，一定要吃饱啊!”父亲轻轻地说。我分明看到爷爷的眼圈红了。
吃完饭，父亲说爷爷好不容易来一次，让我放下手中的作业和他一起陪爷爷。我坐在爷爷旁边，父亲给爷爷端来一杯热茶，听爷爷说着家乡的往事……父亲时而插话，时而沉思，脸上时而洋溢着幸福，时而表现出乡愁……
父亲端来一盆水让爷爷洗脸，然后又端来一盆热水，他轻轻地脱下爷爷的鞋，慢慢地将爷爷的脚放在水中搓洗。爷爷倒有点不适应，他抖了一下，说：“我来时你娘说了，儿有出息啦，所以你不要给我洗脚了，人家笑话。”父亲呆了一下，说：“爸，可我还是您的儿子啊!”说这话时父亲脸上洋溢着快乐与骄傲，而爷爷眼里却闪动着幸福的泪花。
洗完脚后，父亲将爷爷搀进房间，把毛巾被换成了毛毯。那晚，我再也无法入睡。父亲的一系列动作与话语在我脑海里时时闪现，那是一次不经意的发现，我不经意间发现了父亲温柔的一面。不，那些事不是偶然.因为父亲对爷爷的爱永远不变。
这次不经意的发现，将是我了解父亲的开端;这次不经意的发现，将成为我开启人生之门的一把钥匙;这次不经意的'发现，将是我一生中的一笔宝贵财富。
不经意间，我发现父亲温柔的一面，我看到的也许是父亲的一个剪影。不过，我要为自己的小舟装上风帆，我扬帆起航，在父亲的大海中潜心研读父亲对“爱”的诠释，用以开启人生之路!
初中的作文 篇8
陌上阡头的小朋友望断了最后一只南飞的大雁，冬悄然地来临……
——题记
冬，就是这样的不经意，在不经意中悄然而至，转眼间，天地变成了银装素裹的世界，慢慢跃入你的视线……
一睁眼就看见屋外白花花的光亮，那微带甜味的湿润，那使人快活的冷气，那彩色梦幻的飞旋，纷纷扬扬。比春季一树树的梨花还要美。这时，北风变得柔和了，吹着它，上下翻飞，轻轻地降落。使人能看清那六角的菱形。看到一个漂亮光亮的童话世界。以最精美的白色拥抱了大地，遮去一切污秽和荒凉。偶尔风的吹动，越冬的树木斑斑点点闪着一点新绿。眼睛和信变得多么明，多么亮。所有的幻想都会脱颖而出，飞向雪的地平线。开出白色的花朵。而今，北国的雪也少见了。只剩下凄冽的寒风呼啸徘徊。
残冬。大地回春，冬日的外衣一点点褪去，露出一星半点的'嫩绿。冬天来了，春季的脚步也就近了。冬天走了，春季也就到了。想到春光下悦耳的鸟鸣，山川的跃动的盎然生机却又多了一丝不舍：
舍不得那初冬里雾中的朝阳；
舍不得那残冬里望首白色一点点褪去；舍不得那素洁下的清辉；
舍不得那山川俱白的壮观；
舍不得那冬日里特有的安宁生机；
舍不得那北国雪下舞动的身影……
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