想象作文

时间：2024-11-01 10:16:49

有关想象作文汇总9篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的想象作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

想象作文篇1

　　不少老师刚开学时认不全班里的小朋友，因为对他们来说，把“梓轩”“子轩”“紫萱”“子萱”们一一对号入座，实在太难了。这不是一道简单的算术题，而是一道复杂的排列组合题。可以想象，几十年后，公园里到处是“梓轩”在晨练，广场上到处是“紫萱”在跳舞，他（她）们相逢一笑打招呼，也完全不是偶像剧里的浪漫邂逅，只是大爷和大妈们家长里短的寒暄。

　　“zǐ xuān”泛滥，已经成为一个不可忽视的社会现象。在笔者看来，起名字看似是一件非常个人化、主观性的事情，却又是一个时代的客观反映。甚至倒推回去，我们可以从姓名高频词中，去研究一个时代的经济、政治、文化。

　　有些人可能有个错觉：为什么古人的名字就起得那么有文化，而且辨识度很高？那是因为能在史书上留下姓名的，都不是一般的平民百姓。大家还记得历史书上有个起义失败的.农民叫“王二”吗？大家还记得朱元璋的原名以及他以数字为名的父亲、祖父吗？

　　事实上，古代有文化的家庭起名也经常随大流。就拿大家都比较熟悉的东汉末年举例，“名”或许看不出，但是“字”就比较明显：孟德、玄德、翼德。乍一听，还以为此三人是亲兄弟。“德”字泛滥，同样时代背景深厚：东汉时期，没有科举只有察举，“德行”是选拔官员的主要依据，也是士族的追求。

　　不妨再看看现代。上世纪五六十年代，一批“建国”“援朝”“跃进”出生了，这就再明显不过地体现了时代背景的影响。到了七八十年代，改革开放了，国家号召以经济建设为中心，“富”“贵”“华”“强”便成了名字高频词。“zǐ xuān”们的兴起，答案也很明了：父母们看着偶像剧和小说长大，也都想让孩子们沾沾“艺术气息”，甚至“仙气”。

　　所以，我们大可不必去嘲笑那些为孩子取名“zǐ xuān”的父母们，“zǐ xuān”完全是这个时代的选择。

　　而在笔者看来，与取名相关的另一种现象可能更具时代价值。近年来，“新复姓”的名字越来越多，比如侯高俊杰、刘沈千寻、张郑宇霄等。这说明女性的地位越来越高，她们不仅再也不是连名字都不配有的“某某氏”，而且还可以将自己的姓传给下一代。

　　事实上，在这个送走“张伟”迎来“zǐ xuān”的时代，一些父母也注意到了这种高重复率，开始求助“互联网+”来为孩子取名。在淘宝网搜索栏输入“取名”，就可以找到5000余家相关店铺，取名的费用从1元到1万元不等。自己起不好，网上找专家，这不失为一条捷径，但也透露出家长们寄托在孩子們身上“病急乱投医”般的期盼与焦虑。

　　无论如何，我们还是要看到时代的发展和进步。毕竟“zǐ xuān”再怎么泛滥，总比“狗蛋”“二丫”好。有人发问：是什么限制了起名的想象力？我想，那应该还是时代吧。

想象作文篇2

　　走在路上，你是否注意过那将街道堵得水泄不通的汽车？呼吸空气，你是否闻到过那危害健康又刺鼻的汽车尾气？汽车，已成为了人们生活中不可少的必须品。然而汽车给人们带来的麻烦也是数不胜数的。于是，无车日这个意义重要的日子也随之而来。

　　20xx年9月22日，这天就是无车日，再看看老爸，也早早起来了，原来他也坐公交车，这可真是稀奇，老爸还从没这么守纪律，只见他严肃地对我说：“今天是无车日，当然要遵守规定，做文明市民！”

　　一路坐公交车去学校，只见街上果真没什么车，再看看公交车里，提着公文包的叔叔，初中的学生，穿戴整齐的'阿姨，都一改往日开车打车的作风，决定坐公交车来，马路上就像刚扫过一样干净，天空、绿化、空气都仿佛被净化了似的，就连司机叔叔的声音也柔和了起来，人的心灵似乎也被净化了，再看看窗外：只见每一个广告牌都贴上了“响应无车日，环保你我他”闪亮亮的字样，仿佛也变成了杭城的一道亮丽的风景线；世贸中心前巨大的电视荧幕播放着无车日的标语，令每一个人都莞尔一笑；浇花工人叔叔拿着水管，望着翠绿的树，整洁的道路，展开了笑脸；崭新的租车点随处可见，却不见自行车，只见远处，一个女孩正骑着环保自行车锻炼身体；来杭旅游的外国人竖起了大拇指，赞叹望着这一幕。这时，就是胆小的麻雀见人也不会立刻飞走，美丽的粉蝶随处可见，每一位交警都笑容满面迎接新的一天。这时，就是红绿灯的闪烁，灯光的明灭，刹车的声音，也变得颇有音韵起来，仿佛是有意将它们融合，化成灵泉一般。风，有节奏地拂动；水，有韵感地流淌；光，有规律地穿梭；汽车，在马路上蒸发，安静地，躺在小区里，不发出噪音，不释放尾气，不堵塞道路。人，不论是而立、不惑或是古稀，不论是中国人，外国人脸色都像杜鹃花一样红润，笑容都像初升的太阳那样灿烂。阳光，密密麻麻地织成金色的地毯，铺在马路上，形成一条环保之路，文明大道。

　　无车日，要能再多几个无车日就好了。几个宇航员曾说，他们在天际遨游时遥望地球，地球上蓝色和白色的斑纹斑驳交错着，仿佛披着一件水蓝色的“纱衣”。相信如果每个人每天都坐公交车，少开汽车，天天都将是无车日时，地球将会更美，“头顶一片艳阳天，脚下处处阳关道”将会成为现实。

想象作文篇3

　　暑假到了，我兴高采烈的跟着哥哥到附近的溪边玩耍，凉凉的溪水、拂面的风，减轻了不少夏日的酷热，当我们将钓竿拿出来，准备大展身手时，突然，一阵雷电交加，雷声大作，下起了午后的滂沱大雨，我和哥哥马上像无头苍蝇似的，杂乱无章的找可以躲雨的地方，当我们惊魂甫定、定神一看，才发现我们跑到一座迷雾森林了！

　　我和哥哥害怕得在森林中走来走去、不知所措，最后终于让我们在森林的中央发现了所有的动物都在这里集合，而更令人惊讶万分的是：动物们竟然都会说话呢！原来它们正在举办一个盛况空前的夏日运动会，大家都在准备大展身手，好夺得冠军的宝座，而我和哥哥也被热情的邀约，留下来观赏动物们的运动会。

　　首先，百米赛跑大会开始了！枪声一响，所有动物都齐头奔驰，只见黄沙滚滚，分不清高下，终于在大家的期待下，猎豹第一个冲回了终点，拿下了最好的冠军宝座，赢得大家的欢呼声呢！接下来，我和哥哥到跳跃大赛区，所有动物都想跳到最高最远的地方，只看到大家使出最强的力量，结果把对手通通击退的动物竟然是那最不起眼的袋鼠。之后的我们到了众所瞩目的“选美大赛”，参赛者个个都费尽心思，希望给评委老师们留下好印象，但是，却仍然敌不过精心妆扮的孔雀，令动们俯首称臣啊！突然，一阵阵美丽、悦耳又好听的歌声传进了大家耳里，让人忍不住陶醉在这首曲子中，我们忍不住到那里一探究竟，原来，是甜美小歌后夜鹰在歌唱大赛中比赛，它甜美的`音色，加上优美的歌词，及逼真的动作，不用说了，冠军就一定是非它莫属了！

　　在一连串的完美出中，大家都卯足了全力，努力的为冠军宝座而迈力着呢！最后，便是扮奖时间了！冠军们开心得笑了，而我们也对它们的努力，热烈的喝采及鼓舞。而就在此时，突然又是一阵雷电交加，风雨大作，我们和动物们又开始慌乱得找地方躲雨，在慌忙中，我们和动物们失散了！当我们回头一看，森林竟然消失得无影无踪...

　　动物们的夏日运动究竟是南柯一梦呢？还是真有此事呢？不管如何，我真希望下一次可以再到那座森林。期待下一次的大雷雨中，还可以回到那充满和平、快乐及有趣的─迷雾森林。这真是一个令人妙不可言、回味无穷的夏日午后啊！

想象作文篇4

　　眼睛是心灵的窗户，它可以让我们看见世界美好的景色，也能让我们看到许多新奇的事物和最新的国家大事，但是假如有一天我突然失明了……

　　最近我在读一本《假如给我三天光明》的书，书中海伦·凯勒说：“如果每个人在他的初识阶段，患过几天盲聋症，这将是一种幸福，黑暗会使他更珍惜视觉，聋哑会教导他更喜爱声音。”这个周末，我决定亲自体验一下这种“幸福六”。

　　星期的上午，我去上信息技术课，下了公交车，我走在马路边的盲道上，双目紧闭，用鞋底摸索着脚下的路，马路上来往的车辆使我无法平静地集中思想。只听到妈妈一声尖叫，我的身体已被猛地拉开，盲道的尽头一辆汽车嘎然而止，我的心怦怦直跳……这次我体验到了失明带给我的惊吓与危险。

　　回到家，妈妈用红领巾把我的'眼睛蒙上找一支铅笔，我像个刚学走路的幼儿，步履蹒跚地挪动着脚步。突然，一把椅子的脚绊了我一下，我摔了个底朝天，心想，眼睛看不见真不习惯，就像鱼儿没了水。我一骨碌爬起来继续找笔，这次我走得很小心，沿着墙一边走一边摸，好不容易在窗台边找到了它。这次体验让我更深地体会到了眼睛的重要性。

　　生命是脆弱的，四肢健全的人可能难以感受到残疾的痛苦，假如有一天我突然失明了，我不知道自己是否有海伦·凯勒的勇气去面对生活，今天的亲身体验让我更加有读完这本书的渴望。

想象作文篇5

　　假如我会飞，我要飞到老家看望婆婆和公公，看望那只可爱的小狗，它一看见我就像发狂了似的，绕着我转，把我绕晕。

　　我想飞去海南岛边吃椰子，游泳、堆沙堡。我看见大人们在冲浪，我听见大海的咆啸声，看看那边的日落。

　　我要飞到天堂看看祖先长什么样，我要跟祖先说说话。

　　我要飞到唐朝看李白大诗人写诗，跟他学真正的诗，再看看他们怎么生活。

　　我想飞到世界第一高楼的顶楼观看长江与黄河。

　　我想飞到太平洋海的.海面上，看那些轮船，从海面掠过。

　　我要飞到我的作业本里，看看作业写完了吗？

　　我要飞到动物园看看大狮子、白老虎、大蟒蛇。

　　我要飞到果园看看每个水果是不是都成熟了？都没被虫子吃过，再叫阿姨们摘水果。

　　我要飞到超市，帮妈妈把所有东西买好。

　　我要飞进空调，坐在空调口吹空调。

　　我要飞到马路上看看有没有堵车，然后帮保安指挥交通。

　　我要飞到机器里帮人们装机器。

　　我要飞到全国各地跟每个小朋友交朋友。

　　假如我会飞，那我的未来一定会精彩！

想象作文篇6

　　很小的时候，我家阳台上有一架金黄的大秋千，我总喜欢抱着最心爱的小布猴，坐在上面荡着双腿，望着天空尽情遐想。天上的白云悠悠，它们会飘到哪里去呢？我想象自己坐在一朵柔软的白云上，累了就躺在上面睡一觉，饿了就吃一小片云朵。白云飘呀飘，飘过大海，飘过高山，把我载到了一个神秘的国度，那是一个玩具王国，所有的玩具都是活的，我每天与他们一起玩耍，过上了无忧无虑的生活……“李嘉逸，你的小脑瓜里又在想什么呢？”妈妈的声音把我唤醒。“妈妈，我想乘着白云去旅行。”“小傻瓜，白云怎么能乘呢，会掉下来的呀。”妈妈慈爱地摸了摸我的脑袋。而我呢，早已一头扎进自己的想象世界去了。

　　春天，听着婉转的鸟鸣声，我想象自己是一只小鸟，张开翅膀，头顶蓝天，尽情地翱翔着，我想飞高就飞高，想飞低就飞低，时而飞上窗台，看看屋里的人在做些什么，时而落在树梢，一展动人的歌喉。夏天，舔着手中的冰棍，我想象自己是大海里的一条鱼儿，在浪花里与同伴嬉戏，玩累了就潜下水去，穿梭于奇形怪状的珊瑚之间寻找食物。秋天，望着漫天飞舞的落叶，我想象自己是风儿，追逐着一片小小的落叶到很远很远。每次在他快要落地时，又忽的把他吹起。最终，我把它平安的送到地面，看着他在大地母亲的怀抱里沉沉睡去，化作泥土。冬天，在温暖的被窝里读着童话，我想象自己是一个小精灵，飞到卖火柴的小姐姐身边，为她送去食物和温暖。想象着她幸福的表情，我甜甜地进入了梦乡。（原创投稿）

　　春去秋来，一晃便是许多年。阳台的秋千不知何时已经掉光了漆，只剩下斑驳的铁架，我也在不知不觉中长大了。我的床边不再是童话绘本，而是一摞一摞的辅导书。皓月当空，阳台上少了一个看星星的小身影，房间的灯却总是亮到很晚。曾经我最喜爱的小布猴，也不知被丢在了哪个角落。我告别了纯真的童年，也渐渐遗忘了那些美好的想象。

　　阳光明媚的一天，我在房间看书，清脆的童音就这样猝不及防地传入耳中：“妈妈，你看天上的云朵好可爱啊，像一只只小绵羊！我想乘着白云去旅行。”我拿书的手顿了一下，乘着白云去旅行，多么有趣的想象啊！曾几何时，在悠悠的白云下，我也说过这样的话，可如今白云依旧，我却因年龄的增长，学业的繁忙而逐渐遗失了那份美好，这是让人多么难过的事！

　　男孩蹦跳的脚步声渐渐远去，我的内心却久久难以平静。无意间一低头，我看见书上有这么一句话：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的，它概括了世界上的一切，推动了进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦。啊，原来想象力不仅代表着美好，童真，还有如此重要的作用！我第一次对想象力有了新的认识，并决定找回属于我的.那份想象力。

　　早晨醒来，听着外面的花鸟虫鸣，我想象着它们在举行盛大的派对。画画时，握着画笔，我想象纸上绘满了人间美景。我有时会盯着一棵小草看半天，想象它的成长过程。独自一人坐在小院里唱歌时，我想象院里的花草树木，鸟儿虫儿都是我忠实的听众……慢慢的，我发现，想象力又回到了我的生活中，并且无处不在。学习时，它让我插上了飞翔的翅膀；遇到困难时，他化为我前行的动力；迷茫的时候，它为我指出光明的道路。我们的生活需要想象，我感谢想象力，它让我的生活变得有趣，美好，也给我带来了无限的灵感。

　　一个金色的午后，我坐在门前的小板凳上晒太阳。阳光暖洋洋地洒下来，抬起头，我又看见了蓝的天，白的云。那一刻，我仿佛真的长出了翅膀，随白云一起翱翔在想象的天空。飞翔吧，白云！飞翔吧，想象力！

想象作文篇7

　　现在，有很多人都捕杀动物，残忍的杀害它们，令它们骨肉分离，因此，动物们四处逃窜，没有一天过得安心。

　　早上起来，我穿好衣服，和大自然亲密交流，我走在公园的石子路上，看见了可爱的小松鼠正在匆匆忙忙地搬家，我觉得很奇怪，于是就问：“小松鼠，你为什么要搬家啊？”小松鼠哭着对我说：“人类破坏了我们的家园，令我们无法生存，搬家是迫不得已的！”听了小松鼠的'话，我不由自主的沉思了一会儿，心想：哎，真可怜，不是说人和动物要和谐相处吗？为什么要破坏它们的家园呢？百思不得其解。

　　接着，我又往前走，看到了有许多人在戏弄一只可怜的小猴子，小猴子在痛苦的挣扎，试着逃出去，流下了一滴滴眼泪，它仿佛在跟我哭诉着。看见了这个情景，我愣住了，人和动物不应该是平等的吗？

　　在这个世界里可怜的小动物们受了太多的苦，流了太多的泪。此时我想问这些人，你们还有一点怜悯之心吗？

想象作文篇8

　　小学语文姓小，当然是为小孩子而教。遗憾的是，就是这样一个教学常识却在具体的课堂上不知不觉间给淡忘了。

　　作为成人的我们，总是会想当然地“自作多情”。很多时候，我们往往会把自己的理解想着法子喂给小孩子，相信孩子将来会像牛羊那样慢慢地反刍消化，还美其名日，这叫提升，这叫发展。

　　于是乎，课堂上充斥着各种专业术语，教师卖弄着孩子听不懂的高深学问，孩子说着“语惊四座”的大人话，以此来迎合老师的喜好。

　　其实，小学语文教学并不复杂，在我心里就是一座山，就是一道水，就是这种清晰可辨的“山是山水是水”的层次，如果教师非要整出个“山不是山，水不是水”来，在我看来这就是折腾，严重地模糊了小学语文教学的阶段性目标。

　　教什么和怎么教，最终还是属于教师个性化的选择与创生，前者关涉到教师的课程素养和学科意识，后者关涉到教师的教育观念和教学智慧。而独有“为谁而教”，才是唯一可以确定的对象。

　　为谁而教，其背后的寓意是我们要更多研究我们的教育对象，了解儿童的学习心理。

　　儿童喜欢独立探索。他们一生下来，就对这个陌生的世界充满了好奇心。想想看，当下的课堂给了孩子多少因惊奇而发问的机会，又给了他们多少独立探索的时间和空间？相反，我们的课堂倒是出现教师的一灌到底、一问到底，即便那些称之为观摩的课堂，也不过是变了一点小戏法，其本质还是没有多大的变化。

　　儿童喜欢伙伴游戏。无论追求什么样的语文课堂，其本质不能离开儿童的游戏精神。著名特级教师王崧舟在教学《两小儿辩日》一课时，就设计了辩论的环节。在相互对辩中掀起了课堂的高潮。还有一位老师教学《古诗两首——（池上）（小儿垂钓）》，在最后的教学环节中安排了学生自由组合，进行再现儿童情趣的游戏活动，或排练哑剧，或吟诵古诗，或古诗新唱，课堂显得情趣盎然。如果我们往深处想想，游戏学习带给学生的'不仅是知识和技能，更是深刻的情感体验。

　　儿童喜欢好为人师。在西方哲学家眼里，儿童是成人的老师。我国教育家陶行知也多次论述了孩子的伟大之处，他还独创了“小先生制”。但在我们今天的课堂上，很少见到学生互教的场景。其实，我们的老师完全可以放心大胆地请学生来组织教学，孩子完全有这个能力。浙江张祖庆老师在教学俄国著名作家托尔斯泰的名篇《穷人》时，就大胆尝试了这种“小先生制”。张老师和学生互换角色，一学生上讲台当起小老师，张老师自己屈尊当学生。课堂教学照样运作得很顺利。这说明什么？说明我们的孩子身上藏着很大的潜能。而这一切都需要老师给他们创造施展才能的机会。如果说，张老师的课堂上给了孩子一次惊艳的亮相，那么我们的视野不妨再往前推，著名特级教师支玉恒老师的那堂经典课《太阳》，教师完全退到后面，把整个课堂学习让给了每一位学生。

　　因此，周一贯老师倡导的“语文为谁而教”这一思想的确具有哲学论和教学论的意义。至于“教什么和怎么教”这两个语文本体论的问题都必须以此为前提。