在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的四年级作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级作文 篇1
我长了一个圆圆的大脑袋、小小的眼睛、不大不小但很高跷的鼻梁下面、一张爱笑的嘴巴，常常露出两排洁白的牙齿。
我来自柳州市著名的重点学校——景行小学。那里青山绿水、树木葱茏。老师同学尊师爱生，和谐共处。我是 班的同学，我们班尊敬老师，团结同学，书香浓郁，是学校的重点班级呢！我的学习进步很快，这都归功于我那辛勤的老师们。我为自己能在这个学校学习而感到自豪。
我的爱好是踢球，和别的男生一样，活动时间总在足球场上飞奔腾足，我的`球技高出了足球明星卡卡，所以我一进到我们班，就会有人说：“大家快看啊，我们班的足球明星阳建民卡卡回来了！大家掌声欢迎！”
我还有一个小小的秘密，就是长大想当一名足球明星，让全国人民都认识我，都喜欢看我踢球。所以我从现在起，好好练球，将来要为我们祖国的足球事业争光添彩。
大家认识我这个有着伟大理想的人了吗？他就是我——帅气十足的阳建民。
四年级作文 篇2
“呼呼——”窗外的风猛烈地挂着，大雪纷飞。我走在上学的路上，看见了一幕令人为之动容的情景。
在我的前面，一位老奶奶正带着她的孙子上学，马上，她脱下厚厚的棉手套，从旁边捞起了一把雪，为孙子擦鞋。刺骨的疼仿佛针一般扎进她的手，可是她只是默默忍了下来，没有言语。
其实让我们感动的人和事很多，电视上，新闻上也经常报道。但是我认为，其实在我们身边，在那些并不引人注目的细节中，也有很多能感动我们的'，这些事都非常贴近我们的生活，所谓的感动，是由心发出的，也许这些事不至于感动得令我们流泪，但是却曾触动到我们的心灵。感动是不分大小的，每种感动都应被我们尊重。
因为在这感动的背后，一定有一位伟大的人，一定有一件伟大的事情。所以我选择了些生活中的小事，那些不引人注目却一直有人在坚持做的事情。
四年级作文 篇3
猫是老鼠的天敌，老鼠被猫抓住，必死无疑。
可是老鼠吉吉特别聪明，居然和猫咪咪交上了好朋友。
猫咪咪的主人养了一大缸又肥又大的'鲤鱼，老鼠吉吉做了一个网兜，每天网一条鲤鱼送给猫咪咪。猫咪咪高兴极了，每天大吃大喝，根本不想干活。
终于有一天，缸子里的鲤鱼吃完了，主人大发雷霆，暴跳如雷，责令猫咪咪三天之内必须抓住老鼠吉吉，否则就别想活。
猫咪咪战战兢兢，去抓老鼠吉吉，可他早被老鼠吉吉养的又肥又笨，那里还抓得住老鼠吉吉啊？
三天之后，猫咪咪被主人赶出家门，饿死在街头。
四年级作文 篇4
从小我就喜欢它，我和折纸的故事说来话长。幼儿园的时候，爸爸折了一只青蛙送给我，它居然还会跳。当时我觉得好神奇，一张白纸也能变成青蛙。后来，每次到书店去的时候，我都缠着爸爸妈妈买折纸书。平时，我一有空就看折纸书，按书上说的一步一步、一次一次地去琢磨、去尝试。
当我第一次折出一件作品的时候，我是多么的兴奋。折纸真的是一门神奇的艺术，一张平坦的纸张，竟然一眨眼的功夫就变成了具有立体感的物品，栩栩如生，青蛙的可爱俏皮，玫瑰的绚丽妖娆，百合的娇艳欲滴，狐狸的奸诈狡猾，纸盒的和平吉祥……都可以在折纸中被展示的'一览无余……我深深地被这门艺术折服了。
随着时间的推移，我的兴趣更浓了，对折纸简直爱不释手。有时，做作业的时候，我也会拿一张纸来折；甚至在上厕所吃饭的时候，我也会拿出一张纸折起来。因为这个，我没少受爸爸妈妈的批评。现在，折纸对我来说，简直是小菜一碟。我已经会折很多东西了，没事随手拿来一张白纸，折一只小鸟，折一只孔雀，是那么栩栩如生。连妈妈也说，我很有折纸的天赋。我不但在家里得到爸爸妈妈的称赞，在学校，我也得到了同学的羡慕和老师的表扬。有一次，我去一年级教折爱心，虽然他们没有折纸的基础，可是，我一步步认真地手把手教他们，终于把他们教会了。
折纸对我来说，已经是生活中不可缺少的一部分。它不但很有趣，还可以活动手指，让我变得更加聪明。
四年级作文 篇5
夏天的.雨很奇怪，奇怪在哪里呢？奇怪就这里，说下雨就下雨，说雨停就停。下时轰轰烈烈，而且来的快去的也快，这不刚才是晴空万里，现在太阳无可奈何地躲进云层中，乌云密布，雷声大作，风雨交加，闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗。哗。哗雨起来了，雨点大的像珠子一样大，我望门外一看，屋檐下，聚了好多水，水流下来成了一个”大瀑布“，比瀑布还要壮观一些。不一会儿雨停了，乌云散了，太阳又出来了，我跑到外面一看，天上挂着一条彩虹，花草。树木被雨冲洗过后，变的更加翠绿，好像在说；”真凉快，真舒服啊！“
四年级作文 篇6
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。
在教学这篇文章时，我力求突出课文中所蕴涵的人文精神——作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
一、《新课标》把“丰富语言的积累”写进了教学目的，这既是学习语文、提高语文能力的需要，也有很强的针对性。儿童语言贫乏，他们学习语言的过程也是不断积累语言的过程。头脑里的语言材料增多，语言水平自然提高。这是社会交际所必需的，也是提高认识、发展智力所必需。说话时“妙语连珠，出口成章”，习作时“文思泉涌，妙笔生花”都在于一个人具有深厚的语言积淀。而积累是一个长期的过程，今天我就是结合课文的内容，让学生积累有关成语。如果每节语文课前，我们语文老师都能花上两三分钟的时间，做这样一件事情，相信学生日后将终身受益。
二、于无疑处设疑，于矛盾处置疑，往往能有效地激活学生的思维，从而培养其积极、主动的学习态度。“文章向大家介绍了几只大猫？”原是无疑之处；而“面对这样性格古怪的大猫，老舍先生一定很头疼了？”这又是文章的矛盾焦点。一石激起千层浪，学生在文中找理由、摆事实，忙得不亦乐乎。教师看似随意实则有意的一句话，为学生创设了一种积极思维的可能。
三、过去在阅读教学中，长期存在烦琐的内容分析和千篇一律的教学程式。使语文教学的情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，特有的魅力坠失了？？《新课标》中强调：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此我让学生自己选择去读写猫性格古怪的`句子，并且说说为什么这么读？如本文中对“蹭”字的理解，如果仅仅追求字面上的解释是远远不够的。由于学生已经过充分的朗读，获得了感知印象，并和已有的感知经验碰撞、接通，于是心有所悟，豁然开朗。由于语言文字隐喻性很强，许多词汇可意会不可言传，可体验而无法表达，有的是言有尽而意无穷，有的是“尽在不言中”。正是由于语言的模糊性，增强了语言的美感和表现力。使符号化的文字被重新贯注了生命的血肉，抽象化了的概念重新赋予了生活的感性力量。
四年级作文 篇7
在我的小学五年中，是老师您，传授给了我们知识，是老师您，告诉了我们做人的道理，是老师您，增长了我们的智慧。
老师，我们还记得你那五年如一日般的辛勤指导，老师，我们现在仍然记得，您对我们那刻骨铭心的教诲，我们仍然铭记在心，老师，您一次次的鼓励，令我奋发图强，使我逐渐进步。
有人说，老师是辛苦的园丁，有人说，老师是人类灵魂的工程师，有人说，老师春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，在我看来，老师是一支蜡烛，点亮自己，照耀别人，老师，我仍然记得，那一次，我因为考试没有考好，感到非常羞愧和自责，眼泪止不住的流下来，您看到了，把我叫到了办公室，对我说：“豪杰，一次考试的小失利算不了什么，重要的是，你要有一个永不放弃的心，一次考试并不能代表你的成绩，好成绩是要在实践中磨炼出来的，俗话说‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’，你是一个学习比较好的学生，不能够因为小失误而气馁，而是更要好好的努力，争取下次的好成绩！，还有，你是一个男子汉，怎么能够像个女孩子一样哭呢，擦干眼泪，振作起来。”，老师，您的这番话令我彻底醒悟，我擦干了眼泪，重新振作了起来，在下次的考试中取得了好成绩，您又教育我，叫我不要骄傲，‘胜不骄，败不馁’才是强者的性格，一次考试的`好成绩，只是说明了我的基础已经打好了，还应该继续努力，预习好，在期末中取得好成绩。
老师，我还记得，你为我们在黑板上板书，粉笔末将您的皮肤吞噬，给您留下了皱纹和灼伤，您为我们连夜批作业，第二天给我们上课时，您都熬出了黑眼圈，您为我们熬夜备课，黑夜吞噬了您宝贵的睡眠时间，只给您留下了为我们备好的课。
老师，感谢你，是您，像勤劳的园丁一样，孜孜不倦的传授给我们知识，是您，像精细的工程师一样，为我们的灵魂修建下坚固的地基，是您，像火红的蜡烛一样，照亮给了我们知识，牺牲了您的时间！老师，谢谢你！是你给我指明了前进的方向，使我增加了学习的动力，老师，我永远不会忘记您，您的教诲，我一定铭记于心！
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