有趣的一堂课作文

时间:2024-06-12 08:44:03
有趣的一堂课作文合集15篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪?下面是小编收集整理的有趣的一堂课作文,欢迎阅读与收藏。

有趣的一堂课作文1

  昨天,我在学校上了一堂生动又有趣的课。

  在这堂课上,我认识了许多新汉字,真是让我受益匪浅。钟老师生动地讲解“爽”字时,我们就像海绵一样,吸收着新的知识。老师娓娓道来:“同学们,‘爽’字的两旁就像一扇窗,一个人站在窗口,迎面吹来徐徐清风,是不是感觉很爽呢?”听着听着,顿时,我仿佛内心深处不由自主的感到一种莫名的惬意!我不由得惊叹中国汉字所带给我们美妙而大胆的联想,给予我们美的感受。

  接着,钟老师用手指着黑板上的“丐”字,微笑着示意我们回答。这可难不倒我们,同学们争先恐后地抢着回答。在我们正得意忘形之时,钟老师又神秘地笑了笑,指着边上的“丏”字问道:“你们可知道这是什么字吗?”然后用期待地眼神望着我们。刚才还热闹一片的景象瞬间变得鸦雀无声,一片沉默。渐渐地同学们都不淡定了,有的开始窃窃私语,有的在冥思苦想,有的目瞪口呆……我心里默默地想着:“这个字和‘丐’字十分相像,可又有区别,难道是错别字吗?”就在大家急得抓耳挠腮时,钟老师微笑着为我们揭开了“丏”字的神秘面纱,原来它读“miǎn”,意思为:遮蔽、看不见。我们顿时恍然大悟,茅塞顿开!这就是我中华汉字的魅力啊!然而,随着信息时代的到来,汉字书写应用不容乐观。提笔忘字或张冠李戴,错别字连篇,这让汉字书写进入尴尬的境地。老师的'话深深地激荡着我们的心灵!

  在这堂生动有趣的课里,我们深刻地了解到:汉字就是我们民族文化的瑰宝,它是前人智慧的结晶。同时也让我们感受到汉字的美,美在形体,美在风骨,美在精髓,美在真情!

有趣的一堂课作文2

  今天,一节生动有趣的课给了我不一样的感受。现在,请你们和我一起乘上时光机,回到课堂上去看看吧!

  “丁零零——”上课了。白老师走上讲台,说:“同学们,这节课让我们做个游戏——画太阳,怎么样?”“好!”同学们齐声回答。

  白老师在黑板上画了一个圆圈,笑着说:“谁来给这个圆圈添几笔,让它变成一个太阳?”彭玉一听,

  一溜烟跑上讲台,抄起粉笔在太阳上画起了光芒。可还没等他画完,白老师便皱起了眉头,不满地说:“第一笔就画错了,下去吧!”彭玉垂头丧气,沮丧地回到了座位上。

  同学们争先恐后地举起了手,小高更是激动得大叫:“我来!我来!白老师让我来吧!”他太激动了,也学彭玉的样子,冲锋一般跑上讲台,拿起粉笔在圆圈周围画上了胡子一般的短线。白老师说:“哪有这么画的?下去!”小高那高涨的`情绪瞬间低落,就像气球被戳破了一样。

  泓宇一拍桌子:“白老师我来,我会画!”他来到黑板前,用粉笔在圆圈中间添上了一横,就像一个圆形的“日”字。我觉得这真是一个好点子,但白老师却往后跳了一大步,惊讶地说:“你这不是乱来吗?下去!”泓宇的脸僵住了,手脚也僵住了,嘴里咕哝着“怎么不行”,就像一个机器人,惹得全班哄堂大笑。

  接下来轮到自诩为天才的小张了。她在太阳中间写了两个字——光源,白老师摇摇头:“这不符合游戏规则!下去!”小张的嘴好似脱了臼,眼睛瞪得都快把镜片撑破了。

  等小张回到座位上后,白老师忽然转过身,按照四位同学的方法,在黑板上画了四个太阳,全班同学都糊涂了。白老师拍拍手中的粉笔灰,说:“请问同学们,你们觉得这些太阳画得对吗?”大家纷纷点头:“对啊。”白老师接着问:“虽然我严厉地‘批评’了上台画太阳的同学,但你们还是那么踊跃,大胆展示自己的创意,于是就有了这些与众不同的太阳。这个游戏的结果告诉了你们什么呢?”我们面面相觑。白老师笑了:“走自己的路——”我们恍然大悟,齐答:“让别人说去吧!”

有趣的一堂课作文3

  今天上午,老师说要在课上组织玩一个游戏。全班立马闹起来,教室里一片欢腾。

  苏老师先发下三张白纸片,然后让同学们两两组队,最后讲了游戏规则。老师说,三局两胜,定胜负。游戏开始了。第一轮,我想都没想,便在纸上写下了“布”,听天由命。老师一声令下,“3、2、1、出”,我们一齐打开纸片。没有想到,我竟然赢啦!我高兴地哼起了小调,看我人品多好,连老天都在青睐我。再看看其他同学,赢了的同学笑容满面,输了的同学垂头丧气,就像一朵凋谢的`花朵,低着头,闷闷不乐。第二轮又开始了。我想,按照惯例,第一轮对方出锤子,这一轮便不会再出锤子了,不是“布”,就是“剪刀”,他出那种可能性大呢?估计是“布”,赌一把,豁出去啦。我在纸上快速的写下来“剪刀”。开始啦!我心砰砰直跳,这次我会不会赢呢?当我们一齐放开纸片,“耶!”我又赢了,此时,我心里像吃了蜂蜜那样甜。

  最后一轮到了。我保持高度警惕。开始我先把纸条蒙起来,周围用书本围起来,围绕得严严实实的,就剩下一根手指头那么大的空间,我写下了剪刀。骗他说:“我这次让你赢一场,这次我出的可是石头哦,不是剪刀。”我心里暗想,他会不会上当受骗呢,如果上当受骗,我可是三局连胜,这样的结果,班级独一无二。哈哈,想到那样的情景,我不仅喜上眉梢,摇头晃脑。再看对手,显得很沉静,并没有因为连败两局而有所气馁。他是不是知道我的答案?要不要诈一诈他呢?他会上当受骗吗?就在我犹豫不决时,老师宣布,第三轮比赛开始。此时我的心里反而敲起了小鼓。闭着眼睛,颤抖着手,打开纸片。睁开眼一看,什么?我竟然输了!就一局,我就三连胜啦!唉,骄兵必败!

  游戏虽然结束了,但我从这次的游戏中却收获很多。在游戏中,可以耍点小手段,可在生活中一定要以诚信待人。

有趣的一堂课作文4

  今天,我们进行了抢凳子的游戏。一听到这个消息,有的同学眼睛瞪得大大的,下巴都要掉到地上了、有的同学憋着嘴,眉头都要凑到一起了、还有的同学眼睛眯成了一条缝,乐开了花。

  我们先把桌子搬到旁边,让出一个很大的地方。然后数了数有多少人,再把凳子围城一圈,其中有一位同学不想参与游戏,所以在一旁扮演观众的角色给我们加油,老师给我们当裁判。激烈的第一轮游戏开始了,我们开始围着凳子转圈,我虽然看不到自己脸上的表情是什么样子的,但是我知道:我的表情一定出卖了我的心情。我非常地警惕,耳朵不由自主的.就竖了起来,听着老师的的口令,没想到游戏还有规则,老师不让我们碰到椅子,还让我们逆时针旋转,甚至还要用右手搭着前面人肩膀的要求。我的脑汁都快不够用了。老师还真有心机,让我们转了好久,已经放松了,这时突然从老师的嘴里冒出一个字:“坐!”我整个人都慌了,生怕抢不到凳子,接着我随便一坐,还真有个空位子。就这样我玩过了前两轮。

  第三轮就是我的“末日”了,在我后面是最高大的班长。老师说“坐”的时候,我本想坐后面的凳子,结果刚坐下去就被班长挤到了凳子旁边。那一刻我呆住了,仿佛进入了另一个境界。全班炸开了锅,有的同学在为自己没有被淘汰而感到庆幸,还有的同学在旁边看热闹。我听到钟表“滴答滴答”地响,好像在为剩下的同学喝彩。空调“呼呼”的吹着,好像在说:“你不要灰心,以后再玩游戏不就有经验了吗?”“空调”的这句话使我再次微笑了起来。

  这次游戏让我知道了输赢并不重要,重要的是友谊,我很喜欢这个游戏。

有趣的一堂课作文5

  上课钟响,我迫不及待的走进教室,拿出树枝、木屑、爆米花等相关物品,你一定很迷惑为什么我要带这些东西,其实这是为了要上我期待已久的劳动课程,以自己的双手生火来做爆米花!一想到要自己做爆米花,就特别令我雀跃不已,因为我从来就没有生火的经验,只有听过哥哥露营回来的描述,所以我个外兴奋。

  不久,带领我们走到风最小的校园一角,原来这里就是我们生火的地方。在老师的一声令下,我们像炸弹爆裂开似的一哄而散,各组聚集在老师规定的区域上,七手八脚的做生火的动作。几分钟过去,我们这组的火才不甘愿的由点点星火燃烧成大火,朝我们张牙舞爪,散发出刺眼的光和烫手的灼热。这时随即有人把爆米花放到火上烤了,我也帮忙把捡回的枯枝落叶丢入火盆内,使火燃烧的旺盛些。

  突然,雨之圆舞曲不告而“奏”,同学们各个心慌得不知如何是好,老师也只能叫我们尽快找地方避雨,我们便把火盆踢到一个有些狭窄的空间中,方便自己躲雨也让火势不被雨水浇熄,但我很担心火熄灭,便把老师发的报纸丢入当燃料,可是我竟忘了撕成碎片,使的浓烟滚滚而上,不禁眼睛一阵刺痛,呼吸困难。但因地方狭窄不能离开,我便蹲下,把头贴近地板,果然吸到了充满水气的新鲜而冷冽的空气,令我舒服了不少。

  这时雨的圆舞曲还在狂奏呢!但多亏了我们头上的遮蔽物,让我们不但没被淋湿,爆米花也快爆好了,这代表我们的.火很稳定,不用太担心。

  须臾,云公公关上了水袋,驾着乌云走了,这时爆米花也可以吃了,我们围成一圈,分享着美味的爆米花,不只好吃,更有成功的味道。

  我很喜欢上劳动课,因为学到的不是沉闷的理论,也不是呆版的背诵,而是实际操作。每次上课都是开心的笑声。这次的活动我学到了做火媒棒的技巧,控制火侯的方法……更重要的是-该学的都学了,也留下美好的记忆了,这不就是最棒的收获吗?

有趣的一堂课作文6

  “今天的数学课听说挺神秘的,还要带扑克牌呢!”“是啊!”“挺神秘的。”“说不定还很好玩呢!”同学们众说纷纭。只等上课铃淹没了讨论声,同学们才陆续回到教室,正襟危坐。接着就听见了陈老师的脚步声,同学们立刻变得严肃。

  我把带的扑克牌交给老师。老师便说:“首先我请五位同学上来。”大家争先恐后地举起手,唯恐点不到自己。

  老师先将扑克牌打乱、洗牌,只听“嚓嚓嚓”地几声。“老师洗牌技术不错!”同学们在下面嘀咕。扑克牌在陈老师的控制下,整齐划一地摆在讲台上。我们五人随机各抽了一张。老师要干啥?不是上课吗?为什么还要做游戏?我脑子里一片混乱。先不管这么多,看看接下来老师又要干什么。“下面请这五位同学将各自的牌的正面朝向同学们。”陈老师诡秘莫测,让人难以捉摸。“同学们!在这五张牌中,总有两个是相同的,你们看是不是?”为了验证陈老师的话,同学们瞪大眼睛仔细观察。“咦?还真是!冯博睿的是红桃,吕祎祥的也是红桃!”同学们莫名其妙地你看我,我看你,满脸的疑惑。“这也许是巧合!”一位同学高声叫道。“那我们再来一轮!”大家又随机各抽了一张牌,一看牌,我和潘昶文的都是梅花。正在同学们百思不得其解时,陈老师耐心地说:“这就是鸽巢问题,也相当于抽屉原理。把m个物体放入n个容器中,物体数量>容器数量,不管怎么放,总有一个容器中至少有两个或两个以上的`物体。”同学们瞬间恍然大悟!这个游戏也与课文《真理诞生于一百个问号之后》遥相呼应。

  老师用特殊的方法使我们在短时间内明白了其中的道理,大大地提高了我们的学习效果,这堂课何不是有趣的呢?

有趣的一堂课作文7

  “哈,哈,哈。”一阵阵笑声从少年宫五[1]班的教室里传出来。你一定会问:“他们这是在干什么呢?”还是让我给你们一一道来吧!

  这天,阳光明媚,同学们欢欢喜喜地来到教室,开始忙活开了:我们几个男生把座位排成一个长方形;肖俊文同学提着一个大蛋糕搁在了讲台上;龙老师还提着好几包糖果呢!咦?这明明是作文课,怎么会这样呢?哦,原来他们要为石奇同学过十岁生日呢!

  不一会儿,各方面准备就绪了,这时,“小寿星”石奇来了,我们赶紧把他拉到位子上,之后,主持人宣布:“生日庆典第一项开始,唱生日歌!”同学们欢快地唱了起了生日快乐,石奇同学脸像一朵灿烂的花朵,心中肯定比吃了蜜还要甜!

  然后龙老师亲自为“小寿星”致贺词,语中饱含了对石奇同学的期盼和鼓励,并赠送“小寿星”石奇一个精美的笔记本。石奇同学此时已是激动万分。

  当主持人宣布:“生日会进行第二项,吃蛋糕!”教室里立刻沸腾了起来,揭开蛋糕盒一个带有巧克力奶油的水果蛋糕展现在我们眼前,几名同学趁机用布蒙住了石奇的眼睛,瞧,他那焦急而有满怀期盼的样子,真是可爱。我们在蛋糕上插了十根蜡烛,点燃了,我悄悄地关上了灯,拉上窗帘,此时,龙老师才为石奇摘下布,让他转过身来,石奇惊讶极了,在同学们的催促下,石奇轻轻地吹灭烛火,并闭上眼睛许下了他美好的愿望,然后,龙老师把蛋糕均匀地分给大家,教师里顿时传出“吧唧,吧唧”的吃蛋糕声。

  随后,同学们给石奇送上了自己的祝福,表演了精彩的节目,生日会在同学们的欢声笑语中结束了!

  这次活动,龙老师既要买蛋糕,又要设计一套合理的方案,可真是煞费苦心呀!但她的目的`始终只有一个:为我们提供新的写作素材,让我们的写作水平更上一层楼!

  你说,有这样的好老师哦为我们上课,谁能不喜欢呢?

有趣的一堂课作文8

  今天上午,我很高兴,因为我们做了一个别开生面的游戏。

  老师让我们说从一到十的成语,有几个同学举手说了几个,老师又让我们说过年的数字成语,同学们你看看我,我看看你,结果都不会。老师说:“我教你们呀!”于是我们跟着老师一起把成语背得滚瓜烂熟。

  因为我坐在最前面,老师说:“这个游戏从慧媛先说,然后按照座位顺序,一人说一个。准备好了吗?”老师眼睛巡视了我们一遍,“好,开始!”我站起来第一个说:“一帆风顺。”后面的同学说:“二龙戏珠。”紧接着后面的同学们一个个都不示弱,“三羊开泰、四季发财、五福临门、六六大顺、七子登科、八面玲珑……”这时该说九了,不知谁“卡壳”了 ,我不禁向后望去,是张平,“九……九……”她结巴着,老师微笑着:“好好想想,别着急,呵呵。”“九九归一!”张平在老师的鼓励下,总算想起来了,我们也都替她舒了口气。最后一个同学大声说:“十全十美!”等大家都说完,教室里响起了掌声。

  接着老师又让一个人说十个成语,我很紧张,不过我顺利地过关了!同学们一个个都很高兴!老师也高兴!我更高兴!

  老师笑着说:“大家表现都不错!我要给表现好的`同学每人奖一颗糖!”于是老师先奖了我一颗糖,嘿嘿!我别提有多高兴了!我得到的是一块夹馅棉花糖,我急忙剥开糖纸,一闻,恩!是菠萝味的,它白白的、软软的,我迫不及待地把它一口填进嘴里,啊!香甜的汁水一直流进我的心里!

  我在这节课里不但学到了许多知识,还吃到了香甜的糖果,哈!这节课真是又香又甜又有趣呀!

有趣的一堂课作文9

  安静的教室里突然震耳欲聋的声音打破了这寂静,哦!我们专业班本来就在进行掰手腕比赛。

  请听女老师的话。“现在,左边是张三队,右边是李四队,张三队员是A,李四队员是B。”

  老师还说:“张三,理事小组分别来推荐一名选手。”“突然,几个同学都不约而同地举手,老师从中挑选了两名选手。”是的,两位选手正式登场了。比赛即将开始。首先,A队员喊口号做动作。“A队员瘦瘦的,脸和手有点黑,B队员伸直手蜷成一团,肌肉鼓起来,他又用手捋着头发说。”你这么瘦,退后!“”A学生们不甘示弱地说:“那不一定。单击

  两个同学把手放在桌子上,一起抓住,只听老师的命令,然后说:“开始!”说。看到那双手前后用力,血管明显突出。A同学的身体向右倾斜,脚紧紧踩在地面上,B同学的手用力一次,A同学的`手向右歪了约45度,A同学拼命向左拐。最后,B同学再次用力击倒A同学的手。“第一轮B同学赢了!”只听老师的发言,老师说。“第二轮开始!”这次两手抓得很凶,B同学加把劲,把A同学的手劈到35 A同学手里,露出了筋,最后坚持了很久,谁也没赢。其余同学自动组成啦啦队加油,老师鼓励他们“不管输赢,都要坚持到最后”。接着第三轮,A、B同学再次紧紧握住双手,双脚似乎贴在地板上更紧。B同学单手用力,扭动A同学的身体,顶住这一击,B同学又使出全身的力量,一下子打败了A同学!“B同学赢了!”老师终于发表了。

  在这场比赛中,我知道坚持下去一定能赢或成功!

有趣的一堂课作文10

  今天下午第一节是体育课,上课铃声刚响,我马上就跑出教室排好队,等着体育老师来上课,等了好久却是语文老师来了。语文老师说体育老师出去学习了,让我们跟着她到礼堂去。我无精打采地跟着老师下楼了。

  走到礼堂,语文老师说:“这节课,我们就去操场上捉蜘蛛蚂蚁吧。”大家一听,都开心得差点跳了起来。语文老师把我们分好小组,跟我们讲了下规则,不可以拔草,不可以去生物园那种比较潮湿的地方,要注意安全,只抓小蜘蛛小蚂蚁。最后比一比,看哪个小组抓的最多。

  我们小组的四个人分别是陈可瑶、陆雨婷、黎锐明和我。我们商量好先去操场上捉蚂蚁。黎锐明跑到一块空地上,洒了一些水,很多蚂蚁以为那里有食物,全都跑过来,我们趁机抓了五只,装进水壶盖子里。

  我们还去了棋艺园,看见我们班有好多人在抓蜘蛛。黎锐明也跑了过去,一下子就抓了两只,陈可瑶也发现了一只,可是她不敢抓。这时,我也发现了一只。我悄悄地走了过去,刚想抓住它,它却被旁边冲过来的一位同学给吓跑了。

  正在我万分懊恼的时候,班上的同学兴奋地说一条蜈蚣将一只蜘蛛给打死了。我马上好奇地凑过去,只见一只蜘蛛四脚朝天地躺在地上,一条蜈蚣在旁边不停地舞动着它的前足,不时地碰一下蜘蛛,好像在试探蜘蛛是不是真的死了,又好像是在为自己的胜利而欢呼。可惜呀,我错过了这精彩的蜈蚣、蜘蛛大战。

  下课铃响了,我们班的.同学恋恋不舍地走出了棋艺园。直到回到教室,大家还在纷纷议论各自捉蜘蛛、捉蚂蚁的过程。

  这真是最有趣的一堂课了!

有趣的一堂课作文11

  上课了,老师拿出一个绿色的百宝箱,趁老师后转的功夫,吉鸿扬眼疾手快立刻把手伸进老师的百宝箱里看看究竟有什么东西,结果翻出了山药、辣椒、黑木耳。难道老师要给我们做菜吗?

  老师带来的食材形态各不相同。山药细细长长的,像根棍子很粗糙,上面还有千千万万的小眼睛在盯着我们。小眼睛上还长着一根根小胡须。看起来像小朋友们不听话,长出来的长鼻子;青辣椒的身体很光滑,弯弯的像一个草丛中的绿月亮。八开青椒,里面是一根根带着小种子的筋,闻起来有种辣辣的味道。秦浩然闻了闻请不自禁的`咳了几声,我一看就知道他从不吃辣椒;黑木耳听名字就知道是黑的,其实不是,只要放在水里泡一泡就会变成褐色了,有的木耳想微信的大象耳朵,有的像花瓣儿,还有的像黑蝴蝶,真是千姿百态呀!

  现在进入料理时间。我左手拿着山药,右手握着削刀,我心里想削个皮对我来说一定是张飞吃豆芽小菜一碟。可是让我想不到的是,我费了九牛二虎的力气才削了一片,真是看花容易绣花难。我的小姑奶奶啊!你真是百年不见的铁棍山药啊!不管了,开始进入切菜环节吧!现在开始切菜了,老师教我们切山药应该斜着切,切出来的山药是椭圆形的,片薄易熟,而且片大,吃起来方便。青椒也要斜着切,要先切成同样长的长条,在斜着切,切出来的样子和山药搭配起来才是协调的。最后把黑木耳撕成一小片一小片的像个小小的小象耳朵。万事俱备,只欠上锅啦!

  我打开煤气灶,只见红蓝相间的火熊熊燃烧着,我放上锅,先到上一点油,去爆炒几下“哧啦,哧啦”的声音传了出来。我又把黑木耳和山药放进锅中倒点酱油,撒上一点盐,啊!不好要糊了,我急忙拿起身边的水倒进了锅“哧哧”的一声响一阵白烟从锅里冒了出来,吓死我了。啊,木耳炒山药新鲜出锅了!我把采端到老师面前,老师拍了一张照片发到了朋友圈,哈哈我王子月大厨就要名扬天下了。

  这真是一个有趣的课堂啊!

有趣的一堂课作文12

  班里热闹非凡,同学们一个个眉飞色舞,我高兴得像吃了美味的巧克力,因为老师告诉我们一个激动人心的好消息——今天要做游戏。

  我满脑子的疑问,到底玩什么啊?怎么玩啊?好不好玩?在我们地追问下最后老师在黑板上写上四个大字“词语接龙”,顿时班里又一次沸腾起来,有的唉声叹气,就如泄了气的皮球一样,有的`同学就像刚刚充了电一样兴高采烈地大喊:“好,太好了!”我也不想玩,不知为什么,反正就是不想玩。

  第一轮游戏即将开始,我紧张得手直哆嗦,心跳加速,手心出汗,可是还是游戏还是开始了,老师说了一个“语文”,紧接着第一个同学说了一个“文静”,第二个同学就卡壳了,她急得直跺脚,就在这危急关头她说了一个“静如山岳”,这个词就像一根救命稻草一样拯救了她。游戏又开始了,我们之间仿佛在传一个炸弹,传到谁那谁就害怕爆炸,该我接的时候每次我就担心会碰到难的,当我接完的时候,我就会长舒一口气,仿佛有一块石头落地了,突然说到“给”字时又一位同学被卡住了,老师开始倒计时了:“5、4、3、2、1”她没有接上来,游戏结束了。

  第二轮又要开始了,我在心里为我默默的加油祈祷,千万不要碰到难的呀,随着老师说了一个“书包”,这场战争就又开始了,同学们你一个词我一个词可顺畅了,当我说了一个“人民”时,王××同学却没有接上来,我突然想到了,我急得一个劲地举手,可老师还是没叫我,就在老师倒计时时,王××说了一个“民族”,这个词让她化险为夷,游戏又热火朝天地进行起来,不一会又在李××那卡了,我看她急得皱着眉头,咬着牙,眼睛不停地转来转去,好像大脑在极速运转着,可是直到老师开始倒计时喊到0时,她还没有接上来,游戏又一次结束了。

  这节课我不但积累了很多词语,而且收获了很多快乐。我很开心!

有趣的一堂课作文13

  “好吃,真好吃!”咦!这是哪里传来的声音?原来是同学们在吃水果呢!他们为什么要带水果呢?是因为今天我们要做水果拼盘。

  同学们带的水果可真多啊!弯弯的香蕉,金黄的橙子,紫色的葡萄,多得我都数不过来。接着,我们要开始做水果拼盘了。

  每四个人一组,我拿出水果,把它们放在桌子上,心想:我拼什么好呢?不如拼两棵椰子树吧!

  说干就干,首先我拿出一根香蕉,这根香蕉可真滑啊,就像丝绸似的。我抓住香蕉的“小脑袋”往下一掰,香蕉便露出了雪白的身体,好像在说:“我好冷啊,快给我穿上衣服。”

  我把剥好的香蕉放在盘子里,用小刀切成两半。接着,我拿出桔子,一阵芳香扑鼻而来,我真想尝一口啊!等我把光滑的桔子皮掰开之后,露出了橙色的圆形果肉,像一个小乒乓班似的。我剥下一瓣桔子尝了一口,可真酸啊!还是继续切水果吧!我拿起一串如绿色宝石般的提子,把它们一个个掰下来,这一个个“绿宝石”摸起来冰凉凉的,就像一块块冰似的。

  最后,就是摆椰子树了,我先把一根切好的.香蕉摆在盘子中间,看上去就像两个淡淡的笑脸,还有点像椰子树的树杆。接下来,就用桔子当椰树的叶子。我把一块块橙色的桔子瓣朝着一个方向摆放,就好像是电风扇的叶子一样。最后,我拿出青色的提子,放在桔子瓣的中间当椰果,就这样一放,这个挂满果实的椰子树就完成了。这个椰子树拼的可真像啊!我差点把它当成真的了。

  可是问题来了,用什么当沙滩呢?我心里想:有什么东西是黄色的呢?对了,就是桔子皮,这样就是把废物利用上了,我把一片片金黄色的桔子皮重叠放在椰子树下。啊!这个叶子树终于完成了。

  这次我们做的水果拼盘真是又美丽又好吃,希望下次还有这样的手工课。

有趣的一堂课作文14

  在一个宁静的教室里,突然一个震耳的声音打破了这个宁静,哦!我们专业班原来正在举行“掰手腕”比赛。

  只听余老师说:“来,左边为张三队,右边为李四队,张三队队员是A,李四队队员是B。”

  老师又说:“张三、李四队来各推荐一名队员,”突然有好几名同学都不约而同的把手举了起来,老师从中挑选了两名队员,“好,两位选手正式登场,比赛马上就要开始了,首先由A队员说口号做动作。”只见A队员长的瘦瘦的',脸和手有点黑,B队员手一伸再一蜷,肌肉都鼓出来了,他又用手捋一下头发说:“看你这么瘦小,退下去吧!”A同学们不甘示弱地说:“那可不一定。”

  说着两个同学把手放到桌子上,握在一起,只听老师一声令下:“开始!”只见那两只手来回用劲,血管都明显突出了出来,A同学身子向右斜,脚紧紧地蹬住地面,B同学手一用力,A同学的手向右大概歪了45°,A同学拼命向左掰,最后B同学再猛一用力A同学的手倒下了,“第一回合B同学胜!”只听老师宣布,接着老师说:“第二回合开始!”这次两只手死死地抓住,B同学用力用力再用力,把A同学的手掰到了35°A同学的手青筋暴露,最后坚持了好久时间到谁也没胜。剩下的同学都自动组成了啦啦队分别为他们助威加油,老师鼓励他们说:“无论胜败都一定要坚持到底。”紧接着进行第三回合,A、B同学两手再次紧紧握住,两只脚好像更牢的粘住地面,B同学手一用力,A同学的身子一扭,顶住了这一击,B同学再次用了全身的力气,一下子把A同学给击败了!“B同学胜出!”老师最后宣布。

  从这次比赛中,我知道了坚持就一定能胜利或成功!

有趣的一堂课作文15

  在我的记忆中,我们上过许多有趣的课,但最有趣的还是那堂“书的奥秘”。

  “叮铃铃--”上课铃响了。教室里顿时鸦雀无声。张从办公室走来笑眯眯地说:“们,今天张带来了两本具有‘魔力胶水’的书”。张老师停了一会儿又神秘兮兮地说:“但这‘魔力胶水’无色,无味,无型”。我们听了半信半疑,张老师似乎看透了我们的心思说:“如果你们不信,那我就让陈添怡和陈宣臻两位上前来检查一下,书本有没有‘作弊’”,只见她俩将书本翻来覆去仔仔细细检查了一遍,然后确定书本上没什么异样,回到了位置上。我们个个像丈二和尚摸不着头脑,不知道张老师葫芦里卖的'什么药,只见张老师把两本书每隔几页交叉在一起,一会儿功夫,只见两本书就像两个亲密无间的好,紧紧地拥抱在了一起,张老师笑着说:“接下来我请两位同学将这两本书分开来”。大家争先恐后地想去试一试,张老师让顾文军和张诗琪来试一下,他俩信心十足地走上前,两人各拿一本书往自己身边拉,我们个个屏息凝神,奇迹出现了,这两本书就像被魔力胶粘住了似的,任他俩怎么拉都纹丝不动。

  大家都惊呆了,开始议论纷纷,一位同学提议多让几位同学去“拉”开它们,张老师采取了我们的建议,让一队男生和一队女生上前,他们摆出拔河的架势,男女生各一队,“开始”,只见双方涨红了脸,使劲往后拉,可是这两本书还是牢牢地“紧抱”在一起,教室里像炸开了锅,大家迷惑不解,还是张老师解开了大家心中的谜团:“由于书中的纸页比较粗糙,页面与页面交叉在一起,产生了摩擦力,所以这股强大的摩擦力让我们无法将书本分开”。

  我们听了一下子恍然大悟,看来,生活中到处都有学问,只要我们善于观察,积极动脑,就会发现许多乐趣。

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